我是語文老師作文（精選10篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我是語文老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是語文老師作文 篇1
假如有一天我們能實現(xiàn)自己的理想，哪怕只有一天，我也會當一位老師，當一位教語文的老師，當一位傳授給學生知識的語文老師。
如果我是語文老師，面對臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我一定會說：“知識的路是人走出來的`，我愿和大家走一條路�！�
我決不把學生當“聽書”的。我要讓每個學生帶著問題去讀書、學習，讓他們質疑問難，也可以給我和書本找毛病，提意見。誰的見解有創(chuàng)新，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學生找不會說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。
我會讓我的學生們和書交朋友，在書的海洋時遨游，用高爾基的話來教育他們：“愛書吧！它是你知識的源泉。”每天，我一定少量布置家庭作業(yè)，保證讓同學們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞、句、段。
寫作文離不開生活，我要把學生們帶到廣闊的田野中去。課間，我會和他們一起談心、做游戲。我要他們每天寫觀察日記，自己命題作文，寫自己熟悉的人和事。
學校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現(xiàn)我的理想。
我是語文老師作文 篇2
如果我是一名優(yōu)秀的語文老師，我要干很多事，所以非常忙。
我每天早上回把作業(yè)收上來，認真批改，還要上一到三節(jié)課。有時會考試，我還要監(jiān)督同學們別看別人的`答案。批改卷子時，有時我會笑得前仰后合，有時我會氣得火冒三丈。
下午，我上一兩節(jié)課，第三節(jié)課一般會布置少點的家庭作業(yè)，這節(jié)就來寫一寫家庭作業(yè)，好讓那些寫得慢的，晚上能早點寫完作業(yè)，早點休息，明天早上可精神百倍地走來上學，寫作業(yè)快的，在第三節(jié)課作業(yè)就寫完了，回家光玩了，好學的，溫習一下功課，或復習一下今天所學習的東西，明天可能會用到，晚上，我還得背課，準備明天的課程。
我如果是一名語文老師那該多好啊！
我是語文老師作文 篇3
“假如——我是——一位語文老師……”“要當就要當一位大名鼎鼎的特級老師！”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時，班里像炸開了鍋，“小麻雀們”紛紛議論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠很遠。
假如我是一名語文老師，望著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我會說：“同學們，魯迅先生曾經(jīng)說過：‘路是靠人走出來的�！以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_辟一條新路�！�
首先，我會改革課堂教學，讓同學們在學中玩，在玩中學。我會因材施教，布置作業(yè)時，我會給成績不太理想的同學布置一些鞏固課堂知識的作業(yè)，給成績好的同學布置一些開拓思維的作業(yè)，我會推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”，采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學們跨上想象的.駿馬，在知識的跑道上奔馳，勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學生學會質疑問難的能力。
我扭頭一看，看到了我的同桌。這時，我想起了他的作文。每次要寫作文的時候，他便會抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個字來。假如我是一個語文老師，我會讓同學們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的歌聲，和蕭紅體會呼蘭河的風土人情。我會帶領他們去大自然上課。春天，我?guī)麄內淞郑狓B兒歌唱，看大樹發(fā)芽，嗅泥土芳香；夏天，我?guī)麄內コ靥吝呁嫠＃础靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭”的景象；秋天，我?guī)е麄內ヌ镆袄镉^望，體會豐收的喜悅；冬天，我?guī)д咚麄內セ▓@，看那枝頭開滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳�？傊�，我要讓同學們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。
“叮零零——”上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現(xiàn)我的理想。
我是語文老師作文 篇4
假如我是語文老師，我將那嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這是我的心情將是多么激動。
