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一堂精彩的語文課作文（通用20篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的一堂精彩的語文課優(yōu)秀作文（通用20篇），歡迎閱讀與收藏。
一堂精彩的語文課作文 篇1
現(xiàn)在，我非常興奮，因?yàn)橄乱还?jié)課是語文課，還有許多四年級的班主任來聽我們的課呢！
預(yù)備鈴一響，我們就進(jìn)入教室坐好，老師們也陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室，打開聽課記錄本，準(zhǔn)備記下路老師講得好的地方。
只聽上課鈴一響，路老師說：“上課！“班長馬上說：“起立！“大家一起說：“老-師-好！“路老師說：“同學(xué)們好！“班長又說：“請坐！“這一堂課就開始了。
路老師問我們：“今天我們講《尊嚴(yán)》這一課，誰知道逃難是什么意思？“許多同學(xué)都舉起了手。路老師對一個(gè)同學(xué)說：“陸俊宇，你來回答�！瓣懣∮钫f：“逃難就是一個(gè)地方發(fā)生了大災(zāi)難，比如旱災(zāi)，人們?yōu)榱嘶钕氯ィ拥絼e的'地方�！奥防蠋熣f：“很好。那疲憊不堪是什么意思？“一個(gè)同學(xué)說：“就是累的不能忍受的意思�！奥防蠋熡终f：“很好！“聽課的老師們在記錄本上快速記下路老師講得好的地方，都很認(rèn)真。有的老師還不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
陸老師又提出了許多問題，每次都有許多同學(xué)積極舉手回答，他們回答的都很好，得到了熱烈的掌聲，課堂氣氛非�；钴S。
當(dāng)路老師讓思考一下哈默為什么例外的時(shí)候，我想：哈默例外是因?yàn)樗凶饑?yán)。別人一見到食物，連一句感謝的話也沒說，就吃起來。而哈默堅(jiān)持干完活再吃。
又講了一會(huì)兒，下課鈴響了。我還意猶未盡，這真是一堂精彩的語文課��！希望下一堂語文課快點(diǎn)到來！
一堂精彩的語文課作文 篇2
嗨，伙計(jì)們，學(xué)校又在舉行語文老師課堂教學(xué)比武的活動(dòng)了，胡老師借我們班上課，在下午第三節(jié)課�！辈恢奈混`通人士一邊跑進(jìn)教室，一邊嚷嚷著，聽到這個(gè)消息，教室里炸開了，同學(xué)們紛紛議論：“就是隔壁班班主任嗎？”“聽說她很兇，對學(xué)生很嚴(yán)厲�！薄鞍�，我們做錯(cuò)了什么，讓她上我們班的課！”說實(shí)話，我對胡老師的印象也不怎么好。
終于等到了下午第三節(jié)課。伴隨著清脆的上課鈴，“篤，篤，篤”的`聲音離我們越來越近，胡老師邁著輕盈的步伐，直徑走進(jìn)門口，落落大方地走上講臺，放下手中的書，用眼睛微笑著掃視了一遍全班同學(xué)，她的微笑像柔和的月光，微笑里流露著慈愛和關(guān)心，流露著支持和親切，把我們的關(guān)系拉緊了一些。一會(huì)兒，她清了清嗓子，鏗鏘有力地說了聲：“上課！”這一聲使我們不由對她肅然起敬，她胸有成竹地翻開書本，生動(dòng)流暢地讀起課文《觸摸春天》，她讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，她的聲音時(shí)悠時(shí)揚(yáng)，時(shí)緩時(shí)急，抑揚(yáng)頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。
