[經(jīng)典]語(yǔ)文作文5篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的語(yǔ)文作文5篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文作文 篇1

　　先生是我初一的語(yǔ)文老師。

　　在我的眼里，他的形象是這樣的：正直、偉岸；有事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)烈；和氣、親切，愛(ài)他的學(xué)生；對(duì)親戚朋友和善，與周?chē)�的人和睦相處�？傊�，是一個(gè)君子形象！因?yàn)樵诠艜r(shí)候，有學(xué)識(shí)的人或者對(duì)老師都尊稱(chēng)為“先生”，我作了一番思索，為了表達(dá)我的敬意，覺(jué)得極符合不過(guò)的稱(chēng)呼他“先生”。

　　先生很儒雅，也很年輕。他教語(yǔ)文時(shí)，板書(shū)很工整，課講得紋絲不亂，說(shuō)話(huà)表情嚴(yán)肅，語(yǔ)氣冷冰冰的。但我有問(wèn)題向他請(qǐng)教時(shí)，他卻是判若兩人，不厭其煩地一遍又一遍講解給我聽(tīng)，直到我說(shuō)都懂了，先生才如釋重負(fù)，停止他“滔滔不絕”的話(huà)語(yǔ)。

　　那一次，我考“普通話(huà)證”。那是太久沒(méi)有參加考試了，考前準(zhǔn)備緊張極了。吃飯前也拿資料練習(xí)語(yǔ)音，睡覺(jué)前也讀讀繞口令幾遍才睡得著。雙休日，那就更閑不住了，王莊那么遠(yuǎn)的地方有講座，我都不厭其煩跑去聽(tīng)課。后來(lái)先生知道了這件事，熱情的寄給我“錄音材料”，他說(shuō)：”舉手之勞，盡力而為之�！半m然是輕描淡寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)，但于我那是雪中送炭！當(dāng)我通過(guò)考試時(shí)，先生高興地說(shuō)：“祝賀！祝賀！”

　　我從小受父親影響，非常喜歡看書(shū)，什么書(shū)都看。有時(shí)候看見(jiàn)書(shū)堆花花綠綠的封面，會(huì)覺(jué)得興奮異常，巴不得馬上鉆進(jìn)去把那些有趣的文字一下子全讀完！人漸漸長(zhǎng)大，看書(shū)多了也喜歡記記寫(xiě)寫(xiě)一點(diǎn)東西。

　　有一次聊天中，先生告訴我他還是個(gè)兼職編輯。去年暑假，他們正在組織“希望杯”文學(xué)獎(jiǎng)賽，問(wèn)我有沒(méi)有興趣參加？我拿不定主意。先生就打電話(huà)過(guò)來(lái)開(kāi)導(dǎo)：“我覺(jué)得你就當(dāng)是一次隨筆，小練習(xí)而已，先不考慮以后的事。你只要邁出第一步，就是戰(zhàn)勝了自己！”一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)讓我勇敢地點(diǎn)頭了，從那以后，我認(rèn)識(shí)了北京那邊的`負(fù)責(zé)組稿編書(shū)的老師，視野開(kāi)闊了不少，學(xué)到了很多很多原先沒(méi)有接觸的文學(xué)領(lǐng)域知識(shí)……

　　今年春天百花盛開(kāi)時(shí)節(jié)，在一次教師學(xué)術(shù)研討會(huì)上有幸再見(jiàn)到了先生。那天，我雙腳并立，站在門(mén)前輕輕地敲了幾下，房?jī)?nèi)沒(méi)有回聲。于是，就掏出手機(jī)聯(lián)系一下，先生從另一扇門(mén)走出來(lái)，他已經(jīng)四十歲，個(gè)不高，背很直，鼻子上加副眼鏡顯得文質(zhì)彬彬。一邊接聽(tīng)我的電話(huà)一邊朝我走來(lái)。我微微笑了笑，先生看出找他的是我，愉快地請(qǐng)我進(jìn)屋。一陣客套過(guò)后，我們便歡暢地聊開(kāi)來(lái)。我向他請(qǐng)教了教學(xué)上常遇到的疑難點(diǎn)，非常難得后來(lái)先生還贈(zèng)送了他整理的珍貴的《百法》。我連聲說(shuō)：“太好啦！這些材料太完整了！”

