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        • 三年級(jí)語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2023-11-22 10:07:58 語(yǔ)文作文 我要投稿

          三年級(jí)語(yǔ)文作文(合集6篇)

            在我們平凡的日常里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文(合集6篇)

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1

            按照之前備課的安排,首先要求她積累教材上提供的有關(guān)秋天的好詞好句。然后我讓她進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),隨機(jī)講講她生活中所看到的秋天的景象以及感受到的秋天的氣息。接著,從她口頭敘述出來(lái)的內(nèi)容里面選取場(chǎng)景,初步確定寫(xiě)作內(nèi)容。再者,就是組織語(yǔ)言了,這對(duì)她來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)作文的難點(diǎn),那么如何把語(yǔ)言寫(xiě)得形象生動(dòng)有趣呢?這是下面將要討論的重點(diǎn)。

            同樣以《秋天的田野》這篇作文為例。經(jīng)過(guò)前面的交流,我們最終確定選取“稻田”、“樹(shù)葉”、“果園”這三個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述。那么,如何把一篇描寫(xiě)景物的作文的語(yǔ)言寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)人呢?當(dāng)然離不開(kāi)修辭手法的運(yùn)用,而其中對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),最常見(jiàn)的不外乎比喻和擬人。于是,接下來(lái)的教學(xué)工作,主要就是引導(dǎo)她立足于景物的原型,結(jié)合自己的想象,找出本體和喻體的相似之處,再把兩者聯(lián)系起來(lái)。比如,當(dāng)她寫(xiě)到田野里金色的稻田的時(shí)候,常見(jiàn)的寫(xiě)法是“稻田里金燦燦的稻谷沉甸甸的,壓彎了腰”,那么,“彎了腰”,是否可以再通過(guò)想象擴(kuò)展呢?于是,我作出了彎腰狀,問(wèn)她這情景和我們生活中的哪些人的樣子相仿,她想了一會(huì),小聲說(shuō)到:駝背的老人。好,順?biāo)浦,那些金色的稻谷我們就可以把它們比作老人背上的娃娃。至此,稍微整理一下語(yǔ)言就可以把這一個(gè)句子寫(xiě)成“稻田里,沉甸甸的稻谷壓彎了腰,就像一位駝背的老爺爺身上背著許多金色的娃娃”。再如,描寫(xiě)落葉的時(shí)候,我們常把紛飛的落葉比作一群翩翩起舞的蝴蝶,這里,我們不妨在運(yùn)用比喻的基礎(chǔ)上再加上一兩句,使語(yǔ)言富有童趣:“有時(shí)候,它們也很淘氣,無(wú)聲無(wú)息地溜進(jìn)我的帽子里、書(shū)包里”。這樣一來(lái),落葉淘氣調(diào)皮的形象馬上浮現(xiàn)在眼前。最后一小段是描寫(xiě)果園里的景象。下筆之前,我們先聊了一下她喜歡的水果,目的是引導(dǎo)她寫(xiě)自己喜歡的東西。她說(shuō)她喜歡香蕉和梨。好,那么果園里許許多多的.水果,我們就選取她喜歡的香蕉和梨作為描寫(xiě)的對(duì)象。說(shuō)到香蕉,我們腦袋里立馬會(huì)浮現(xiàn)它的形狀,像小船,像鐮刀,像月牙……這用了比喻的修辭手法?,若是采用擬人呢?我同樣采取情景教學(xué)的方法,直立弓起身子,模仿香蕉的樣子,雙手作睡覺(jué)狀,并引導(dǎo)她聯(lián)想童話里的人物——睡美人。一系列引導(dǎo)后,最后一步,組織語(yǔ)言,從香蕉的形狀、顏色下筆,“看,那穿著黃色衣裳、弓著身子睡覺(jué)的香蕉小姐,就像童話里的睡美人,在安靜地等待她的王子”。

            至此,不難總結(jié),本次作文課的教學(xué)方法主要采取情景教學(xué)法。讓學(xué)生聯(lián)系生活,寫(xiě)自己喜歡的事物,而老師要做的,就是引導(dǎo)學(xué)生挖掘素材,發(fā)散思維,豐富語(yǔ)言。

            對(duì)了,一篇較完整的作文寫(xiě)下來(lái),最后一步也是我認(rèn)為很重要的一步——修改,有時(shí)間的話一定要要求學(xué)生自己動(dòng)手修改自己寫(xiě)的文章,哪怕只是改一個(gè)標(biāo)點(diǎn),也是有益的。最后,我還對(duì)她提出自己的要求,把自己寫(xiě)過(guò)的精彩的片段當(dāng)作寫(xiě)作的素材積累起來(lái),儲(chǔ)存在腦袋里,隨時(shí)提取加以運(yùn)用。