讀完課文，她把生字寫在黑板上，那秀氣的字中藏著幾份韌勁，工工整整，頗有幾份韻味，寫完后她開始帶領(lǐng)我們讀生字，迷人優(yōu)雅的音聲傳入我的耳畔，在我的大腦里回蕩……讀了幾遍后，她希望我們來展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，單獨(dú)讀一遍生字。我們都不敢舉手，生怕讀錯(cuò)會(huì)遭到她的冷落。這時(shí)她發(fā)話了：“同學(xué)們，要對自己充滿信心，相信自己能讀出這些字，相信自己是最棒的�！苯�(jīng)過她的鼓勵(lì)，我勇敢地舉起了手，同學(xué)們也紛紛舉起了手，恐先恐后地踴躍發(fā)言，老師指定我讀生字，我大膽響亮地讀了一遍，一個(gè)也沒讀錯(cuò)，受到了她的表揚(yáng)，我的心里美滋滋的。下一個(gè)環(huán)節(jié)是分析課文。當(dāng)盲女安靜攏住了花蝴蝶，我們心潮澎湃，熱血沸騰，胡老師和我們一起激動(dòng)；當(dāng)安靜放飛了蝴蝶時(shí)，我們心存留戀，心有遺憾，胡老師和我們一起悲傷……就這樣，我們在有喜有憂中度過了這堂課。
一堂精彩的語文課作文 篇3
今天，我們?nèi)昙壩灏嗳w同學(xué)一起到多媒體教室上了一堂精彩的語文課！
第一節(jié)課剛下課，崔老師就安排我們趕快去上廁所，然后，又井然有序地把我們帶進(jìn)多媒體教室。
到了多媒體教室，我們的心情都有些興奮，有些緊張，我想，雷老師可能也有此心情，因?yàn)樵诮淌业淖詈笠慌�，坐�?0多位聽課老師。為了讓我們的心情不再緊張，雷老師還特地給我們準(zhǔn)備了一個(gè)游戲：名叫“手指操”，主要是考我們的反應(yīng)能力，這個(gè)游既簡單又好玩！做了這個(gè)游戲，我們都放松了許多！
接著，就該正式上課了，首先，值日班長叫起立，然后，我們要先向后面的聽課老師問好，再向我們最敬愛的雷老師問好，雷老師便會(huì)笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，你們好！請坐！”我們今天要學(xué)習(xí)的是第5課：《翠鳥》。我們個(gè)個(gè)坐得端端正正，沒有一個(gè)同學(xué)搞小動(dòng)作。給我印象最深刻的是根據(jù)第一自然段給翠鳥涂色、還有把自己當(dāng)成一只小翠鳥來介紹自己，還有我們當(dāng)作一只只小翠鳥，雷老師當(dāng)做是聯(lián)合國派來采訪翠鳥的記者。
根據(jù)第一自然段給翠鳥涂色是一個(gè)非常簡單的游戲，比如說：第一自然段里寫得有翠鳥背上的'羽毛像淺綠色的外衣。那么，翠鳥的背上就該涂淺綠色，按這樣的方法依次涂下去，一個(gè)可愛又小巧玲瓏的翠鳥就會(huì)在你的眼前了！
把自己當(dāng)成一只小翠鳥來介紹自己很好玩兒！雷老師會(huì)請幾個(gè)同學(xué)把自己當(dāng)成翠鳥來介紹自己。如果是男同學(xué)，開頭可以這樣說：大家好，我是人見人愛的翠鳥帥哥，或翠鳥大哥和翠鳥先生。如果是女同學(xué)，可以這樣說：大家好，我是人見人愛的翠鳥美女，或翠鳥女士。
我們把自己當(dāng)作一只只小翠鳥，雷老師把自己當(dāng)作聯(lián)合國派來采訪翠鳥的記者，這已經(jīng)是最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，雷記者主要就采訪翠鳥是怎樣飛？怎樣停？怎樣抓魚？翠鳥的家在哪里？這些問題，同學(xué)們都回答得很好！雷記者聽后非常滿意！
在要下課的時(shí)候，雷老師在電子白板上為我們放了一段翠鳥捉魚的視頻，讓我們更深刻的認(rèn)識了翠鳥！
這段視頻看完就剛好下課了，我喜歡這堂別開生面的語文課！真精彩！
一堂精彩的語文課作文 篇4
“上課了，快閃！”“無頭蒼蠅”們在教室里四處亂竄。彈指間，老師已在門口等候多時(shí)了。
開門見山，直入主題，郭老師指著三幅“核舟”，像是天氣預(yù)報(bào)員在熒屏里指點(diǎn)江山。最搞笑的核舟當(dāng)數(shù)第八組的作品。富有創(chuàng)意的第八組同學(xué)愣是讓一座摩天大樓在一葉扁舟上拔地而起。船頭的五星紅旗熠熠生輝。沒錯(cuò)，就是五星紅旗，至于你信不信，我反正是信了！第七組的核舟很是精美，可左看右看橫看豎看，是怎么看都不對勁啊。船夫兩個(gè)人，船尾兩個(gè)人，船頭三個(gè)人，難道“人五”成了“人七”了？
看一看，瞧一瞧，穿越好戲上演了�！拔撵o哥”為追求正版不惜自毀形象，拿著薯片筒就往帽子里塞。估計(jì)“文靜哥”的峨冠比原版蘇軾的`還要高。我的峨冠是一個(gè)粉紅色的購物袋，這個(gè)顏色與現(xiàn)場和諧狀況極度不搭調(diào)，于是我開始了無止境的笑場......
