語文作文【通用8篇】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的語文作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文 篇1
今天早上,我一來到教室,就感覺有一種與平時不一樣的氣氛。
大家三五成群不知道在些干什么,就連平時該管紀(jì)律的同學(xué)也不管了,我一拍腦袋,想起來了,張老師說今天上午要演劇本和相聲,所以大家都不像平時那么散漫地干自己的事,而是很有秩序。我的搭檔已經(jīng)早早地來了,我倆也開始排練我們的相聲。
我們認(rèn)真地練了一次又一次,預(yù)備鈴響了起來,班長開始領(lǐng)讀,張老師也來了,因為上午有兩節(jié)連著的語文課,所以我們準(zhǔn)備好好利用一下這兩節(jié)語文課。第一節(jié)課先是小組討論口語交際,再選出寫得最好的,然后上臺為大家讀,我發(fā)現(xiàn)聽別人說也是一種享受,這次我聽到了好多優(yōu)秀的作品,通過聽別人的作品,我也意識到了我的不足之處。
第二節(jié)課就要開始表演劇本和相聲了,我的.心里就像有一只小兔子,惴惴不安。
老師說,表演劇本的先上吧!有一組同學(xué)立刻響應(yīng)了,搬了一個桌子幾個凳子,開始演了。這組的每一個同學(xué)都表演得非常好,“伯諾德夫人”的表情十分到位,“杰奎琳”也演出了一個小女孩的天真和可愛……看了他們的表演,我感覺我好像真的來到了二戰(zhàn)期間的法國伯諾德夫人家中!
接下來就該我們表演相聲了。相聲是一個人逗,一個人附和,我和她剪刀石頭布,誰輸了誰就說那個詞多的,結(jié)果是我輸了。我們準(zhǔn)備脫稿表演,所以就加倍練習(xí)?梢哉f,自從老師說了要表演,我和我的搭檔是一有空就練習(xí),回家也如此,每天晚上在臨睡前我都要練習(xí)幾番才肯睡覺。開始是可以流利地拿著書讀下來,接著就可以背下來,最后就可以非常自如地表演下來。
我和我的搭檔說的相聲是《打電話》,真是不敢相信,我居然把那么長的對話背下來了,盡管表演時中間卡了一下,但無傷大雅。表演完后,博得了大家熱烈的掌聲,我心里也美滋滋的。
通過這次表演,我深刻的感受到了“臺上一分鐘,臺下十年功“的含義,世上無難事只怕有心人,凡事要想做好,做到完美,背后就要付出辛勤的汗水。
這次語文課可真是讓我久久難以忘懷。∠M麖埨蠋熞院蠖嘟M織一些這樣的活動,爭取讓每一個同學(xué)都可以上臺互動。
語文作文 篇2
面對考試最揪心的莫過于老師,因為一學(xué)期的辛苦努力,這就是收獲的時候,成績好心情才能好。
面對考試最煩心的莫過于家長,每當(dāng)放假的時刻來臨,見面最愛問的就是“孩子成績怎么樣?”
