(實用)語文作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的語文作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
我們的祖國是偉大的祖國，而我們的中華民族也是歷史悠久的民族，20xx年國慶節(jié)到了，讓我們一起祝福祖國生日快樂。以下是新東方在線高考網(wǎng)小編整理的關于國慶節(jié)的作文，供同學們參考學習。
我和哥哥期待許久了想去歡樂谷，因為我們一直想去可又沒機會去，再國慶節(jié)那天，本想爸爸媽媽會帶我倆去，可想知道爸媽說：“今天不行改天有空在去，店里有人來買東西的人，會比往常比較多人，聽話有空一定會帶你們?nèi)�。”本以為爸媽會帶我們�(nèi)�，可他們的答案令我和哥哥太失望了，我和哥哥夢寐以求想著去歡樂谷的夢被打碎了，我和哥哥還是乖乖的在店里幫忙。
我跟爸爸媽媽說：“今天讓我做一天的老板怎么樣”爸爸媽媽說：“也行，讓我嘗嘗做生意是不是我想象的那么容易，也讓他嘗嘗苦，每天只會飯來張口。
今天是我第一次幫爸爸媽媽賣東西，我們吃完飯，就來了第一個來買膠卷的小伙子，長得高高的，眉清目秀，我問他請問需要什么呢?他說：“幫我把拿那個200度的柯達膠卷拿出來看一下。”我把膠卷遞給他，他問我現(xiàn)在的天氣用哪一個好一點，我說：“現(xiàn)在的天氣用富士照出來的效果比用柯達的好，”他說：“那就拿富士啦，”我說：“19元，”他拿50元讓我找，我問他有零錢嗎?他兇巴巴的說：“有還不給你嗎?”我就被他這句話氣著了，我心想沒就沒嘍，干嗎那么兇，樣子長的那么俊有什么用，那么兇，我說：“找你31元慢走”他理都不理我扭頭轉身就走。
等我正想進去喝口水，又有人來了，這次來的是一位溫柔的姐姐，從她說話的語氣就能知道，我問她需要什么，她問我現(xiàn)在的天氣用哪種膠卷好，我說：“現(xiàn)在的天氣用富士照出來的效果比用柯達的`好，她說：”那就拿富士啦，“我問她需要電池嗎?她說不用謝謝，我說：”19元，她拿了一張100塊錢，我不知道是真是假，便拿去讓爸爸辨認一下，爸爸說：讓她換一張，“我對姐姐說：”能不能換一張，“她說等一下我去叫他把錢拿上來，她把人叫上來后，那位叔叔拿出錢包拿了張50的給我正接過錢，正準備找錢給他，突然有一只狗，走進來我一見那狗眼睛大大的，我本身又喜歡狗又怕狗，我一跳到桌上，那個人問我干嗎，我顫抖的說有狗，直到那位姐姐走進來把狗抱走我才敢下來找錢給她，那位姐姐走了我坐在一張椅子上一想起干才的事，真好笑。
通過今天我明白了，做事要認真仔細，今天差點就收了張假錢，我本來想那位姐姐應該不會拿假錢，后來還是想了想，還是辨認一下，要不是我拿給爸爸辨認的話今天就會挨打，有些是并不是像我們想得那么簡單，還是要防人之心不可無。
這個國慶小長假我過得非常開心，因為發(fā)生了很多有趣的事情，其中最讓我印象深刻的是看電影。
那天，爸爸說：“揚揚，今天去看電影吧，你還沒去過電影院感受一下呢!”“好啊!太好啦!”我興奮地說。于是我和爸爸媽媽直奔新世界電影城，選了一部動畫電影片，名字叫《叢林大反攻》，我們買票入場，對號入座，準備停當，電影準時播放了，一只大棕熊在銀幕上突然出現(xiàn)，大棕熊好像要直奔我而來，我害怕極了，好奇心促使我繼續(xù)觀看。電影講的是一只大棕熊在叢林鎮(zhèn)因為有主人的呵護，過著無憂無慮的生活，像皇帝似的，到了大森林里卻軟弱的還不如一只小兔子，就連小松鼠也不把它放在眼里，大棕熊難過極了�，F(xiàn)實使他清醒，一切只能靠自己，經(jīng)過自己的努力成為動物們心中的大王，和其它動物朋友幸福地生活在一起。
我要向大棕熊學習，學習它遇到困難不氣餒，勇敢的面對!長大后，我要做一名對動物有幫助的人!
