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語文老師作文[實用10篇]
在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的語文老師作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文老師作文 篇1
這是你第一次接觸我們班——或許吧。以前我們也可能見過,但那時我不認(rèn)識你,你也不認(rèn)識我。這學(xué)期是你第一次教我們,興許你還不是很了解這個班,也不是很了解我們的每一個人的學(xué)習(xí)水平。但在我們之中,你認(rèn)識那么幾個人。他們,成了你的“寵兒”。以前,張老師很肯定我的作文水平,幾乎每篇作文都能拿到90分。但你卻只給了我一星,而他們卻輕而易舉地拿到了四星,這讓我覺得我的作文水平差了不少。我開始檢討自己,可能是真的差了吧。我沒多在意。后來的第一篇周記,我用了散文的體裁。也許你不知道,散文一直是我寫的最好的,總能得心應(yīng)手。但你給我的卻還是那個成績。而他們亦還是那個成績。但這次,你給我的成績甚至不如一個差生。對于驕傲的我來說,無疑是一項重大的打擊。這使我去思考,我整個暑假都有練習(xí)寫作,文筆應(yīng)該差不到哪去。但為什么,為什么么還不如一個差生?你不僅給了我一個較差的評價,還給了我自卑。你讓我在我的`朋友面前很自卑。因為,我還不如一個差生。你也不知道,多少個瞬間我的眼睛被淚水模糊;你也不知道,多少個夜晚我會躲在被窩里痛哭;你也不知道,多少個瞬間我下定決心一定要贏過他們;你更不知道,我的心裂了一次又一次。我本以為我已心如止水,但你的出現(xiàn)無疑是在我的傷口上撒鹽。我咬著唇走過了不知多久的風(fēng)雨,你卻還給我一道道閃電。你可以當(dāng)我只是一個患有雙重性格的女孩,但我會證明給你看,惡魔也能變成天使。你讓我為之瘋狂,我讓你付出代價。輕視我的代價。你讓我痛不欲生,我亦會加倍償還。你可以只當(dāng)我是個惡魔,但我相信我總有一天會蛻變。是,我是個偽天使,只能躲在天堂角落里的偽天使。所有的光環(huán)都在別人身上。即使我在努力,亦是如此。但我從未想過放棄——至少在證明我自己之前。即使再苦再累,我也會努力的。我從未敢在別人面前表露出真正的我,因為笑給別人看,可哭只能是自己的。我把所有辛酸苦楚都放在了心底,把笑容留給了你和所有人。但我只能是我,這一點(diǎn)毋庸置疑。我從不強(qiáng)求別人能理解我,我只需要我自己。我是個惡魔,但我也向往天堂里的陽光。異常向往。
致我這學(xué)期的語文老師。
語文老師作文 篇2
上課鈴響了,同學(xué)們都靜靜的趴在課桌上等待老師的到來。突然,一個人影閃進(jìn)了教室,大家猜猜她是誰呢?哈,她就是我們的“老班”,俗稱班主任。
你看!她高高的個子,長長的、直直的頭發(fā),服服帖帖地披在衣服上。一張圓圓的臉,細(xì)細(xì)的眉毛,下面綴著兩顆黑珍珠似的眼睛,當(dāng)你上課跑神時,她那雙明亮的眼睛會射出嚴(yán)厲的光,以此來警告你;當(dāng)你上課不敢回答問題時,她那一雙明亮的眼睛又會射出鼓勵的光,以此來鼓勵你;當(dāng)你取得優(yōu)秀的成績時,他那一雙明亮的`眼睛還會射出贊揚(yáng)的光,以此來贊揚(yáng)你。她有一個鼻梁不高也不低的鼻子,下面還有一個能說會道的嘴巴,說起話來可以趕上鐵齒銅牙的紀(jì)曉嵐。
她有許多特點(diǎn),最顯著的就是她的風(fēng)趣幽默。比如,有一次,她在講臺上問:“咱班圖書角都誰丟書了呀?”然后,一個同學(xué)站起來說:“我丟書了!”她問:“丟了什么書呀?”那個同學(xué)說:“五三班的壞小子!”說罷,全班哄堂大笑,因為我們班就是五三班。她又說:“你昨天晚上作業(yè)又沒做吧?五三班的壞小子!”說罷,又是一陣大笑,這次的笑似乎可以震驚全校!她自己呢?也是笑的上氣不接下氣!
