語文優(yōu)秀作文實(shí)用3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的語文優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。
語文優(yōu)秀作文 篇1
我到現(xiàn)在一共有兩個(gè)語文老師：低年級(jí)的王老師，中年級(jí)的李老師。
王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴(yán)厲。李老師是一位中年老師，戴著一副深度近視眼鏡，她那眼鏡后面的眼睛里透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心里想干嘛的眼光。
王老師對(duì)我們很嚴(yán)，一個(gè)字寫不好，重寫！一篇作文寫不好，重寫！作業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)小差錯(cuò)都不能算對(duì)。每天放學(xué)，我們會(huì)排成兩隊(duì)，一隊(duì)由張老師帶，一隊(duì)由王老師帶，同學(xué)出來后，只要家長(zhǎng)看到自己的.孩子排在王老師帶的隊(duì)伍里，肯定知道孩子在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤，王老師一個(gè)一個(gè)找家長(zhǎng)，“這個(gè)不好，那個(gè)不好······”家長(zhǎng)乖乖地在一旁洗耳恭聽：“嗯嗯，一定一定······”這成了我們游府西街小學(xué)獨(dú)特的風(fēng)景線只有我們班有。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)給我們打了良好的基礎(chǔ)。李老師對(duì)我們不是那么嚴(yán)，放手讓我們自己來探索。比如自主學(xué)習(xí)、輪流日記、課外書筆記評(píng)比······鼓勵(lì)我們?cè)诓┛蜕虾退涣�，多寫博客日記。她還會(huì)從百忙之中抽出空來看我們寫的日記。李老師可是個(gè)大偵探哦！只要有一個(gè)同學(xué)作文不是自己寫的，她一眼就看出來了，并讓他（她）重寫。
這使我想到了一個(gè)很好的比喻：王老師和李老師是雞媽媽，我們是剛出殼的小雞寶寶們，知識(shí)就是蟲子。王老師是到處找蟲子拼命往我們嘴里塞，把我們喂得飽飽的，李老師是放手讓我們自己去找吃的東西，去土地里找蟲子吃，去麥田里找谷子吃······我們學(xué)會(huì)了自立更生。
這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛她們！我敬重她們！
語文優(yōu)秀作文 篇2
老師：
初中三年的生活，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)逝去了兩年，這其中經(jīng)過了許多老師的辛勤培養(yǎng)與照顧，您算是我入學(xué)以來的第四位語文老師了。每位老師都曾在我的心中留下了些印象。雖然只與您相處了一個(gè)月之久，但卻感悟出了您這位園丁的辛勞。
老師，在您步入我們教室的那一刻起，我就感覺和您有點(diǎn)氣味相投。因?yàn)槲覀兌加斜容^顯眼的膚色。呵呵，老師，和您開玩笑了。其實(shí)在我的眼中，您很多時(shí)候都像一位充滿活力的大姐姐。比如：在上課的時(shí)候您總是用您獨(dú)特的文學(xué)韻味來熏陶我們，把我們代入一種境界中去，再加上時(shí)不時(shí)地開個(gè)玩笑，使我感覺在您的'課堂上放松了許多，但在以前的語文課堂上時(shí)少有的。
老師，您也很關(guān)心我，我曾經(jīng)和您提到過我的語文水平不太好，您就送了我一本閱讀資料�？墒呛鼙�，老師，由于平時(shí)作業(yè)以及一些客觀因素，沒能完成您的囑托。學(xué)生在這里深表歉意。
老師，最近總覺得自己的作業(yè)忙不過來，首要原因是我做事太慢，再加上這漢子的書寫……我媽也時(shí)常說我以前的字寫得挺好，可現(xiàn)在，無論“速度”“質(zhì)量”哪一方面我都不占優(yōu)勢(shì)，總是字有一些好轉(zhuǎn)，卻又掉了下來，暈……。老師我該怎么辦?
時(shí)光倒流至開學(xué)第二天的語文課上，記得在那天的尾聲，您為我們布置了些每日的練字和其他一些作業(yè)，就在我想仔細(xì)聽清您說話的時(shí)候，卻始終沒有聽明白，想：這個(gè)老師怎么越說到重點(diǎn)聲音越小。后來才想起：也許您是為了讓同學(xué)更認(rèn)真地聽您說吧。記得您在課上說過您愛抓小茬，也曾在一些同學(xué)身上表現(xiàn)過，開始有些不解，后來悟出，也許您是為了讓犯錯(cuò)的同學(xué)知道您這一點(diǎn)后不再去犯錯(cuò)，讓沒犯錯(cuò)的同學(xué)努力不去犯錯(cuò)吧。老師我說的對(duì)嗎?
