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語文老師作文【必備5篇】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的語文老師作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
我們現(xiàn)在的語文老師是一位28歲的女教師,她瘦瘦的,穿著樸素,都快半個學(xué)期了,她總是那么幾件衣服,穿了換,換了穿,而且身上總是沾滿粉筆灰。
我們這位語文老師呀,可真是個“旋風(fēng)”,她說話很快,聲音響亮。由于我們以前基礎(chǔ)不好,又很偷懶,所以她常常先是一番閃電般的'教誨:“學(xué)點吧,你們都是為自己學(xué)————”而后便滔滔不絕地講課了。她教學(xué)有方,講問題舉一反三,不是舉例子,就是打比方,直到同學(xué)們弄明白為止,就是講得快了點。
平日,她總是笑呵呵的,有時也發(fā)火,同學(xué)們可怕了,其實她一發(fā)火,無非就瞪瞪眼而以。一陣粉筆末飄過,她的眼睛不瞪了,氣也消了,一陣后就沒火了,又笑呵呵后心平氣和地給我們講起課來。所以只要她一發(fā)火,我們就馬上洗耳恭聽了。
激動得快,平靜得也快,這又是我們的語文老師的特色。誰提出問題答出答案,她都非常激動,一激動說得話更快更響,而且還手舞足蹈呢。
這就是我們的語文老師,一位總是忙個不停而總笑呵呵的陳老師。
語文老師作文 篇2
一提起語文課我就來勁兒,因為我的語文老師陳女士是位“魔法師”,用一種神奇的魔力吸引我沉醉于語文課堂不可自拔。她是現(xiàn)實版的“哈利波特”嗎?不知道,反正她身上有著奇特的魅力,獨一無二。
最有魔力的是她的眼睛。我清楚地記得,陳魔法師在教《草原》這一課時,雙眼中的亮點變得特別透亮,一種巨大的能量在這種透亮中釋放——在這雙眸子中,我看到了一碧千里的草原;在這雙眸子中,我看到了“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的壯美景色!瞧,她的眉頭微微上挑,嘴唇發(fā)出令人陶醉的聲音——那種聲音是世間最神奇的'魔咒,令你不可捉摸,像挺拔的山峰,像清亮的溪流,像浩瀚的大!屛胰绨V如醉。
最神奇的是她法力無邊。證據(jù)一:我們的一舉一動都逃不出她的“法眼”,比如,她說,你昨天舉了一次手,今天上午舉了兩次,加上下午的一次共三次——哇,難不成她的大腦中安裝了最先進(jìn)的電子記憶儀?證據(jù)二:低投入,高產(chǎn)出——從不拖堂,作業(yè)少少,但經(jīng)她“魔法水”潤澤過的“產(chǎn)品”們,“語文質(zhì)量”一級棒;證據(jù)三:個子不高,能量驚人。比如,運動賽場如閃電般四處“游走”,速度之快令人瞠目結(jié)舌。所到之處,運動員便如有神助,電能量被充至滿格…… 有陳魔法師,真好!明天,她又將為我們帶來什么魔法呢……
語文老師作文 篇3
他是一位好老師,更是一位盡職有愛心的老師。
升四年級的那天早上,我早早地在座位上坐好了,過了一會兒,一位男人走了進(jìn)來,說:“我是你們的新語文老師。我姓趙,你們以后都叫我趙老師!蔽覀兌己荏@奇,因為一年級到三年級的語文老師都是女的,而這一次是個男的。我心里在想:老師兇不兇?打手板疼不疼?對我們會不會很嚴(yán)厲?可剛想完,趙老師在自我介紹時風(fēng)趣地說:“我的法寶是打手板,那可是一絕。輕則紅腫,重則痛一個星期!崩蠋熯@么一說,我們都忐忑不安,心想:一定要乖乖聽話,不然就慘了。
到了現(xiàn)在,我們像天不怕地不怕一樣,作業(yè)沒寫被打手板,照樣不寫作業(yè),以前的`時候,聽趙老師的課節(jié)節(jié)聽講,而現(xiàn)在,都在玩自己的去了。
不用趙老師說,你都可以發(fā)現(xiàn)他是很有趣的人。
星期三下午的作文課,我們在寫作文,突然,有幾個人在扔紙團(tuán),剛好被趙老師看見,趙老師把他們叫到了講臺上,過了一會兒,趙老師問:“為什么扔紙團(tuán)?是想拿紙團(tuán)當(dāng)炮彈,把教室當(dāng)戰(zhàn)場,想把教室炸了,把趙老師炸了,好不上我的作文課嗎?”
站在講臺上的人都特別想笑,坐著的我們都哈哈大笑起來。
趙老師又問:“你們是寫反思?還是打手板?”
前四個人都說寫反思,趙老師說:“很好。反思就這么寫,題目是我把教室當(dāng)戰(zhàn)場,主要內(nèi)容就是把教室當(dāng)戰(zhàn)場,想把教室和趙老師炸了,不想上趙老師的課!
來了一個不怕死的,趙老師問他寫反思還是打手板,他毫不猶豫選擇打手板,我們大笑起來。
趙老師很吃驚:“啊,你要打手板?還真有不怕死的。你想好了嗎?”
那個人點點頭說:“嗯,我想好了!