她就是我的語文老師,也是五三班的“老班”,有時幽默的“老班”,有時嚴(yán)厲的“老班”,有時可愛的“老班”,有時和藹的“老班”。聽了我的介紹,大家是不是也喜歡上這個五三班的老班了呢?
語文老師作文 篇3
我們班有一位“機(jī)槍”老師,她就是我們的語文老師張老師。
她有一雙美麗的眼睛,不戴眼鏡,平時愛穿裙子。她自身就帶有一種高雅的讀書人特有的書香。那她為什么是“機(jī)槍老師”呢?別急,聽我慢慢說。
她的詞匯量很多,像子彈一樣,每個都很精準(zhǔn),數(shù)量也不成問題,每種詞語都能說出好幾個。所以她總能“雪中送炭”般的在我詞匯資源極度缺乏時送來一兩個精準(zhǔn)的'“子彈”。
她發(fā)火時更像一挺機(jī)槍,發(fā)發(fā)入魂!“你今天寫作業(yè)了嗎?”“我沒沒有”“那你天天在家干什么呢?”“呃”“還說,快點(diǎn)寫呀!”看到?jīng)]?又一個同學(xué)由于不寫作業(yè)要挨“槍子兒”了“王奕然,你說什么呢?對了,你作業(yè)交了嗎?”完了!
她最像一把機(jī)槍時就是留作業(yè)時,各式各樣的“子彈”被打了出來,有大有小,箭箭穿心。∈裁醋魑陌、生字啊、田格啊,都被一槍槍地打了出來。
好了,不說那么多了,再說我可就記不上作業(yè)了。等等,老師,第二項作業(yè)是什么?
語文老師作文 篇4
語文老師讓我自信,他讓我知道如何去學(xué)習(xí),還讓我懂得學(xué)習(xí)的意義——學(xué)習(xí)是為了將來有一份好的工作,為了能過上富足的生活,為了……
我喜歡我們的語文老師,喜歡他的英姿,喜歡他那教人的話語,喜歡……語文老師有一個高而魁拔的身材,對人也挺溫柔的,教學(xué)方式也很獨(dú)特…… 語文老師我我覺得自信。記得有一次,我遇到了難題——不知寫的對不對?雖然有點(diǎn)兒離譜,但確實對于我而言是一件難以琢磨的事,我不善于辨認(rèn)對或不對。于是我就問了我的同桌,她也不知道怎么寫,我們兩個百思不得其解,最終決定去問我們的'語文老師。我們到了辦公室的門口卻又不敢進(jìn)去,我和我的同桌你推我,我推你,最終決定一個非常簡單的方法——石頭剪刀布?墒侨绻亿A了,我不愿意先進(jìn)去,如果我同桌贏了,她也不愿意先去,我們兩個只好一起進(jìn)去才免除友誼的小船翻掉。進(jìn)去之后我感到心里特別的糾結(jié)和緊張,我想:應(yīng)該是每個人進(jìn)到辦公室里,我都會有這種感覺。我們問了老師,然后快速的走了出來,我和同桌都很緊張,而且都在拍自己的胸脯,說:“真是嚇?biāo)牢伊耍业男囊恢痹谔!扁疋疋竦男奶暎拖穸×懔愕聂[鐘一樣。即便我知道老師不會說我們,但是心里總有一種忐忑不安的感覺,讓我無法與老師正常溝通。 在宿舍里我回想了老師之前說的那句話——怕與不怕都是心理感受,即便怕了,也會慢慢的讓它逝去。
語文老師讓我自信,讓我在茫茫的迷失中,給我自信,讓我知道這其中的道理。 語文老師讓我自信,我也非常的喜歡他,謝謝您給我自信,謝謝您讓我知道學(xué)習(xí)的意義,知道其中的道理。
語文老師作文 篇5
我們班有一個好老師,姓汪,叫汪檬檬,擔(dān)任我們四年(1)班的班主任,我很喜歡她。
汪老師很年輕,已經(jīng)有寶寶了,她愛穿短裙子,再配上一個把美麗的白女式襯衫,一串項鏈,顯得更加迷人。
汪老師不僅外表美,心里更美。
有一次,我沒有帶抄詞本和課外閱讀登記本,而我還是大組長呢!于是,我心中忐忑不安。
果然,下午,汪老師把我叫了來,我踏進(jìn)辦公室的那一步很緊張,心想汪老師肯定會狠狠地批評我,沒想到,汪老師說:“博揚(yáng),你的課外閱讀登記本和抄詞本在哪?”我又害羞又委屈地說:“忘記帶了。”汪老師卻安慰我:“明天豆帶來,好嗎?不要忘了。你最近的大組長當(dāng)?shù)貌诲e,加油!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,羞愧地快步走開了,心里想,以后再也不能忘記了!
