語文作文經(jīng)典（7篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的語文作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
語文是我一直以來最愛的學(xué)科。不知不覺間，我已執(zhí)手語文一同走過了九個春秋。語文究竟給我留下了什么？
語文，你給我留下了語言，使我認識了近3000個漢字，積累了較力豐富的語言材料——詞匯。年年堅持的早讀習(xí)慣使我從中受益匪淺。還曾記得小學(xué)時代早讀時壯觀的景象，每位同學(xué)都專注大聲地朗讀著不同的課文。有的讀“前不見古人，后不見來者”，有的讀“鄉(xiāng)愁，是一枚小小的郵票”，還有讀“翻開斷磚來……”的。那沸騰的讀書聲不禁使人感到神清氣爽！而在這個過程中，我也學(xué)會，見識到了許許多多的文字與妙詞，令我大開眼界。
語文，你給我留下了較好的語感，可以使我綴字成文。上小學(xué)五年級那年，班級語文朱老師工作原因調(diào)走了，我們迎來了時而嚴(yán)厲，時而和藹可親的吳老師。而他上任送給我們的一份“見面禮”則是讓我們叫苦連天——日記。寫了半年日記，我便從剛開始的痛苦、麻木，轉(zhuǎn)為了一種生活的習(xí)慣，又發(fā)現(xiàn)到了它的好。我原本生疏干澀的作文變得有了姿態(tài)與色彩，這一切都承恩于那天天堅持的日記。
語文，你給我留下了閱讀能力，使我可以在較短時間內(nèi)看完大篇幅的文章與大部頭的小說，并提煉出核心含義。我開始看書是在我還在上幼兒園時，那時的我并不識多少的字，但這并不會影響到我看書的興趣。我會主動要求父親給我講上十幾遍相同的'故事，直至我可以自己獨自看完它。上了小學(xué)，我的閱讀量已早早將同齡甚至高年級的同學(xué)遠遠甩出一大段了。別人在看《稻草人》，我在看《老人與海》，等到他們在看《老人與�！窌r，我早就在看《浮生六記》《悲慘的世界》了。這使我感到了莫大的自豪。而每本書的核心內(nèi)容與情感也可以不忘。
我已執(zhí)你的手一同走過了九年了，你給我留下了太多太多……
語文作文 篇2
如今，我已是一名五年級的學(xué)生了。在這五年的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過我，但唯有她的教導(dǎo)，讓我印象深刻。她就是我的語文老師白老師。
打成一片
白老師是我最喜歡的老師，她的脾氣像水一樣溫柔，她的聲音像歌聲一樣清脆，她的外表像七色花一樣美麗。她也是最愿意跟我們一起玩耍，把我們當(dāng)朋友一樣對待的老師，班里幾乎所有人都很喜歡她。
無論是在家里跟弟弟爭寵，還是家里寵物生了小崽，或者同學(xué)間有啥摩擦，大家都愿意在課下圍到白老師跟前，你一言我一語地說給她聽。白老師也會耐心地聽完，然后發(fā)表自己的看法，時不時還冒出一兩句逗笑的話，那場面真叫個溫馨！
而且每次下了自習(xí)課，會有好多同學(xué)等白老師一起回家呢！雖然只是相跟到校門口，但是同學(xué)們真的很開心。
起外號
白老師很會起外號。我們班有一名特別調(diào)皮搗蛋的男孩梁昊，上課總愛交頭接耳與其他同學(xué)傳遞一些沒用的“八卦”。
有一次上語文課，被白老師抓了個正著，老師剛叫出了他的名字，他已經(jīng)開始解釋：“明明不是我，是他先說的”老師教育了一番后，他終于乖乖地聽了一節(jié)課。