語文作文 篇2
現(xiàn)在春天到了，天氣慢慢的暖和起來，課間我和小朋友慢步在校園里，我們想尋找春天的影子。
來到榕樹下，我們問：“小榕樹，春天在哪里？”小榕樹伸出它的小手撫摸著我們的臉，笑瞇瞇地回答：“我只知道春天來了，我的枝條就會長出嫩芽�！蔽姨ь^看，只見榕樹的枝條上長出了鵝黃色的小葉。來到花壇邊，我們問小草，知道春天在哪里？小草揉著剛剛蘇醒的小眼睛，笑咪咪地說：“我只知道春天到來的`時候，我就會有新的伙伴。”我們爬在地上仔細看，很多小草偷偷地從地里探出頭來，密密麻麻，一片連著一片。來到花園里，我們問蝴蝶春天在哪里？蝴蝶扇著漂亮的翅膀說：“我只知道春天來的時候，我們就會邀朋呼伴來到花叢中，給花園增添一道亮麗的風景。”我們放眼一看，無數(shù)只蝴蝶在花園里翻飛，真的很美麗……
我在校園里走了一圈，我們終于知道了，春天在小樹的嫩葉內(nèi)，春天在小草的伙伴里，春天在蝴蝶的翅膀上，春天在小朋友瑯瑯的讀書中……
語文作文 篇3
開學第一天，我們迎來了人生中第一節(jié)語文課。
“羊羊羊……”從我們班的'教室里不斷傳出。
你猜猜發(fā)生了什么？
想你也猜不到，那我就公布答案啦！
我們的語文老師——李老師，正在為我們“念緊箍咒”。
“這個字念‘羊’！來我們一起讀，羊羊羊羊羊……"
你瞧，她又在念了，哎呀，李老師看向我了！
“這位小朋友，請你告訴老師，這個字怎么讀？”
“……”
教室突然鴉雀無聲了，同學們都緊張兮兮的望著我，生怕下一秒老師就爆發(fā)了連累他們。
“羊！”我十分自信地答道。
“嗯，好，這位同學請把這個字抄寫100遍，明天交給我檢查�！�
這都是些什么嘛！我欲哭無淚了都。
不過，或許很久以后，我才會知道那是一個多么好的主意。
語文作文 篇4
在語文這個語言的天地里，各種各樣的名言警句是必不可少的，而這些名言警句中的哲理也是讓人獲益匪淺的。
在這些名言中，我最喜愛的一句就是“三人行，必有我?guī)熝伞�。這句話讓我懂得了學習的方法和學習的道理。雖然語句很短，但是，這一小段話帶來的益處卻是無窮無盡的。
而愛迪生的`名言：“天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”更讓我深思，天才就是比常人聰明一點點，但是，他們付出的努力是平常人難以想象的，他們其實就是一些十分努力的平常人而已，那我們是不是就是因為懶惰才不能成為天才呢？這是值得每一個人思考的。
語文不只是名言讓人受到啟迪，他的字體結構也有一種讓人受到啟迪的美�！靶ⅰ弊志褪莾鹤颖持先�，體現(xiàn)出孝的偉大；“學”字就是在少年時學習，體現(xiàn)出年少時學習的益處和最佳時期；“悟”字就是自己用心去悟。這些字都是我們平常在用的，可能我們長期的在其中，忘記了它們本身的意思了吧，但是中國字的博大精深，這是無可否認的。
語文中的知識，太多太多，語文留給我們的啟迪也太多太多，讓我們用心地去讀、用心地去看，看那些語文給我們?nèi)松膯⒌习?/p>
語文作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我覺得用這句話來贊美焦老師再恰當不過了。
焦老師有一頭黃黃的卷發(fā)，細細的眉毛下嵌著一雙月牙般的小眼睛，眼睛雖然小，但是很有神，仿佛會說話；她身材瘦小，體重不足90斤，但在我心中卻是那么高大、偉岸。
