語(yǔ)文作文[精選10篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文作文 篇1

　　今天下午上完課后，八組的同學(xué)就高聲喊起來(lái)：“老師，過(guò)來(lái)!”每人手中還有一張紙。我以為怎么回事，一看便明白了，是寫(xiě)給我的一段話(huà)(肯定是班主任要求的)，題目就是“語(yǔ)文老師，我想對(duì)你說(shuō)”，現(xiàn)將內(nèi)容原文呈現(xiàn)。

　　首先引入眼簾的是鵬的：“老師我想對(duì)您說(shuō)：對(duì)不起老師我上課經(jīng)常搗亂，還有的時(shí)候說(shuō)話(huà)比您都大，我知道我做的不對(duì)，但是我有沒(méi)有辦法如果我不說(shuō)，鄒存揚(yáng)、謝宇、杜佳俊、叢建珠、叢鑫他們五個(gè)打我一個(gè)，我真打不過(guò)呀!所以老師幫個(gè)忙打他們五個(gè)一頓，我這心里就舒服了，老師我保證你幫我打完他們五個(gè)之后，剩下的這一個(gè)月時(shí)間我保證上課不大聲，不幫謝宇、鄒存揚(yáng)打飛機(jī)，老老實(shí)實(shí)看書(shū)不搗亂課堂。對(duì)不起老師讓你費(fèi)心了!”

　　看完之后忍不住笑了起來(lái)，我知道他又在推卸責(zé)任了，但是我也明白雖然這樣，但是他也知道自己課上的行為給其他學(xué)生造成了影響，我也相信他會(huì)好好地管好自己，像自己所說(shuō)的那樣度過(guò)剩下的一個(gè)月。

　　揚(yáng)：“語(yǔ)文老師我想對(duì)您說(shuō)的第一句話(huà)就是：老師對(duì)不起，讓您操心了!老師您實(shí)在是太善良了，對(duì)我們從來(lái)沒(méi)有真正的發(fā)過(guò)一次火。我們經(jīng)常擾亂課堂，我們已經(jīng)十分小心了可還是沒(méi)有制止住自己的行為和嘴。我保證在今后的一個(gè)月中我保證不再課堂上大聲說(shuō)話(huà)，要是想玩就自己偷偷玩，想看書(shū)就自己看!不再對(duì)大家造成不便!老師您辛苦了!”

　　珠：“語(yǔ)文老師謝謝您對(duì)我這一年對(duì)我的照顧，老師謝謝您!老師我一直很敬佩您，因?yàn)槟�是我�?jiàn)過(guò)的最好的一位老師，記得在初三上半學(xué)期，我是多么的愛(ài)好語(yǔ)文，多么的佩服您。但在下半年，我慢慢的步入了不學(xué)的階段，雖然我在您的課上，說(shuō)點(diǎn)小話(huà)，搞點(diǎn)小動(dòng)作，老師對(duì)不起，我對(duì)不起您對(duì)我的輔導(dǎo)。老師我保證以后再不鬧了。老師您辛苦了!”

　　我知道他們所說(shuō)的善良只是指的我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行過(guò)多的要求，但是我也進(jìn)行了反思，我是不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)了?是不是都嚴(yán)格要求他們了?我真的是做的不夠。

　　下面的是宇、鑫、俊的。他們只有文字沒(méi)有名字，雖然對(duì)于班上大部分學(xué)生的字我一看就知道是誰(shuí)的，但他們從來(lái)都不交作業(yè)，我實(shí)在是不知道誰(shuí)是誰(shuí)的。

　　“老師我想對(duì)你說(shuō)，多謝您這一學(xué)期對(duì)我的關(guān)心，老師還多謝您這一學(xué)期對(duì)我的寬容和愛(ài)護(hù)，上課的時(shí)候我有說(shuō)有笑，但是您很寬容，你只說(shuō)一句只要上課不說(shuō)話(huà)就行，在此我謝謝您了語(yǔ)文老師，。老師我還想對(duì)你說(shuō)，我以后盡量少說(shuō)一點(diǎn)話(huà)。老師我最后想對(duì)你說(shuō)一句話(huà)：老師您辛苦了!”

