我的語文老師作文實用【5篇】
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的語文老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的語文老師作文 篇1
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當我那天來到初一四班的門口時，首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那么的親近，那么的`平易近人。
王老師她不是主課老師，是一個美術老師。她雖然是一個美術老師，可對我們卻是關愛有加，對我們的照顧可以說是無微不至。記得剛開學的時候，王老師就與我們說起了手上的手表，我心想一個手表也有故事?于是，我便聆聽起老師將他的手表。原來，老師一直沒有戴手表的這個習慣，可她為了我們，改變了自己多年以來的習慣。聽完這短短幾十個字時，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個老師，為了自己的學生們而改變自己的習慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術老師和書法老師，她也是其他班的美術和書法老師。王老師有一手好字，隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎么寫。
王老師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說：“時間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會有的�！蓖趵蠋熞嗍侨绱恕�
在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈砰_學短短的幾個星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師!
我的語文老師作文 篇2
我的語文老師姓陳，也是現(xiàn)在我們的班主任。眨眼間陳老師已經(jīng)帶我們一年了，我們都非常喜歡他。
陳老師的個子高高的，長著一頭五黑的頭發(fā)，有一點卷卷的，很漂亮。陳老師有一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨地閃耀著歡樂的溫和的光，高高的鼻梁下，還有一張口若懸河的嘴，說起說來有條有理，使人心悅誠服。聲音也很洪亮，而且還很愛笑。
陳老師在上課的時候總愛說一句話：“大膽發(fā)言，回答錯了沒關系，同學們都是你堅強的后盾�！彼灾灰顷惱蠋熒险n同學們都敢大膽發(fā)言，但是我們都不敢走神。有一次老師正在講課的時候，我和同桌在說話，被老師給發(fā)現(xiàn)了。我害怕極了，心想這下完了。老師走到我們面前，拍了我們一下，沒有說話。不一會兒下課了，老師把我們叫到辦公室，耐心地說：“上課不要說話，還影響了別人的'同學聽講，記住了嗎？”我倆不敢看老師。老師說：“不用害怕，有錯就改，還是一個好學生，你們回去一人寫一份檢討書吧！”我從那以后上課注意聽講記好筆記，再也不敢說活了。
這就是我和藹可親的陳老師，我永遠愛我的陳老師。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的語文老師作文 篇3
我從上小學時，就不喜歡語文課，因此對語文老師有了一份不喜歡。可到現(xiàn)在我才明白，老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學五年級的語文老師給我的印象最深。教課非常好，讓我從不喜歡語文到喜歡語文，讓我從班級倒數(shù)成為正數(shù)。他是一位男教師，姓苑，40來歲。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“苑老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，苑老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，苑老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！苑老師的笑給他形象生動的.語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但，苑老師也有發(fā)火的時候。有一次，我們班有一個同學在上課的時候接老師下茬，老師都忍了他好久了，這次老師再也忍不下去了，直接就說了他，可最后還是原諒了他，并告訴他這是課堂，不能隨便說話，要說話，先舉手。
苑老師也很好，也會站在我們的立場想事情，例如，這次六一兒童節(jié)，我們班家委會組織去蘑菇園玩，苑老師也去了，并且給我們帶了節(jié)日禮物——一把扇子。
說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿苑老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見苑老師那親切的笑容，就想翩翩起舞，舞出我對苑老師的愛戴之情！
我的語文老師作文 篇4
有許多老師教過我，有和藹可親的數(shù)學老師，幽默風趣的體育老師，講課生動地做老師，但令我印象最深刻的是那不怒自威的語文老師。
語文老師有一頭烏黑發(fā)亮。如黑綢緞一般的.長發(fā)，臉上有許多小痘痘，雀斑，炯炯有神的眼睛總是發(fā)出嚴厲的目光，高挺的鼻子能聞出一切辣味，那張能說會道的嘴，能將枯燥無味的文章講得繪聲繪色，有詳有略。
我們語文老師十分嚴厲，有一次上課了，同學們還在吵鬧，有些人同學還在外面玩，語文老師看見，吼道："還在干什么，快點進教室！"一進教室，老師就用嚴肅的眼神看著我們。教室里頓時鴉雀無聲，語文老師有一句口頭禪"你有鬼��！"這句話只要在寫作業(yè)時都聽得見，有一次，我寫作業(yè)是更正時格式錯誤，老師看了我一眼，說道："你有鬼啊，我叫你重寫也就只寫一個詞。"其實老師記憶力很不好，剛更正前老師沒有跟我說怎么寫。
這就是我的語文老師，她的嚴厲讓我們在學習上更加嚴謹，我喜歡她。
我的語文老師作文 篇5
教過我的老師很多,其中最讓我最敬佩的是我的語文老師。他瘦高的個子，筆直的背，不茍言笑，無時不刻顯示著尊嚴。
老師雖然外表嚴肅，可是他對我們的要求不是很嚴。上課時，倘若有同學不知怎樣回答問題，他就皺起眉頭，輕聲說：“那就坐下再想想吧！”倘若同學回答地好，他就瞇起眼睛，好像欣賞一首美妙的音樂。當同學圓滿回答完畢，他總是不住地點頭，用興奮的語氣夸獎一番�？砂汛饘Φ耐瑢W心里美的。
有一次，我們寫了一篇有關春天的作文。講評課上，老師發(fā)下作文，和顏悅色地說：“下面，請三位同學為我們朗讀她們的作文 �！蔽乙财渲杏蟹�。當我拿起作文，見老師在我上面用紅色的筆大大地寫了個“80分”，我的臉有一點發(fā)熱。因為對于我來說，這并不是個好的分數(shù)。我硬著頭皮，站起來，把作文一口氣讀完。教室里響起一片熱烈的掌聲。隨后老師發(fā)表了他的意見：“思琪同學本來可以多拿幾分的，可是文章缺少靜態(tài)描寫！你寫了動態(tài)卻沒有寫靜態(tài)，使得文章缺少一種美的意境，少了一份遐想的空間。注意，寫景的`作文，只有動靜結合，才能情景交融……”聽了老師的話，我心悅誠服地點了點頭。
這就是我的老師，嚴慈有度，善于啟發(fā)。從他身上，我們感受到了一種人性的美，一種知識的美，一種師生間的愛與尊重。
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