全場亮點(diǎn)——偉哥登場。繼上次傻子念書之后，偉哥再次奉獻(xiàn)上獨(dú)家大戲——“飛機(jī)頭”版蘇軾�；疑亩牍诩由吓c生俱來的諧星氣質(zhì)，第N屆奧斯卡最佳男主角是彭偉亮！
下課鈴的到來打斷了精彩的表演，語文課結(jié)束了。
一堂精彩的語文課作文 篇5
今天，是我們的公開課，我們已經(jīng)充分的準(zhǔn)備好了，就等著上課了。
終于上課了，剛打開門，就有很多人進(jìn)來，竟然楊校長也來了，我看見伍老師見著校長，也非常害怕。我想，原來老師也有緊張的時(shí)候呀！
同學(xué)們好！老師好，今天，我們學(xué)習(xí)21課，請我們的小老師李遵麗上來……
‘請大家翻到教科書103頁，請大家轉(zhuǎn)過身來，由請第一小班的代表上來講第一道題，李遵麗嚴(yán)肅地說。
‘請大家注意’，肖文凱大聲地說。請大家和我一起讀題：全文主要講什么？讀完題后，同學(xué)們舉起手來。我講完了，謝謝大家。說完以后，掌聲一片響起。
這次，該我們小班展示了，我們請劉行班長去，劉行班長也是像肖文楷一樣，請大家注意……
請大家用‘無論……只要……’造句。哼！在沒有上課時(shí)候她就問我，我把答案告訴她，她反而把我的`答案告訴別人，真討厭！
后面幾個(gè)小班都精彩的講了他們喜歡的段。并且有很多不愛說話的人也積極舉手發(fā)言。因?yàn)闀r(shí)間不夠了，所以伍老師在后面補(bǔ)充幾句就下課了。聽完了課，楊校長豎起了大指姆說：‘你們班的孩子真厲害，有機(jī)會(huì)我再來采訪。’
今天真是一堂精彩的語文課！
一堂精彩的語文課作文 篇6
今天，一堂別開生面的語文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。
“叮鈴鈴……”上課了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走進(jìn)教室。沒過一會(huì)兒，教室里就擠個(gè)水泄不通，一看這陣勢，我想今天這堂課可來頭不小�！暗谝画h(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對了加十分�！彼卫蠋熋鎺⑿Γ宕喽懥恋毓剂艘�(guī)則�？晌夷�?盡管端端正正的坐著，可腦子里還是一片空白。怎么辦?怎么辦?我小聲地嘀咕著。一會(huì)兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩。第一關(guān)過后，接下來的挑戰(zhàn)居然是輪背古詩!輪背!這個(gè)詞對于我說實(shí)在是太恐怖了!“第五組!”一個(gè)聲音剛出，我的`心立馬提了起來。開始背了!我不停地給自己打氣，可似乎沒什么用。只見坐在我身邊的人流利地背了起來，幸好，這首詩下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來，說：“潤物細(xì)無聲!”話音剛落，心里就像擺脫了什么似的，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開來了。我開心極了，當(dāng)別的組背不出來時(shí)，我沾沾自喜。
幾關(guān)過后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無險(xiǎn)，盡管最后我們沒奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算糟糕，但這堂別開生面的語文課卻使我終生受益!
一堂精彩的語文課作文 篇7
秋風(fēng)送爽，金桂飄香。一睜眼，六年小學(xué)生活在不知不覺間過去了。在今天，我將翻開人生的嶄新一頁，步入初中的學(xué)習(xí)生活。
今天，我迎來了我初中的第一節(jié)語文課。
隨著上課鈴的打響，我們坐在座位上，靜靜地等候著老師的到來。片刻后，一位約莫25歲左右，穿著一身旗袍，戴著眼鏡的女老師向教室走來。
她走到講臺上，簡單的自我介紹后，開啟了ppt，與我們開始了談話。
ppt打開后，屏幕上幾個(gè)大字引起了我們的注意——今天，我們因什么相遇？這時(shí)，老師走過來，對我們說：“同學(xué)們，大家想一想，今天我們因什么相遇？”沉默了片刻后，一位同學(xué)率先舉起了手，征得老師同意后說：“今天，我們因緣分相遇。”接著，我也舉起手，說：“今天，我們因?qū)W習(xí)相遇�！彪S后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手，回答老師的問題。
第二張ppt是一排未加標(biāo)點(diǎn)符號句子，我們邊看邊讀了出來：“�。∥业某踔械谝还�(jié)語文課�！崩蠋熢僖淮翁岢隽藛栴}，我們“知之為知之，不知為不知”的回答了這個(gè)問題…
四十分鐘是如此短暫，一瞬間就流失過去了，鈴聲也打破了我們想問題的.思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語文課！
一堂精彩的語文課作文 篇8
今天，我又來到了我的語文課堂上。我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元的《開國大典》。為了講這一篇課文，整整花了我們?nèi)?jié)課的努力。