　　“老師你太好了對(duì)我們也非常好，但是在你的課時(shí)候我們六個(gè)人經(jīng)常說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在我們改了都非常聽(tīng)話(huà)，我們不會(huì)在欺負(fù)你了，你不要生氣，我知道老師是非常善良的，我們?cè)谝膊挥绊懫渌�同學(xué)，我們不會(huì)離開(kāi)你的，在這一年里對(duì)我們的關(guān)照和幫助，在這里我想對(duì)你說(shuō)您辛苦了，老師我們會(huì)報(bào)答你的，我們不會(huì)忘記你的。”

　　“老師謝謝你這學(xué)期對(duì)我們的教育，雖然我們不學(xué)，我們可以知道你對(duì)我們的.好。你太善良了，沒(méi)有對(duì)我們發(fā)一次火，你沒(méi)有對(duì)我們責(zé)罵過(guò)，你對(duì)我們太好了。我保證在剩下的一個(gè)月中，不再說(shuō)話(huà)，要說(shuō)小聲說(shuō)，不再影響其他的同學(xué)，上課老老實(shí)實(shí)，看書(shū)自己偷偷的看，老師請(qǐng)?jiān)�諒我們。老師你辛苦了，祝你在以后的事業(yè)中一帆風(fēng)順，萬(wàn)事如意，天天都要好心情!”

　　看完學(xué)生給我的這些話(huà)，感到欣慰的同時(shí)我也在反思自己，欣慰的是自己一年的付出得到了肯定，學(xué)生雖然有時(shí)候不聽(tīng)話(huà)，但我知道了他們內(nèi)心還是很清楚的，這樣就足夠了吧!反思的是我以后要怎么做，要怎樣對(duì)待后進(jìn)的學(xué)生?

　　繼續(xù)反思!

語(yǔ)文作文 篇2

　　說(shuō)起我喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我想起了一個(gè)小故事……

　　那是四年級(jí)放暑假時(shí)，爸爸買(mǎi)了一套《成長(zhǎng)勝經(jīng)——改變孩子命運(yùn)的101個(gè)聰明小故事》的書(shū)送給我�！斑@部書(shū)共有4集，什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問(wèn)爸爸。但他卻笑了笑說(shuō)：“你只要一看書(shū)里的小故事，保證你喜歡看！”就這樣我好奇地拿起書(shū)看了起來(lái)。果然書(shū)里每個(gè)故事都十分吸引人，令我愛(ài)不釋手，一口氣連續(xù)看了幾個(gè)小時(shí)，竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯，我才依依不舍地把書(shū)合上。

　　從此以后，我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見(jiàn)書(shū)里有好的詞語(yǔ)及句子，我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之，使我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書(shū)里每一篇文章，短小精致，輕靈活潑！每一個(gè)故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語(yǔ)文書(shū)里那些讀讀背背的詞語(yǔ)，不但精簡(jiǎn)，而且能激蕩稚嫩的`靈魂。故事雖小，卻能開(kāi)啟封閉的心門(mén)。

　　回想以前當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，就會(huì)感到十分難懂，感覺(jué)枯燥無(wú)味。現(xiàn)在，我卻十分喜愛(ài)語(yǔ)文課，這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)每一個(gè)小故事的過(guò)程中，使我們明白事理，引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們?cè)诶щy面前，如何運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)我們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，成長(zhǎng)是跟自己賽跑。沒(méi)有人是天生的贏家，也沒(méi)人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個(gè)人的成長(zhǎng)都有過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí)，助我們挖掘潛能，增長(zhǎng)智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來(lái)。

