語文老師作文集合[4篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的語文老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　當(dāng)我知道這學(xué)期我們班要有新的語文老師來的時(shí)候，心里十分緊張。我想：新來的語文老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)有一雙“順風(fēng)耳”，把我們說的話都能隨時(shí)聽到？會(huì)不會(huì)有一雙“火眼金睛”，看到我們做的所有小動(dòng)作一眼看透……我越想越緊張，最后，緊張都快變成害怕了。

　　9月1日到了，上學(xué)的路上，我走的`很慢，很慢，怕早見到語文老師。到了教室里，我一下子跑到座位上坐下，生怕語文老師來了給我們一個(gè)下馬威，不過還好，進(jìn)來的只有英語老師和數(shù)學(xué)老師。我交好作業(yè)就回到位置上，想：語文老師是不是不來了？這時(shí)一個(gè)穿著藍(lán)色格子襯衫的男老師走了進(jìn)來，他的褲子是米黃色的，皮鞋是墨綠色的，綠得發(fā)亮。這位男老師在我看上去30多歲。這時(shí)這位男老師說：“我是你們的語文老師，我姓趙，你們就叫我趙老師�！边@是他的第一句話，簡(jiǎn)潔不羅嗦。我想：老師看起來并不嚴(yán)厲啊。趙老師大眼睛，聲音大，方形臉，粗眉毛，臉上總是掛著微笑。趙老師接著又說：“你們猜我多少歲了？”我們一起說：“30多歲！”“不對(duì)，我沒有那么年輕，我40多啦！已經(jīng)教二十多年學(xué)！”我們都很吃驚，想：老師看上去很年輕，想不到已經(jīng)這么大了呀！趙老師簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)了幾句紀(jì)律就走了。

　　老師走后，我和同學(xué)們議論開了：“看來老師很注重紀(jì)律��！”同學(xué)們說：“是��！”我們覺得“注意紀(jì)律”將會(huì)成為趙老師對(duì)我們這個(gè)自由散漫的班級(jí)一個(gè)整治重點(diǎn)。

　　我期待新學(xué)期趙老師的課。

語文老師作文 篇2

　　文質(zhì)彬彬、博學(xué)多才、優(yōu)雅、負(fù)責(zé)任、人人面前平等。你一定想到這個(gè)人是誰了吧！她就是我們的田老師。

　　田老師的教學(xué)方式大部分是從幽默方向出發(fā)的，教學(xué)質(zhì)量百分之百，我們班的大部分同學(xué)對(duì)語文很感興趣。而且老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是平等的，從來也不偏向某一個(gè)同學(xué)。

　　田老師有一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬，很有修養(yǎng)。老師一笑就像是一朵百合花綻開了。我很喜歡老師每天都帶著笑容進(jìn)教室。

　　說起田老師的優(yōu)點(diǎn)，那可多了：負(fù)責(zé)任、為同學(xué)的安全著想、關(guān)心同學(xué)、不嫌棄任何一位同學(xué)，還是一個(gè)大才女……

　　要說田老師的缺點(diǎn)，那還真不太好說，我就提一提建議吧！

　　田老師，我希望你多多保護(hù)好您的嗓子，保持自己的`好嗓音，給我們更好的講課。

　　有時(shí)候某些同學(xué)的作業(yè)沒完成，您陪他們認(rèn)真的補(bǔ)作業(yè)，有時(shí)天黑了，也不能早點(diǎn)回家。沒完成作業(yè)的同學(xué)覺得老師太嚴(yán)厲了，但這也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師的行為，如果不負(fù)責(zé)的老師讓沒完成作業(yè)的同學(xué)走了，其實(shí)這是害了他們。

　　田老師，我愛您，我一定會(huì)聽您的話，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

語文老師作文 篇3

　　我的語文老師，他是一個(gè)胖子。但是他的身體就像電視劇【包青天】里的包拯一樣。它不僅學(xué)識(shí)淵博，而且他還不像別的老師那么偏向。因?yàn)樗�的大公無私，所以同學(xué)們都喜歡上他的課。

　　一次考完期中試后，語文卷子發(fā)了下來，在他第二天剛要講的時(shí)候就問我：“卷子哪去了？”。我說:老師我不知道我把卷子放哪了”。然后他對(duì)我說：“你心太大了，以后這樣可不行了”。我聽完這句話之后，現(xiàn)在想起來對(duì)我感觸是最深的。因?yàn)樯狭顺踔幸院蟪�了父母就沒聽過別人說過這些話。他不像別的老師，因?yàn)閯e的'老師對(duì)待他教的科目學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，他一直不鼓勵(lì)那個(gè)人，還說一些別人聽了就不舒服的話去嘲諷那個(gè)人。而且他對(duì)女生犯的錯(cuò)誤還去為女生開脫。然而這對(duì)男生是不公平的，男生犯了錯(cuò)誤，那個(gè)人有時(shí)好把那個(gè)男生給打哭。還拿有的男同學(xué)當(dāng)奴隸一樣去指使。而這些事在語文老師身上從來都沒發(fā)生過。因?yàn)樗麑?duì)待每一位同學(xué)都是平等的，所以在他的課上，每位同學(xué)都對(duì)他非常尊重。