我站在講臺上，看著他們——我的學生一雙雙閃亮的、求知得眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，時而泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的.心靈。
假如我是語文老師，那么染著明媚色彩的教學生涯，就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前進的路……理想是船舶，載著你出海遠行。”��！這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將叫他們常拿豪邁奔放的《敕勒歌》，我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我生命的根》，我要教他們愛祖國，祖國是他們最愛的母親，讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要用李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅的小說，讓他們去領會那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風格、剛健、瀉沉的筆觸。
假如我是語文老師，我將有用不完的熱情，在課余和學生們一起唱歌、跳舞。和學生們一起打籃球。是否有人想問：“你這樣不覺的單調嗎？”我會毫不猶豫的回答：“這恰使我感到充實和光榮�！�
假如我是語文老師，我不自高馬大。我要向學生們學習，學習他們身上閃光的地方，不斷提高業(yè)務水平，作為人師表的楷模。對待他們，我們不應該有偏袒的私心。
這就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設就不能變成現(xiàn)實？能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉這篇作文期前面的二字“假設”成為一位名副其實的語文老師。
我是語文老師作文 篇5
老師是教育工作者，是人類文化的傳播者，老師的教育教學水平會直接影響到下一代的才華品行，所以說老師是社會上不可缺失的角色。
假如我是語文老師，我首先肯定要讓學生們愛國，因為愛國是每個中國公民必要的，我要帶領他們去細細了解中國輝煌的歷史：鄧稼先終于發(fā)明了“兩彈一星”，為中國的原子彈事業(yè)做出了格外的貢獻……同時我還要帶他們去了解中國恥辱的.歷史：外國聯(lián)軍如同惡魔一樣侵略我們的領土，戰(zhàn)亂紛飛、家破人亡、妻離子散都是他們一手造成的，這是中國最痛苦的時代。我更要讓他們知道一代又一代中國人民是怎樣浴血拼搏，筑成我們現(xiàn)在繁華的中國，像巨龍一樣立于世界的中國！
假如我是語文老師，我要讓他們知道人品的重要性，沒有了人品就無法在社會上立足，沒人會喜歡他們，沒人會把他們放在心上，我做這些就是為了他們銘記做壞事的人永遠得不到尊重與理解，讓他們少一些做壞事的沖動和打架的魯莽，一定要把他們內心深處那已經(jīng)被污染的心重新發(fā)光，我就是一個照耀光芒的鏡子，照出他們的不足，更要照出他們的優(yōu)秀，讓他們在我的手上煥然一新，茁壯成長！
假如我是語文老師，我要像一個園丁一樣呵護他們、關愛他們，讓他們每一個都能綻放最美麗的花朵，更要讓他們學到最寶貴的知識，知識是用金錢買不到的，我還要把那些沉溺于游戲的人的心叫回來，讓他們知道時間不等人，青春是不會再回來的，沉迷游戲會喪失自我、荒廢青春。
��！如果我是語文老師，我就這樣做，因為我深知少年強則國強，為了讓祖國振興，我愿獻出我的微薄之力，為祖國多培養(yǎng)些優(yōu)秀的學生，讓他們好好報效祖國！
我是語文老師作文 篇6
如果我是一名優(yōu)秀的語文老師，我要干很多事，所以非常忙。
我每天早上回把作業(yè)收上來，認真pi改，還要上一到三節(jié)課。有時會考試，我還要jian du 同學們別看別人的.答案。pi 卷子時，有時我會笑得前仰后合，有時我會氣得火冒三丈。
下午，我上一兩節(jié)課，第三節(jié)課一般會bu zhi 少點的家ting作業(yè)，這節(jié)就來寫一寫家ting作業(yè)，好讓那些寫得慢的，晚上能早點寫完作業(yè)，早點休息，明天早上可精神百倍地走來上學，寫作業(yè)快的，在第三節(jié)課作業(yè)就寫完了，回家光玩了，好學的，溫習一下功課，或復習一下今天所學習的東西，明天可能會用到，晚上，我還得背課，準備明天的課程。
我如果是一名語文老師那該多好��！
我是語文老師作文 篇7
如果我是一名語文老師,有些同學不喜歡語文課,我會用一種好的方法讓他們對語文有興趣;有些同學覺得一些課文難理解的話,我就會讓他們先理解課文內容,并知道課文為什么要這么寫得時候,他們就會對語文很有信心;學古詩的時候,我不會讓同學們死記硬背,而是讓他們去理解每個字的含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩不就不難學了嗎;我還會讓每一位同學多看一些文學著作,讓他們去大聲閱讀,這樣一來,同學們既懂得了寫作的方法,又學會了許多好詞好句,讓他們在寫作方面得到很大的提升。
在對待差生方面,我會用一些好的事例來激起他們對學習的'興趣,并講一些關于名人的事情,讓他們知道:沒有刻苦學習,就不會有成功。
我會做一個活躍的語文老師,把同學們當成我的好朋友,讓他們什么問題都來問我,我會一一給他們解答。在我上課的時候也不會那么死板,盡量講得活一點,讓同學們都喜歡上語文課。
我教語文要越教越好,讓一批學生比一批學生好。我是一個活躍地語文老師,也是一個充滿愛心的語文老師,我還會不斷總結自己的教學經(jīng)驗,讓所有的學生都喜歡上我的語文課!