記得上三年級的第一天，上早讀課時，我們坐得端端正正。可過了一會兒，有幾位同學的屁股下像抹了油似的動來動去，焦老師看見了，什么也沒說，只是用那雙會說話的眼睛看了他們一下，他們就坐正了。他們堅持了一會兒又扭動了起來，焦老師笑笑說：“有幾位同學愛運動很好，但是得等到下課時去外面喲！”我們哈哈大笑，那幾個小家伙面紅耳赤，急忙坐端正了，認真聽課，直到下課都沒有亂動。
還有一次，我因為要去參加器樂合奏排練，語文作業(yè)寫得有些馬虎，焦老師看了后，找到我，讓我到她辦公室。我忐忑不安地來到辦公室，焦老師什么話也沒說，找了把椅子讓我坐下來，和藹地問道：“妞妞（我的乳名），你的字怎么寫得這么難看呀？”“我在參加器樂合奏排練的，時間來不及了�！蔽腋杏X挺冤枉的，剛說完眼淚像斷了線的珠子順著臉頰滾落下來�！安豢梢赃@么輕易就掉金豆豆，要堅強！”說著，焦老師抽出一張面巾紙給我擦眼淚，繼續(xù)說：“如果是這樣的話，我給你減少點作業(yè)，不過字一定要寫得端端正正，好嗎？”我抽泣著點了點頭�！昂昧耍险n了，擦干眼淚去上課吧！”焦老師撫摸著我的.頭說。上課時，焦老師報了昨天家庭作業(yè)寫得較難看的同學的名字，可沒報到我。她說，“還有一位同學因特殊原因字寫得難看，我就不追究了�！鳖D時，我感覺講臺上瘦小的她變得高大無比。從那以后，我每次寫作業(yè)，字都寫得端端正正，一絲不茍。
焦老師是辛勤的園丁，她不僅教給我知識，還教會我做人，我深深感謝她！
語文作文 篇6
今天第三節(jié)課，是我們期待已久的語文課，伴隨著上課的鈴聲的響起，語文課也拉開了序幕，這是我們與老師一起準備的一堂別開生面的語文課，這節(jié)語文課以“濃濃思鄉(xiāng)情”為主題，向我們展示了思鄉(xiāng)的不同表達形式，為了這節(jié)語文課的正常開展，同學們都做了充足的準備，接下來就讓我們一起來看看這堂別開生面的語文課吧。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，伴隨著老師的聲音，這堂別開生面的語文課拉來了帷幕。第一個節(jié)目是建帥和康臣同學的精彩朗誦，他們朗誦的內(nèi)容是余光中的《鄉(xiāng)愁》，“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓；鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”這是我最喜歡的'幾句話，它十分生動形象地向我們描述了鄉(xiāng)愁，余光中通過詩的方式表達了滿滿的思鄉(xiāng)懷念之情。緊接著進行表演的是亞軒和愉童同學，他們兩個分別帶來了兩首好聽的歌曲，分別是亞軒同學表演的《我的中國心》和愉童同學表演的《梨花又開放》，《我的中國心》由黃沾作詞，王福齡作曲，張明敏在春晚首次演唱，這首歌打動了無數(shù)的炎黃子孫，表達了中國同胞的愛國之情；《梨花又開放》由周峰根據(jù)譚詠麟的歌曲重新填詞而作，表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情。第三個節(jié)目是旭陽同學以《又見山里紅》為背景音樂跳的鬼步舞，通過歌曲的方式表達了對故鄉(xiāng)的眷戀，思鄉(xiāng)感動之情溢于言表，同時懷念舊時光。最后，這堂語文課通過澤慧，奕雯和益萱同學跳的拉丁舞畫上圓滿的句號。
這堂語文課上的每一個節(jié)目都蘊含著深刻的道理，同時，大家也都為這次語文課做了充分的準備工作，讓老師和家長看到了我們的成長與努力。
這一節(jié)語文課過的飛快，“叮鈴叮鈴”下課鈴聲準時響起，意猶未盡的我們期待著下一堂語文課的展開。
