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        • 語文老師作文

          時間:2024-03-28 08:25:06 語文作文 我要投稿

          實用的語文老師作文(精選)

            在日常生活或是工作學(xué)習中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占恼Z文老師作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          實用的語文老師作文(精選)

          語文老師作文 篇1

            我的語文老師,也是我的班主任老師,她就是湯老師。

            湯老師長著一對柳葉眉,兩只炯炯有神的眼睛安置在眉毛下面。一張瓜子臉,長頭發(fā),高高的鼻梁上架著一副紅色的邊框眼鏡。長得瘦瘦的,樣子很慈祥。

            湯老師對學(xué)生和藹可親,她總是會很關(guān)注你的'學(xué)習。記得三年級的時候,我生病了,大概有三四天沒來上學(xué),您很著急,怕我的課程落下。等我來了的時候,您把我叫到辦公室,細心的給我補課,我也很認真的聽。您把考試的重點,要求背誦的課文和所有語文園地里的句子、詞語等知識,都梳理給我。那幾天的課,我一點也沒落下,可全都是您的功勞啊!

            還有一次,我考試成績一下降了8、9分,您著急的不得了。下課了,您趕緊把我叫到您那,細細的為我分析著試卷,問我哪不會,并相應(yīng)給我講解……我今天的語文功底、優(yōu)異的成績和優(yōu)秀的寫作水平,哪一樣,不是靠您的辛勞換來的!

            。±蠋煛祟愳`魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、像藍天一樣深湛的內(nèi)涵。

          語文老師作文 篇2

            我有一位“大老虎”老師,別看他外表兇兇的,課后溫柔的像一件輕飄飄的衣服似的。

            老師姓吳,我平時喜歡叫他“小吳”老師!靶恰崩蠋煹哪槇A圓的,有一頭烏黑的頭發(fā),眼睛上帶著一幅大眼鏡。他講的'話很有趣,總是會成為大家學(xué)習的造句典范。上課時他會習慣地把自己的眼鏡往上提一提,生怕看不清楚我們的“小動作”。他生氣時會對著我們怒吼;嚴厲時會在教室時來回走動,仿佛眼里冒出一道道綠色的光束;開心時會給我們減少一些作業(yè),或者拍一些我們的現(xiàn)場照片發(fā)到家長群,讓我們在家長面前好好的表現(xiàn)一下。

            一天,“小吳”老師跺著腳,走進教室,夸大其辭地說:“今天我們班有十幾個同學(xué)在外面奔跑!薄袄蠋,明明只有兩個同學(xué)在跑呀!”“給我閉嘴!崩蠋熡峙鸬溃锹曇羧缤奖赖亓寻,好似整個教室都震動起來。

            下課就不一樣了!巴瑢W(xué)們,你們在玩什么呀?和我說說吧!”“這道題應(yīng)該要這么做,這才對嘛!蔽蚁胪瑢W(xué)們還是更喜歡“小吳”老師下課的樣子吧!

            哦?你們還想聽?好好好,聽我慢慢道來!靶恰崩蠋熎綍r……“叮叮叮,叮叮叮!毖!上課啦!嗯……下課時再和你們說吧!

          語文老師作文 篇3

            小時候,學(xué)校離我家很近;蛘哒f,我家離學(xué)校也很近?傊,只好認為這是一種緣分。當我從記事起,我就聽到圍墻那邊的讀書聲,而我從學(xué)會淘氣的時候,我總能試著爬上圍墻,看看里面的究竟。當我有一天終于上學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)老師總是那么神秘。

            在我的記憶里,老師總顯得那么神秘。就在我走進老師的辦公室的時候,我總在探望老師的桌子上放著什么,我總想從桌子上的蛛絲馬跡了解私下里老師都在干些什么。好多年過去了,老師那種課堂里高高在上的感覺,一直是我小時候的印象。

            這些年過去了,每次我看到學(xué)生走進我的辦公室的時候,我都會微微的一笑。我猜想他們會不會有我小時候的`一樣的想法,他們也會不會覺得老師很神秘。也許現(xiàn)在的孩子比我們當年接觸的多得多,不再是我們那樣的單純,他們或許對老師很了解很了解。我不得而知,但我知道的是,我的理想和我的夢想。

            有一次與一個和我同齡的同事聊天,我問她選擇教師最初的動機是什么?她想了一會兒說:為我母親。為了讓她驕傲。我心里一驚,良久無言;叵胱约鹤畛踝x師范的動機,雖不似這位同事的那般單純,但如她一樣的愿望我似乎沒有,經(jīng)我了解,這位同事家境一般,原先家里的人沒有幾人讀過書。她說:我的動機太低俗了吧?有點讓你嘲笑。我光是搖頭,心想低俗并不見得低俗,只怕是這愿望過于天真了。她又說:我那時真就是想工作穩(wěn)定,多賺錢,多養(yǎng)家里。我想,她比我坦率。我又想,我可比她幸福多了,我不用大學(xué)一畢業(yè)就為家里的生計而擔心。

            老師也是人,只要是人都有為生活的一面。別人把老師樹立高大的形象,至此我當然無存,我也沒有什么好驕傲的地方,作為老師,踏踏實實做人,才是我真正努力地方向。設(shè)若老師是園丁,他燃燒了自己,點亮了別人;作為人類靈魂的工程師,是否這些話太冠冕堂皇?設(shè)若有一位校神,他一定早已注意到了,這么多年我在教師的奮斗,他還是有所眷顧的,給我很多機會,給我很多榮譽。我有時是優(yōu)哉游哉的,有時候又恓惶落寞,有時候平靜而且自信,有時候又軟弱,又迷茫。其實總共有兩個問題交織著我。第一個是我們活著為什么,第二個我干嘛要選擇教師這個職業(yè)。

            有句話說得好,你看穿了死是一件無需乎著急去的事,是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事,便決定活下去試試?這句話太棒了,人活著就是為了一個目的,那就是信念。人沒有了信念,活下去的可能也就沒有了。也許那個飄忽不定的夢想時隱時現(xiàn),但它還是存在著,使你大的方向是不會變的。我有我的夢,這就如電視上所宣傳的那樣,每個人的小夢匯集起來的就是一個巨大的中國夢。

            不去追求太大的理想,腳踏實地的做好自己的每一份工作,安安穩(wěn)穩(wěn)的過著我的小生活,舒舒心心的過著小日子。把每個學(xué)生從我的手里送出去,不求他們一定要為社會做多大的貢獻,只要學(xué)生在社會上能自立,自強,懂得自己的勞動成果,不危害社會。從我們這代做起,少年強,就一定能實現(xiàn)偉大的中國夢。

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