- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文課作文(優(yōu)秀5篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的語(yǔ)文課作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文課作文 篇1
我們今天第一節(jié)課時(shí)語(yǔ)文課,老師說(shuō):“我來(lái)評(píng)你們昨天寫(xiě)的作業(yè)。”老師又說(shuō):“A+最好,A第二,B+第三,B第四,C+第五,C最差。老師要一個(gè)一個(gè)地評(píng)!弊詈罄蠋熝a(bǔ)充了一句:A+的拿果子。因 為五顆果子可以換一棵松樹(shù),到期末誰(shuí)的松樹(shù)多,誰(shuí)評(píng)特優(yōu)生的希望就越大,我特別希望得到一顆果子。終于念到我的名字,老師說(shuō):李雪瑩,A+,我興奮極了,于是到講臺(tái)領(lǐng)了作業(yè)和果子。今天我一 天都很高興,因?yàn)槲业昧巳w果子。如果我每天都得三顆果子,那我的'松樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)的很高。
語(yǔ)文課作文 篇2
今天的第三節(jié)課,是開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)語(yǔ)文課。在這節(jié)課上,我們認(rèn)識(shí)了和藹可親的張老師,也隨著張老師的聲音,又一次認(rèn)識(shí)了中華文化。
世界上有四大文明古國(guó),古印度,古巴比倫,古埃及,還有中國(guó)。在歷史長(zhǎng)河中,有許多文明,因?yàn)榉N種原因消失了,但是中國(guó)人民卻把古老的文化保留了下來(lái),傳承至今。因?yàn)樗麄兎浅B斆鞯挠脻h字把文明記載了下來(lái)。正是因?yàn)楣湃肆粝聛?lái)的漢字,我們才能目睹中華文化的`博大精深。
老師對(duì)我們說(shuō),中國(guó)之所以5000年來(lái)一直屹立在世界東方,是因?yàn)楣湃擞盟麄兊闹腔垡淮斡忠淮蔚幕饬送鰢?guó)的危機(jī),是因?yàn)樗麄兊娜f(wàn)眾一心挽救了中華民族。
世界上只有中國(guó)漢字是方塊字。這方塊兒的形狀代表了中國(guó)人民的方正和正直,也代表了我們對(duì)祖祖輩輩的敬仰,同時(shí)代表了中華文化的滄桑與獨(dú)特。而這是我們中國(guó)人引以為傲的那顆閃亮的星。
我自豪我是中國(guó)人,我們身后有那么身后的文化支撐著;我自豪我是中國(guó)人,因?yàn)槊慨?dāng)在國(guó)外遇到麻煩,中國(guó)總會(huì)在我們背后為我撐腰,幫我們化險(xiǎn)為夷;我自豪我是一名中國(guó)人,我們可以在祖國(guó)的懷抱里,幸福的學(xué)習(xí)和生活,不必為戰(zhàn)爭(zhēng)擔(dān)驚受怕。
這節(jié)語(yǔ)文課,我認(rèn)識(shí)到了中華文化的悠久與深厚,我感受到了作為中國(guó)人的驕傲與尊嚴(yán),我獲得了努力學(xué)習(xí)為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力!這真是一節(jié)讓我自豪的語(yǔ)文課!
語(yǔ)文課作文 篇3
語(yǔ)文,顧名思義就是語(yǔ)言文字,生活中無(wú)處不存在著語(yǔ)言文字,因?yàn)樯畋緛?lái)就是一個(gè)大課堂。
我,已經(jīng)是一個(gè)初一的學(xué)生了,媽媽?zhuān)仓挥谐踔形幕职,也差不多;所以,我是這個(gè)加“最有文化”的人了,(我自己這么認(rèn)為的)。
“媽媽?zhuān)灻,已讀三遍!”我將書(shū)遞給媽媽。
媽媽結(jié)果書(shū),認(rèn)真地看起我要讀的內(nèi)容,半晌,“讀一讀,給我聽(tīng)聽(tīng)看!”