第一節(jié)課主要講解了字詞。其中，令我印象最深的就是“鈕”這個(gè)字。我讀到“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕”時(shí)停頓了一下。到后來老師講解了之后，我才明白這個(gè)字的.具體讀音、形近字的意思……
第二節(jié)課，老師教我們列了提綱，還教會(huì)了我們兩種擬小標(biāo)題的方法：摘取式和概括式。以及一些寫作手法，比如正側(cè)結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法。我最喜歡的是點(diǎn)面結(jié)合的手法。
“點(diǎn)面結(jié)合”老師是這樣講的：點(diǎn)就像張開一只手的五個(gè)手指頭；面就是五個(gè)手指頭合起來的一只完整的拳頭。點(diǎn)面結(jié)合就是把手指頭和“拳頭”結(jié)合起來一起寫。
第三節(jié)課中，老師還給我們畫了一個(gè)天安門地區(qū)示意圖。這只是用一段話的提示畫出來的，讓我不禁佩服老師。
這三節(jié)課中，我們大多數(shù)同學(xué)都在專心致志地聽著課，做著筆記。當(dāng)然，也有個(gè)別幾個(gè)人在偷偷講話。起初，老師最初是一直盯著他。后來，老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學(xué)還是無動(dòng)于衷。老師忍不住了，使出了“大招”，終于擺平了那個(gè)同學(xué)。
這就是今天所上的語文課了。
一堂精彩的語文課作文 篇9
今天早上第一節(jié)是語文課，這節(jié)語文課和以前的語文課不一樣，以前的語文課是學(xué)知識的，可是這節(jié)語文課卻是讓同學(xué)們展覽自己的作品的。這節(jié)課我雖然沒有參加，但是有很多同學(xué)上來展示他們的作品，這就已經(jīng)讓我大飽眼福了，劉嘉深做了一個(gè)筆筒，它是用可樂瓶的下半部分做的'。何林做了一個(gè)降落傘，他是用史努比印章當(dāng)做人，剛開始因?yàn)橛≌绿亓�，所以降落的速度很快，之后李老師又給何林一支粉筆綁在細(xì)線上，第二次粉筆掉了下來，又失敗了，第三次，李老師再粉筆上搞了一個(gè)凹槽，細(xì)線牢牢地固定在凹槽里，見證奇跡的時(shí)刻到了，李老師一拋，粉筆就飛上了教室的天花板，然后又掉下來，但是還是太快了，李老師讓我們每人做一個(gè)像何林這樣的降落傘，我做了，下面我就跟你們講一講我做降落傘的經(jīng)歷。
首先，我拿了一個(gè)塑料帶、一根棉線、一包紙巾，我把棉線的一頭綁在塑料帶的把手上，再用棉線的另一頭把紙巾綁起來，我一拋，因?yàn)榧埥硖亓耍越德涞乃俣群芸�。我把紙巾換成了一個(gè)小小的鐵夾子，我一扔，塑料帶慢悠悠的飄了下來，我想：我終于成功了，如果把塑料帶換成了大的垃圾袋會(huì)怎樣呢？我想著想著就把小小的塑料帶換成了大大的垃圾袋。我一拋，袋子就更慢了一點(diǎn)。
這節(jié)語文課很好玩，我希望每天都上這樣的語文課！
一堂精彩的語文課作文 篇10
今天的語文課，老師帶我們走進(jìn)了語文趣味游藝官。同學(xué)們就像劉姥姥進(jìn)大觀園——長見識了。
在游藝宮里，有“伯樂相馬”、“巧對詩句”、“成語之最”、“女媧補(bǔ)天”、“教你絕招”等五關(guān)。真是應(yīng)有盡有，讓我們樂翻了天！
其中，最有意思的是“成語之最”。聽！老師的問題來了：“最遠(yuǎn)的地方？最笨的盜賊？最差的座位？請各用一個(gè)成語來回答�！蓖瑢W(xué)們陷入了沉思，突然，有人站起來說：“天涯海角，應(yīng)該是最遙遠(yuǎn)的地方吧”。老師肯定地回答：“恭喜你，回答正確！”我想：最笨的盜賊，到底是什么呢？我靈機(jī)一動(dòng)，想起了《寓言兩則》里那個(gè)掩住自己耳朵去偷鈴鐺的人，那不是個(gè)超級笨蛋嗎？我信心十足地說：“老師，最笨的盜賊是——掩耳盜鈴！”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，喻景站起來說：“最差的座位，是垃圾桶邊的那個(gè)！”他的'話可把大家逗笑了，不知是誰說了一句：“如坐針？最后一個(gè)字我忘了。”最后，丁瑤補(bǔ)充說：“哦，知道了，如坐針氈！”。
接下來是“誰是主角”。老師說：“很多成語都來源于歷史故事，故事中有許多人物出場的，其中有一個(gè)是主角，如果你閱讀的課外書多，選主角易如反掌哦！”黑板上出現(xiàn)了“聞雞起舞”、“望梅止渴”、“煮豆燃萁”、“臥薪嘗膽”等成語，同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍地說出了主角：祖逖、曹操、曹植、勾踐。當(dāng)老師出示“四面楚歌”這個(gè)成語時(shí)，教室里鴉雀無聲，大家都沉默不語，這時(shí)，我想起了霸王別姬那首歌的畫面，對，一定是項(xiàng)羽！我半信半疑地說：“是不時(shí)項(xiàng)羽呀？”。老師聽了，連聲夸我知識面廣。還有一個(gè)同學(xué)好象發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，吟誦了一句古詩“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。逗得大家哈哈大笑。
