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語(yǔ)文之于我作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文之于我作文，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文，我言之為語(yǔ)言與文字，它出口為“語(yǔ)”，在紙為“文”，即口頭和書(shū)面的表達(dá)。語(yǔ)文就是能具象人們內(nèi)心的東西，而語(yǔ)文老師，則是幫助你擺脫心縛，為你開(kāi)路的一類人。
語(yǔ)文給予了我們什么？又寄寓了什么？
語(yǔ)文，能改變、影響一個(gè)人。世上，有的人哭著問(wèn)世，有的人笑來(lái)人間�？墒侨酥醵际悄_對(duì)著天，哇哇落地的嬰雛，以什么來(lái)成長(zhǎng)？我覺(jué)得是語(yǔ)文與語(yǔ)文老師。你的父母曾教你表達(dá)，教你說(shuō)話，教你寫(xiě)字，教你感受世界。他們引導(dǎo)你的好奇心，是你的首位老師，影響著你的一生。
語(yǔ)文，是表達(dá)的窗口。我自小是一個(gè)不善言辭的人，白話講就是內(nèi)向。我一次又一次覺(jué)得身邊事物多么無(wú)聊，人生多么孤單。但是語(yǔ)文改變了我。小學(xué)時(shí)候，我們班換了一位新語(yǔ)文老師，她沒(méi)什么特別，我仍覺(jué)得課堂枯燥無(wú)趣。但她又偏偏很特別，她讓我們把心里話寫(xiě)下來(lái)，再講給整個(gè)班級(jí)，可以是過(guò)往，可以是暢想，也可以是一枕南柯。我百般抗拒，但她如是說(shuō)：“世界是一個(gè)智能音箱，你只有對(duì)它表達(dá)，它才會(huì)有所回響�！�
我于是上了臺(tái)，雖然過(guò)程不太順利，但那是我表達(dá)的第一步，語(yǔ)文和語(yǔ)文老師幫助了我。少年是滿月清風(fēng)，在塵土未染衣前應(yīng)當(dāng)勇于表達(dá)。
語(yǔ)文，是人生的啟明石。上了初中，我漸而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣。每當(dāng)我看見(jiàn)校刊上一篇篇亮麗的作文，我只得滿眼羨。我于是與語(yǔ)文老師分享了想法，她自然十分支持。但我肚中墨尚顯不足，我于是開(kāi)始接觸各種各樣的文學(xué)作品�？上Ъ词褂姓Z(yǔ)文老師的幫助，我的作文還是未能登上雅堂。就這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我實(shí)在沒(méi)了信心，轉(zhuǎn)而開(kāi)始心灰意冷。但語(yǔ)文是一種很敏感的東西，語(yǔ)文老師很快察覺(jué)到異常，找上了我。我感到抱歉，極為無(wú)奈地表達(dá)了心中絕望。她如是說(shuō)：“你似乎只會(huì)表達(dá)，但缺乏了接受，語(yǔ)文應(yīng)是兩者兼得的。你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你的作文水平一直在提升嗎？曾經(jīng)你的作文普普通通，而現(xiàn)在，我甚至能拿你的作文當(dāng)作范文與全班同學(xué)分享，所以繼續(xù)堅(jiān)持吧！”當(dāng)我的作文真的登上�？翘�，我才真正感受到了語(yǔ)文的魅力。水往低處流，人往高處走，推動(dòng)我前進(jìn)的力量就是語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
我們都曾有過(guò)愛(ài)和生死的疑惑，都曾哭笑著來(lái)問(wèn)人世間。但我覺(jué)得我們并不是答題人，而是出題人。語(yǔ)文就是能解答心靈的鑰匙，而語(yǔ)文老師是開(kāi)鎖人。我們推開(kāi)語(yǔ)文的大門(mén)，迎來(lái)的，是萬(wàn)山紅遍，是燦爛陽(yáng)光，是美妙人生！
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