從此,我越來越喜歡汪老師了,現(xiàn)在,我是班上的'學(xué)習(xí)委員,是汪老師的小助手了!
汪老師每天用愛撫養(yǎng)我們,教導(dǎo)我們,把我們捧上正確的人生之道,我們應(yīng)該謝謝汪老師!
語文老師作文 篇6
對于語文知識,我是特別喜歡的,每每一讀到語文課本,我便會進(jìn)入一種陶醉的狀態(tài),總是忘我的讀著書中的內(nèi)容,感受書中內(nèi)容的那一種韻味。語文也因此成了我生活中的一部分,我也因此有感而發(fā),產(chǎn)生了對于成為語文老師這一事業(yè)的好感,從那時起,我希望自己是一位語文老師。
假如我的理想能夠夢想成真,假如我真的成了一位真真實實的語文老師,我會用自己的思想進(jìn)入到自己學(xué)生的思想里邊,與他們的思想相通,讓他們的思想與我的思想處在同一步伐上,讓他們能和我一起進(jìn)步,一起分享進(jìn)步,一起去把語文學(xué)好,學(xué)透。我會站在講臺上,看著臺下那些熱愛學(xué)習(xí)的我的弟子們,看著他們渴望知識的目光,我會站到臺上,以一種謙虛的姿態(tài)對臺下的每一位同學(xué)說:〞在我們?nèi)松牡缆飞,我們相遇了,路是我們(nèi)祟愖叱鰜淼,我希望我們這一班集體,能夠團(tuán)結(jié)一致,互相幫助,一起走出一條輝煌的新道路。〞
對于我的學(xué)生,我會給予每一位學(xué)生一種源源不斷的動力。對于不同的學(xué)生,我快讓他們知道學(xué)習(xí)語文的快樂。一些不太喜歡語文的學(xué)生,我會和他們進(jìn)行交談,用自己優(yōu)美的語言去打動他們,去讓他們慢慢的了解,讓他們慢慢地接納語文,讓他們知道,語文是一種帶有詩情畫意的學(xué)識,只要你用心去學(xué)習(xí),打開你那心靈的窗戶,用心去聆聽語文的情調(diào),你便能夠掌握好語文的學(xué)習(xí)方法,一步一步喜歡上語文,把語文理解通透,這也就讓每一位學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)語文知識。
對于語文的教學(xué),我要先提出一點(diǎn)觀念。學(xué)習(xí)語文,一定要讓每一位學(xué)生理解每一個詞語的'意思,語文讀得就是理解,只要理解了文中的我意思,你便能理解一篇文章的內(nèi)容和中心,從而從這一篇文章中找到對這一篇文章的理解,讓你自己從這一篇文章中愛文章的宗旨。所以,我第一步要做的,便是對語文的教學(xué)進(jìn)行改革,把以前那種死記硬背的教學(xué)方式推翻掉,推出自己的一種學(xué)習(xí)辦法。我要讓每一個同學(xué)都離解文中的每一個詞語的意思,這樣他們才會在文章中輕而易舉地明白文章的內(nèi)容。我要讓每一個學(xué)生帶著疑問去享受課文中的內(nèi)容,讓他們?nèi)プx書,用心地去讀書,然后對每一個詞語進(jìn)行理解,接而再分析文中每一個段落的細(xì)節(jié)。在理解文章中的同時,我還要讓他們在質(zhì)疑中去尋找文章中問題的所在,讓他們自主學(xué)習(xí),自力獨(dú)行的去學(xué)習(xí),一步步走向擺脫依賴的道路。這樣,他們就能夠在以后走出社會這一條道路上,變得更加輕松容易,能夠適應(yīng)社會中的遇到種種的問題,變得獨(dú)立,變得更加成熟。讓他們積累更多的社會經(jīng)驗,看清社會的變幻無常,在這個社會中打下自己的一片江山,然后立足于這個繁榮的社會中。除了讓學(xué)生們從讀中理解課文的意思之外,我還會讓學(xué)生主動去接受各種各樣不同的知識,運(yùn)用課外老師――課外書的這一位課外老師,幫它們在學(xué)習(xí)上開闊知識,開闊自己的視野,讓自己懂得人生中更多的樂趣。