            《秋天的田野》寫(xiě)過(guò)之后,剛好她接下來(lái)的語(yǔ)文單元考試作文就是寫(xiě)秋天的景色。結(jié)果她的作文拿了全班有史以來(lái)唯一一篇考場(chǎng)滿分作文,她媽媽打電話跟我講的時(shí)候特別開(kāi)心,這無(wú)疑也讓這孩子對(duì)寫(xiě)作文有了更大的信心和興趣。從另外一個(gè)角度來(lái)看,也對(duì)我接下來(lái)的教學(xué)工作提出了更大的挑戰(zhàn),更高的要求,繼續(xù)探索,充實(shí)自己。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2

            以前江是波光粼粼,清澈見(jiàn)底的?墒乾F(xiàn)在怎么也不像以前的江了。

            現(xiàn)在江就像不敢出來(lái)呼吸的`小孩了。因?yàn)楝F(xiàn)在沿江有了磚廠、水泥廠、鉛鋅廠,這些廠讓江變成烏黑的我。因?yàn)閺墓S排水管里流出來(lái)的廢水里有許多化學(xué)成分,讓江變得時(shí)而黃,時(shí)而黑,時(shí)而綠,還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。

            世界上有上萬(wàn)個(gè)上千個(gè)工廠。工廠可以給我們帶來(lái)好處,比如說(shuō):電廠可以讓我們的生活更方便,我們的手機(jī)可以充電,人們可以看電視等。相反工廠也對(duì)我們來(lái)說(shuō)危害是相當(dāng)大的。

            鉛鋅廠就是個(gè)受害者也是危害者。

            我想告訴工廠里的工人,請(qǐng)你們還要再危害地球環(huán)境和江周?chē)木拔锪耍?qǐng)你們還給我們一個(gè)完整的地球、沒(méi)有被污染的地球吧!

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3

            仙人掌是植物,怎么可能是我們的老師呢?大家可能有所不知吧,仙人掌的精神值得我們學(xué)習(xí)。

            去年,我家搬新居了,屋里的“味道”很大,媽媽為了清新屋里的空氣,特地買(mǎi)了一盆仙人掌。

            仙人掌的.外貌十分得丑陋,身上布滿了刺,怪可怕的,我對(duì)它不理不睬的。

            有一天,我去陽(yáng)臺(tái)上拿雨傘,無(wú)意間手碰到了仙人掌的刺,疼得我哇哇大叫。這時(shí),我的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭:這個(gè)“丑八怪”肯定死了,都五個(gè)月沒(méi)給它澆水了,死了怎么辦,反正放在這里也礙手礙腳。我定睛一看,仙人掌還好好地放在那,葉兒碧綠,仍充滿了生機(jī)。這時(shí)我驚呆了,它的生命力怎么會(huì)這么頑強(qiáng)呀!我懷疑有人給它澆水,我問(wèn)過(guò)了全家,他們都一齊搖搖頭,天哪!這不會(huì)吧,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,一個(gè)小小的植物有這么頑強(qiáng)的生命力哪!

            從這件事以后,我不敢輕視仙人掌了。有一次,我在陽(yáng)臺(tái)上玩,一不小心把仙人掌從圍欄上碰了下來(lái)。我嚇了一跳,半晌,我回過(guò)神來(lái),心想:這下可玩了,從這么高的圍欄上摔下來(lái)肯定粉身碎骨了,我戴上手套,小心翼翼地將他拿起插到花盆里,之后就沒(méi)管它了。有一次,我寫(xiě)完作業(yè),去陽(yáng)臺(tái)上看看仙人掌,“這……這,不會(huì)吧!”我被嚇住了,它怎么這么頑強(qiáng),它不像花兒那么柔美,它也不像別的植物那反愛(ài)炫耀。我愛(ài)你!

            啊!仙人掌,你謙遜,你頑強(qiáng),你為人們默默奉獻(xiàn),仙人掌,你是我的老師。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4

            秋天的色彩

            ——抓住特點(diǎn),有序的描寫(xiě)

            教學(xué)目標(biāo)

            1、按一定的順序?qū)懗銮锾焯镆、果園、草地、山林顏色的特點(diǎn),內(nèi)容要具體。

            2、要注意激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

            3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力不從心。教學(xué)重點(diǎn)

            1、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)本次習(xí)作一定要突出秋天的特點(diǎn)。

            2、語(yǔ)句要通順、連貫。

            教學(xué)過(guò)程

            1、談話導(dǎo)入:“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”,同學(xué)們還記得這句詩(shī)是哪個(gè)朝代的哪們?cè)娙藢?xiě)的'嗎?

            2、這句詩(shī)是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)景色的?詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)是描寫(xiě)秋天顏色的?設(shè)計(jì)意圖(激發(fā)學(xué)生興趣)

            3、好,古人以詩(shī)贊美秋天的色彩,那接下來(lái)我們玩?zhèn)游戲,看誰(shuí)說(shuō)出描寫(xiě)秋天色彩的詞語(yǔ)多。引導(dǎo)學(xué)生交流,幫助學(xué)生回顧積累的詞句。

            4、展示字詞,說(shuō)詞比賽。

            教學(xué)過(guò)程

            一、說(shuō)一說(shuō)

            1、課件出示,讓學(xué)生觀賞關(guān)于秋天色彩的圖片。

            (1)、說(shuō)一說(shuō)秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的?