　　臨別時(shí)先生說(shuō)：“你就叫我李老師吧，稱(chēng)‘先生’我愧不敢當(dāng)�！焙軜銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，卻讓我看到了您的高貴人格！

　　李老師啊，我的好老師！您不但教我知識(shí)，還時(shí)時(shí)刻刻以自己的言行教我如何關(guān)心他人，教我如何做人……我多想從心底里喊：“敬愛(ài)的李老師，感謝您六年來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助！我求學(xué)路上經(jīng)歷了許許多多的事，大多數(shù)的事隨著時(shí)間流逝會(huì)模糊不清，唯有這幾件事?lián)]之不去，記憶猶新�！�

　　如今的我，已經(jīng)也為人師。經(jīng)常收到學(xué)生送的鮮花，確實(shí)的，很多人都愛(ài)花，因?yàn)榛ǘ漉r艷多彩又芳香撲鼻；不少人愛(ài)柳，因?yàn)榱鴺?shù)柔美多姿又寓意深刻。然而，我卻愛(ài)那平凡的遍地都是的小草。如果我自喻是一棵很不起眼的小草，“先生”就像一棵挺拔的樹(shù)，令人仰望！這，就是我眼中的先生！

語(yǔ)文作文 篇2

　　年華虛長(zhǎng)，聲漸起，世空靈。

　　清晨，朦朧的薄霧輕輕罩住這座城，再加上有了晨曦的調(diào)和，便渲染出一個(gè)如此美妙的新的早晨。大地仿佛還沒(méi)被喚醒，只是靜靜地聆聽(tīng)著它蒼茫的脊梁上升起的無(wú)數(shù)細(xì)小的聲音。

　　紅磚綠瓦的小洋房，閣樓上的小屋里，懶洋洋的，是那位叫雛鳥(niǎo)的少年。

　　叫雛鳥(niǎo)的少年自己也不清楚他為什么是雛鳥(niǎo)，聽(tīng)說(shuō)他出生之后，后背的兩翼上有光鮮艷麗的七彩小羽毛。那惹人喜愛(ài)的羽毛如同彩虹的艷麗光帶，笑時(shí)變得明亮，哭時(shí)變得暗淡。親戚們都喊他雛鳥(niǎo)，漸漸地他長(zhǎng)大了，人們也習(xí)慣這樣稱(chēng)他。在雛鳥(niǎo)少年無(wú)拘無(wú)束的孩提歲月，小伙伴們一起坐在清朗的夜空下，嬉戲玩耍，童稚之心難藏。他們數(shù)著星星，那些閃閃亮的、眨眨眼的星星就是他們?nèi)�部的歡樂(lè)之源。

　　“你以后想要做什么呀？”伙伴們問(wèn)他。

　　叫雛鳥(niǎo)的少年眨了眨眼，他感到身后的絨羽在微微顫動(dòng)，他迫不及待地喊著-“我的翅膀會(huì)長(zhǎng)大，我要飛到那顆最亮的星星上面去！”

　　如此響亮的喊聲，如今仍然縈繞在他的耳畔。然而不幸的是，他的美麗絨羽似乎在漸漸泛黃，暗淡、褪去……

　　那是在他四年級(jí)時(shí)，老師對(duì)他的作文大加斥責(zé)，并告訴他，以他天天玩耍，應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣，他永遠(yuǎn)不可能飛到星星上面去。打那刻起，他似乎就開(kāi)始懷疑自己：“我真的能飛起來(lái)嗎？”他漸漸地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)散發(fā)著七彩光芒的羽毛開(kāi)始變得枯黃了。