下課了，同學(xué)們爭相擠出教室出去玩耍，不一會，白老師又出現(xiàn)在了我們?nèi)巳褐校瓉砹宏挥指瑢W(xué)發(fā)生摩擦，打起來了�？匆姲桌蠋煟覀儑梢粓F，白老師還沒說話，梁昊又解釋：明明是他來，他先撞我的白老師摸著他的頭，說“明明，明明，我們家明明永遠沒錯，都是別人錯了？”逗得大家哈哈大笑。白老師知道“明明”的為人，他雖然愛逗同學(xué)，但他心腸不壞，于是語重心長的跟他說：“一個巴掌拍不響，你不引逗同學(xué)，其他同學(xué)又怎么會主動欺負你呢。”明明羞愧的低下了頭。從此大家便開始叫他明明了。
還有一個同學(xué)叫毋士杰，因為班上時不時會發(fā)生丟東西的'事，而毋士杰每次都會特別認真地跟老師一塊分析來龍去脈，白老師開玩笑地說：“瞧瞧我們的毋探長，多敏捷的思維呀，以后破解班級謎團還得多倚仗毋探長的幫助��！”一時間，大家都被白老師的話逗笑了。我也好想擁有一個白老師送給同學(xué)們的外號，因為我知道，那是愛的外號。
這就是我的語文老師，一個可愛的大朋友，我們愛您喲！
語文作文 篇3
從小學(xué)到初中，我上過許許多多的語文補習(xí)班，補習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味，好似一劑睡眠藥，一聽便可以入睡。但我上了初中后，來到四真學(xué)堂，我明白了什么叫做一堂快樂的語文課。
當(dāng)我來到四真學(xué)堂試聽第一節(jié)課時，我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的，聽到他們朗朗的讀書聲，看見余老師在講臺上眉飛色舞，滔滔不絕講著課，我便深深喜歡上了這里，不是因為有我的好朋友，不是因為這里地方寬敞，而是因為我在這里找到了自己心里所想的快樂的語文課。
記得有一次，余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練，我們做完后，余老師讓我們分組討論，我們小組便開始了熱烈的討論，只見小秦站了起來，一身黑色讓他顯得十分瘦小，他笑呵呵地說道：'我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上，對人友善。'
小秦話音剛落，小揚站了起來說：'不不不，我們不應(yīng)該像文中的他那樣，他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。'小揚毫不留情把小秦反駁了回去。
課堂上我們的討論十分激烈，擦出了智慧的火花，自由討論的十分鐘時間就這樣很快過去了。
接著余老師笑瞇瞇地問我們：'你們還記得四真學(xué)堂寫作文的理念是什么嗎？'我們大聲整齊的回答道：'說真話，寫真人，記真事，抒真情。'余老師聽完我們的回答后，臉上猶如一朵盛開的花一樣，笑得那么燦爛，那么開心。
陶行知先生曾經(jīng)說過：'千教萬教教人求知，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人'。這句話便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念，我們在這里上了一堂快樂的語文課，收獲了滿滿的知識，還學(xué)會了如何做好一個真人。
余老師告訴我們：'說真話，做真人，學(xué)真知，求真理。'這四個做人的.要求，全都體現(xiàn)在一個半小時的語文課里了。
余老師的語文課是快樂的，它猶如一葉扁舟，帶我們在知識的海洋里瀏覽；它猶如一片沙漠里的綠洲，滿足了我們對知識的渴望。
語文作文 篇4
