語文作文(5篇)
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的語文作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
語文作文 篇1
在三年級的時候，語文老師是：魏老師。她有一雙會說話的眼睛，一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)。留給我的印象很好，教課也教得很好。
記得有一次，我們班上有一位男同學摔倒了，我們看見了，魏老師當時在班上改作業(yè)，我就告訴了老師，老師問：“有沒有哪里疼痛？”男同學回答道：“有，就是腿，但是現(xiàn)在比剛才好一點�！庇谑抢蠋熮k公室拿了急救箱，給那位男同學擦藥，擦完藥后，老師就幫他用紗布包了起來，老師輕聲地問：“你有沒有好一點？”男同學：“我比剛才好多了，沒有那么疼了，謝謝老師，您平時那么忙，現(xiàn)在還有為我擦藥。”
記得還有一次，老師讓我們做《語文補充習題》，我做著做著，突然遇到了一道難題，于是我專心致志的在想這道題，我想呀想都沒有想出答案來，我便講臺上問老師，我說：“老師，我這道題想了很久都沒有想出答案，請您教教我�！�
老師聽了之后便細心地講解和分析這道題，在老師的`幫助下我終于一絲不茍的完成了作業(yè)，在我們每次遇到難題時，老師都會細心地講解和分析給我們聽，直講到我們弄明白了老師才不講。
這就是我的語文老師，她課講的好，講的知識點我們能聽的一清二楚，老師寫的字特別美觀、漂亮，我們也特別喜歡她講的課。
語文作文 篇2
波瀾壯闊的大海讓人看得目瞪口呆，雄偉的名川大山讓人驚嘆連連，水平如鏡的湖泊讓人心曠神怡，這些旅游勝地固然美麗，但在我心中卻一直認為最平凡的景物是最美麗的。尤其是在我家的陽臺上觀日出，這里的風景獨好！
清晨，天空暫別黑暗，我便起床去參觀讓我魂牽夢繞的美景了。天邊剛剛泛起一點魚肚白，整個大地被寂靜籠罩著，人們也還在安詳?shù)睾ㄋ�，沒有犬吠，也沒有鳥鳴，四周都是靜悄悄的。突然，天與地交接的地方灑出幾道金色的光芒，太陽露出了它的額頭，那是一條火紅的線條，周圍的'霧氣都被照散了，漸漸地，金黃色的像是彎彎的月牙，又好似一把明晃晃的鐮刀。不一會，太陽露出了半個臉，慢慢地，一個熊熊燃燒的火球終于懸掛在天空中，就連周圍幾朵潔白的云兒也被映照得通紅的。太陽越升越高，直至金色的光芒灑滿整個大地。
清晨的那一抹金色也許平平凡凡，但卻讓我心中充滿了力量。金色的陽光灑在我的身上，暖暖的；我沐浴著燦爛的陽光，甜甜的。這種感覺真是美妙極了！我愛日出，我家陽臺前的日出!
語文作文 篇3
王老師是我班的語文老師，別看她腦袋小，卻裝著許多“金點子”。上課時，她總會使用許多“花招”，使我們聽得津津有味，下面我就選“兩招”給你們瞧瞧！
語文課成了表演課
一天上午，王老師伴著清脆的鈴聲，精神抖擻地走上講臺，她環(huán)視了一下我們，然后一臉神秘地說：“同學們，今天，我們用一種新方法學習第17課《登山》�！笔裁葱路椒�？老師又會使什么招呢？我非常好奇。她接著說：“以演課本劇的形式學習�！薄耙�！”我們歡呼雀躍，王老師隨后又補充：“要表演就要熟悉課文內(nèi)容，請大家一邊讀課文，一邊想：課文寫了一件什么事？好嗎？”“好！”我們異口同聲，然后興致勃勃地讀了起來。幾分鐘后，小手如林，老師叫了平時寡言少語的陳茜起來回答，沒想到她答得很準確，看來，老師這一招，同學們都喜歡。
“自由組合，利用已有的學習方法，在共同分析、理解課文內(nèi)容的基礎上排演！”老師話音一落，我們立刻投入到小組排練中。
“同學們，排練好了嗎？”“yes！”“誰來演？”老師話音剛落，各小組的學生已把手舉得老高，躍躍欲試，都想露一手�！爸芤院�，你們組來演！”“哎！”我們一個個像泄了氣的皮球，“評論家才是最了不起的角色，誰想當？”“我！“我！”我的勁頭又上來了，老師微笑著說：“我們都來做評論家，仔細觀看表演，結(jié)合自己對課文的理解評論，看誰是最佳評論家�！�
表演開始了，班長簡單地畫了背景，黑板作為峭壁，一棍粉筆畫的線當成了小路。我伸長脖子，睜大眼睛看著：只見周以恒扮演巴果茨基，雙臂伸開，扭轉(zhuǎn)了頭，用碎小的步子向前移動著�！巴郏≌嫦裨趹已虑捅谶呑唠U路�！本驮谶@時，一聲“往回走”嚇了大家一跳，定睛一看，列寧雙手抱頭，精彩的表演在熱烈的`掌聲中結(jié)束了！激烈的評論又拉開了序幕：“周以恒，演得真像，突出了列寧的害怕，小路的險�！薄�
