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語文之美作文(5篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的語文之美作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文之美作文1
對于善于體驗(yàn)生活的人來說，在枯燥的學(xué)習(xí)中，也能夠發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美……
——題記
我謙虛地問語文：“語文是什么？”
語文告訴我：“明月松間照，清泉石上流”的美景是語文；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的`奉獻(xiàn)精神是語文；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著是語文。
我謹(jǐn)慎地問語文：“美是什么？”
語文告訴我：秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身江河收獲滿艙的魚蝦是一種美；梅花放棄安逸舒適而笑傲霜雪是一種美。美無時(shí)不在，無處不在。
我小心地問語文：“精神是什么？”
語文告訴我：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是一種精神，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是一種精神，“夸父逐日”是一種精神，“愚公移山”也是一種精神。
我不解的問語文：“和你交流，會學(xué)到什么？”
語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文你可以借助李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，你可以用杜甫的‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語文，你可以感受曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語文，你可以體驗(yàn)到‘好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷’的妙不可言……
對話結(jié)束后，我的心還在沉思：原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿起兩片樹葉，去體會“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的精神；我想沖進(jìn)那牛毛般地細(xì)雨中感受那浪漫無拘的情調(diào)。哦！語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。
讓我們攜手走進(jìn)語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！
語文之美作文2
每一學(xué)科都有它獨(dú)特的美。
數(shù)學(xué)簡捷工整，化學(xué)變化無窮，美術(shù)高貴典雅，音樂蕩滌心靈……
正如群龍不可無首，萬千種美麗，萬千門學(xué)科，倘若沒有一門偉大的學(xué)科將其串聯(lián)，便只會變成散落一席的珍珠，難以收集齊全，更難以存放得井然有序。
語文似乎正是為了奠基各種學(xué)科而產(chǎn)生的大美。
華美的篇章是它高貴的美，上口的詩詞是它飄逸的美，方正的楷書是它剛毅的美，流瀉的行草是它靈動(dòng)的美，巧妙的辯答是它機(jī)智的美，激昂的號召是它正義的美，委婉的勸誡是它深沉的美，心靈的溝通是它實(shí)用的美……
語文很美，它將空靈的管弦，美妙的書畫凍結(jié)在白紙黑字之間，隨著時(shí)間的洗滌，藝術(shù)便越來越完美，越來越自由，如破繭而飛的蝴蝶，不過它的存在沒有期限，只有永恒。
語文真美。它不拘于萬馬齊喑的世俗，將思想的火花采集，合成最美的煙火，永遠(yuǎn)綻放在人們精神的桃源。風(fēng)輕云淡的天際與綠草如茵的大地相得益彰，歌詠著天地一色，表里如一的`不朽傳奇。
語文真的很美。當(dāng)你稚嫩的腳丫只是在它淺淺的沙灘印記，便已感覺到透心的清爽，更不必說水波不興下生機(jī)勃勃的世界所給予的震撼；當(dāng)你隔著它安靜的奇葩還有十萬八千里的遠(yuǎn)路，便能捕捉到一絲沁人的香氣，更不必說那“千朵萬朵壓枝低”時(shí)馥郁了整個(gè)世界的芳香。
我喜歡這種大美。
我喜歡語文。
語文之美作文3
讀語文，我讀出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想；讀語文，我讀出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的闊達(dá)胸襟；讀語文，我讀出了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的壯志豪情；讀語文，我讀出了劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹錢頭萬木春�！钡目犊ぐ簹飧�；讀語文，我讀出了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；讀語文，我讀出了杜甫“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的濟(jì)世情懷……語文的美麗，無處不在！
語文之所以美麗，她記述著歷史，讓人記住歷史，她陶冶著人們的情操，升華著你我的情感。
語文給我們記載了一個(gè)有關(guān)于范仲淹的故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一個(gè)貧苦家庭出生，在他兩歲的時(shí)候，父親因患病去世了，這給這個(gè)本不富有帶來了巨大的打擊。這時(shí)，母親帶著范仲淹艱苦的'生活著，迫于無賴，她改嫁到常山的朱家，也帶著兒子。范仲淹長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，去應(yīng)天府的南部學(xué)舍求學(xué)讀書，他日日夜夜都認(rèn)真讀書。五年中，他竟然沒有脫去身上的衣服上床睡覺，有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，他就把水澆在臉上，他常常白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了“六經(jīng)”的主旨，后來又立下了造福的志向！
這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，使我對范仲淹有著更深的敬意，并激發(fā)我學(xué)習(xí)向上的動(dòng)力，我認(rèn)為，在我們這如花般的歲月里，在我們這如此優(yōu)越的條件下，應(yīng)該倍加努力學(xué)習(xí)，成為有用之才。同時(shí)，也使我愛上語文，迷上了歷史人物事跡。
這就是語文的魅力，語文的杰作，她事人類的大功臣，我鑒定了她的美麗！
語文之美作文4
當(dāng)我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校園，是語文為我打開知識的大門。還記得“白日依山盡，黃河入海流。”是語文帶我走進(jìn)知識的寶殿。
漸漸地，我長大了，是語文帶我走遍我從未到達(dá)的地方：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的細(xì)膩江南，“北國風(fēng)光，萬里雪飄”的冰雪王國。是語文帶我認(rèn)識了不一樣的世界！
再到后來，我成為了一名六年級的學(xué)生，是語文為我留下那轉(zhuǎn)瞬即逝的景色：有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的奇妙冬日，有“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的朦朧雨天，還有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美麗夏天。
到現(xiàn)在，語文讓我認(rèn)識歷史中的名人：屈原壯烈投江令我敬佩！文天祥久經(jīng)折磨仍然一心向國的精神令我感動(dòng)！《西游記》中的孫悟空擁有七十二般變化令我神往。諸葛亮的神機(jī)妙算令我驚嘆！……
人間真情道不盡，但我卻在語文中找到了合理的解釋：“慈母手中線，游子身上衣。”我從孟郊的《游子吟》中感受到濃濃的親情�！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君。”大詩人高適在《別董大》中表達(dá)了對友人的依依惜別之情，讓我感受到了友情。
我猶如一只小鳥翱翔在知識的天空；我猶如一只小魚，徜徉在知識的.海洋。
是�。≡谶@千變?nèi)f化的世界中，在這日新月異的城市中，語文，像一朵燦爛的花，散發(fā)著古典的馨香，綻放著文雅的美麗。
語文之美作文5
其實(shí)，在枯燥的學(xué)習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美……我輕輕地問語文：“你是什么？”語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文。”我謹(jǐn)慎地問語文：“美是什么？”語文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空悠悠飄落的`黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無處不有，無處不在�！蔽倚⌒牡貑栒Z文：“精神是什么？”語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子�！且环N精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神�！蔽也唤獾貑栒Z文：“和你交流，會學(xué)到什么？”語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，你可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍(lán)天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘烈士墓年，壯心不已’的雄心壯志。
學(xué)習(xí)語文，你可以體驗(yàn)到生活的美好�！迸c語文的對話結(jié)束后，我的心還在沉思：原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神；我想沖進(jìn)那牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。讓我們攜手走進(jìn)語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！
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