“讀就讀!”我不以為然的說(shuō),可心里卻在打鼓:我對(duì)這篇文章一點(diǎn)印象都沒(méi)有,一遍也沒(méi)有讀過(guò),如果不會(huì)讀的就糊弄過(guò)去吧!反正媽媽一定也不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧。于是,我放心大膽的'讀了出來(lái)。而媽媽在一旁認(rèn)真指導(dǎo),像一個(gè)語(yǔ)文老師一般,一會(huì)指出這個(gè)語(yǔ)氣不對(duì),一會(huì)又說(shuō)語(yǔ)速不能太快。直到,我讀到;“小鴨子含情……”遲疑了一會(huì),人脈(mai)對(duì),于是接上“含情脈脈(maimai)的看著她……”
停,讀錯(cuò)了!“媽媽打斷了我。
我不悅的皺起了眉,前面媽媽的指導(dǎo)讓我很不服氣,現(xiàn)在又打斷我,還說(shuō)讀錯(cuò)了!不滿(mǎn)地說(shuō):“那里有?”
媽媽好心糾錯(cuò)道:“應(yīng)該是含情脈脈(mo)!”
“切!”我不屑道“怎么可能!”
“不信就查字典!”
查就查,我在心里說(shuō)道。快速搬來(lái)了字典,過(guò)不一會(huì),我終于找到了“脈”,m-a-i,哼!沒(méi)錯(cuò)!于是我拿起字典,炫耀似的遞給媽媽。
媽媽沒(méi)有說(shuō)話(huà),臉上也沒(méi)有多余的表情。只是將字典那給我,指了指下端。我疑惑,一看,頓時(shí)就如一盆冷水從頭上澆下:只見(jiàn)下端寫(xiě)著“脈的多音字請(qǐng)見(jiàn)下一頁(yè)!”
“不就是字音嗎?沒(méi)有什么大不了!蔽液裰樥f(shuō)。
“哎!”嘆息一聲:“還”讀hai也讀huan,如果說(shuō)還給你,讀錯(cuò)了,意思就不一樣了!
聽(tīng)聞后,我不由低下了頭,媽媽見(jiàn)我知錯(cuò),拉了拉我。語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“孩子,生活中多音字很多,而這些很重要,知識(shí)定律也是由文字組成,文字沒(méi)掌握好,你的學(xué)習(xí)怎么會(huì)好?學(xué)習(xí)要仔細(xì)認(rèn)真,也要謙虛,懂嗎?”
今天,文化比我低的媽媽糾錯(cuò)了我一個(gè)語(yǔ)音上的錯(cuò)誤,卻教會(huì)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)言字音的重要性。
有一句話(huà)說(shuō)的好:家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。今天媽媽便給我好好的上了一課,她不僅僅教會(huì)了我一個(gè)字音,也教會(huì)了我學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)心,學(xué)習(xí)語(yǔ)言字音要認(rèn)真,所以,這次朗讀不也是一堂語(yǔ)文課嗎?
語(yǔ)文課作文 篇4
語(yǔ)文課無(wú)處不在,語(yǔ)文并不是只在課堂上學(xué),生活中也比比皆是。
那是一個(gè)周四下午,天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,冷風(fēng)嗖嗖地刮著,直往我的衣領(lǐng)、袖口里鉆。本來(lái)就不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我更是懶得運(yùn)動(dòng),一心只想在教室里窩著。不過(guò),班主任并沒(méi)有給我們這個(gè)機(jī)會(huì),"好好的閱讀課不上,跑出去聽(tīng)講座,值嗎?”我小聲嘟囔,可是圣旨難違,只能心不甘情不愿地抱著作業(yè),拎著板凳,慢悠悠地下了樓。
操場(chǎng)上人聲鼎沸,每個(gè)人都正襟危坐,等待著一位大人物的到來(lái)。而學(xué)校兩旁的楊柳樹(shù)也開(kāi)始隨風(fēng)舞動(dòng),頭頂上的飛鳥(niǎo)不停地在空中盤(pán)旋,迎接著這位大人物一一丁立梅老師。
丁立梅老師兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子垂在胸口,眼前的劉海兒在微風(fēng)吹拂下不停地?cái)[動(dòng),一身碎花長(zhǎng)裙,說(shuō)著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),正如她的筆名一樣一一從山野中生長(zhǎng)出來(lái)的一朵梅花,散發(fā)著淡淡的花香。
