- 語文老師作文 推薦度:
- 我的語文老師作文 推薦度:
- 實(shí)用的我是語文老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
語文老師作文(必備4篇)
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的語文老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文老師作文 篇1
我們的語文老師的性格是很多變的,他有時(shí)候古靈精怪,有時(shí)候幽默風(fēng)趣,有時(shí)候還一絲不茍。我們先來說說他的古靈精怪吧!
一次上語文課的時(shí)間,語文老師正在評講同步練習(xí),并時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名抽查同學(xué)們的答案。我的心隨著老師聲音的.層層遞進(jìn)而加快跳動的速度,原因是下一題就是我沒寫的題目,心里千百萬次吶喊:“千萬不要叫我的名字,千萬不要叫我,只要過了這一只‘?dāng)r路虎’就平安無事了!彪S著時(shí)間的流逝,可能是因?yàn)樾奶摰木壒,不知何時(shí)我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒有聽到我發(fā)自內(nèi)心的“祈禱”,語文老師及時(shí)在“攔路虎”面前,斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字,時(shí)間似乎在這一刻凝固了,我緩慢地站了起來,懷著忐忑不安的心情,弱弱地說出了答案。老師聽見了我的答案,似乎感到驚訝,用不可思議的眼神盯著我,又加了一句:“你確定?”這三個(gè)字包含的疑問,嚇得我大氣也不敢出,那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了,一會兒,語文老師的嘴角微微上揚(yáng),說:“你答對了!”這幾秒鐘,好像過了幾個(gè)世紀(jì)的時(shí)間,我緩緩呼出內(nèi)心的慌亂,心里大喊:好險(xiǎn)!
這就是我們語文老師的古靈精怪,接著來說說他的幽默風(fēng)趣吧!
全班同學(xué)大概最喜歡上的課,應(yīng)該就是語文課了。為什么這樣說呢?是因?yàn)檎Z文老師在上課時(shí)總愛講一兩個(gè)有趣的故事,吊著我們的胃口,讓我們在哈哈大笑中明白其中蘊(yùn)含的道理。
我們的語文老師除了幽默風(fēng)趣以外,還做事一絲不茍呢!他批改過的作業(yè),只要有錯,他就一定能發(fā)現(xiàn)。比如:我的作業(yè)本有一道題目中:我寫的“壑”少了一橫,結(jié)果連這么微小的錯誤,語文老師也發(fā)現(xiàn)了,連我也驚嘆了。
這就是我們古靈精怪、幽默風(fēng)趣還一絲不茍,性格多變的語文老師!
語文老師作文 篇2
我的語文老師,她漂亮,溫柔、善良,對我們每一位同學(xué)都無微不至的關(guān)心,這就是我們和藹可親的語文老師。
我們的語文老師上課高效率,有方法, 我們的.語文老師上課非常講究方法,課堂上,老師為我們有生有色朗誦課文、為我們細(xì)心講題等等,我們有不懂得去問老師,老師都會耐心的細(xì)細(xì)的為我們講解,有一次我們上課時(shí)老師還叫我們編詩詞,我們都不會編,老師就先為我們編了一首,我們就照著老師的方法編了起來。
這就是我的語文老師。
語文老師作文 篇3
是誰奉獻(xiàn)了自己,來給我們開啟智慧的大門?是誰燃燒了自己,卻照亮了別人?沒錯,就是老師!在我的腦海中,有一位老師不僅教學(xué)認(rèn)真,工作嚴(yán)謹(jǐn),而且她善于用自己獨(dú)特的教學(xué)方式機(jī)智地做學(xué)生的思想工作,她就是我的陸老師。
記得有一次,語文課上,陸老師聲情并茂地分析者課文,大家聚精會神地聽著,她的講課像一塊無形的磁鐵,緊緊地吸引住了同學(xué)們的目光。可就在這時(shí),我有點(diǎn)兒思想開小差了,陸老師迅速捕捉到這一信息,敏銳的目光立即投到了我的身上,緊接著,上課的聲音分貝也提高了。這一舉一動引起了我的注意,我們四目對視。我低下了頭,臉?biāo)⒁幌戮图t了,心怦怦直跳,以為陸老師會當(dāng)眾批評自己,可結(jié)果沒有,陸老師仍然繼續(xù)為同學(xué)們娓娓動聽地分析文章。我的注意力被立刻拉回到精彩的課堂中,認(rèn)真聽課。下了課,陸老師叫我去辦公室,跟她促膝談心,并指出我的不足,提出希望與要求,真摯的話語已深深地銘刻在我的心中,如警鐘般在我的腦海里敲響,讓我久久難以忘懷。陸老師這樣睿智的處理方式,既沒有打斷自己上課,影響課堂氣氛與進(jìn)度,也沒有當(dāng)眾批評我,給了我改正的機(jī)會,真是無聲勝有聲!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這就是我們的陸老師,一位循循善誘、潤物細(xì)無聲的好老師。雖然現(xiàn)在陸老師不教我們了,但她對我們的'影響受益終身……
楊珺點(diǎn)評:文章處處流露出對老師的敬愛之情,通過對自己課堂上學(xué)習(xí)情況的描寫,表現(xiàn)了語文老師的因材施教,刻畫了一位嘔心瀝血、一絲不茍,循循善誘的好老師。文章結(jié)尾引用古詩,表達(dá)了對老師的無限深情。
語文老師作文 篇4
我們的運(yùn)糧小學(xué)的教師有許多。有溫順可愛的袁慧老師,有開心樂觀的孔霞老師,還有漂亮的黃敏琪老師,雖然這些老師很不同,但是我最崇拜的老師是王琴老師。
王老師長著方方的臉,帶著方框眼睛,留著不長不短的頭發(fā),性格溫柔,如果你不信請看下面的列子:
列一童趣老師:記得上一次春游時(shí),老師與我們一起走,半路上,后面的同學(xué)唱起了歌,也采著五顏六色伴著香香的小野花,王老師也不列外,采了一朵黃色的蒲公英花,唱著《我們?nèi)ソ加巍愤@首歡快的歌。其他班見我們的王老師唱起了歌,不由分說,也在我們前面唱起來了。哈哈,老師真是一個(gè)有童趣的老師啊。
列子二 溫柔老師:開學(xué)時(shí),剛進(jìn)六(2)班的'同學(xué)們都在祈禱不要是一個(gè)兇兇巴巴的語文老師,果然,如他們所愿,等袁老師說好了后,王老師走了過來,大家都認(rèn)識王老師,因?yàn)樗拿衷谌6贾溃@下,同學(xué)們松了一口氣,誰都知道王老師在全校不會大人的。有幾次,幾位同學(xué)作業(yè)沒做完,見王老師是這樣說的:放學(xué)前把作業(yè)交給我改。幾位同學(xué)大吃一驚,沒想到王老師是如此的溫柔。
王老師,我們?nèi)嗳硕己芟矚g她,因?yàn)樗郎厝嵬酚^等,她是這樣漂亮溫柔,我們怎能不喜歡她呢?
【語文老師作文】相關(guān)文章:
語文老師作文06-17
語文老師作文06-15
語文老師的作文06-15
語文老師作文06-16
語文老師的作文06-15
語文老師作文06-28
【經(jīng)典】語文老師作文11-29
【精選】語文老師作文10-15
(精選)語文老師作文11-04
語文老師作文(精選)11-06