(通用)語文課作文4篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的語文課作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文課作文 篇1

　　語文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語文至關(guān)重要。

　　要想學(xué)好語文最重要是的是培養(yǎng)興趣。語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活中的任何場合都可以學(xué)到語文。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點。二是情感性，“文章不是無情物�！辈粌H文章，就連我們民族的'文字也個個充滿著感情色彩。三是靈活性。語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對而言的。學(xué)習(xí)語文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。

　　要掌握好語文有三個步驟：

　　一、學(xué)好課本知識。課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)它。學(xué)習(xí)最重要的階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)地閱讀，直到把問題看透了，看徹了，明白了。為了鞏固知識，下課后做一些練習(xí)，知識才會更穩(wěn)固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

　　二、注意課外積累：知識就像海洋，課本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)拈喿x是必要的。這樣不僅能使我們積累更多的知識，而且能豐富我們的生活。

　　三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的文章最好背誦下來。注意觀察生活，感悟生活，堅持不懈的寫日記，有感而發(fā)地寫隨筆，都是幫助我們寫好文章的途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

　　春去秋來，我們只能有限的時間來了。所以不管大家是否熱愛，都要認(rèn)真地學(xué)習(xí)它，不要當(dāng)作負(fù)擔(dān)，只要把它想象成興趣，只要善于發(fā)現(xiàn)，我們都可以從自己感興趣的書中學(xué)習(xí)語文，俗話怎么說來著：輕松一點，勝人一籌!

語文課作文 篇2

　　今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎？你想知道嗎？我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。

　　下午第四節(jié)上課了之后老師就走進(jìn)班里隨著家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來說：“老師好”隨著老師一聲：“同學(xué)們好”大家就又坐下來了接下來老師又說：“現(xiàn)在開始提問一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個星期的地一班先來還是二班先來�！苯�(jīng)過大家商議決定讓二班先來，二班的人好像都沒信心，都說讓別人去卻不說讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個人上去的，老師讓曉菲分完ab組后開始提問了當(dāng)然a組和b組寫的生字不一樣嘍。最后是評分因為沒有信心所以沒有幾個得100分的最令人可笑的'是帥廣把老師提問的“踮著腳”寫成了“電著月收”老師幽默地說：“班里有叫麥?zhǔn)盏臎]有叫月收的就算有也不能電人家啊�！迸�的班里的人都哈哈大笑，帥廣也害羞的低下了頭。說完了二班就該說一班了老師一說該一班上去了一班的同學(xué)就都像是要吃大餐了似地爭先恐后的向講臺沖去剛好八個人一個不多一個不少看來一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因為整整一個星期一班都不用摸掃帚了，掃地什么的都?xì)w二班了。生字也提問完了也下看了。

　　怎么樣特別的一節(jié)不錯吧，雖然只是平凡的一次提問生字，但是卻出了許多不平凡的事。

語文課作文 篇3

　　語文，在我們身邊無處不在，哪怕是一草一木，一花一樹，或是短淺而深刻的話，都能從其中悟出很多道理，那么就相當(dāng)于上了一堂語文課。

　　書，可謂是人們的良師益友，如果你讀完一本好書，在書中你能受不到無窮的蘊(yùn)含知識。書，像一位指點迷津的老師，不但輸潤無窮無盡的知識源泉，還可以給你做人生目標(biāo)的導(dǎo)航燈。莎士比亞說過：一本好書中的絕技可以高于一名資深老師的培養(yǎng)。是呀，通過書的窗口獲得知識的甘泉，轉(zhuǎn)化為力量努力走向成功的道路，確實一名超能力的`老師，它既可以賜予你經(jīng)典的道理和豐富的哲學(xué)文化，又可以讓你瀏覽全球的美景和世界各處的傳統(tǒng)文化。讀書這不也是語文課嗎？

　　音樂，是調(diào)解人的心情，抒發(fā)人的情懷，有緩慢安靜的樂曲，也有節(jié)奏勁爆的搖滾，多元化的樂曲無論你處于什么心情，它宛如一碗心靈雞湯聆聽之后能讓你消除疲憊，充滿希望，抹去悲傷，安撫心情，歌詞的巧妙用意表達(dá)和舒暢樂聲何嘗不是語文課呢？

　　語文的知識深邃讓終你生學(xué)習(xí)，它人們生活當(dāng)中無處不在，一字一語，一言一行，這都是語文課。

語文課作文 篇4

　　語文課是代表國家語言的課，是代表中國深遠(yuǎn)文化的課。對于教語文的方法也是非常重要的。

　　在我心目中的語文課是這樣的：在課堂上與中活躍的`氣氛，不讓學(xué)生對這節(jié)課有種壓力，要讓學(xué)生都去喜歡這節(jié)課。但是在課堂上同學(xué)們不要有交頭接耳的現(xiàn)象。在課堂上該活越時活躍，該嚴(yán)肅時嚴(yán)肅。這樣學(xué)生就會對語文即喜愛，又會產(chǎn)一種尊敬的感覺。

　　在現(xiàn)實中的語文課時這樣的：語文老師一進(jìn)教室，教室內(nèi)原來的那種種種雜音都沒了。不知道是有的同學(xué)，因為沒有完成作業(yè)而產(chǎn)生的畏懼之感。還是因為同學(xué)們尊敬老師尊敬語文而安靜的。語文老師上課前都會題為昨天所學(xué)的科目有關(guān)問題，可能是為了讓我們記得更加牢固吧！老師在上課時講的很仔細(xì)，把每一個細(xì)節(jié)講的很清楚。有時為了讓我們更加了解，還會給我們講相關(guān)的故事，或者她所經(jīng)歷的一些事，就像《為學(xué)》中的彭淑為了勉勵他的子侄輩而從故事理解道理一樣.語文老師常教導(dǎo)我們語文的精深，我經(jīng)常語文老師在不經(jīng)意間說出許多讓人值得思考的句子.我最喜歡的一句是:細(xì)節(jié)決定成敗.語文老師的言行舉止都會讓人產(chǎn)生尊敬之感.

　　我喜歡這樣的語文課，因為它讓我從不同的方面得到不一樣的知識.

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