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(合集)語(yǔ)文課作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文課作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文課作文 篇1
事物總能喚醒一個(gè)人的記憶。
——題記
整理房間的時(shí)候，無(wú)意中找到被壓在書柜最下面的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)資料。上面黑筆寫的筆記，藍(lán)筆做的勾畫，紅筆的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，甚至鉛筆留下的草稿，都像一把把鑰匙般打開(kāi)記憶的大門，讓我回憶起語(yǔ)文課堂的那些人和事。
提起語(yǔ)文課堂，腦中不禁浮現(xiàn)起童老師的樣貌。腦海里，童老師總是帶著一副眼鏡，這副眼鏡雖然隔擋在我們與童老師之間，但是我們依然能夠透過(guò)鏡片去發(fā)現(xiàn)他那抵近不惑之年卻靈動(dòng)依舊的雙眼。童老師的眼中，不時(shí)閃爍出一絲光芒，伴隨著他鏗鏘有力的講授聲，震撼著我們的心靈。
我不想過(guò)多地描繪童老師的外貌，不想再提及他嚴(yán)肅而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，也不想再講述他帶給我的種種收獲。我只想說(shuō)，他完全配得上他的外號(hào)——“天山童老”。他就像金庸武俠小說(shuō)內(nèi)的“天山童姥”一般高深莫測(cè)，有著十足的功力；他就像“天山童姥”一般不受年齡的限制，快樂(lè)生活，充滿童心，無(wú)失活力。
語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)的課堂內(nèi)，讓我記住的不僅是受人尊敬的童老師，還有和我隔著一條過(guò)道的，一朵“奇葩”。這位“奇葩”，我們還喜歡稱呼他為“馮公公”。因?yàn)樗振T，并且還像古代皇宮中的“九千歲”那樣，喋喋不休。
但他的“喋喋不休”，并非上了年紀(jì)的大嬸那樣吵鬧個(gè)不停，而是喜歡冒出各種各樣的奇怪問(wèn)題。有些問(wèn)題不僅奇怪，而且十分低級(jí)�；蛟S那些問(wèn)題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是常識(shí)，而他就是經(jīng)常問(wèn)這樣的問(wèn)題。比如“童老師，為什么上課時(shí)手不能撐著頭呢？”或“童老師，什么叫做‘使動(dòng)用法’��？”已經(jīng)要上初三的他居然連“使動(dòng)用法”是什么都不知道！這些問(wèn)題常讓童老師頭疼不已。
他的'反應(yīng)也有點(diǎn)慢。童老喜歡把走廊左右兩邊的同學(xué)分為“聯(lián)合組”和“挑戰(zhàn)組”，每當(dāng)我們兩組完成某項(xiàng)任務(wù)實(shí)力不相上下之時(shí)，就會(huì)玩一種名為“蟲棒虎雞”的游戲。眾所周知，蟲鉆棒，棒打虎，虎吃雞，雞捉蟲。童老喊口號(hào)喊到“三”時(shí)，兩組的代表就報(bào)出其中一件事物，報(bào)前面的贏，報(bào)后面的輸�！榜T公公”第一次玩的時(shí)候，我們這邊的代表報(bào)出“虎”等了很久，他才一臉醒悟狀。令人捧腹大笑的是，他居然猛一拍桌子，氣勢(shì)洶洶的大吼一聲“雞”，然后手舞足蹈地要求童老加分。等他終于發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，我們已經(jīng)捂住肚子笑了大半天。
但是，他問(wèn)的這些低級(jí)問(wèn)題，可能讓他自己有所收獲吧？當(dāng)我們嘲笑他而停止不前時(shí)，說(shuō)不定他正努力追上來(lái)。即使他基礎(chǔ)略微比我們差，他那種“不懂就問(wèn)”的精神，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)吧；他反應(yīng)慢，可能是他還在思考，這種“三思而后行”的習(xí)慣，也值得我們?nèi)ヰB(yǎng)成吧？
除此之外，語(yǔ)文課堂還有許多人和事在記憶中游走。在我有不會(huì)寫的字時(shí)，默默在手心寫下來(lái)給我看的同桌；語(yǔ)言精湛，卻不茍言笑的前排同學(xué)；平時(shí)喜歡開(kāi)玩笑，做事卻十分認(rèn)真的別隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)……
將資料整理好重新放進(jìn)書柜，童老師語(yǔ)文課堂內(nèi)的歡聲笑語(yǔ)仍然回蕩在耳間。
語(yǔ)文課作文 篇2
寒假過(guò)后的第一次語(yǔ)文課，鐘老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣又很解饞的花生課。