語(yǔ)文作文 篇3

　　因?yàn)闊釔?ài)，所以專(zhuān)注；因?yàn)橄矚g，所以尊敬；因?yàn)樯钋�，所以幸運(yùn)。

　　翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，沉浸在歷代文壇哲圣智慧的結(jié)晶中，浮躁了許久的心逐漸冷靜下來(lái)。我們隨著書(shū)中的人物穿越到過(guò)去，體會(huì)古時(shí)政壇的風(fēng)云突變；穿越到未來(lái)，體會(huì)想象中世界的奇幻；與語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行一場(chǎng)靈魂的旅行，心靈的對(duì)白。

　　我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那書(shū)中所展現(xiàn)的奇思妙想。

　　隨手翻開(kāi)一頁(yè)，哦，是《墻上的斑點(diǎn)》，靜而品之，隨著書(shū)中的人物一起展開(kāi)遐想。那個(gè)斑點(diǎn)到底是什么呢？一只蝸牛？一顆彈珠？還是頑皮孩子隨手在墻上留下的涂鴉？思想逐漸被帶動(dòng)，好奇心在一旁助陣，我盡情領(lǐng)略著這意識(shí)流之美，隨文章一起回憶過(guò)去，各種想象浮現(xiàn)在腦海，直至最后，真相大白，哦！原來(lái)是這樣，卻依舊沉浸在剛才的思緒中，久久不能回神。

　　我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那書(shū)中對(duì)卑鄙人性的諷刺。

　　將書(shū)中人物比作“變色龍”，我隨著故事情節(jié)的發(fā)展一筆一筆地在腦海中勾勒出主人公卑鄙、無(wú)恥的品性，他的恃強(qiáng)凌弱在文中體現(xiàn)得淋漓盡致，丑惡的嘴臉得到了應(yīng)有的諷刺，同時(shí)，也諷刺了社會(huì)中一些同樣的人，這樣的文章大快人心，我愛(ài)這其中的爽快、正直，我愛(ài)這文章諷刺的直白，愛(ài)這表達(dá)藝術(shù)的美。

　　我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那書(shū)中所描繪的各態(tài)風(fēng)景。

　　翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，隨毛澤東共賞：“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”的壯闊景象；與朱自清一起體會(huì)春天的獨(dú)特；置身于濟(jì)南的冬天，感受異鄉(xiāng)的溫暖；和冰心共賞荷花的美麗……在精彩的語(yǔ)文書(shū)中，從未走出家鄉(xiāng)的我卻以一種獨(dú)特的`方式體會(huì)著各地的風(fēng)景，用心感受著這大自然的饋贈(zèng)。

　　我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那詩(shī)詞中的獨(dú)特美。

　　深夜，一杯香茗，一本古詩(shī)。與李白在桃花潭水前送別友人；與辛棄疾一起回想當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)的壯闊；與屈原共嘆心中的惆悵與無(wú)奈；與李清照細(xì)談心中似江水的愁緒……

　　語(yǔ)文，乃中華傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，在歷史的選擇下，留給我們的，都是經(jīng)典。

　　愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那四大名著的別具一格；愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那“四書(shū)”“五經(jīng)”的獨(dú)特之美，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻展現(xiàn)出深刻意境。

　　夜深人靜時(shí)，何必自我憂(yōu)傷，就以一杯香茗，一本語(yǔ)文書(shū)，在裊裊的茶香中，來(lái)一次心靈與書(shū)的對(duì)白，盡情領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力。

語(yǔ)文作文 篇4

　　秋天來(lái)了，樹(shù)葉枯黃了，稻谷彎下了腰。

　　山上的楓葉不知喝了幾斤幾兩的紅酒，把臉喝得紅彤彤的，像一位害羞的小姑娘。

　　河那邊飄落了幾片枯黃的葉子，大地媽媽輕輕把它拾起，放在小河上，像一只金色的小船。

　　田野那邊一排大雁排著“人”字形，往溫暖的南方飛去。高粱漲紅了臉，稻谷彎下了腰，等著農(nóng)民伯伯去收割它們。

　　秋天，果園里的瓜果成熟了，蘋(píng)果壓彎了蘋(píng)果樹(shù)，葡萄掛滿(mǎn)了葡萄架，多得像一幢矮矮的小木屋似的，人們兜的兜、挑的挑、拉的拉，滿(mǎn)載而歸地回了家，可是果園里還彌漫著農(nóng)民伯伯們豐收的快樂(lè)和喜悅。