“哎呦,這娃傻掉了。你再好好想想!壁w老師問了他三遍,他都說打手板。趙老師怕把他手打斷,無可奈何地說:“你還是寫反思吧。放你一馬。”
趙老師做我們語文老師也有一年多了,我們習(xí)慣性地喊他“老趙”,趙老師也不介意,反而還樂呵呵地笑。
我們是很講禮儀的。上語文課,老趙站在門口了我們就要鼓掌歡迎老趙,老趙喊上課,會有一個指定的人喊起立,老趙說同學(xué)們好,我們就齊聲高呼:“趙老師,您好”。即使在路上碰到老趙,也要鞠躬說趙老師好。
有時候老趙打的手板是疼了點,但是我們自己疼在手里,老趙卻疼在心里,下課時后,老趙會把被打手板的人喊到他的辦公室,和他說有沒有打疼?說聲對不住。為了讓學(xué)生原諒自己,要么給一本字貼,要么就是給學(xué)生一顆糖吃。
夏天的時候,體育課,下課的時候,你可以到老趙那里蹭空調(diào),喝茶,偶爾還會有一粒糖。
要是你有這樣的老師,你一定要好好珍惜,因為不是每個老師都是這樣愛自己的學(xué)生的。
語文老師作文 篇4
我的語文老師是一位溫柔、美麗、善良的老師,我非常喜歡我的語文老師。
她身穿樸素的服裝,長著一雙水靈靈的眼睛,圓圓的臉蛋,她那明亮的眼睛下長著一個挺直的鼻子,鼻子下面長著一張櫻桃似的小嘴,看上去楚楚動人。語文老師不僅外表美,心靈也美。
有一天,我們上完體育課,邁著沉重的腳步回到教室,我感覺全班人就像在沙漠里行走過一樣。全身發(fā)熱,痛苦到了極點,我有氣無力的在趴桌上,打了上課鐘,我照舊趴在桌上一動不動,就像一只病貓,語文老師進(jìn)來時,看著我們難受得樣子,讓我們休息十五分鐘之后上課,我感到特別興奮,語文老師總是特別善良,語文老師就像我們的知己一樣能讀懂我們的心思,我有這樣的老師,我感到很快樂。
休息好了之后,語文老師學(xué)雞叫我們起床。特別好笑,我感到舒服了許多,打起十二分精神。生怕自己走了神而白白辛苦語文老師努力地教我們?yōu)槿颂幨赖牡览怼UZ文老師的課,每個人都很用心,都非常積極回答老師的問題,老師聽后總是滿意地點頭微笑,就像一位美麗的天使,語文老師講的課鏗鏹有力,把作者的情感全部流露出來。我認(rèn)為語文老師講課是所有老師中最好的一個,我們?nèi)嗳硕挤浅O矚g上語文課。在語文老師眼里,我們個個就像小孩子一樣,個個需要呵護(hù),她是最愛我們的人,是我們最忠誠的伙伴。
如果我們的`學(xué)習(xí)成績下降,語文老師就會鼓勵我們,讓我們不要輕言放棄,繼續(xù)努力,當(dāng)我們遇到傷心事時,語文老師總是能發(fā)覺,總是能讓我們開心,老師猶如我們的父母,在一旁關(guān)心我們,呵護(hù)我們。
我覺得語文老師是最好的老師,最和藹的老師,每天都能看到她那甜美的笑容,她那迷人的笑容,使我們將煩惱拋到九霄云外。她如同我們的母親,關(guān)心、呵護(hù)著我們。
語文老師作文 篇5
我的語文老師姓李,她長著烏黑的頭發(fā),一雙不大不小的眼睛,鼻梁上還架著一副圓圓的眼鏡,看上去很有學(xué)問。
李老師上課很特別,她不像其他老師那樣每節(jié)課都講很多的內(nèi)容,回家還留很多的作業(yè),而是每節(jié)課抓住重點部分和學(xué)生難以理解的內(nèi)容講,剩下的時間就引導(dǎo)我們自己分析、理解,讓我們早一點認(rèn)識這樣的題型。不懂的`問題我們在課堂上可以及時的提出來,老師幫著或大家一起解決。
李老師的語言也很豐富,教學(xué)方法也很靈活,上語文課她朗讀課文引人注目,我們聽她朗讀課文簡直就是一種享受。有一次,出公開課,語文老師朗讀朱自清《春》的時候,神情、態(tài)度、自信、微笑全都在課文上,我們都聽得入迷了,仿佛走進(jìn)了那美麗的江南春景中。
李老師對班級里的每一位同學(xué)都很關(guān)心,不論成績好還是成績差她都一樣對待。不管同學(xué)打架還是有小矛盾,她都去管。她還告訴我們在一個班級里上課不要針對自己班里的同學(xué),大家要團(tuán)結(jié)。這能看出語文老師心地善良。
語文老師最大的優(yōu)點,也就是我最敬佩的地方,就是她每一次去上課的時候,她的臉上都充滿笑容,無論班級里的同學(xué)怎么對她,她都不生氣,而且臉上還是充滿著笑容,這就是我敬佩語文老師的地方?梢赃@樣說,微笑代替了語文老師的生活。
從語文老師身上我學(xué)到了很多,我為有這樣的好老師而感到無比的開心和自豪!
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