這次活動(dòng)，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既豐富了我們的課外知識，又讓語文學(xué)習(xí)妙趣橫生。真是開心極了！快樂的語文課，我們誰也不想下課。
一堂精彩的語文課作文 篇11
今天我們上了一堂有趣的語文課，讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的，你應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的事情，這樣，你的學(xué)習(xí)成績才能步步高升。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴聲一響，老師就滿面春風(fēng)地走了進(jìn)來，興高采烈地對我們說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)口語交際課，好不好呢？”“好！”我們齊聲說，大家眼睛里閃爍著興奮的光，真的是好期待呀！
老師緊接著說：“同學(xué)們把課外書都拿上來，咱們做成一個(gè)小書店。”同學(xué)們聽了，有的慢吞吞地在書包里找書，有的以迅雷不及掩耳之勢從書包里抽出一本書迅速放在講臺桌上。不一會(huì)兒，講臺上就堆起了小山似的.書堆。
“好，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來飾演這個(gè)口語交際游戲中的人物�！崩蠋熣f“誰愿意扮演，就毛遂自薦一下�！贝蠹乙宦牰及寻咽峙e得老高，我當(dāng)然也不甘示弱，舉起了手。老師隨機(jī)挑選了幾個(gè)，我有幸參加了。
“那么現(xiàn)在請韓小咩同學(xué)當(dāng)小主持人，張瞻宇同學(xué)當(dāng)總經(jīng)理�！崩蠋熜�。韓小咩走上講臺，拿著演講稿，信心十足地說：“今天，我們班的‘向日葵’書店在老師和同學(xué)們的資助下，開張了，現(xiàn)在有請張總經(jīng)理給大家講話。掌聲歡迎�！蔽掖蟛搅餍堑乜缟现v臺，興沖沖地說：“今天，在我們‘向日葵’書店開張的大喜日子，本店將全場打八折，請大家多多惠顧。另外，本店將評選出開業(yè)最佳營業(yè)員，希望大家都能多多支持�！�
“下面，請王旭剛同學(xué)當(dāng)顧客來購物，黃圣杰當(dāng)營業(yè)員”。老師宣布。王旭剛問黃圣杰：“有適合六年級的讀物嗎？”黃圣杰一聽，急忙說：“有有有，看這本《我們身邊的好》，里面寫了作者聽到的、看到的、摸到的、聞到的，增強(qiáng)六年級的初中生的見識，而且價(jià)格也很實(shí)惠，才十八元，怎樣？你一定滿意吧？”“嗯，不錯(cuò)。就買這本�！薄邦櫩汀蓖跣耜枬M意的說。
“好，我宣布：本年度最佳營業(yè)員是黃圣杰！”伴隨著同學(xué)們的熱烈鼓掌聲，這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課圓滿結(jié)束了。
一堂精彩的語文課作文 篇12
語文課要“磨礪自強(qiáng)”
出自于師心，服務(wù)于預(yù)設(shè)的課堂提問再精心，也是“請君入甕”。有一首歌唱得好“你別讓我猜，我猜不明白�！崩硐氲恼Z文課堂上，學(xué)生不是老師手中的牽線木偶。問自己心中所思，訴自己心中所想，學(xué)生應(yīng)該是匹諾曹，無數(shù)次跌倒爬起在語言文字中，逐漸獲得有靈魂的生命。
語文課要“甘于示弱”。
有一句話可以這樣說：“學(xué)生像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)�！彼岳蠋熞欢ㄒ獙W(xué)會(huì)示弱，甘當(dāng)配角：讓學(xué)生講、讓學(xué)生論、讓學(xué)生”沖鋒陷陣“。一節(jié)課上完，聽課者不是評論老師講得真出彩，而是贊嘆孩子們表現(xiàn)真出色。將教師的能力在線轉(zhuǎn)換成學(xué)生的能力的課堂，才稱得上是高效的語文課堂。
語文課要“放火燒山”。
創(chuàng)新是一匹住在每一個(gè)孩子心中的小野馬。只有當(dāng)主人無拘無束、無憂無慮時(shí)，它才會(huì)撒著歡兒地奔馳。所以打造無恐怖的語文課堂我們責(zé)無旁貸!鼓勵(lì)學(xué)生放膽提問，挑逗學(xué)生互動(dòng)質(zhì)疑，縱容學(xué)生放肆爭辯，老師要做的是打造一條好的導(dǎo)火索，讓課堂因?qū)W生的動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)心“火”起來，“放火燒山”，才會(huì)造成燎原之勢，成就一片種啥長啥的沃土。
語文課要“風(fēng)月無邊”。
一本教材只是一朵花，一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。朱永新教授說：童書，是最美妙的種子;閱讀是最幸福的生活。所以，理想的語文課要把學(xué)生引入課外閱讀的大世界。從書屋到百草園，請給孩子們自由，學(xué)生不是籠中的小鳥，老師要做的是推開一扇又一扇窗，打開一道又一道門，然后坐在路邊真誠地鼓掌，欣賞雛鷹的試飛。