語文是萬千書海里的情書，是萬千星河里的明星，語文有著古人的思想，未來的暢想，有著深深淺淺的學(xué)問，有書香伴隨的日子總是溫馨的。也許，每個人對語文的定義是有所不同的，學(xué)習(xí)語文的方法不應(yīng)該局限，語文，可以是一篇篇應(yīng)試作文，可以是筆尖寫下的詩書情懷，也可以是口語下的生活實踐。
魯迅，是中國的大文豪，我想沒有人不知道，魯迅筆下的作品，清新雋永，吐露著語文的芳香，多少日日夜夜的努力，魯迅“棄醫(yī)從文”才獲得了贊同。我們從小讀著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》長大，幻想著可以有《少年閏土》似的伙伴，渴望著也有講《美女蛇》的故事，這些少年的幻想，是由魯迅先生牽引著我們前進，這些都是魯迅先生帶給我們的語文憧憬。
還記得東晉著名詩人陶淵明的《桃花源記》嗎？那時候我們都渴望擁有屬于自己的一塊“桃花源記”，可是殊不知，這只是陶淵明筆下的幻想，用語文給我們描繪了一方凈土，一次遨游，這次綺麗的幻想，帶給我們多少樂趣，給我們多少學(xué)習(xí)的.樂趣，可是我們卻不知道，語文的魅力遠不止于此。
當(dāng)我們需要幫助時，語文就是夢想的象牙塔，芬芳迷人，牽引我們尋找世間最清貧的財富；當(dāng)我們感到痛苦時，語文又像溫暖的明燈，指引我們前進的方向。
在浩瀚的書海里，我愿意以語文為船舶，盡情遨游徜徉。
語文作文 篇5
鳥兒在窗外藍天中翱翔，我們悅耳的朗讀聲充滿整個教室。語文，相信大家并不陌生，講到它，我仿佛看見那一本本散發(fā)著濃郁油墨馨香的童話故事和文學(xué)故事，以及名家散文或著作，像金山寶藏般聳立在我眼前，吸引著我貪婪地撲向它…
初來乍到，剛開始學(xué)語文的我，就被語文課堂上的“有趣”所吸引：課外書上一幅幅可愛有趣的插圖，無不使我入神。那小小的神奇的拼音，是我國“字”的母親，是那小小的拼音，造就了我們中國偉大的漢字，看著這些字，就如看小人書似的。上課時，聲聲朗讀，是那樣有感情，是那樣動聽，好似那春的聲音，風(fēng)的演奏�？粗Z文書上一個個漢字，就像圖畫一般，令我癡迷。閱讀題的有趣事件，讓我饒有趣味。老師提出的問題，象曲徑探幽，乍看“山重水復(fù)疑無路“，經(jīng)過老師的引領(lǐng)，結(jié)果都會“柳暗花明又一村”！隨著歲月的推移，我漸漸長大，語文，也隨之越來越難，可難中，也有著無窮的樂趣，讓我學(xué)在其中，不知其艱苦，只知其美好！
打開記憶的閘門，回到記憶之中，那節(jié)課，讓我記憶猶新。梅雨季節(jié)，窗外紗霧環(huán)繞，細雨穿過一層層薄紗，滴落到地面。班級里死氣沉沉，凝結(jié)的空氣仿佛要窒息。同學(xué)們都擔(dān)心這節(jié)語文課是否無聊乏味，心情，也如窗外細紗那般迷霧。老師悄無聲息地來到講臺桌邊，整個班級的目光都好似聚光燈齊刷刷的投向老師，沉寂，歡快，就在這一記之選。當(dāng)老師嘴巴中飄出“做游戲”時，頓時全班炸開了鍋！耶，終于可以逃離沉寂啦！同學(xué)們高興地手舞足蹈，放聲歡呼。凝固在一起的空氣瞬間破開，變得活躍。只見老師神秘地拿出兩個星星，說“男一組女生一組看那組先把星星貼到墻頂�！闭f時遲，那時快，同學(xué)們按老師的要求快速擺好桌椅，空出一大場地�！伴_始”！只見人聲鼎沸，沸沸揚揚，男生簇擁到高個子旁，抓起他的.腳，直接將他向天花板抬，二十多雙手一起使勁，不退縮，加油，不放棄加油！還差一點兒！汗水順著脖子，從頭流下，那熾熱的堅決的勵志，男生們越戰(zhàn)越勇！“嘿咻嘿咻”男生們喘出了粗氣，手緊緊抓住高個子的腳，不肯防松，十來個男生用盡吃奶的勁兒，終于讓高個子把星星貼到天花板上。