　　秋天來(lái)了，秋風(fēng)伯伯也跟著來(lái)了，他輕輕地敲著老奶奶的窗戶(hù)，對(duì)老奶奶說(shuō)：“炎熱的'夏天已經(jīng)過(guò)去，快把簾子收起來(lái)吧！”

　　秋風(fēng)伯伯又敲著小朋友的門(mén)，對(duì)小朋友說(shuō)：“快去看秋天的畫(huà)吧！”小朋友跑出家門(mén)，來(lái)到花園說(shuō)：“咦，花園怎么會(huì)變得這么美麗？”秋風(fēng)伯伯回答說(shuō)：“這就是秋天的畫(huà)呀，多么美��！”

　　��！秋天真是個(gè)如詩(shī)如畫(huà)、豐收的季節(jié)。

語(yǔ)文作文 篇5

　　記得朱自清曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇散文《荷塘月色》，夏天是荷花開(kāi)發(fā)的季節(jié)，而我最欣賞的是夏日的荷塘。

　　夏日荷塘湖邊的一角，密密匝匝的荷葉在涼爽的湖風(fēng)中，在歡快的流水中輕輕搖曳著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛是一群身著綠裙的舞女。趨身向前，荷葉如芭蕾舞裙一樣張開(kāi)著，也有沒(méi)張開(kāi)的，就像一艘小船。它那深深的綠啊，顯現(xiàn)出它不張揚(yáng)的風(fēng)骨。它那濃濃的韻啊，是那樣的纖塵不染。那上面歡快跳躍的水珠，不時(shí)折射出光芒，是不是它靈動(dòng)的眼?我愛(ài)極了它婀娜的風(fēng)姿，愛(ài)極了它怡然自得的神態(tài)，更愛(ài)它“清水出芙蓉，天然去雕飾”的落落風(fēng)骨。

　　碧玉叢中點(diǎn)綴著朵朵粉色的、白色的荷花。那一朵朵荷花，有的昂首挺胸，豪爽的綻放。有的扭扭怩怩，嬌柔地低著頭，展開(kāi)了一半，便“猶抱琵琶半遮面”。有的在萬(wàn)綠叢中沉默著，朱唇緊閉、皓齒輕咬，沒(méi)有一絲綻放的'跡象，唯有幾只蜻蜓相擁著。

　　一瓣荷花漂在水中央，我從船里伸手撈起。這，是荷花給我的信嗎?它軟軟的，像絲絨一般。撫摸著它，看著水珠在它身上翻滾，就會(huì)有一種舒心的感覺(jué)。

　　而在另一處的荷塘中，四周桂樹(shù)環(huán)繞，沒(méi)有一絲風(fēng)的足跡。水面被浮萍覆蓋著，不見(jiàn)一點(diǎn)水色，像一塊巨大的綠毯。荷葉一動(dòng)不動(dòng)，像一個(gè)個(gè)跳累了的舞女，依然緊緊佇立在舞臺(tái)上，靜靜地聆聽(tīng)著蟬的獨(dú)唱，陶醉在盛夏的樂(lè)章里。

　　這時(shí)，我突然想起半聯(lián)詩(shī)句：出淤泥而不染。這兩處的荷花，都是那么高潔。即使是落下的花瓣，也不愿與底下的淤泥在一起。你再看那荷花，雖然扎根于臟臟的泥巴之中，卻也能這么眉清目秀，娉娉婷婷。這，就是荷花的美麗所在，這也是荷花的內(nèi)蘊(yùn)所在。