　　“我真的能飛起來(lái)嗎？”他時(shí)常這樣敲打自己。

　　沉浸在對(duì)往事的回憶中，雛鳥(niǎo)少年不想起床。明天就是他的成人禮了，雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大了。他現(xiàn)在有著一對(duì)小小的'、烏黑的翅膀，絲毫沒(méi)有曾經(jīng)絢麗奪目的痕跡。他就這樣蜷縮在被窩里，百無(wú)聊賴(lài)。

　　這時(shí)，一只鷹盤(pán)旋著飛入閣樓。他迅疾如風(fēng)，電閃雷鳴般掠過(guò)卷簾，落在雛鳥(niǎo)閑時(shí)倦躺的長(zhǎng)椅上。轉(zhuǎn)瞬間，化身為一位少年。

　　“雛鳥(niǎo)是你嗎？很高興認(rèn)識(shí)你，我叫雄鷹�！毙埴椬晕医榻B道，看著床上因受驚而發(fā)愣的雛鳥(niǎo)。好一會(huì)兒，雛鳥(niǎo)回過(guò)神來(lái)，才看清雄鷹。他高大強(qiáng)壯，肌肉健碩，面容清秀。奇特的是，他有一對(duì)黑色的翅膀，那黑猶如深入谷底一般的深邃，仿佛一個(gè)黑洞，可以讓一切光亮無(wú)所遁形。

　　還沒(méi)等雛鳥(niǎo)開(kāi)口，雄鷹強(qiáng)詞道： “我是未來(lái)的你，我來(lái)帶你去尋找那些丟失的顏色�！�

　　雛鳥(niǎo)苦于旁人的冷眼，一直以來(lái)都想去找回這十幾年來(lái)消逝的顏色。他迫不及待地答應(yīng)了雄鷹的請(qǐng)求�！澳菚r(shí)，我會(huì)飛得很高、很高！”

　　“原來(lái)你的理想從未沉淪�！毙埴椪f(shuō)。

　　清晨的天朗氣清轉(zhuǎn)瞬即逝，接踵而來(lái)的是黃沙漫天。那是北方席卷而來(lái)的沙塵暴，狂吼著，咆哮著，瘋狂地吞噬著一切。

　　“沖進(jìn)去吧！沖進(jìn)去，你會(huì)看見(jiàn)那些顏色！”雄鷹敦促著，撿起床上的雛鳥(niǎo)，把他甩進(jìn)了沙塵暴中。雛鳥(niǎo)驚魂未定，卻已身處沙塵暴的邊緣，分秒之間，他就會(huì)被席卷進(jìn)沙塵暴的中心。

　　雄鷹在遠(yuǎn)處凝視著，喃喃道：“去感受吧，感受強(qiáng)勁的沙塵暴給你的心靈帶來(lái)的沖擊！那是殘酷現(xiàn)實(shí)的縮影！”

　　雛鳥(niǎo)不甘心，他不甘心被禁錮在囚籠中，他的每一片羽毛都閃耀著自由的光輝！

　　他奮起、撲騰，長(zhǎng)久以來(lái)壓抑在他心中的等待、渴望、孤獨(dú)、沮喪一并迸發(fā)而出。“好久沒(méi)有享受這種淋漓盡致的奮斗了！”他喊著。陣陣黃沙刮過(guò)他未經(jīng)磨煉的肌膚，肌膚開(kāi)始滲出鮮血，但他忍耐著，不甘沉淪，誓要與沙塵對(duì)抗。

　　恍惚間，他已置身沙塵暴的中心，四周回旋著風(fēng)沙，留出中央一片異常的平靜。

　　“感受到現(xiàn)實(shí)的摧殘了嗎？”雄鷹的聲音回響在冷空中�！翱茨愕牧�，走出沙塵暴的你已不是邁入沙塵暴之前的你了�！�

　　可是，那些消逝的顏色呢？雛鳥(niǎo)驚愕，他這才恍然大悟，一直以來(lái)，那虛迷的表象迷惑了他的心靈。他看到了，看到了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫互相摻雜，糅合成摸不透的墨黑！