面對考試最“無心”的就是孩子,臨到考試的緊張時候,孩子們的“大腦”已經(jīng)飽和,無論你怎么出招,都已經(jīng)“內(nèi)存不足”,需要“釋放磁盤空間”。
最繁忙的就是期末,最難過的就是改卷子。
從教這么多年來,仔細(xì)回憶下,課程的改革遠(yuǎn)不如試卷的改變來得快。最初小學(xué)課改的時候考試命題瞬間容易,這么接地氣的考試風(fēng)格三五年后瞬間又恢復(fù)了老樣子,愈演愈烈。
這個學(xué)期第一次用某區(qū)的試卷考試,我把自己的感受說說吧。
沒有教學(xué)經(jīng)驗與年級段教學(xué)經(jīng)歷的人請不要輕易出卷子,沒有研究過兒童心理學(xué)的請不要輕易出卷子。
義務(wù)教育階段,試卷帶給孩子的不應(yīng)該是打擊,應(yīng)該是鼓勵與自信,讓孩子們拿到試卷不是恐懼,而是以平常心取勝。
一、聽力部分
這些年比較流行考試聽力,聽力的內(nèi)容繁多,有聽詞語標(biāo)出正確順序的,有聽句子判斷對錯的,有聽故事回答問題的'……
在我心目中低年級的聽力應(yīng)該是這樣的:1、一年級可以適當(dāng)出現(xiàn)聽拼音標(biāo)順序,因為拼音是孩子們一年級學(xué)習(xí)的一個重點,聽一個字的拼音,聽一個詞語的拼音都可以。2、一二年級都可以使用的就是聽詞語標(biāo)順序,以考察孩子是否掌握二類字詞,能否認(rèn)讀。聽句子判斷對錯也可以使用,句子可以源于課文中的語句,也可以是孩子書中需要背誦的名言等。3、聽故事,選擇正確的內(nèi)容。應(yīng)以選擇題的方式呈現(xiàn),讓孩子輕輕松松的開始考試,緩解緊張的情緒。
本次聽力的缺點就是讓孩子用漢字書寫的內(nèi)容太多,而且故事本身提供給孩子的信息有限。孩子們會遇到不會書寫的漢字,而且搞不明白誰是“地球清潔工”,應(yīng)該變聽力書寫為選擇、判斷,更適合低年級的孩子。故事中可以多列舉一些地球清潔工,不要讓孩子們胡亂猜想?茖W(xué)常識本身就應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)。
二、抄寫下面的成語,做到規(guī)范、端正、整潔。
我有個問題想問,二類字的標(biāo)準(zhǔn)一直說的就是會認(rèn)讀就可以,什么時候增加了可以書寫的部分呢?要知道二類生字不在教師的生字教學(xué)重點講解范圍,孩子們沒有關(guān)注到特殊筆畫就容易出現(xiàn)錯誤。讓孩子抄寫一定要使用成語嗎?錯誤最多的就是尊師重道的“尊”字。
三、按要求寫字詞
這道題目很不錯,屬于基礎(chǔ)知識部分,應(yīng)該是孩子們必須掌握的內(nèi)容。錯誤最多的是“蜜蜂、發(fā)射、準(zhǔn)備、勇敢、拔牙、勝利”。
四、積累與運用。這一部分包含3個小題。
第1小題,下面詩句描寫了哪個季節(jié)的景色?請?zhí)钤诶ㄌ柪。這四句詩我們只學(xué)過第一句,其他均為課外內(nèi)容。此題全憑孩子們自己的理解,細(xì)心才能正確。
第2小題,寫出反義詞。給出四個句子,讓孩子們?yōu)榫渲械脑~語寫反義詞。題目不難,但是很多孩子不理解“厭惡”這個詞語,說實話,孩子們能理解“討厭”,但是平時真的沒說過“厭惡”這個詞語。這個句子不符合孩子的生活實際。為什么不寫近義詞呢?我覺得反義詞容易走向極端,近義詞同義替換到是可以讓孩子們體會漢語的多樣表達(dá)。
第3小題,默寫一首古詩。我覺得這道題的問題在于,畫個橫線寫題目,畫四個橫線寫詩句,那么出題人是否知道,在這首古詩當(dāng)中有孩子沒有學(xué)習(xí)過的生字呢?
五、連一連
本題比較好,考察了孩子對傳統(tǒng)節(jié)日的理解,讓孩子感受傳統(tǒng)節(jié)日的主要活動有何特色。知道課文中主要人物的特點,了解課文的主要內(nèi)容。
六、選一選,填一填。
這個題目比較好,選擇數(shù)量詞填空,讓孩子積累了短語。區(qū)分“敬愛、親愛、可愛、熱愛”的意思,選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,讓孩子正確的辨析,體會漢語意思的豐富。
七、口語交際
一天,明明在路上看見他的同學(xué)李麗隨地亂扔紙屑。想一想,明明應(yīng)該怎樣勸阻他?明明對李麗說:“ 。”
語文作文 篇3
人的一生有很多的第一次,都讓我流連忘返,第一次出國,第一次騎車,第一次參加運動會。但,最讓我難以忘懷的就是第一次做飯。
在五·一勞動節(jié)放假的時候,媽媽帶著我和妹妹還有她的朋友一起去了淇河野炊。我們很高興,玩了一整天,晚上回到家,媽媽非常累,我能看的出來她不想做飯了。于是,我對媽媽說:“媽媽,今天能不能讓我來做,因為我想自己做一次炒米飯,可以嗎?”媽媽用懷疑地語氣對我說:“你可以嗎?那你慢一點,鍋里有米飯,如果需要幫忙就喊我,小心別燙著了!