在這之后,我便要讓學(xué)生們放開學(xué)習(xí)。與各種各樣的書籍成為良朋好友。每當(dāng)他們在認(rèn)真地讀著他們自己喜愛的一本書籍的時候,他們就把這一本書籍當(dāng)成是他們生活中的好朋友。讓這一位好朋友跟他們互相了解對方,打開各自的心靈窗戶,打通各自的麻煩雜物,讓彼此心靈相通,互相分享它們領(lǐng)略到的心得。這樣的話,他們既可以在書籍中玩耍,又可以在書籍中學(xué)到自己想要得到的知識。這真是一舉兩得的好方法。∥疫會用一些名人的語句去激勵他們,比如,會用高爾基的名言:熱愛讀書吧,書是你知識的源泉。〞還可以讓他們學(xué)習(xí)各種風(fēng)格不同的文學(xué)大作家,學(xué)習(xí)魯迅的嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)冰心的感慨,學(xué)習(xí)李白的豪情,學(xué)習(xí)安徒生的樂趣……在這些書中,與書中描寫的景物打成一片,當(dāng)讀到有關(guān)小鳥的時候,便是讓他們與小鳥一起談心的時候。當(dāng)讀到春雨的時候,便是讓他們與春雨接觸的時候。當(dāng)讀到嫦娥的時候,便是讓他們與嫦娥一起交流的時候。這一些改革的措施,我相信每一個同學(xué)都會接受這一些改革之后的教育,也相信他們會從中大有收獲,把學(xué)習(xí)成績一步一步地提高,走向?qū)W習(xí)的新高度,讓他們自己變得更聰明,變得更優(yōu)秀。
假如我真的成了一位語文老師,我一定會用心的對待每一位,讓他們在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的宗旨。
語文老師作文 篇7
“古之學(xué)者,必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也!边@是韓愈的一篇文言文《師說》中的首句,我最想成為的人就是教師,而且尤其想當(dāng)一位語文老師。
人民教師是太陽下最光輝的職業(yè),她們對學(xué)生的愛不次于對子女的愛。把自己無限的知識教會給自己的學(xué)生,是她們永不可推卻的責(zé)任。我最喜歡的是教語文的老師,不因什么亦不為什么,就是出自于一種欽佩。
如果我是語文老師,也會把自己所知道的知識帶給每一位學(xué)生。語文老師,在課余時間時一定要學(xué)習(xí)很多新的東西,亦會將得到知識傳授給自己的學(xué)生。教師中教語文的老師應(yīng)會的知識是豐富多彩的,還具有把知識融會貫通的能力。語文老師也是最有魅力的,在課堂上創(chuàng)編各種有趣的游戲。玩這些游戲都是關(guān)于語文知識的,就是為了讓孩子們能更好的集中注意力。課余時間時只有語文老師,會給同學(xué)們講各種故事。