“丁鈴鈴……”下課鈴響了，可我們還在演，還在評，老師這招，真靈！
“修改病句”成了“看病”
以前，我最不喜歡上復習課，因為我覺行復習課太沒意思了，老師天天就在“炒剩飯”。這不，老師又要講一大堆修改病句，我便無精打采。突然，王老師面帶笑容地對毛廣華說：“毛廣華醫(yī)生，你來給這句話看病�！倍嘤腥ぃ∫齺砹艘魂嚭逄么笮�。這時，我渾身來勁了�！靶薷牟【渚腿缈床�，先看一看它有什么病，再開‘藥方’”。老師補充到。毛廣華把那句話改對了，王老師走過來拉著毛廣華的手說：“毛醫(yī)生醫(yī)術高明，上談‘經(jīng)驗’吧！”又是一陣哄堂大笑。在笑聲中，刺耳的鈴聲又突然響起。
語文作文 篇4
游向太陽的金魚
陽臺上，放著一個魚缸，魚缸里有兩條一大一小的金魚。夜深了，天氣開始變得寒冷起來。
“媽媽，我感到缸里的水快要結(jié)冰了，我們會凍死的。”小金魚膽怯地說。
“孩子，只要我們游向太陽，就不會被凍死�！苯痿~媽媽安慰著小金魚。
“黑夜里怎么會有太陽呢?我們怎么可能游向太陽呢?”
于是，魚缸里兩條一大一小的金魚開始游動起來。
“媽媽，我不行了，我再也游不動了。”小金魚泄氣地說。
“孩子，千萬別停下來，一停下來，缸里的水馬上就會結(jié)冰，到那時，我們真的就要凍成冰塊了。孩子，我們就要游到黑夜的'盡頭了，太陽正在黎明的窗口等我們呢!來，跟著媽媽一起游，堅持一會兒，再堅持一會兒……”在金魚媽媽的帶動和影響下，它們終于游過了黑夜，迎來了黎明。這時，小金魚發(fā)現(xiàn)，在魚缸的四周，所有的水都結(jié)冰了，唯獨魚缸里的水沒有結(jié)冰，為什么呢?
“孩子，那是因為，即使在黑夜，我們也沒有放棄心中的太陽�！苯痿~媽媽說。
語文作文 篇5
九月，那個秋高氣爽的日子，我邁入了初中的門檻。變化的不僅僅是環(huán)境、集體、同學，對于一個向來重視學習的學生，我敏感地嗅到了初中學習獨特的氣味……
初中的語文，是其中獨具代表性的學科。這個歷來頗受學生重視的科目，隨著我學習的腳步，蘊含了更為深奧的'內(nèi)容。
小學的語文，與此不同，那僅僅是一種朗誦——分段——解題——復習四部曲式的節(jié)奏。但初中的語文，不再有那種蟬鳴般的枯燥。課堂上，老師提出的一個問題，可以使全班成為一鍋沸騰的水，一雙雙略帶成熟的思考性的手擠得密密麻麻，一種熱烈而富有生機的氣氛彌漫了那短短的45分種。每一節(jié)語文課，總給人意猶未盡之感。
初中語文不僅僅有課堂上的熱鬧，還有課本中的精彩。它引領我們暢游中國古典文化的海洋。
“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”讓人仿佛身臨其境，看到一派稻香彌漫的田園風光�！懊髟滤砷g照，清泉石上流”好似將秋夜山那種幽景凝固在字里行間�！按竽聼熤�，長河落日圓”那鏗鏘的語調(diào)在讀者面前展現(xiàn)了戰(zhàn)鼓秋風，遼原日落的邊塞畫卷�！吧诫S平野盡，江入大荒流”豪言數(shù)句堪稱山水名作，如洶濤滾滾，懸壁巍巍……
初中語文，富含哲理的語句亦無不令人嘆為觀止�！澳茄┌椎暮３卑�，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈……”只言片語，精煉流暢，讀來瑯瑯上口�！澳抢镅b滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行�！倍嗝瓷羁痰脑娦哉Z言，悟花之情躍然紙上！“請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴”，滿句洋溢自信之情，在帶給我們美的享受同時，還有即將騰飛的希冀。
看一篇文章，我們不再走馬觀花，不再囫圇吞棗，而要根據(jù)作者的思路，了解時代背景，掌握語句修辭，布局謀篇，想試卷考點……初中語文，真不簡單！
感受初中語文，品味七彩人生。朋友，這門充滿哲理而又妙趣橫生的學科，是你筑起人生樓臺的奠基石，是打開智慧之門的金鑰匙。在初中語文里，我們品先賢警句，看到名家贈言。初中語文，猶如一段節(jié)奏緊促而優(yōu)美的旋律，蘊含哲理，充滿生機……
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