我高興地跑進(jìn)廚房,從冰箱里拿了3根火腿腸和3個雞蛋。我看媽媽每次給我們做炒米飯都是拿這些東西,我先把雞蛋打到碗里,用筷子把雞蛋打勻,又把火腿腸慢慢地切成小小的形狀。我把火打開,在鍋里倒些油。啊!油跟爆米花一樣到處亂飛,差一點燙到我的手上,又好像熱了,我先把雞蛋倒到鍋里學(xué)著媽媽的樣子,不停地炒,看著差不多把雞蛋盛到一個碗里,接著把米飯倒到鍋里,媽媽對我說:“米飯要使勁的用鏟子炒,火要小!蔽揖吐爧寢尩脑捠箘懦矗粗罪埑吹牟畈欢嗔,我就把雞蛋倒進(jìn)去,又炒了幾下我又把火腿腸倒進(jìn)去一起炒,又炒了一會,妹妹跑過來說:“哥哥,好香呀!你會做飯了。”我得意的說:“那當(dāng)然了,去等著一會享受美食吧!”妹妹一蹦一跳地去找媽媽了。
終于做好了,我先給媽媽盛了一碗。啊!好燙。媽媽看見急忙來幫我端,原來媽媽每次給我們做飯都這么辛苦呀!我們有時還挑剔飯菜是否可口,媽媽每次給我們端飯碗都這么燙,媽媽我體會到您的'不容易了。媽媽給我們都盛好飯,我們一起享受著美食。媽媽吃了一口說:“不錯,兒子真棒,第一次做飯沒有讓媽媽幫忙,還做得這么好吃,真不錯!甭牭綃寢尩墓膭钗腋拥靡饬耍乙院筮要做飯。
春天的一場雨,夏天的第一朵花,秋天的第一片落葉,冬天的第一場雪,生命里永不磨滅的痕跡,歲月中永不湮滅的樂章。
第一次做飯,使我體會到勞動的辛苦,第一次做飯,讓我知道了媽媽的辛苦,我以后一定要多幫媽媽,不再讓媽媽那么辛苦。
語文作文 篇4
人一輩子會遇到很多人,給我印象最深得就是我曾經(jīng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師姓劉,瘦瘦高高的扎著馬尾辮,一雙大眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,不大不小的嘴巴能說會道的,劉老師很愛笑,一笑起來嘴邊就會出現(xiàn)兩個深深的酒窩。
劉老師很有耐心。那一年,因為我身體不好經(jīng)常請假落下了很多知識,劉老師放棄了下課休息的時間給我單獨補課。我從小就對數(shù)學(xué)之類的不敢興趣,盡管劉老師每天都會給我補課,我還是有很多不明白的地方,而我膽子比較小又不敢去問老師只好自己憋著。那一天我記得很清楚,劉老師看著我的卷子我低著頭不敢看她,她輕輕嘆口氣讓我坐下我,我原本以為她會生氣,會很嚴(yán)肅的批評我再也不管我。劉老師沒有,她把講了很多遍的題目再一次給我說了一遍?焐险n時,劉老師讓我回去準(zhǔn)備上課了并告訴我:以后不會的來找我,不要不說話,老師很看好你的我點點頭記在了心里,從此我經(jīng)常往辦公室里跑,劉老師也很耐心的為我講解每一次的題目。