女生也不例外，一大群女生圍擁著女高個兒，所有女生一起使勁！憑借著女生那小小的力量，遠遠不足男生，但她們的心，仿佛合在了一起同心協(xié)力，團結(jié)一心，總能勝利！果真，女生用她們小小的力量，舉起了女高個兒，“��！”女生們奮力一搏，雙手一起使力，腿再向上撐，快！快！你們也要成功了！最后，女生貼上了那顆璀璨明亮的星。微風(fēng)拂過，帶來的是勝利的喜悅，成功的歡快。這次，老師用意非凡，仔細想一想，其實，老師想表達的意思是團結(jié)的力量啊！因為團結(jié)，因為大家共同出力，才造就了那遙不可及的成功！而不是孤軍奮戰(zhàn)，與成功拉遠了距離。團結(jié)，是多么重要。這次的語文課頗然有趣，有趣之中，又摻雜這幾分道理。玩中學(xué)，學(xué)中玩。這是我最喜歡上的一堂課。
我最愛語文課，是因為語文課堂上，不僅僅是死板的知識，也有做人的道理。我喜歡語文課，不止它的魅力，也包含著它教給我的做人道理。
語文課，我的最愛！是因為語文課中處處充滿歡快的氣息，哪怕是做練習(xí)，做活動，回答問題。帶著喜愛它，發(fā)現(xiàn)它的心去學(xué)，你終將發(fā)現(xiàn)，語文課，帶給我們的是無以言喻的趣味和喜悅！
語文作文 篇6
離我們學(xué)校不遠處，有一塊特大的空地，是一個踢球的好地方。
到那后，我們按以前的陣容，立馬分成兩大隊，我當(dāng)?shù)氖鞘亻T員。我們用一旁的石頭疊起來當(dāng)球門，便開始比賽了。
我雙手撐在膝蓋上，兩眼直盯在對方的控球手那，他只要一射門，我便會實施攔截。
他們有一名猛將，是一號球員，他們總是把球傳給一號，然后一號便來個大射門，一下子踢進我們的球門。
看，一號又控球了，他左躲右閃，一下子過了兩個人。眼看就要到我這了，忽然，我們隊的'三號沖了上來，想把球奪去，但是已經(jīng)為時過晚，他射門了、我雙眼盯著那個球，找準(zhǔn)時機，一下子起跳，來個“獅子抱繡球”��！我捉到了，一旁也喊出了鼓勵的聲音：“好，好。”我一看，原來一旁有了許多人了，之間還有個大哥哥給我豎起大拇指呢！
到最后，不管是輸是贏，我們都非常開心！
語文作文 篇7
生活處處有語文我們祖國語言豐富多彩，又是一個歷史悠久的文明古國，全靠的是在生活了語文，創(chuàng)造了語文漢字�！吧钐幪幱姓Z文”，語文使我們有著廣闊的知識，是我們走向文明，使人類善待自然，善待自己，是我們的生活更加美好，更加富裕。啊，語文是生活的指南針！無論我們是讀書看報與人聊天，還是聽相聲看電視，逛商場，常規(guī)的或新奇的，憋扭的.或富有藝術(shù)性的，這些都是與生活中的語文和學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。我們學(xué)到的不僅僅是語文知識，更感受到了語文的美，使我們陶治，使我們龍飛鳳舞，使我們端莊遒勁，震撼我們的心靈，流入我們的心窩.啊！我明白，生活是離不開語文的，是我們走向現(xiàn)代社會的大好時光�？匆妱e人在踩踏草地時，我們都會說“小草在生長，請勿打擾”�？匆娝死速M糧食時，我們就會說“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。大街上的流行語“蕭灑走一回”，“該出手時就出手”。說明語文和我們的生活心心相連，語文是我們生活的知識海洋，生活處處有語文的影子。生活是語文播放的種子，在生活中無處不在，是我們的生活變得更方便，快捷，美好。語文，生活處處有著你。
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