　　荷花，出淤泥而不染，而荷塘是荷花生長(zhǎng)的地方。我喜歡荷花，喜歡夏日的荷塘。

語(yǔ)文作文 篇6

　　云南特色小吃“過(guò)橋米線(xiàn)”是我最?lèi)?ài)吃的風(fēng)味小吃。

　　“過(guò)橋米線(xiàn)”從外面看湯好像涼了一樣，其實(shí)里面特別燙，因?yàn)樯厦骘h著一層厚厚的油，像一個(gè)大鍋蓋，讓里面的熱氣跑不掉。輕輕拿筷子一攪，一股白色的“龍卷風(fēng)”里夾雜著嫩綠的韭菜和薄薄的雞片，還有些許香菜散落其間，真是令人垂涎三尺！

　　“過(guò)橋米線(xiàn)”還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō):在古時(shí)候有一名書(shū)生，他為了考中狀元，在一座湖心小島上苦讀。他有一名賢惠的妻子，每天來(lái)給他送飯，只不過(guò)由于自己家離小島遠(yuǎn)，還要經(jīng)過(guò)一座橋，飯沒(méi)到就涼了。有一次，這名妻子突發(fā)奇想，將煮好的米線(xiàn)放進(jìn)濃濃的雞湯里就不會(huì)涼了。后來(lái)書(shū)生考上了狀元，米線(xiàn)的做法也傳開(kāi)了，人們都很喜歡這種吃法，為了紀(jì)念他們，就把它叫做“過(guò)橋米線(xiàn)”也叫“狀元米線(xiàn)”。

　　“過(guò)橋米線(xiàn)”的做法非常簡(jiǎn)單：熬上一鍋高湯，切好雞肉片，準(zhǔn)備好配菜就可以了。客人吃的時(shí)候可以隨意放材料，一會(huì)兒就好了，完全是燙熟的。想吃辣的澆勺辣油；想吃酸的滴上幾滴醋，想怎么吃就怎么吃，怎么吃都很好吃。

　　咱么新鄉(xiāng)市有幾家“過(guò)橋米線(xiàn)”館都不錯(cuò)，我都去吃過(guò)了，怎么樣？你也要去嘗嘗嗎？

　　我家所在小區(qū)的南門(mén)口，新開(kāi)了一家叫“憨鍋傻碗”的小吃店。小店一開(kāi)業(yè)，那開(kāi)張的鑼鼓，夸張的音樂(lè)，噼啪炸響的鞭炮，像過(guò)年一樣引來(lái)了無(wú)數(shù)饞嘴的“美食家”。好一陣子車(chē)水馬龍，門(mén)庭若市。看到那些進(jìn)進(jìn)出出的人們，我不禁在想，它到底有什么好吃的東西引得人們你來(lái)我往，總想一探究竟。

　　今天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。下午媽媽下班有些晚，一進(jìn)家門(mén)，我就嚷著“餓死我了！餓死我了！”，媽媽一看來(lái)不及做飯了，便說(shuō)要不咱倆出去吃吧。這正中了我的詭計(jì)，當(dāng)她問(wèn)我吃什么的時(shí)候，我立刻說(shuō)“憨鍋儍碗”，媽媽用手指狠狠地點(diǎn)點(diǎn)我的腦門(mén)說(shuō)道：好奇鬼，你真夠可以的！于是，我們快樂(lè)地出發(fā)了。

　　剛進(jìn)飯館，呵！人可真多呀，簡(jiǎn)直是座無(wú)虛席。正當(dāng)我們找座位的時(shí)候，服務(wù)員姐姐熱情地迎了上來(lái)，給我們引到了一個(gè)靠近墻角的'火車(chē)座上。剛坐下，她便給我們介紹起了店里熱賣(mài)的一些小吃。我們看了看周?chē)�，大家普遍點(diǎn)的是“過(guò)橋米線(xiàn)”。我想，既然大家都點(diǎn)那就說(shuō)明它好吃，于是我們也點(diǎn)了一份。