劉老師很幽默。夏天天熱,全班同學(xué)好像被太陽曬蔫的花朵一樣,無精打采的。劉老師總會講笑話逗得我們哈哈大笑,氣氛活躍起來。劉老師每次都有不一樣的笑話,就算沒有笑話也會給我們出幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎或者玩?zhèn)小游戲。劉老師經(jīng)常讓我們在笑聲中記住所有的知識,我們大家都很喜歡她啊。
劉老師很護(hù)短。去年秋天的時候,因為我們班的體育課和對面二班的撞在一起,體育老師就讓我們一起集合來一場籃球賽。我們一班和二班可謂是水火不容啊,隨著體育老師一聲哨響,籃球比賽開始了。我們班落了二班兩分,慢慢的就開始追平了。這時候?qū)γ娴娜撕莺萃屏宋覀儼囿w育委員一把,籃球被搶走了,體育委員的`膝蓋也被磨破了。體育委員站起來表示自己沒事,繼續(xù)比賽。最后體委投籃,我們贏了。劉老師去操場準(zhǔn)備和其他老師打羽毛球剛好看到體委受傷的膝蓋,我們把事情經(jīng)過告訴劉老師之后,劉老師便帶著體委去了醫(yī)療室。大課間的時候,那個推體委的人竟然來道歉了,體委原諒了他。我看向一旁的劉老師,劉老師摸摸我的頭,笑而不語。就算不說話,我們也知道,是劉老師的功勞。
劉老師真的是我遇到過最好的老師,她讓我愛上了數(shù)學(xué),她讓我們整個小學(xué)時段充滿了歡聲笑語,我們愛你。
語文作文 篇5
每次開學(xué)發(fā)新書的時候,我的好奇心全都聚集在語文書上,因為我總想看看書里有什么故事;每次上語文課時,我都聚精會神地聽老師講課,發(fā)言的時候,我總是爭先恐后地回答問題;業(yè)余時間,我最喜歡做的事就是閱讀,我一拿起書本,就會津津有味地看起來。
語文讓我收獲了豐富的知識。從“a、o、e”到“天、地、人”,從一句話到一篇文章再到一本書。我從書里知道了《紅樓夢》里的寶玉、黛玉,《水滸傳》里的宋江、武松,外國的丑小鴨和白雪公主;我還知道了月食和日食的.形成、地球的構(gòu)造等等。
媽媽經(jīng)?湮沂羌依锏摹鞍倏迫珪,什么問題都難不倒我。這些都是因為我愛閱讀的結(jié)果。通過語文,我收獲了友誼和快樂。課間,我和同學(xué)一起研究《三十六計》,互相討論書里的計謀,也想在班上來一次;通過語文,我收獲了自信,因為我有良好的口頭表達(dá)能力和優(yōu)秀的語文成績,所以我當(dāng)上了語文課代表和班長。
因為我從語文收獲了許多,所以我愛語文,我會更加努力,好好學(xué)習(xí)語文!