語文作文 篇7
我的語文老師是一個年輕、漂亮的女老師。她高高的鼻梁上戴著一副白色的眼鏡，鵝蛋型的臉，頭發(fā)留得長長的，都要到腰間了。身材很高挑，她平時總是喜歡穿美麗的.花裙子，走起路來飄飄然，有點像花仙子，笑起來的時候臉上有一個漂亮的酒窩。她的聲音甜美悅耳，聽她講課、與她交談，就行一個朋友一樣，讓我們感到很舒服。
記得上二年級的一天，上學時還是晴空萬里，放學便下起了傾盆大雨，我沒帶傘。我心想：如果現(xiàn)在不回家奶奶會擔心的。管他三七二十一，先回家要緊。我撒腿就跑，可是還是沒有躲過“雨魔’的追殺。還沒到家，就已經(jīng)淋成了個落湯雞。這時候，語文老師看見我就立刻過來給我遮了傘，傘很小，老師害怕我遮不到，就把傘往我這邊移。我察覺了，就把傘往老師那邊移。我們倆一直移來移去，邊聊天邊走。語文老師家到了，她沒有回家。而是先把我送回家。到家了，我叫老師進屋喝杯水。她說“不用了，快回家吧，待會大人會擔心的�！闭Z文老師見我平安到家了，心里懸著的一顆心也就放下了�？粗蠋熡曛械谋秤埃念^莫名涌上了一股暖流。
老師現(xiàn)在雖然被調(diào)走了，但我永遠記得她對我無微不至的關心。
這就是我的語文老師。
語文作文 篇8
答案是否定的。沒被感動：“不就是一首詩嘛！沒什么特別的！”
僅僅是一首詩嗎？再讀這首詩，腦子里產(chǎn)生疑惑：為什么詩人要寫“客舍青青柳色新”？為什么詩人要說“西出陽關無故人”？
帶著問題，查閱資料，走進中國古典詩歌，了解了中國古典詩歌中的意象。
我懂了古詩里的“柳”。柳”不僅是“柳”，那是詩人的情：“渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情”我知道了折柳送別的習俗：“河橋楊柳半無枝，多為行人贈別離” 。我懂了“酒”，那是志同道合朋友心靈相犀無聲的語言，一杯酒，一片情，一杯酒，一世情。
曾經(jīng)以為自己文學功底還不錯，隨著備課的深入，深感自己的淺薄。沒有吃透文本，怎能駕馭了文本？于是，不再為某個環(huán)節(jié)怎么設計更新穎煞費苦心，靜下心來讀書，再讀書。夜深人靜的夜晚，讀章炳麟的《訄書》，讀《詩經(jīng)》，讀《二十四詩品》……
備課的過程，是讀書的過程；備課的過程，是感受中國古典詩歌魅力的過程。愛上了詩，愛上了中國古典詩詞的簡約而不簡單。
再讀詩，又有疑惑：王維為什么要寫這首詩？每個人都有自己的語言風格，語言風格的形成與這個人的性格、閱歷有著密切的聯(lián)系。那么，王維是怎樣的一個人？
帶著問題，走近了王維。
讀《王維生平事跡初探》我了解了他的才情“詩中有畫,畫中有詩”；了解他坎坷的經(jīng)歷“安史亂起，被叛軍俘獲”；了解他的心路歷程“政治上灰心，寄情山水田園和佛教禪理”……讀著，詩佛王維的形象在我心中豐滿起來。《送元二使安西》寫于安史之亂前，那是動蕩不安的年代。西出陽關是壯舉，為國效力是男兒的責任。可是，此一別，再相見遙遙無期��！史料記載，渭城一別六年之后，王維就去世了，西出陽關，真的是無故人了！那是一種怎樣的辛酸與無奈�。《送蹙S的心，懂了字里行間的情。
再讀此詩，腦海中留下的是兩組畫面：以渭城為代表的陽關以東細雨如酥、客舍青青、楊柳依依……一派生機盎然；陽關以西卻是黃沙漫漫、風吼馬嘶、雜草叢生……一片凄慘荒涼。陽關以東有好友相處時的點點滴滴歡樂的場面，有臨別時好友的殷殷囑咐、戀戀深情，出了陽關卻是孑然一身，孤獨寂寞。詩人像一位技術高超的攝影師，從紛繁變幻的景物中略去次要的部分，將遠山近水，人喧馬嘯，通通舍去了，淡化了，只擷取了送別環(huán)境中最富感染力的景物——蒙蒙細雨中的`青青楊柳，最動人心弦的一剎那——“勸君更盡一杯酒”。真切感受到了王維——重情重意的王維，才華橫溢的王維。