教語文的老師,總會有一些說不完的人生大道理。而這些所謂的人生大道理,被一部分的學(xué)生看作成煩人的嘮叨。對語文老師有太多的誤解和矛盾,這些都是可以化解掉的。這些矛盾和誤解不外乎是,因語文的作業(yè)有時較多,還時常要背誦課文。其實,語文作業(yè)較多并不是老師的過錯。是因語文知識十分復(fù)雜且零碎,必須常寫常背才能學(xué)的牢固。語文考試想取得更好的成績,就要按照老師說的去做。我想說對語文老師反感的同學(xué)說,一定不要錯怪老師,因她也是為我們著想。
語文老師是所有學(xué)科中最有趣的老師,幽默與和藹是她原有的性格,亦是她教書在課堂的外表。教語文的老師有我說不出的魅力,在我心中語文老師是我最大的偶像。
長大后我最想成為的'是語文老師,最愛的職業(yè)亦是當(dāng)語文老師。語文老師是我今生的信仰,更是我最敬佩的人。從小學(xué)到現(xiàn)在,教過我語文的老師一個都沒忘。她們的容顏還有笑容,永遠(yuǎn)在我心中。遇到教我的那些語文老師,是我的榮幸有這么多好的老師,我倍感到驕傲個自豪。
“語文老師”這篇小文是我邊幫家人干活,邊寫完的作文。這篇文我寫的斷斷續(xù)續(xù),原諒我的文筆,不能把語言組織更好表現(xiàn)的淋漓盡致。還好我能運(yùn)用這文字,來表達(dá)自己對“語文老師”的敬意和喜歡之情,使我的真情感受得以表達(dá)。
語文老師作文 篇8
我們的語文老師可以說是當(dāng)之無愧的“麻煩”老師。 “麻煩”老師要是說出“麻煩”二字,我們就甭想消停。比如某個同學(xué)作業(yè)馬虎了,“麻煩”老師就會走到他的跟前,將作業(yè)本輕輕放在他的課桌上,然后微笑著說:“這次作業(yè)你好像做得很匆忙,做作業(yè)是急不得的,有時間麻煩你重寫一遍!薄奥闊崩蠋煆牟涣R我們,也從不打我們,但沒有同學(xué)不為這“麻煩”二字而提心吊膽的。 記得有一次,“麻煩”老師以非常慎重的表情說:“麻煩以下同學(xué)放學(xué)后到我的辦公室去一趟……”老天不開眼,居然有我的.名字。唉,看來我的“麻煩”也來了! 放學(xué)的時候,我們一邊走一邊談?wù)撝奥闊崩蠋煟晃煌瑢W(xué)說:“‘麻煩’老師可真麻煩呀!绷硪晃煌瑢W(xué)嘆了一口氣,附和道:“唉,這次看來兇多吉少嘍!”……說著說著,已不知不覺來到了辦公室。辦公室里其他老師都走了,就剩下“麻煩”老師一人在那里備課。“麻煩”老師一見我們,便拿出了早已準(zhǔn)備好了的我們的作業(yè)本。但他并沒有急著給我們,卻滔滔不絕地講起了做作業(yè)的態(tài)度問題,話語宛如黃河之水一樣,源源不斷地灌入我們的耳門——“麻煩”老師肚子里好像永遠(yuǎn)有說不完的話!奥闊崩蠋熃K于說累了,喝了一口茶潤了潤嗓子,這才將我們一個一個叫到跟前,向我們講解做錯的題目,當(dāng)然,期間“麻煩”二字又不斷地像小錘子一樣,打在了我們的心坎上。 等我們訂正好了作業(yè),又在“麻煩”老師的“麻煩”聲中做了幾條鞏固性習(xí)題,天上的星星已經(jīng)快活地出來嬉戲了。我們不禁想起,我們的家倒是在學(xué)校附近,而“麻煩”老師的家卻在離學(xué)校很遠(yuǎn)的縣城呢,真的擔(dān)心“麻煩”老師路上會遇到“麻煩”。想到這里,我們幾個同學(xué)不約而同地愧疚了起來。 現(xiàn)在,我們終于想到了對付“麻煩”老師的辦法了:上課專心致志聽講,作業(yè)一絲不茍完成,紀(jì)律不折不扣遵守。這段時間,“麻煩”老師嘴里的“麻煩”二字越來越少啦,有時候我們甚至有點(diǎn)得意:真是“魔高一尺,道高一丈”!