　　不一會(huì)兒，我們的米線(xiàn)來(lái)了，果真和我們平常吃的本地米線(xiàn)不一樣。只見(jiàn)先上了一個(gè)黑色釉面有托盤(pán)的里面盛著滾開(kāi)熱高湯的大砂鍋，接著服務(wù)員又端來(lái)一個(gè)白色托盤(pán)，上面放著十來(lái)個(gè)小碟子，每個(gè)碟子里都盛著作料和蔬菜。我能叫上名字的有紫甘藍(lán)、小白菜、雪里紅、雞柳、牛柳、火腿片、鵪鶉蛋、銀耳、木耳等，最后上來(lái)的是一碗又粗又長(zhǎng)的米線(xiàn)。我正看得出神的時(shí)候，服務(wù)員已經(jīng)開(kāi)始將作料往砂鍋里放了，只見(jiàn)她麻利地先將鵪鶉蛋倒入滾開(kāi)的湯里，緊接著是甘藍(lán)等的一些蔬菜，然后是肉類(lèi)和銀耳木耳等，最后是米線(xiàn)，等她們把東西都放進(jìn)鍋里，我們就開(kāi)始用筷子和湯勺不停地?cái)嚢�，拌勻后媽媽先給我盛了一碗，我迫不及待地吃了一口米線(xiàn)，喝了一口湯，呵！太鮮了，真好吃！我不停地向媽媽描述著。這時(shí)候，媽媽也盛了一些，細(xì)細(xì)地品味著，看我吃得美美的樣子，媽媽說(shuō)，只要你喜歡，下次還帶你來(lái)！

語(yǔ)文作文 篇7

　　語(yǔ)文知識(shí)在我們的生活中可謂無(wú)處不在，語(yǔ)文博大精深的世界讓我們感嘆。語(yǔ)文最突出的特色就是準(zhǔn)確、優(yōu)美、傳神、細(xì)膩，這是祖先給我們留下的寶貴遺產(chǎn)。從盤(pán)古開(kāi)天辟地到倉(cāng)頡造字，祖先們正是在勞作中創(chuàng)造了語(yǔ)文。

　　語(yǔ)言文字的美，陶冶了我們的情操，豐富了我們的生活。當(dāng)我們漫游在語(yǔ)文世界里，一篇篇短小精美的課文，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，讓你盡情地享受語(yǔ)文的`帶來(lái)快樂(lè)。一次次的閱讀，就是一次次精神的探險(xiǎn)，帶我們走進(jìn)語(yǔ)文這片神奇的天地。語(yǔ)文也是一道盛宴，散發(fā)著濃郁的芳香，讓我們品嘗精神的大餐，感受人生的精彩與美好。

　　語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)品位高雅的藝術(shù)。在生活和學(xué)習(xí)中，到處都有語(yǔ)文的影子。看到春天的小草，我們會(huì)大喊：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！泵鎸�(duì)夏日荷塘，我們會(huì)脫口而出：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！痹诖蠼稚�，我們會(huì)看到各種標(biāo)牌、廣告、招牌，語(yǔ)文和我們的生活是如此密切，語(yǔ)文源于生活，又服務(wù)于生活，語(yǔ)文和生活血脈相連，密不可分。

　　語(yǔ)文讓人類(lèi)走向了文明，因?yàn)闈h語(yǔ)的博大精深、豐富多彩，才讓中國(guó)這樣一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)大放異彩。中國(guó)獨(dú)具特色的對(duì)聯(lián)讓全世界嘆為觀止，優(yōu)美精煉的格律詩(shī)流傳千古。是語(yǔ)文精確的表情達(dá)意讓我們走向了現(xiàn)代，讓我們的生活變得更加美好。語(yǔ)文源于生活，在語(yǔ)文的陪伴下，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，語(yǔ)文的樂(lè)趣愉悅著我們的生活，使我們的生活多姿多彩，充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　我喜歡語(yǔ)文。