　　在一次語文課上，我班有一位同學(xué)，上課總是出‘洋相’。當(dāng)然語文老師也沒有容忍他，玉石就批評(píng)、懲罰了那個(gè)上課出‘洋相’的人。語文老師之所以批評(píng)那個(gè)人，是因?yàn)樗�上課犯了錯(cuò)誤是不正確的，他不僅對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)都很負(fù)責(zé)，而且他還瞧不起有了一些好成績(jī)就驕傲的人。我尊重語文老師，是因?yàn)樗�不僅公正大方，而且他還對(duì)學(xué)生們?cè)谝恍┳骷覀兒凸旁?shī)作者們的作品上又不懂得問題，他總是一一解答。

　　一次，我在讀課外時(shí)，我不知道我在想什么呢？我就想起來了唐朝孟郊為什么世人都稱他為‘詩(shī)囚’。后來我在上語文課的空余時(shí)間里，我問了語文老師那個(gè)問題。語文老師說:“孟郊之所以成為詩(shī)囚，是因?yàn)樗麑懙脑?shī)讓人聽了之后，感到身在牢籠的感覺”。語文老師的答案讓我很快明白了這個(gè)問題。

　　語文老師對(duì)每一位學(xué)生都很關(guān)心，但對(duì)于一些學(xué)習(xí)語文不好的學(xué)生感到很失望。而對(duì)于語文學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他是非常用心的。但他絕不會(huì)忍受錯(cuò)誤的出現(xiàn)。以前我經(jīng)常在語文課上挨批評(píng)，原因是我經(jīng)常犯錯(cuò)誤。不過在我看到語文老師的時(shí)候他對(duì)我說了一些話，使我現(xiàn)在想起來語文老師是多么的關(guān)心我呀，我記得他是叫著我的名字這樣對(duì)我說的：“你在歷史方面知道的多，你語文一定能學(xué)好”。從那次我就明白了語文老師雖然老是批評(píng)我，但是他其實(shí)很關(guān)心我，要不然他不能對(duì)我說這些話。所以他一定希望我語文要學(xué)好，從那以后我是特別尊重語文老師。

　　語文老師對(duì)學(xué)生們一視同仁、公正無私，這是我非常尊重他的地方。我也不能忘記語文老師對(duì)我說的話，他的那些話是對(duì)我學(xué)習(xí)上的關(guān)心與鼓勵(lì)。所以為一定好好學(xué)習(xí)，絕不能辜負(fù)語文老師對(duì)我的信任。

語文老師作文 篇4

　　對(duì)于語文知識(shí)，我是特別喜歡的，每每一讀到語文課本，我便會(huì)進(jìn)入一種陶醉的狀態(tài)，總是忘我的讀著書中的內(nèi)容，感受書中內(nèi)容的那一種韻味。語文也因此成了我生活中的一部分，我也因此有感而發(fā)，產(chǎn)生了對(duì)于成為語文老師這一事業(yè)的好感，從那時(shí)起，我希望自己是一位語文老師。

　　假如我的理想能夠夢(mèng)想成真，假如我真的成了一位真真實(shí)實(shí)的語文老師，我會(huì)用自己的思想進(jìn)入到自己學(xué)生的思想里邊，與他們的思想相通，讓他們的思想與我的思想處在同一步伐上，讓他們能和我一起進(jìn)步，一起分享進(jìn)步，一起去把語文學(xué)好，學(xué)透。我會(huì)站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下那些熱愛學(xué)習(xí)的我的弟子們，看著他們渴望知識(shí)的目光，我會(huì)站到臺(tái)上，以一種謙虛的姿態(tài)對(duì)臺(tái)下的每一位同學(xué)說：〞在我們?nèi)松�的道路上，我們相遇了，路是我們�(nèi)祟愖叱鰜淼�，我希望我們這一班集體，能夠團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，一起走出一條輝煌的新道路。〞