            (2)、說(shuō)一說(shuō)秋天的果園什么熟了、是什么顏色的?

            (3)、說(shuō)一說(shuō)你看到了什么東西是什么顏色的?

            (4)、說(shuō)一說(shuō)你看到了什么東西是什么顏色的?

            2、小組內(nèi)互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點(diǎn)。

            3、請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)按順序說(shuō)一說(shuō)自已對(duì)秋天色彩的描述。

            二、寫(xiě)一寫(xiě)

            1、秋天的色彩是這么豐富多彩,那就用自己的筆寫(xiě)下對(duì)秋天的喜愛(ài)吧!

            2、課件出示:引導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)秋天色彩的框架并板書(shū)要求:敘事清楚完整,語(yǔ)句通順,用上好詞、好句。

            三、朗讀欣賞,修改習(xí)作

            四、交流、欣賞

            1、抽生上臺(tái)讀,大家評(píng)價(jià)。

            2、佳作欣賞,師生點(diǎn)評(píng)寫(xiě)得好的地方。

            3、自己再次修改。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5

            今天是星期天,我與鄰居盈盈商量好一起去公園放風(fēng)箏,一切準(zhǔn)備好之后我倆就浩浩蕩蕩的朝著公園出發(fā),半個(gè)小時(shí)后到了公園,因?yàn)樘鞖獠诲e(cuò),公園里的人很多,有賣(mài)花的`,有野餐的,好不熱鬧。

            我倆找了一個(gè)比較空曠的地方,開(kāi)始可我們今天的放風(fēng)箏活動(dòng),時(shí)間過(guò)得很快,不一會(huì)就到了中午,而我們也到了回家的時(shí)間,收拾好風(fēng)箏后,卻發(fā)現(xiàn)前面草叢里有好多垃圾,我們趕忙走過(guò)去把垃圾裝在一個(gè)袋子里,扔到了一旁的垃圾桶里。

            從公園小路一直走,發(fā)現(xiàn)小路的兩旁零零散散的都是垃圾,我們找了一個(gè)大袋子,把垃圾都放進(jìn)了袋子里,很快袋子就裝滿了,垃圾卻還沒(méi)有撿完,我倆不禁有點(diǎn)生氣,為什么有些人那么不自覺(jué),有時(shí)候明明垃圾桶就在旁邊,走兩步就可以到了,偏偏扔到小路邊,給公園綠化造成了很壞的影響。

            本來(lái)一個(gè)好好的心情,卻被隨地可見(jiàn)的垃圾破壞了,公園是我們共同的家園,我們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候一定要注意愛(ài)護(hù)環(huán)境,千萬(wàn)不要隨手扔垃圾。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6

            夏天的夜著實(shí)迷人。空中,幾點(diǎn)星星微微閃爍著光芒,為這幅畫(huà)卷增添了一絲絲的魅力。走在下面,不禁令人折服。

            暖風(fēng)習(xí)習(xí),荷花的香撲鼻而來(lái),沁人心脾,令人萬(wàn)分陶醉。神游在這兒,愛(ài)慕之情從心頭漸漸萌生,心滋暗長(zhǎng)起來(lái)。

            乘著暖意的`風(fēng),于是我踏著輕快的步伐走到它的倒影前。湖面上蕩漾著一幅畫(huà)卷,幾顆星星隨著湖水而漂浮著,時(shí)不時(shí)地飛來(lái)幾只螢火蟲(chóng),即使它的光芒沒(méi)有那么耀眼,身材是那樣細(xì)小,可它卻被我盡收眼底,在我腦海中久久不能抹去。

            對(duì)面的幾戶人家點(diǎn)著燈火,倒影在這幅畫(huà)卷里,隨著水波浮上浮下,直到光芒被水吞噬。燈火散發(fā)出的光芒是那樣刺眼,幾乎讓人睜不開(kāi)眼睛,有時(shí)甚至讓人厭煩。在我的記憶里它毫無(wú)意義、愛(ài)慕虛榮。

            社會(huì)上有許多人和星星、螢火蟲(chóng)、燈火能夠相提并論。自己默默無(wú)聞做自己,不去顯擺自己,努力完成自己的理想,何樂(lè)而不為?一個(gè)人有了一點(diǎn)成就就會(huì)炫耀,為了彰顯自己而不擇手段,令別人唾棄。做人要正直,不能只想著炫耀自己的能力。美麗不會(huì)永遠(yuǎn)留在這里,但做人的本質(zhì)不會(huì)消失。

            夏夜固然美麗,可是再美的事物也要有懂得欣賞的人才行……

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