老師，我有些擔(dān)心自己的語文成績(jī)，由于自己的書寫、閱讀及作文水平不好，考前時(shí)常擔(dān)心這些，可不知道怎的考后成績(jī)還是不錯(cuò)，這讓我有寫走遠(yuǎn)的感覺。但我知道，如果我的缺點(diǎn)和不足不予以改正，語文成績(jī)總有一天會(huì)掉下來的，希望您能明白。但學(xué)生會(huì)努力的!我是一個(gè)“聰明”的笨小孩，實(shí)話說，老師，我的智力不怎么發(fā)達(dá)，反應(yīng)稍遲鈍，理解能力弱，經(jīng)我改裝這句話，自己的卻很受用。但是我會(huì)努力去取長(zhǎng)補(bǔ)短的。
……
老師，愿：您與我們?cè)跉g聲笑語中，共同度過初三這段雖然崎嶇，卻意味深長(zhǎng);雖然艱辛，卻充滿陽光的日子吧!
此致，
敬禮!
您的學(xué)生：xxx
20xx年9月6日
語文優(yōu)秀作文 篇3
雨之韻
雨是透明晶瑩的精靈，是上蒼慈悲的眼淚。我合上雙眸，聆聽雨的吟唱。
“沙啦啦，沙啦啦”，春日的雨是溫柔而富有詩意的，她如一個(gè)好奇的小女孩，踏著細(xì)碎的舞步在人間快樂的舞蹈，撒下千萬條銀絲。萬物貪婪地吮吸著雨露，碧綠的葉兒，嬌嫩的花兒欣喜地微笑，接受雨的愛撫，碧瑩瑩的草兒鋪好了華貴的地毯，迎接雨露的悄然降臨。
雨望著富有生機(jī)的.萬物，“咯咯”地笑了起來，唱起了歌謠——聽!晶瑩剔透鉆石般的雨滴在葉兒尖旋轉(zhuǎn)著跳下的輕響，那是春在淺吟清唱。
“嘩啦啦，嘩啦啦……”，夏雨全無了春雨的羞澀與矜持，活力十足地蹦跳著，像一個(gè)淘氣的孩子般瘋跑著，四處察看著人間的情況。他大聲唱著歌，躡手躡腳地溜到大樹旁邊，與好友寒暄一陣，輕手輕腳地為龜裂的土地貼上膏藥，小心翼翼地觸摸打著卷兒的樹葉，扶起無力地低垂著的小樹，輕撫柔嫩的樹葉……，將整個(gè)世界洗刷一遍，留下滿眼的絢麗繁榮。
綠草如茵的草地上掛滿了雨珠，夏雨為它抹上了一層耀眼透明的濃綠，草葉兒精神地挺起胸膛，花兒錠開了燦爛的笑臉。夏雨向世界自豪地笑著，邁著大步，唱著歌兒，不知疲倦地跑著——聽!水珠落下的輕響便是夏雨奔跑步子的響聲。
“淅瀝瀝，淅瀝瀝……”，秋雨邁著穩(wěn)重的步伐，揮動(dòng)衣袖，邁著優(yōu)雅的舞步，在人間舞動(dòng)。她俯下身，親吻著滿樹金燦燦的葉兒，她拾起落花片片，低聲呢喃，安慰她們，相約來年的相遇，她平靜且纏綿，坐在枝頭，水袖揮舞，為蘋果涂上紅彤彤的顏料，為柿子抹上幾筆橙黃，她悉心打扮著萬物，待到世間一片繁榮，迎來豐收，她便悄然離去。
臨行前，她深情凝望人間，揮手輕聲告別——聽!葉上被渲染成五彩的水珠滾動(dòng)的聲音，便是她與萬物告別的輕聲叮嚀。
“窸窸窣窣……”，冬天的雨變成雪花，披著滿頭華發(fā)，悄悄地走到人間。他沒有夏雨的旺盛精力——他老了。冬雨拄著拐杖，笑呵呵地對(duì)滿臉沮喪的只剩下光禿禿枝干的植物說：“春天就會(huì)來的�！�
轉(zhuǎn)眼間，雪花就要離去，他向萬物揮手——聽!落地聲便是他安慰萬物的話語。
我坐在窗前，靜靜地聽著，聽著，四季雨的歌聲，用心去品味自然，靜靜地……
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