語文老師作文
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的語文老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
語文老師作文 篇1
在我小學時代，我得到過許多老師的栽培，唯有教我五年級的語文老師給我的印象最深，她就是我們的程老師。
記得在我第一次走進這所學校時，先進行了考試，結果我考得不好，我想，唉!
進這所學校沒希望了，但是程老師卻把我這棵不經(jīng)風雨的弱苗收下了。程老師還給我認真地講解我不會的題，直到我明白為止，從此，程老師在我的腦海中留下了第一個印象—對工作盡職盡責。
因為我剛來不久，所以成績一時也提高不上來。在一次考試中，我沒考好，我哭得淚如泉涌，這時，程老師伸出了那雙溫暖的'大手，說：“小紅，不要氣餒，畢竟你剛來不久，基礎沒打牢，我可以幫你�！蔽铱戳丝闯汤蠋�，點點頭。在以后的時間里，老師把全部精力撲在我的身上，我也有自知之明，刻苦學習，終于在第二次考試中，我得了全縣第四名，當我上臺領獎狀時，我激動極了!
不禁浮想聯(lián)翩：為了這張獎狀，老師付出了多少心血與汗水，有一顆、兩顆熱淚滴在衣襟上，滴在獎狀上，這時，我望了望老師，老師點了點頭，這時，老師又在我的腦海中留下了第二個印象—和藹可親。
啊!語文老師，您像一片樹葉，春初鵝黃嫩綠，深秋姹紫嫣紅，枯葉中雖然枯黃搖落，脈絡間依然存著綠的希望，即便化作春泥護花者也無怨無悔，您是花的使者啊!
如果我是禾苗，您就是春光，如果我是樹葉，您就是樹根。
啊!敬愛的語文老師，您對我恩重如山，我愛您!
語文老師作文 篇2
這是你第一次接觸我們班——或許吧。以前我們也可能見過，但那時我不認識你，你也不認識我。這學期是你第一次教我們，興許你還不是很了解這個班，也不是很了解我們的每一個人的學習水平。但在我們之中，你認識那么幾個人。他們，成了你的“寵兒”。以前，張老師很肯定我的作文水平，幾乎每篇作文都能拿到90分。但你卻只給了我一星，而他們卻輕而易舉地拿到了四星，這讓我覺得我的作文水平差了不少。我開始檢討自己，可能是真的差了吧。我沒多在意。后來的.第一篇周記，我用了散文的體裁。也許你不知道，散文一直是我寫的最好的，總能得心應手。但你給我的卻還是那個成績。而他們亦還是那個成績。但這次，你給我的成績甚至不如一個差生。對于驕傲的我來說，無疑是一項重大的打擊。這使我去思考，我整個暑假都有練習寫作，文筆應該差不到哪去。但為什么，為什么么還不如一個差生？你不僅給了我一個較差的評價，還給了我自卑。你讓我在我的朋友面前很自卑。因為，我還不如一個差生。你也不知道，多少個瞬間我的眼睛被淚水模糊；你也不知道，多少個夜晚我會躲在被窩里痛哭；你也不知道，多少個瞬間我下定決心一定要贏過他們；你更不知道，我的心裂了一次又一次。我本以為我已心如止水，但你的出現(xiàn)無疑是在我的傷口上撒鹽。我咬著唇走過了不知多久的風雨，你卻還給我一道道閃電。你可以當我只是一個患有雙重性格的女孩，但我會證明給你看，惡魔也能變成天使。你讓我為之瘋狂，我讓你付出代價。輕視我的代價。你讓我痛不欲生，我亦會加倍償還。你可以只當我是個惡魔，但我相信我總有一天會蛻變。是，我是個偽天使，只能躲在天堂角落里的偽天使。所有的光環(huán)都在別人身上。即使我在努力，亦是如此。但我從未想過放棄——至少在證明我自己之前。即使再苦再累，我也會努力的。我從未敢在別人面前表露出真正的我，因為笑給別人看，可哭只能是自己的。我把所有辛酸苦楚都放在了心底，把笑容留給了你和所有人。但我只能是我，這一點毋庸置疑。我從不強求別人能理解我，我只需要我自己。我是個惡魔，但我也向往天堂里的陽光。異常向往。
致我這學期的語文老師。
語文老師作文 篇3
步入初中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳**老師。
語文是所有學科中最難學，最難教的科目。她不像數(shù)學，憑幾個公式定律規(guī)則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個詞，甚至一個小小的標點符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認為唯有女老師才能勝任。
所以，當你正沉靜在幻想之時，一個矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎占據(jù)了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時，我的心里別提有多震撼了。
這位胖老師走上講臺，先環(huán)視了教室一周，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說：“同學們，我是你們的語文老師，吳海寧�！痹捯粑绰�，就有同學激動地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室里一下子炸開了鍋，每個人都在想：這位胖老師究竟是什么來頭？吳老師微微一笑，說：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個字？”
講名字？名字不就是幾個字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這里是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現(xiàn)了吧！正當我這樣想時，同學們統(tǒng)統(tǒng)舉手表決，讓他講“寧”字。
如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個“寧”字，居然講了整整兩節(jié)晚自習時間！對于這位老師，我已經(jīng)不是用啰嗦而是用博學來形容他了。
吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進行講解，漢字的發(fā)展過程一個也不少。講完這些，吳老師又開始講有關“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優(yōu)美文段，“寧”的成語詞語一一進行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進了漢字，走進了語文，走進了中國古老文化的漫漫長路中。
當下課的鈴聲響起，吳老師在同學們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。
課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！
步入初中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳海寧老師。
語文是所有學科中最難學，最難教的.科目。她不像數(shù)學，憑幾個公式定律規(guī)則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個詞，甚至一個小小的標點符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認為唯有女老師才能勝任。
所以，當你正沉靜在幻想之時，一個矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎占據(jù)了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時，我的心里別提有多震撼了。
這位胖老師走上講臺，先環(huán)視了教室一周，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說：“同學們，我是你們的語文老師，吳海寧�！痹捯粑绰�，就有同學激動地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室里一下子炸開了鍋，每個人都在想：這位胖老師究竟是什么來頭？吳老師微微一笑，說：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個字？”
講名字？名字不就是幾個字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這里是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現(xiàn)了吧！正當我這樣想時，同學們統(tǒng)統(tǒng)舉手表決，讓他講“寧”字。
如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個“寧”字，居然講了整整兩節(jié)晚自習時間！對于這位老師，我已經(jīng)不是用啰嗦而是用博學來形容他了。
吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進行講解，漢字的發(fā)展過程一個也不少。講完這些，吳老師又開始講有關“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優(yōu)美文段，“寧”的成語詞語一一進行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進了漢字，走進了語文，走進了中國古老文化的漫漫長路中。
當下課的鈴聲響起，吳老師在同學們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。
課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！
【語文老師作文】相關文章：
語文老師作文06-28
語文老師作文06-17
語文老師的作文06-15
語文老師的作文06-15
語文老師作文06-15
語文老師作文06-16
語文老師作文12-07
語文老師作文[經(jīng)典]11-21
(精選)語文老師作文11-16
語文老師作文（精選）11-06