我是語文老師作文 篇8
望著黑板上語文老師布置的好多作業(yè)，我忽然想:如果我是語文老師該多好！
如果我是語文老師，我每天都只給學生布置一點點作業(yè)，這樣學生就有充足的時間玩了，去進行陽光體育活動了。勞逸結合結合才最好嘛！
如果我是語文老師，我會經(jīng)常帶學生出去。比如去動物園，我會讓同學們帶上吃的、喝的、鋼筆和本子，讓他們邊吃、邊玩、邊寫。這樣寫出來的文章才會有血有肉，一定會非常棒。而不是每次作文，同學們都閉門造車。
如果我是語文老師，我會設計一個有趣的成績排名表。我會把某個同學的學習方面的'強項作為考查他的題目，最后把他和別的有這個強項的同學的分數(shù)進行對比，只要比那個同學分數(shù)高，他就是第一名。這樣做的好處是班里的每個同學都有獲得第一名的機會了。同學們以后再也不會因嫉妒別人成績高而發(fā)生沖突。
雖然我非常想成為剛才說的,理解同學的語文老師。但是我知道想要成為那樣的老師，只有現(xiàn)在就做到同學們考得比我好時我不嫉妒才行啊！
將來能不能當上語文老師，還要看我的努力程度。不管怎么說，我還是想當一名語文老師。
我是語文老師作文 篇9
假如我是語文老師，我就會像我們的班主任趙老師學習。她上課時對同學比較嚴，不準上課做小動作；她還會為了讓學生聽明白，前一天晚上不停地練習；她還把自己孩子犯過的錯誤給學生講，讓學生不再犯她孩子的錯誤。除了這些，還有就是她為了給我們的博客打評語，到很晚才睡覺。總之，她是一名當之無愧的.好老師。
假如我是語文老師，我要把課堂的環(huán)境放輕松，要過幾天就帶來一個游戲給學生一起玩。我認為，要是特別嚴的課堂，會使學生產(chǎn)生一個反面的心理，覺得課堂無聊，學的也不會太好，還會對老師很抵觸，不能讓老師教育。學生都喜歡玩游戲，這樣一來，學生都會對老師產(chǎn)生一種親切感，成績略差的同學也能更加近距離的給他正確的做法。
我還會在班里多弄一些競爭活動，讓大家互相競爭，能了解到自己的不足，還能讓學生產(chǎn)生一種“我一定要追上他”或“我一定不讓他追上”的心理。我還會發(fā)一些小禮品，這樣既有了禮物，又增加了學習氛圍，成績略差的同學也會發(fā)奮圖強追上去。我還想一個月評出一個“綜合小明星”，讓同學去追這個同學，第一個追上的可以得到禮品。
假如我是語文老師，我一定能把課堂整頓的很好，把成績提高的。
我是語文老師作文 篇10
如果我是一位語文老師，我將拿著我嶄新的書本，懷著激動的心情，登上向往已久的講臺，面對著講臺下一雙雙閃亮的充滿求知的眼睛，此時，我內心的膽怯和慌亂，就早已消失的無影無蹤。我要用自己的耐心和信心，將自己所有的知識傳授給他們，讓他們在快樂中學習新知識，不在厭倦學習。
如果我是一位語文老師，我一定要用我的激情去感化我的學生，我要為他們朗誦一首又一首關于理想的詩歌：“理想是燈，為你照亮前方的道路；理想是船，載著你駛向勝利的彼岸......”我要激勵我的學生，讓他們從小樹立遠大的理想。這就是我為我的學生上的第一節(jié)思想品德課。
如果我是一位語文老師，我將教我的學生唱那豪邁奔放的《敕勒歌》；我要和我的`學生一起，用飽含深情的筆觸，寫下《祖國，我愛你》等一篇篇華麗的詩歌；我要教他們熱愛祖國，祖國是我們共同的最親愛的母親；我要告訴他們，祖國的語言是多么的絢麗多彩；我要給他們講李白和杜甫的詩句；冰心和朱自清的散文；笛福和馬克·吐溫的外國小說。我要帶我的學生去知識的海洋里遨游......
如果我是一位語文老師，我一定不會自高自大。我要謙虛的向學生們學習，學習他們身上的閃光點，不斷改正自己的缺點，在學生們面前做一個為人師表的好榜樣。
這，就是我，一位未來的默默無聞的語文老師。我將憑自己的信心、決心和毅力，用我辛勤的勞動去掉這篇作文題目二字“如果”，成為一位名副其實的好老師！
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