上課鈴一響，我們就看見(jiàn)鐘老師抱著兩袋大大的熟花生走了進(jìn)來(lái)。鐘老師說(shuō)：“今天是本學(xué)期的第一堂課，我給同學(xué)們帶來(lái)了些花生，你們一邊吃，我一邊講故事給你們聽(tīng)�！遍_(kāi)始發(fā)花生了，我們的教室突然熱鬧了起來(lái)，就像熱鍋上的螞蟻一樣。同學(xué)們都迫不及待的想剝開(kāi)殼吃花生了，鐘老師急忙說(shuō)道：“你們先別著急著吃，我先讓同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)�！边@個(gè)謎面是：青藤藤，開(kāi)黃花，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。同學(xué)們想了有些時(shí)候，然后異口同聲地回答：“是花生，是花生……”鐘老師說(shuō)：“對(duì)！就是花生�，F(xiàn)在我給同學(xué)們講故事，你們可以開(kāi)始品嘗美味可口的花生吧�！蔽乙豢吹交ㄉ男螤钕駭�(shù)字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一個(gè)小拇指那么大。有的像絲瓜、有的像貝殼，真是可愛(ài)極了。聽(tīng)，同學(xué)們剝花生的聲音就像放鞭炮一樣，我剝開(kāi)花生一股清香撲面而來(lái)，發(fā)現(xiàn)花生仁的外皮是紅色的，像個(gè)胖娃娃，圓鼓鼓的，很招人喜歡。我輕輕的將花生仁送入嘴里嚼著，起初沒(méi)有什么味道，但慢慢的.越嚼越香，回味甘甜，整個(gè)嘴巴里彌漫著花生的香氣。
鐘老師還介紹說(shuō)：花生又叫長(zhǎng)生果，它含有大量的維生素e、蛋白質(zhì)和脂肪，能增強(qiáng)記憶、延緩腦功能衰退、滋潤(rùn)皮膚等，吃了對(duì)人的身體很有好處。不要小瞧花生仁穿的那層紅衣，它可是有養(yǎng)胃、補(bǔ)血的作用。可以這么說(shuō)，花生的每一每一部分都有很高的利用價(jià)值。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”下課的鈴聲敲響了，生動(dòng)而又有趣的花生課結(jié)束了。我愛(ài)花生，更愛(ài)它的品質(zhì)，我愿做一個(gè)像花生那樣默默奉獻(xiàn)的人。
語(yǔ)文課作文 篇3
關(guān)于父親的詩(shī)歌
六月里有一個(gè)節(jié)日
你和我都很熟悉
但也許父親會(huì)不知道
你依然每天每天都在忙
自己千頭萬(wàn)縷的事
你不知道 在兒女們心中
父親
這是一個(gè)多么親切而又溫暖的名字
這么多年
你總是無(wú)聲無(wú)息
在世俗之外
過(guò)著自己默默無(wú)聞的日子
你與母親 彼此支撐
守護(hù)著你們那不成為愛(ài)情的愛(ài)情
象沙漠王國(guó)里的兩棵紅柳
象高山頂上的兩棵老松
你在忍辱負(fù)重中
一天一天 播種著愛(ài)的種子
讓幼嫩稚氣的孩子
在日漸磨難中
羽翼漸豐
你慢慢的變老
發(fā)越來(lái)越白
腰越來(lái)越弓
時(shí)光冷寞無(wú)情
它偷走了你青春靚麗的面容
在這樣一個(gè)寧?kù)o的夜晚
我卻在黑暗中
睜著眼睛
我想讓我的`詩(shī)
在天空中飛翔
我想讓你
不再緊皺你的眉
讓你甜蜜幸福的笑臉
一年四季
都在我們面前晃動(dòng)
你從不與我說(shuō)
你那些苦惱煩心的事情
因?yàn)槲沂悄愕呐畠?兒子)
你從沒(méi)有讓我看到過(guò)你的淚水
因?yàn)槟悴幌胱屛艺J(rèn)為
你是軟弱無(wú)能
但在每一個(gè)想起你的夜晚
我都想對(duì)你說(shuō)
我深深的愛(ài)你
我的父親
你的歡樂(lè)
就是我的歡樂(lè)
語(yǔ)文課作文 篇4
“雨來(lái)剛來(lái)到弄堂，見(jiàn)十幾把雪亮的……嗖溲的飛來(lái)”
師：這段話中哪些詞是象聲詞？
生1：嗖嗖、咔啦
師：“咔啦”是模擬槍上膛的聲音，那么“嗖嗖”是模擬什么聲音呢？
生：子彈飛過(guò)的聲音。
師：這四個(gè)詞都是象聲詞。有了象聲詞的運(yùn)用，就會(huì)使人仿佛身臨其境。所以習(xí)作中不僅要寫我們看到的，還要適當(dāng)?shù)膶懳覀兟?tīng)到的各種聲音，這樣作文才會(huì)有聲有色。（板書—有聲有色）
師：大自然里有很多聲音，讓我們一起走進(jìn)大自然去聽(tīng)聽(tīng)看都有哪些聲音。
生踴躍回答。
師總結(jié)：我們生活在有聲的世界中，大自然有風(fēng)“呼呼”的吹著的聲音。有小溪“嘩嘩”流淌的聲音；工廠里有機(jī)器“轟隆”的聲音；大街上有汽車“嘀嘀”的聲音；課堂上，老師布置好作業(yè)，同學(xué)們安安靜靜做作業(yè)時(shí)還有寫作的`“沙沙“聲；晚上當(dāng)夜深人靜時(shí)還可以聽(tīng)到打鼾聲。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（幾位學(xué)生學(xué)得惟妙惟肖，大家都樂(lè)了�。�
師：所以我們寫作文，不僅寫看到的，還要寫聽(tīng)到的，當(dāng)然寫聲音要恰當(dāng)要適可而止。
師領(lǐng)大家去游公園
出示錄像（無(wú)聲的公園美景片斷）
師：你們看到什么？
生：游人、花、樹、草、蝴蝶、小鳥、泉水……