這樣的語文課“近在眼前”，韓興娥的'海量閱讀、管建剛的作文教學(xué)革命;這樣的課堂“素面朝天”，正如崔巒老師所說：簡簡單單教語文、本本分分為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
愿這樣的語文課住進(jìn)每一個(gè)教師的心里，喚醒每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)春天里。
一堂精彩的語文課作文 篇13
沒進(jìn)入校門前，我還不懂得識字，不懂得讀書，不懂得寫作文。但進(jìn)入校門后，又是一節(jié)節(jié)生動(dòng)又有趣的語文課帶給了我一個(gè)全新的世界。在這個(gè)全新的世界里，座落的是書本砌成的屋子，行走的是裝滿了知識的人們，穿戴的衣褲、手飾都是學(xué)習(xí)用具做的。我在這個(gè)世界里遨游，學(xué)會(huì)了不少的東西，有做人的道德，有精神的文筆，還有各種各樣的知識。
和往常一樣，每個(gè)星期的星期二，第二節(jié)課和第三節(jié)課都是語文課，老師們把它稱作作文課，因?yàn)檫@兩堂課都是老師們用來教作文，寫作文的。
回想起我第一次寫作文的時(shí)候，那樣子，特有意思，現(xiàn)在想起來，我常常會(huì)笑出來！
那天，老師把全班的小不點(diǎn)兒都安置好了之后，就開始講課了。
老師先說道：“今天，我們要學(xué)習(xí)寫話！”話音未落，全班就開始議論紛紛，什么是寫話？……同時(shí)，我的'心里也充滿了疑慮：“寫話”是個(gè)什么東西�。空谖乙苫蟛唤獾臅r(shí)候，老師又說道：“寫話就是把你想說的話通過筆頭表達(dá)出來！”“哈哈，筆頭也能說話？”我心中暗暗想道，但是，老師就好像是我肚子里的蛔蟲一樣。她又替我解開了這個(gè)難題：“就是用筆頭在空紙上寫字�！迸叮瓉硎沁@樣的啊，寫話就是把自己想說的通過筆寫在紙上啊！我終于弄明白了，于是，我就開始寫話。
但是寫話的過程中，有很多字我不會(huì)寫，所以就用剛學(xué)的拼音代替。
交上去后，老師看了一遍，然后對我說：“你的格式錯(cuò)了，（后來，我才知道，大部分人都寫錯(cuò)了）另外，你的話不分小節(jié)，就連在了一起�！比缓螅蠋熡职颜_的格式和怎樣分小節(jié)的方法跟我說了一遍，我才真正在把作文這個(gè)奇怪的東西搞懂了。于是，我又回到座位上仔細(xì)地修改了一下，又一回交了上去，這次終于對了。
下課鈴想了，一節(jié)作文課就結(jié)束了。
這真是一堂生動(dòng)又有趣的作文課��！讓我知曉了寫作是什么，也是我對寫作產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵
一堂精彩的語文課作文 篇14
今天下午，語文老師講了四首古代詩歌。
第一首詩是觀滄海，這是曹操寫的一首詩，詩中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合的寫作方法，還有互文。
比如詩中的日月與星漢不能單獨(dú)解釋，要合在一起解釋，星漢與日月是這兩首的.主語，曹操以滄海自喻，表現(xiàn)出自己的胸懷大。
第二首是聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，李白寫這首詩時(shí)，運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，還有聽覺，視覺，還將明月擬人化了。
第三首是次北固山下，這是王灣寫的一首律詩，分為首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。表現(xiàn)出作者的思鄉(xiāng)之情。
第四首是天凈沙秋思，馬致遠(yuǎn)寫的元曲，馬致遠(yuǎn)將他人與自己形成了鮮明的對比，突出自己的孤獨(dú)。
講完之后，便下課了。
一堂精彩的語文課作文 篇15
都說所有事物都有兩面性的，有壞處也有好處。在剛剛過去的長假中，我學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的技能在網(wǎng)上上課。聽起來很有趣吧！其實(shí)，這還要謝謝新冠肺炎呢。
讓我印象最深的是第一次嘗試網(wǎng)上語文課。那一天，讓我收獲了許多。
第一節(jié)網(wǎng)上語文課就要開始啦！我早早準(zhǔn)備好書本，紙筆等學(xué)習(xí)用品，緊張地等待著老師打來的釘釘電話。我又激動(dòng)又緊張，激動(dòng)著又可以見到老師和同學(xué)們了，緊張著自己一會(huì)兒會(huì)不會(huì)出錯(cuò)？直到掌心都冒出了緊張且激動(dòng)的汗水。老師打來了釘釘電話，我迅速坐端正，清清嗓子，點(diǎn)擊加入了視頻會(huì)議。我看著屏幕前老師熟悉的面容，心里特別激動(dòng)！老師和我們互相問好后，開始點(diǎn)名了。我特別期待老師點(diǎn)到我的名字。當(dāng)老師點(diǎn)到我的名字時(shí)，我非常開心！用響亮的聲音說了一聲：“到！”老師開始為大家上寒假以來第一堂語文課了，我端正地坐著，仔細(xì)地聽老師讀古詩，說意思。老師讓我們讀時(shí)，我放開聲音，高聲朗讀。上課老師講的重要內(nèi)容，我認(rèn)真記下來，感覺老師好久沒讓我回答問題，心中又期待又緊張又失落。終于老師讓我讀一遍古詩，我高興極了，清了清嗓子，打開麥克風(fēng)，用自己最富有感情的聲音認(rèn)真讀完這首短而美的小詩。一首詩讀完，老師表揚(yáng)了我，我更自信了，并想下次一定要做得更好。所以整節(jié)課下來，每一個(gè)重點(diǎn)我都認(rèn)真記了，每一首詩我都認(rèn)真讀了，每一個(gè)問題我都大聲回答了。而且，整節(jié)課，我一直坐得端端正正，沒有一絲懈怠。老師的'第一節(jié)網(wǎng)課愉快地結(jié)束了，我心里非常高興。因?yàn)槲矣謱W(xué)到了新的知識，又見到了親愛的老師和同學(xué)們，因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)了我更因?yàn)檫@是我上過最認(rèn)真最過癮的一堂課！