我深深愛上了這首詩。聽古箏曲《陽關三疊》，聽歌手童麗演唱《渭城曲》，潸然淚下。由衷感慨：黃金萬兩容易得，人間知己最難尋。
不再追求花哨的環(huán)節(jié)設計，以情感為主線，知識是浸潤著感情的知識，過程是流淌著感情的過程。課堂上，學生和我一起走進古詩，走近王維，讀懂了一首詩，留下了一片情。
完成《送元二使安西》的教學，想起薛法根老師的那句話：字詞知冷暖，語言有溫度，一個語文老師，怎樣能感受到字詞的冷暖，語言的溫度呢？提高文學素養(yǎng)，增加文化的厚度！深深愛上祖國的語言文字，并將這份愛傳遞給學生，這是語文教師一生的功課！
語文作文 篇9
在六年的小學生活中，在于同學、老師、親人一起生活、學習的美好生活，又許多寶貴的記憶值得珍藏，一堂生動的課，一次有趣的活動，一份特殊的禮物，一次小小的爭吵……每一份記憶都是一份寶貴的財富。其中，令我現(xiàn)在仍然記憶猶新的一件事，那就是在語文課上開展的“古詩大比拼”比賽。
錢老師在比賽開始前，宣布了規(guī)則：“‘古詩大比拼’比賽，考驗你們對古詩了解多少。按照提示，說出相應的.古詩。答對加10分，答錯扣10分，分數(shù)最高那組獲勝�，F(xiàn)在我宣布，比賽開始！”隨著錢老師一聲令下，緊張激烈的比賽開始了。我們隨風小組立馬翻開第一塊小黑板：“花”。本隊的張凡同學靈機一動：“‘一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園�！薄按饘α耍�10分。”“Yes!”全隊歡呼雀躍，張凡還擺出了“V”型手勢。輪到揚帆小組了，“樹”。潘佳櫟也不甘示弱：“’大雪壓青松，青松挺且直‘。松也是樹嘛！”“對了，加10分。”經(jīng)過幾個回合下來，兩個小隊旗鼓相當，以50:50戰(zhàn)平。
又一次輪到揚帆小組了，他們抽到了“湖”。錢老師說：“湖，不包括江、海，只要描寫湖的詩句�！边@次，揚帆小組可為難了，一個個愁眉苦臉的，“湖？到底湖什么啊！” 許曉欣一個人自言自語道。只見他們有的抓耳撓腮，有的托著下巴，冥思苦想，有的聚精會神，望著窗外，企望尋求一點靈感�！�10、9、8、7、6、5、4。”我們開始了倒計時，“1、0，時間到！”由于沒答出來，揚帆被扣了10分�！昂�，揚帆沒有想出來，這個難題就留給了我們。剛才，我們還幸災樂禍地笑他們，現(xiàn)在，大家都緊鎖著眉頭，思考著。突然，我想起了去年學的古詩《望洞庭》不是由一句描寫湖嗎？于是，我舉起手來，不假思索地回答了出來，“’湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。‘”“回答對了，加10分。”錢老師宣布了最后成績，“隨風以60:40戰(zhàn)勝了揚帆�！蔽覀冃〗M一個個龍騰虎躍，而揚帆呢，一個個捶胸頓足，后悔自己為什么沒有想到。
照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而丟失，只有珍藏于心頭的記憶會美酒，愈久愈醇……這一次的語文競賽，是我六年的記憶浪花中，最美好的一朵浪花。
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