　　他毅然咬緊牙關(guān)，沖出了沙塵暴。

　　雄鷹卻沒(méi)了蹤影。他只身一人，精疲力竭，倒在冰冷的水泥地上。他明白了一切，他終于不用被迫仰望著四角的天空了。

　　明天，雛鳥(niǎo)就會(huì)變成雄鷹，實(shí)現(xiàn)他的理想。

　�。ㄖ笇�(dǎo)老師：鄭際維）

　　點(diǎn)評(píng)

　　這道作文題如果從女教師的角度來(lái)解讀，可以提煉出理想、勇氣、決斷等關(guān)鍵詞；從反對(duì)者的角度來(lái)解讀，可以提煉出現(xiàn)實(shí)、無(wú)奈、妥協(xié)等關(guān)鍵詞。作者很巧妙地用一個(gè)童話(huà)故事，將這些關(guān)鍵詞都融入其中。身披七彩小羽毛的雛鳥(niǎo)少年，被眾人喜愛(ài)，本有著飛往星星的夢(mèng)想。然而殘酷的現(xiàn)實(shí)卻將他打敗，讓他承受著世人的冷眼，七彩的絨羽逐漸枯黃最終變?yōu)槟�黑，他的�?mèng)想也漸漸暗淡，幸而他心中的火苗從未熄滅。命運(yùn)的轉(zhuǎn)折發(fā)生在他成人禮的前一天，一只雄鷹飛來(lái)說(shuō)要帶他找回丟失的顏色。他被丟到了強(qiáng)勁的沙塵暴中，負(fù)面情緒爆發(fā)之后，他決定奮斗與抗?fàn)帲�最終明白墨黑是由七彩糅合而成，也發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己。本文故事精巧，起承轉(zhuǎn)合非常自然，文脈連貫、一氣呵成，足見(jiàn)作者是一個(gè)講故事的高手。與此同時(shí)，全文緊扣主題，中心思想突出，語(yǔ)言細(xì)膩、畫(huà)面感十足，又展現(xiàn)出作者不俗的寫(xiě)作功底。

語(yǔ)文作文 篇3

　　漫步過(guò)一天天的生活，偶然發(fā)現(xiàn)，咦？生活中，處處都有小精靈陪伴著我，它們是誰(shuí)？就是語(yǔ)文小精靈們啊！

　　看！那兒是誰(shuí)？是誰(shuí)在繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里面等著我們？走近瞧瞧，原來(lái)是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小精靈啊！它是語(yǔ)文小精靈中的一種，是當(dāng)今社會(huì)中的新新語(yǔ)言，幽默又風(fēng)趣，在茶余飯后我們總用它來(lái)調(diào)節(jié)生活�？纯�，它是多么新潮啊！臉上擺著7456（應(yīng)該都知道是氣死我了吧）的表情，手里不知拿著什么東東（東西），嘴里跟我說(shuō)著兔子好！（haha，當(dāng)然是同志好啦）。哦，可真讓人忍俊不禁！

　　瞧！這又是誰(shuí)？是誰(shuí)在一群包裝漂亮的.廣告語(yǔ)中喊著我們？仔細(xì)看看，原來(lái)是廣告語(yǔ)小精靈��！它和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小精靈一樣，也是語(yǔ)文小精靈的一種。不過(guò)，相比之下它更有智慧。經(jīng)它手出產(chǎn)的東西，可都是經(jīng)過(guò)許多人反復(fù)推敲與錘煉出的語(yǔ)言結(jié)晶呢！讀讀這個(gè)——人類(lèi)沒(méi)有聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？這是聯(lián)想公司的廣告，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)出了思維發(fā)散的重要性，又借機(jī)推銷(xiāo)了自己的產(chǎn)品。唔，實(shí)在是高！實(shí)在是妙！廣告語(yǔ)小精靈真不愧是我們學(xué)習(xí)的典范哪！