語文作文 篇6
生命本沒有色彩,過程給了我精彩。生命本沒有芳香,過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花,老師給了我繽紛的色彩。
老師是什么?老師就是那默默無聞的大地,呵護(hù)著我們的每一寸生命,為我們遮風(fēng)擋雨;老師就是那夜里的星光,為迷失的學(xué)者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光,那鮮紅的評語震耳發(fā)饋。
從門外走進(jìn)了一個人,那就是你,我的語文老師,你相貌并不出眾,但是,那么慈祥、和藹、可親,你的微笑那么從容不迫,眼中流淌著柔和的光波,你轉(zhuǎn)身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”,柔中帶剛。不久,時光拉近了你我的距離,我們同在一個屋檐下,開始了彼此美好的生活。
你講課待人的'語調(diào)那么誠懇親切,抑揚頓挫。有時鏗鏘有力,字字句句如珠子一樣落地有聲;有時,讓人覺得似在吟詩作賦般,似潺潺流水,那樣委婉動聽;有時,又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課,是一種享受,如同暖意融融的春漫步長堤,看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意,如同那奔放的溪水,活潑靈動,你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動的畫面,我們貪婪地吮吸著。
當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊,卻有風(fēng)的羈絆,您告訴我要堅持不懈;當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔,卻有弓網(wǎng)之驚,您告訴我要臨危不懼;當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚,卻有壁崖之阻,您告訴我要行而不畏,多一次體驗就多一點經(jīng)驗,多一筆財富,就多一份成功的機遇。黑暗的天,我找到了方向,您就是那一顆永遠(yuǎn)閃爍著的恒星,賦予了我一個繽紛的色彩。
謝謝你——我的語文老師。
語文作文 篇7
我的語文老師——李老師,她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙“火眼金睛”的眼睛,一張能說會道的嘴巴,讀起書來聲情并茂。
李老師的教學(xué)方法非常好。李老師剛接接手我們班時,我們班是“外婆哭兒——沒救(舅)”。李老師一來就重新整頓我們班。讀書的方法是“開火車”,讓我們一個接一個地讀書,這樣的好處是:讀得好的可以展示自己,讀得不好的李老師也好指導(dǎo)。讀詞語的方法是“聲音打到墻壁上”。我們大聲讀出來,這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音。
回答問題的方法是:想回答的自己站起來,這樣的好處是節(jié)省時間,也可以讓我們更活躍。
李老師不但教育方法好,而且不放棄任何一個學(xué)生,哪怕嗓子喊啞了也不放棄。
我們班上有個同學(xué),上課不認(rèn)真聽講,做業(yè)也不會完成,第一次測試得了8分,李老師在他身上付出了大量的.心血。上課不聽講,老師就點名,叫他起來回答問題,一次不行就兩次,慢慢地他就認(rèn)真聽講了。生字聽寫不出來,下課了,李老師把他帶到辦公室繼續(xù)聽寫。一次兩次后,他的聽寫也上去了,后來每次考試也有七八十分了。李老師臉上露出了欣慰的笑容!
正是因為李老師那種鍥而不舍的精神,使我們班的閱讀水平得到了提高,書寫更端正,學(xué)習(xí)更有勁了。
李老師不僅是一位嚴(yán)師,更是一位益友,這讓我不僅學(xué)到了知識,更學(xué)會了堅韌不拔,勇往直前的精神。這種精神會一直陪我走下去的。
語文作文 篇8
瞧!她長著一雙炯炯有神的大眼睛,看起來顯得特別有智慧;長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,總是扎著一個高高的馬尾辮,顯得特別有精神;她個子高高的,臉上總是掛著笑容,看起來就象是我們的大姐姐一樣。
你猜,她是誰呢?她就是我的語文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻星期的語文,可我已經(jīng)非常喜歡她了,這是因為在宋老師上語文課時,讓我感到學(xué)習(xí)語文是如此地有趣,如此地簡單,又是如此地快樂!當(dāng)我聽宋老師講講課時,簡直就是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文,在宋老師的口中都能被說的有聲有色。有時,宋老師把我們帶進(jìn)奇妙的.大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時,宋老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的大好河山,讓我們能盡情地游玩?偠灾纤卫蠋煹恼n,總能給我一種耳目一新的感覺,也讓我感覺時間過得實在是太快了,在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好,而且還賞罰分明。
這不,上個星期,由于我工作不夠積極主動,宋老師在課堂上嚴(yán)厲地批評了我,那架勢,真象一個公正無私的“女包公”,讓我羞愧難當(dāng),無地自容,恨不得在地上找個裂縫鉆進(jìn)去。不過,有罰就有賞,這不,我們幾個語文積分排在前五位的同學(xué),每個人都獲得了宋老師送出的獎品————一只漂亮的鉛筆,拿到鉛筆以后,我心里美滋滋的,別提有多開心了!怎么樣?我的語文老師不錯吧?!
相信在以后的學(xué)習(xí)中,我一定能得到老師更多的幫助,也一定能更加全面地了解我的語文老師———宋老師的。
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