語(yǔ)文作文 篇8

　　藍(lán)藍(lán)的天，白云朵朵，看上去很美麗，還掛著個(gè)圓圓的太陽(yáng)……

　　正當(dāng)我和幾個(gè)朋友在望著天空，釋放自己的情懷時(shí)，“鈴……”上課的鈴聲響起了，同學(xué)們都快速地轉(zhuǎn)過(guò)身向教室邁著步子，臉上都帶著微笑。

　　之所以每個(gè)人都在微笑，那是因?yàn)樾碌囊荒甑絹?lái)了，而自己也即將面對(duì)人生的大大轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考，用微笑去迎接它，或許會(huì)比較好吧!而我呢?快要步入教室門(mén)了，我的`頭微微向后上方望去，因?yàn)橹挥锌吹竭@藍(lán)藍(lán)的天，白云，太陽(yáng)，我的心才會(huì)舒緩起來(lái)!

　　時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼功夫，我已經(jīng)是初三的學(xué)生了，貪玩已經(jīng)不是我所必須擁有的性格了!而是要好好面對(duì)學(xué)習(xí)了!

　　初三的生活，有的人會(huì)這樣評(píng)論它，很好，很充實(shí)!也有人說(shuō)，無(wú)聊，簡(jiǎn)直是虛度人生!也會(huì)有的說(shuō)很慘，慘過(guò)上刀山，下火海，每天面對(duì)的就是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)就是父母帶來(lái)的嘮叨與壓力!我呢?我的成績(jī)不怎么好!因此，我沒(méi)有信心，我知道憑現(xiàn)在這成績(jī)是考不上高中的，有許多人告訴我：“你沒(méi)試過(guò)怎么知道自己不能呢?一個(gè)人，做每件事時(shí)，重要的不是在于結(jié)果，而是在于過(guò)程，過(guò)程，你有認(rèn)真，努力，考不上，別人也不會(huì)說(shuō)你，批評(píng)你，甚至是不敢。

　　“聽(tīng)完這些人的話(huà)，胸口很悶，初三的生活對(duì)于我來(lái)說(shuō)的確是很沉重，很慘，壓力也大，就好比世界末日。

　　但是，想一想，一個(gè)初中生，在外面能干些什么?在社會(huì)上怎么個(gè)立足法呢?我冷，我害怕，我恐懼。

　　此時(shí)的我，真的很害怕，我又一次望著藍(lán)藍(lán)的天，白云，太陽(yáng)……心情舒暢點(diǎn)了，也好多些了，但是，我怎么還是無(wú)法振作呢?突然間，這么一句話(huà)在我腦海里回響“在你最冷，最痛，最恐懼的時(shí)候，唱首歌，這樣會(huì)好很多的!“對(duì)了，在這藍(lán)藍(lán)的天空下，有白云遮擋強(qiáng)烈的光線(xiàn)，又可以沐浴在陽(yáng)光中，唱首歌，會(huì)是多么好啊!這樣，我會(huì)振作起來(lái)的，我想唱首歌，好想唱首歌……

　　“藍(lán)藍(lán)的天，白云朵朵，一個(gè)圓圓的太陽(yáng)，照耀著世界的每一個(gè)角落，在這樣的天氣里，每個(gè)人都是生活得那么美好，就連我現(xiàn)在，每天都能背著個(gè)書(shū)包來(lái)到學(xué)校，是那么幸�！�…“我想唱首給，這就是我想唱的歌，我唱出來(lái)了，我也振作起來(lái)了!我笑了，我會(huì)笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，笑對(duì)未來(lái)!