語(yǔ)文作文 篇4

　　一天，有一只小鴨子在河邊散步，他走啊走啊，一不小心就掉進(jìn)了深深的大土坑里。小白兔慌慌張地跑回來(lái)，把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地告訴了大家。小猴從人群中擠出來(lái)說(shuō)：“我去看看，我去看看!”于是他急急忙忙地跑到土坑旁的一棵大樹(shù)上。一路上，他聽(tīng)見(jiàn)了沙啞的救命聲，他知道這是小鴨的呼救聲。他在樹(shù)上的時(shí)候他急得沒(méi)有辦法。突然他的腦子里跳出一個(gè)辦法。于是，他折下一根樹(shù)枝想把樹(shù)枝的另一頭給小鴨，一頭給自己，然后把小鴨拉上來(lái)。他這么想著，把樹(shù)枝的'一頭給小鴨，可是樹(shù)枝夠不著，怎么辦呢?他只好下樹(shù)回去了�；貋�(lái)了他說(shuō)：“小鴨沒(méi)救了。”突然，大象站出來(lái)是說(shuō)：“我也去看看�！贝蠹叶笺蹲×�。

　　誰(shuí)知大象不慌不忙地來(lái)到了土坑邊，小鴨看見(jiàn)了立馬停止哭泣說(shuō)：“大象伯伯，拉我上來(lái)好嗎?”大象說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！闭f(shuō)著他放下他那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子說(shuō)：“來(lái)，上來(lái)吧!”小鴨緊緊抱住大象的鼻子，小鴨說(shuō)：“謝謝您�！贝笙笳f(shuō)：“不客氣�！弊罱K小鴨得救了。

語(yǔ)文作文 篇5

　　我班上有一個(gè)非常幽默的語(yǔ)文老師。為什么說(shuō)我們的語(yǔ)文老師非常幽默呢？因?yàn)槲覀兩纤�的課總是會(huì)笑的前胸貼后背。

　　記得有一次老師給我們上了一篇課文，題目是《金蟬脫殼》，課文上到最精彩的地方時(shí)老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能表演一下金蟬脫殼？”這時(shí)班上鴉雀無(wú)聲。老師又對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)能表演一下金蟬脫殼啊？不要害羞嗎，誰(shuí)來(lái)？”老師在班上尋視了一片只看一個(gè)人舉著手并且那同學(xué)也有點(diǎn)不自信，好像又要把手給放下來(lái)，老師在他還沒(méi)有把手給放下來(lái)之前叫到說(shuō)：“好，徐葉志雄你來(lái)吧，你們還有誰(shuí)要來(lái)的��？”班下又是一片靜默。老師又說(shuō)道：“那么徐葉志雄先做一個(gè)示范后你們誰(shuí)要來(lái)的再來(lái)。徐葉志雄可以開(kāi)始了�！边^(guò)了幾十秒之后徐葉志雄的表演就結(jié)束了，我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對(duì)他說(shuō)：“做的一點(diǎn)都不像�！边@時(shí)老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺茨苓@樣呢！徐葉志雄同學(xué)好心為我們做示范你們卻不夸他反而打擊他，雖然他做的不怎么好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌。”然后班下就傳出了陣陣掌聲。掌聲停下來(lái)了之后老師對(duì)我們大家說(shuō)：“徐葉志雄做的不像那就我來(lái)做一個(gè)示范吧！看下我做的`像不像�！崩蠋熼_(kāi)始表演了。他先是爬上講臺(tái)然后趴在那兒，在把身子慢慢地挪下去，老師把身子挪下去之后才發(fā)現(xiàn)自己的衣服沒(méi)了。我們大家開(kāi)懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰(shuí)說(shuō)的：“老師你演的真像，蟬是把殼脫了，而你是把衣服脫了�！贝蠹衣�(tīng)了這句話(huà)更是大笑不已。

　　你們一定不知道這位幽默的語(yǔ)文老師是誰(shuí)吧！他就是我們班的夏老師。

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