網(wǎng)上語文課真有趣！這是第一次在網(wǎng)上上語文課，我激動(dòng)、緊張、喜悅、忐忑、愉快總之，這是令我印象最深的一節(jié)語文課。
一堂精彩的語文課作文 篇16
作文課是我們最“特殊”的課，聽：“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑……”清脆的歌聲從教室傳出。
作文課上，楊子懿高興地說：“你看我?guī)Я耸裁�？”“哇，起泡膠！”我叫道，于是我們便開始?xì)馀荩?伸-拉-伸-起好之后，我們狠狠捏了捏，那聲音就像管樂交響曲似的。
在課上，我們不光能玩起泡膠，我們還可以盡情地用音樂之聲來活躍我們的課堂，只聽一聲“3,2,1！走你！”，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”
看，李佳桐，右手拿著筆，左手揮舞著，審題前傾后仰，神采飛揚(yáng)地唱著。趙梓涵挺胸抬頭，挑著眉毛，腿激動(dòng)地抖著，整個(gè)人斗志昂揚(yáng)，再看，米佳則是有一種休閑風(fēng)的感覺坐在一旁，自然地放著雙臂，審題左右搖擺著。楊子懿頭上頂著一個(gè)可愛的`丸子頭，審題歡快地?fù)u擺著，把手比成剪刀狀，放在肩旁，眼睛俏皮地瞇成一條縫，里依然則是把頭埋得低低的，正在奮筆疾書的寫作文呢！她頭也不抬，邊寫邊若無其事地唱著。而我呢？則是左手拿著起泡膠，邊捏邊聽它“唱歌”，右手則“唰唰”地寫著字，頭則直直地看著作文嘴里不成調(diào)的嘀咕著歌詞。
在作文課上，我們開心地邊玩邊唱，把我們的快樂唱了出來，玩了出來。
一堂精彩的語文課作文 篇17
星期三下午的課間，有人不小心把墨水灑到了閆浩予的試卷上。上課了，白老師走進(jìn)教室。閆浩予把這件事告訴了白老師，白老師聽了之后，對同學(xué)們說：“這件事是誰干的？請站起來�！卑桌蠋熣f完后，教室里沒有一個(gè)同學(xué)站起來。白老師接著又說：“同學(xué)們，我希望犯錯(cuò)誤的那個(gè)同學(xué)站起來，做錯(cuò)事不要緊，只要知錯(cuò)就改就是好孩子�！笨墒墙淌依镞�是沒有人站起來。這時(shí)，有一個(gè)人站了起來。他是孫嘉澤。他站起來對大家說：“這件事不是我做的，但我這次站起來就是想提醒犯錯(cuò)誤的同學(xué)，做錯(cuò)事并沒有什么，勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，爭取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤�！边@時(shí)教室里想起了一陣掌聲。這時(shí)白老師對大家說：“孫嘉澤，你讓我刮目相看。好孩子，你不用替別人承擔(dān)錯(cuò)誤了。”我竟然不敢相信自己的眼睛，孫嘉澤，一個(gè)平時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的`孩子，今天為了那個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，自己站起來替他承擔(dān)錯(cuò)誤，我真佩服他，我對他刮目相看。
通過這件事，我覺得：孫嘉澤真勇敢，他竟然自己主動(dòng)去替別人承擔(dān)錯(cuò)誤，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。但是我想提醒犯錯(cuò)誤的那個(gè)同學(xué)，即使犯錯(cuò)誤也不要緊，你要勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤改過來就可以了。
這可真是一節(jié)難忘的語文課呀！
一堂精彩的語文課作文 篇18
今天我的心情格外愉快，路邊的小草小花好像也在對我點(diǎn)頭微笑，因?yàn)榻裉煳覀兩狭艘还?jié)別開生面的語文課。
昨天老師說：“明天全校班主人要到我們班來聽課”�；氐搅思�，我拿著《前沿解讀》認(rèn)真地看著，生怕漏看了一題，明天被老師提問的時(shí)候出丑。