語(yǔ)文作文 篇9

　　大家好！我叫傅凱昕，我是光澤縣華橋鄉(xiāng)華橋中心小學(xué)五年級(jí)一班的一位小學(xué)生。我的興趣愛(ài)好有很多：打羽毛球，看課外書(shū)，畫(huà)畫(huà)，游泳，旅游，做手工作品，看電視……總之有好多好多，自己都數(shù)不清了。

　　我在班上擔(dān)任班長(zhǎng)這個(gè)職位，我每天都會(huì)盡力管理班級(jí)，同學(xué)們也都會(huì)配合我，每次班風(fēng)評(píng)比幾乎都拿滿(mǎn)分！我在學(xué)校里擔(dān)任廣播站站長(zhǎng)，副大隊(duì)長(zhǎng)。在這五年以來(lái)，我獲得了很多獎(jiǎng)狀：三好學(xué)生，“書(shū)香少年”稱(chēng)號(hào)；“我與經(jīng)典”同行，小學(xué)生征文比賽榮獲一等獎(jiǎng)；全鄉(xiāng)小學(xué)生“慶六一”手抄報(bào)比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；第一屆古詩(shī)吟誦展示賽中榮獲一等獎(jiǎng)；經(jīng)典誦讀比賽中，被評(píng)為“經(jīng)典誦讀之星”，經(jīng)典誦讀演講比賽榮獲二等獎(jiǎng)；“我的`中國(guó)夢(mèng)”演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“縣三好學(xué)生”；被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀播音員”；參加全鄉(xiāng)小學(xué)生寫(xiě)字比賽中，榮獲中年級(jí)組一等獎(jiǎng)，“國(guó)學(xué)經(jīng)典”考級(jí)中，獲得“古詩(shī)詞”六級(jí)。之所以獲得了這么多的榮譽(yù)，都是得益于學(xué)校老師的教誨和自己堅(jiān)持不懈的努力換回來(lái)的。

　　此外，我還有一個(gè)偉大的理想，那就是成為一位藝術(shù)家，這個(gè)理想是我從小到大都沒(méi)有改變過(guò)的。我一直都在努力，去年暑假去光澤學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，收獲了很多我以前不知道的知識(shí)，而且這次暑假我也打算去學(xué)畫(huà)，我相信，只要朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持，再難也可以成功！

語(yǔ)文作文 篇10

　　佛印正坐在船上，與東坡把酒話(huà)禪，突然聞聽(tīng)：“有人落水了!”

　　佛印馬上跳入水中，將落水人救上了岸。落水人是一位少婦。

　　佛印問(wèn)：“你年紀(jì)輕輕的，為什么尋短見(jiàn)?”

　　“我剛結(jié)婚三年，丈夫就遺棄了我，孩子也死了。你說(shuō)我活著還有什么意思?”

　　佛印又問(wèn)：“三年前你是怎么過(guò)的?”

　　少婦的眼睛一亮：“那時(shí)我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在�！�

　　“那時(shí)你有丈夫和孩子嗎?”

　　“當(dāng)然沒(méi)有�！�

　　“那你不過(guò)是被命運(yùn)送回到了三年前。現(xiàn)在你又可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在了。”

　　少婦揉揉眼睛，恍然一夢(mèng)。她道了謝后便高興地離開(kāi)了，以后再也沒(méi)有尋過(guò)短見(jiàn)。

　　禪中道義：

　　唐朝澄觀大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自在本乎其心，心法本乎無(wú)性;無(wú)住心體，靈知不昧，性相寂然，包含德用，該攝內(nèi)外，能深能廣。”

　　生活的境遇，正是自我與外境之間交互作用的結(jié)果。如果我「做得了住」，那么生活就能「轉(zhuǎn)境」，我們便能夠有效地處理紛繁的`事物：待人接物也就貼切得當(dāng)，自己也就能夠清楚的思考，也就是人們常說(shuō)的「醒覺(jué)」。

　　醒覺(jué)的人不會(huì)被欲望、色相、成見(jiàn)所蒙蔽，所以能看到真實(shí)的一面。只要這樣，才能了解自己。

　　了解別人，更能洞察一切事物，生活也就沒(méi)那么多煩惱了。

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