半晌,她終于說(shuō)話(huà)了:“孩子,你們看了昨晚的天空嗎?”啥?她竟然問(wèn)了這樣的一個(gè)問(wèn)題!呃,但是我卻回答不上來(lái)。我徹底蒙了,是!我有多久沒(méi)有看天空了?看也只是看一會(huì)兒,不足十分鐘。昨晚我看了天空,但是那是放學(xué)后的'一會(huì)兒,并沒(méi)有仔細(xì)看,是因?yàn)樘α?作業(yè)太多了?我不斷地找著理由搪塞這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)雖簡(jiǎn)單卻無(wú)法回答的問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒,丁老師告訴我,哪怕是最平常的風(fēng)景,只要留心看,它便是這一生中獨(dú)一無(wú)二的景色。緊接著,丁老師告訴我們她曾經(jīng)瘋狂讀書(shū),從凌晨零點(diǎn)到凌晨三點(diǎn)是她雷打不動(dòng)的讀書(shū)時(shí)間,我被她的執(zhí)著感動(dòng)了!癗BA的科比.布萊恩特曾說(shuō)過(guò)‘你見(jiàn)過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)鐘的樣子么?我見(jiàn)過(guò)!±蠋熗瑯右部梢岳碇睔鈮训卣f(shuō):“你見(jiàn)過(guò)江蘇凌晨三點(diǎn)鐘的樣子么?我見(jiàn)過(guò)!甭(tīng)了丁老師的話(huà),我不禁對(duì)她的嚴(yán)于律己而敬佩不已。
丁老師又隨之分享了怎樣學(xué)好語(yǔ)文的方法:學(xué)語(yǔ)文,首先要學(xué)會(huì)閱讀,品讀生活,閱讀自然。她告訴我們她小時(shí)候最常做的事情便是聽(tīng)風(fēng)聲,看飛鳥(niǎo)。從她的分享中,我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)蹲在草叢里的小女孩兒時(shí)不時(shí)地環(huán)顧周?chē)囊磺校炖锊粩嗄钸吨参锏拿,生怕一轉(zhuǎn)眼便會(huì)遺忘。
“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。”聽(tīng)了丁老師的講話(huà),我受益匪淺。我不禁為剛開(kāi)始的不耐煩而羞愧不已。這雖然不是真正意義上的語(yǔ)文課,但是我學(xué)到了很多語(yǔ)文課上的知識(shí),這同樣也是一堂語(yǔ)文課。仰望天空,藍(lán)藍(lán)的天空上悠閑自在地飄著幾朵白云,小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著,好像在為丁老師點(diǎn)贊呢!
語(yǔ)文課作文 篇5
語(yǔ)文如一杯香茗,獨(dú)享茶之韻味,又不乏苦澀。又似小小李子,得其內(nèi)涵,要有不畏艱辛的勇氣。語(yǔ)文課無(wú)處不在,他在每個(gè)人內(nèi)心深處。
聆聽(tīng)大自然,從空曠原野上看到語(yǔ)文。隨風(fēng)搖擺的花兒,一縷孤煙扶搖而上,在滴送大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A,也可謂入情入境了。
于是我便被古詩(shī)深邃的內(nèi)涵,迷離的外表折服了。我開(kāi)始愛(ài)上了古詩(shī),也愛(ài)上了語(yǔ)文,中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)熱播期間,我專(zhuān)門(mén)找了本書(shū)來(lái)做。品讀每一個(gè)字余味悠長(zhǎng),更讓我對(duì)古詩(shī)文懷有一片赤誠(chéng)之心。
黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)寫(xiě)的是李賀誓死勿敢忘憂(yōu)國(guó)的英雄氣概。古詩(shī)不僅勾勒物,突出人的情感。有的含蓄娓娓道來(lái),有的粗曠透露真情,相信這就是為什么歷代佳作可以萬(wàn)世傳唱的原因吧!
大自然與古詩(shī)人之間有必要的聯(lián)系。觀錦繡山川又有懷才不遇之感,就有了巴山楚水凄涼地,二十三年年棄置身這豐滿(mǎn)的情感。哪怕一間破茅屋,杜甫也能寫(xiě)出安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏的人民疾苦。大自然啟發(fā)于騷人,升華于詩(shī)句。
李清照婉約,杜甫憂(yōu)民,王昌齡邊塞情,無(wú)不彰顯自己獨(dú)有的風(fēng)采。我讀古詩(shī)文,讀出了詩(shī)人的內(nèi)心,感到了他們因個(gè)而異的'復(fù)雜心理。
何為語(yǔ)文?它是一種文字,一種語(yǔ)言,一個(gè)朗朗上口的兒歌,它真正藏在每個(gè)人的內(nèi)心深處。我熱愛(ài)語(yǔ)文,熱愛(ài)大自然,迷倒在語(yǔ)文的古詩(shī)文腳下。