今天我來到了教室，發(fā)現(xiàn)了教室后面坐滿了老師，我的心里不免有些緊張，懷里像揣了只小兔子蹦蹦直跳。正當(dāng)我在心里打著小鼔的時(shí)候，我們的新老師（趙慧）大步走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們上課”，這時(shí)負(fù)責(zé)喊起立的房佳旗卻忘記了喊起立，我們在心里不僅為房佳旗捏了一把冷汗，誰知趙老師卻沒有批評她，而是繼續(xù)面帶微笑地給我們喊“上課”，這一次房佳旗沒有忘記喊起立，趙老師開始說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第七課《彩色的翅膀》，請同學(xué)們在學(xué)習(xí)前思考幾個(gè)問題，咱們這一組課文講的是愛國故事，為什么這篇課文要以《彩色的翅膀》為題呢?，還有戰(zhàn)士小高為什么回家探親的時(shí)候?yàn)槭裁匆獛б恍├ハx會(huì)去呢？”，在我們讀了幾分鐘后，我們紛紛舉起手來，第一個(gè)問題我們非常輕松的.回答出來，可答到第二道題的時(shí)候卻出現(xiàn)了一個(gè)非常危險(xiǎn)的事件，不知語文老師有意還是無意，竟然點(diǎn)中了李航宇，誰都知道李航宇什么都不會(huì)。果然李航宇站起來后哼哼幾聲，就什么也沒說。這時(shí)坐在后面的老師小聲議論起來，只見趙老師微笑著說：“我想李航宇同學(xué)一定會(huì)但可能說不出來，我想請李航宇的同桌來回答，果然李航宇的同桌說的非常好，就在這時(shí)下課鈴響了，后面的老師都鼓起掌來，我們帶著依依不舍的感情離開教室。
對我來說，這真是一場精彩的語文課呀！
一堂精彩的語文課作文 篇19
上個(gè)周四，我們東方小學(xué)六(1)班的學(xué)生一起乘著大巴車到潞城小學(xué)去上了一節(jié)語文課。
師生問好后，我們就隨著曹老師開始了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)�！巴瑢W(xué)們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學(xué)家的嗎?下面請大家仔細(xì)默讀第二小節(jié)，然后再四人一組議一議�！边^了兩分鐘后，老師叫我們停下來，大家舉手發(fā)言，立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來，就連平時(shí)不太舉手發(fā)言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發(fā)言回答問題了，真是覺得難得啊!曹老師似乎微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾位同學(xué)的精彩發(fā)言更是讓身后的聽課老師贊嘆不已。有的同學(xué)說：“我來補(bǔ)充他”、有的同學(xué)說：“我不同意他的觀點(diǎn)”……身后的老師好像還在竊竊私語地說:“六(1)班的同學(xué)發(fā)言真積極，真精彩!”曹老師又故意用疑惑的.眼神問：“誰還知道哪些名人勤學(xué)好問的故事?”同學(xué)問又一次齊刷刷地舉起手，有些同學(xué)都快按捺不住了，心想：老師為什么還不叫他呀?最后，老師見同學(xué)們那么積極，也不知叫誰好了。最后老師讓張奕琳同學(xué)出來講故事，她講的故事娓娓動(dòng)聽：“有一天孔子進(jìn)太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道你，孔子學(xué)問出眾，問什么還要問?孔子卻說，每天必問，有什么不好?”……后面老師見同學(xué)們說得那么好，情不自禁地鼓起掌來，甚至都還說：“真不愧是曹老師教出來的學(xué)生啊!”正當(dāng)我們還投入在曹老師的課堂中的時(shí)候，不知不覺下課時(shí)間到了，同學(xué)們依依不舍地離開了教室。
通過這次語文課，我知道了“學(xué)與問是相輔相成，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”，我還知道了只有自己積極爭取，才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個(gè)大學(xué)問家。
一堂精彩的語文課作文 篇20
“上課了，快閃！”“無頭蒼蠅”們在教室里四處亂竄。彈指間，老師已在門口等候多時(shí)了。
開門見山，直入主題，郭老師指著三幅“核舟”，像是天氣預(yù)報(bào)員在熒屏里指點(diǎn)江山。最搞笑的核舟當(dāng)數(shù)第八組的作品。富有創(chuàng)意的第八組同學(xué)愣是讓一座摩天大樓在一葉扁舟上拔地而起。船頭的五星紅旗熠熠生輝。沒錯(cuò)，就是五星紅旗，至于你信不信，我反正是信了！第七組的核舟很是精美，可左看右看橫看豎看，是怎么看都不對勁啊。船夫兩個(gè)人，船尾兩個(gè)人，船頭三個(gè)人，難道“人五”成了“人七”了？
看一看，瞧一瞧，穿越好戲上演了�！拔撵o哥”為追求正版不惜自毀形象，拿著薯片筒就往帽子里塞。估計(jì)“文靜哥”的峨冠比原版蘇軾的還要高。我的峨冠是一個(gè)粉紅色的`購物袋，這個(gè)顏色與現(xiàn)場和諧狀況極度不搭調(diào)，于是我開始了無止境的笑場......
全場亮點(diǎn)——偉哥登場。繼上次傻子念書之后，偉哥再次奉獻(xiàn)上獨(dú)家大戲——“飛機(jī)頭”版蘇軾�；疑亩牍诩由吓c生俱來的諧星氣質(zhì)，第N屆奧斯卡最佳男主角是彭偉亮！
下課鈴的到來打斷了精彩的表演，語文課結(jié)束了。
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