　　對(duì)于我的學(xué)生，我會(huì)給予每一位學(xué)生一種源源不斷的動(dòng)力。對(duì)于不同的學(xué)生，我快讓他們知道學(xué)習(xí)語文的快樂。一些不太喜歡語文的學(xué)生，我會(huì)和他們進(jìn)行交談，用自己優(yōu)美的語言去打動(dòng)他們，去讓他們慢慢的了解，讓他們慢慢地接納語文，讓他們知道，語文是一種帶有詩(shī)情畫意的學(xué)識(shí)，只要你用心去學(xué)習(xí)，打開你那心靈的窗戶，用心去聆聽語文的情調(diào)，你便能夠掌握好語文的學(xué)習(xí)方法，一步一步喜歡上語文，把語文理解通透，這也就讓每一位學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

　　對(duì)于語文的教學(xué)，我要先提出一點(diǎn)觀念。學(xué)習(xí)語文，一定要讓每一位學(xué)生理解每一個(gè)詞語的意思，語文讀得就是理解，只要理解了文中的我意思，你便能理解一篇文章的內(nèi)容和中心，從而從這一篇文章中找到對(duì)這一篇文章的理解，讓你自己從這一篇文章中愛文章的宗旨。所以，我第一步要做的，便是對(duì)語文的教學(xué)進(jìn)行改革，把以前那種死記硬背的教學(xué)方式推翻掉，推出自己的一種學(xué)習(xí)辦法。我要讓每一個(gè)同學(xué)都離解文中的每一個(gè)詞語的意思，這樣他們才會(huì)在文章中輕而易舉地明白文章的內(nèi)容。我要讓每一個(gè)學(xué)生帶著疑問去享受課文中的內(nèi)容，讓他們?nèi)プx書，用心地去讀書，然后對(duì)每一個(gè)詞語進(jìn)行理解，接而再分析文中每一個(gè)段落的細(xì)節(jié)。在理解文章中的同時(shí)，我還要讓他們?cè)谫|(zhì)疑中去尋找文章中問題的所在，讓他們自主學(xué)習(xí)，自力獨(dú)行的去學(xué)習(xí)，一步步走向擺脫依賴的道路。這樣，他們就能夠在以后走出社會(huì)這一條道路上，變得更加輕松容易，能夠適應(yīng)社會(huì)中的遇到種種的問題，變得獨(dú)立，變得更加成熟。讓他們積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，看清社會(huì)的變幻無常，在這個(gè)社會(huì)中打下自己的.一片江山，然后立足于這個(gè)繁榮的社會(huì)中。除了讓學(xué)生們從讀中理解課文的意思之外，我還會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)去接受各種各樣不同的知識(shí)，運(yùn)用課外老師――課外書的這一位課外老師，幫它們?cè)趯W(xué)習(xí)上開闊知識(shí)，開闊自己的視野，讓自己懂得人生中更多的樂趣。

　　在這之后，我便要讓學(xué)生們放開學(xué)習(xí)。與各種各樣的書籍成為良朋好友。每當(dāng)他們?cè)谡J(rèn)真地讀著他們自己喜愛的一本書籍的時(shí)候，他們就把這一本書籍當(dāng)成是他們生活中的好朋友。讓這一位好朋友跟他們互相了解對(duì)方，打開各自的心靈窗戶，打通各自的麻煩雜物，讓彼此心靈相通，互相分享它們領(lǐng)略到的心得。這樣的話，他們既可以在書籍中玩耍，又可以在書籍中學(xué)到自己想要得到的知識(shí)。這真是一舉兩得的好方法��！我還會(huì)用一些名人的語句去激勵(lì)他們，比如，會(huì)用高爾基的名言：熱愛讀書吧，書是你知識(shí)的源泉。〞還可以讓他們學(xué)習(xí)各種風(fēng)格不同的文學(xué)大作家，學(xué)習(xí)魯迅的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)冰心的感慨，學(xué)習(xí)李白的豪情，學(xué)習(xí)安徒生的樂趣……在這些書中，與書中描寫的景物打成一片，當(dāng)讀到有關(guān)小鳥的時(shí)候，便是讓他們與小鳥一起談心的時(shí)候。當(dāng)讀到春雨的時(shí)候，便是讓他們與春雨接觸的時(shí)候。當(dāng)讀到嫦娥的時(shí)候，便是讓他們與嫦娥一起交流的時(shí)候。這一些改革的措施，我相信每一個(gè)同學(xué)都會(huì)接受這一些改革之后的教育，也相信他們會(huì)從中大有收獲，把學(xué)習(xí)成績(jī)一步一步地提高，走向?qū)W習(xí)的新高度，讓他們自己變得更聰明，變得更優(yōu)秀。

　　假如我真的成了一位語文老師，我一定會(huì)用心的對(duì)待每一位，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的宗旨。

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