語文老師作文 篇9
物是人非事事休,欲語淚先流。
暑假已經(jīng)快要過去了,開學(xué)回到教室后,一切都物是人非。
教了我們一年的語文老師突然告訴我們說他不在我們這個學(xué)校教了,雖然語文老師脾氣不是很好,但是在分別時,我們還是會舍不得的,畢竟我們相處了一年啊。
還記得當(dāng)初,我們總是開著玩笑,說趕緊的
換語文老師,可是現(xiàn)在的我們卻覺得當(dāng)初是多么的可笑,其實,他教的并不是不好,他只是有自己的想法,他想用自己的教育方式來教育我們?墒菦]有人了解他。
關(guān)于他的記憶,突然之間,一下子全都涌了上來,翻來原來的語文書,一頁一頁的看著,一頁一頁的翻著,卻突然又停住了,印入眼簾的是《最后一課》,都德的最后一課。
當(dāng)時講這一課的時候,他的心情是多么的.沉重,尤其是結(jié)尾韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字: “法蘭西萬歲!” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。
當(dāng)時的他,是多么的無奈,多么的憤怒,他又是多么的自責(zé),怪自己當(dāng)時的感情渲染不夠。
這是我看到他最近寫的一篇說說之后的想法,又回想起我們的最后一課,那是最后一節(jié)語文課,可能是因為當(dāng)時下午就要考試,有些激動,沒有心思聽課,整個班級,都是懶散的,說話的說話,睡覺的睡覺,根本沒有幾個人在認(rèn)真的聽他講課。
他只是嘆息了一句“還有課要講,你們還聽不聽?”可是沒有人理會。我本以為他會發(fā)脾氣呢,可是他終究還是忍住了,無奈的講課,就算所有的人不聽課,他又能怎么辦呢。
可是他最后僅僅掃了我們幾眼,從那個時候,我們都明白,我們終究會面臨著分班,人生中,總會遇到分離,我們都無法改變。
再見了,語文老師,未來我們都不清楚,未來的路還很長,我們還會再見的!
語文老師作文 篇10
一名在五年級上半學(xué)期才開始教我語文,但是那種感恩之情連啟蒙老師都給不了。她是一名寫字很好看的老師, 所以我的字也有了完美蛻變,讓我受益終生,也只有這一名老師讓我在人生中有了轉(zhuǎn)折點(diǎn),同時也讓我的作文少走了許多彎路,這姜老師為學(xué)生做了許多許多,也讓我們得到了很多益處。這一種比山還高比海還深的情誼,啟蒙老師給得了么?
姜老師是一名很負(fù)責(zé)的老師,那一副眼鏡顯示出了她的聰明才智,后來老師告訴我們她的眼鏡是因為躺著看書造成的,而同樣是戴眼鏡,我們班同學(xué)卻是看電視看的。姜老師有時會利用中午時間給學(xué)習(xí)有待于提高的同學(xué)講題,一天積下來的作業(yè)只能晚上批,聽她說天天晚上11點(diǎn)睡覺,可天天都能上學(xué)教書,我都懷疑她的生物鐘怎么長的' ,我別說11點(diǎn)就算是9點(diǎn)我也起不來耽誤課程呢!
現(xiàn)在姜老師要把精力一分為二,一半給我班一半給1班,但是我沒有看到她休息,只看到她匆匆忙碌的身影,幸虧兩個班只有一墻之隔,要不然就算是她是光跑樓梯就會趴下的!
我有今天的收獲,絕大部分要?dú)w公于那夜以繼日的老師,她像一輪皎潔的明月,在伸手不見五指的黑夜,照亮我前方的道路,只有這樣才能讓我少走彎路。
我感謝姜老師!
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