語文作文8篇（優(yōu)秀）
無論在學習、工作或是生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的語文作文9篇，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
一、出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因
1.教學脫離生活常言道，作品來源于生活。但是現(xiàn)實教學情況是，作文教學嚴重脫離學生生活，學生所寫的也不是自己熟悉的事物，這樣的寫作學生怎么會感興趣，要知道，興趣是最好的老師，學生沒有了興趣就好像折斷了想象的翅膀，這就好像緣木求魚、膠柱鼓瑟，甚或南轅北轍，教師難辭其咎。
2.教學不符合學生心理水平教師的教學手段是建立在學生已有的認知水平和知識經驗之上的，就是說你給小學生講高中的知識他們不理解嗎，過于簡單又激不起他們的興趣。因此，小學生作文教學要考慮他們的心理發(fā)展因素，才不至于讓學生感到枯燥無味。
3.作文內容的來源學生作文內容的來源主要有兩個方面：一方面是直接來源，即現(xiàn)實生活；二是間接來源，即書籍、電視、網絡等。說實話，兩方面來源缺一不可。但是現(xiàn)實情況是，學生放棄了現(xiàn)實生活這一主要的.作文來源渠道，轉而大量抄襲作文選中的寫法，憑空杜撰一些子虛烏有的故事，試想，這樣的作文會是自己真情實感的流露嗎？長此以往，必然影響學生的思維成長。
4.學生的觀察力不強教師應當加強小學生的觀察能力，觀察是思維的知覺，沒有深入細致的觀察就不會有真實、全面、深刻的體驗，沒有這種體驗而要寫出好的作文恐怕難上加難，因此，在我們的教學中，注重學生觀察的訓練必不可少。
5.不善于積累材料教師要培養(yǎng)學生積累素材的習慣。
二、提高小學生寫作能力的對策
1.積極促進動機的發(fā)展在小學生低年級的時候，學生的寫作是被動的，此時要培養(yǎng)他們對作文的興趣，但是隨著年齡的增長，教師就應注重培養(yǎng)他們的寫作動機了，變被動寫作為主動寫作。
2.開展作文趣味教學活動開展作文趣味教學活動，這樣的活動會把小學生的好奇心、求知欲激發(fā)出來，這樣的活動有很多，比如在課堂上讓學生扮演上街購物、砍價等情節(jié)，啞劇表演等，再讓學生根據這些來寫作文，這樣潛移默化中學生就會對作文產生興趣了。
3.培養(yǎng)觀察的習慣教師是引導小學生學會觀察的關鍵，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的觀察習慣，觀察豐富多彩的兒童生活，做觀察生活的有心人，這種能力的訓練要貫穿小學階段的始終，而且各個階段要各有側重，并把觀察到的用筆寫下來，不要拘泥于形式，只需記下那時的感受與情形，這樣對寫作大有裨益。
4.培養(yǎng)想象能力教師要充分利用教材，在教材的基礎上設計想象型的作文練習；激發(fā)學生的想象力，開拓他們的想象空間，努力培養(yǎng)他們的想象能力。
5.陶冶學生豐富的情感，激發(fā)想象的動力少年兒童的情感雖然豐富，但是需要引導，這豐富的情感就好像是一塊璞石，需要雕琢，需要引導，需要陶冶，才能成為溫潤的美玉。在小學語文作文教學中，只要教師有責任心，一切為了學生，轉變觀念，大膽求索，充分發(fā)揮學生的主體作用，就一定能激發(fā)學生的學習興趣，把作文成績提高上去。
語文作文 篇2
我的課余生活豐富多彩，有時彈琴，有時滑冰，有時看書，但我最喜歡的是畫畫。
我從很小的時候就看到媽媽在桌子上畫著美麗的圖案，我也很想畫。有一次媽媽教我畫小貓，小狗。媽媽先教我畫了一個圓圈，可是筆在我的手里好像不聽使喚似的。為什么我畫的圓圈是不圓不扁，很難看呢？畫著畫著我就不想畫了。這時候媽媽鼓勵我說：“做什么事不能半途而廢。”媽媽還給我講了大畫家達芬奇畫雞蛋的.故事。于是我下定決心，一定要學會畫畫。
現(xiàn)在畫筆在我手里變了神筆，我一會兒畫了個紅紅的太陽，一會兒畫了一片片潔白的云，一會兒畫棵綠油油的小草，一會兒畫一道美麗的彩虹……一副美麗的畫出現(xiàn)在我眼前。看著我自己畫的畫，我內心的喜悅，真是無法用語言表達。
以后我還要畫更加美麗的畫，豐富我的課余生活。
語文作文 篇3
教學目標：
1、知識與能力：把握文章主題，體會文章思想感情；學習文章以小見大的寫法。
2、過程與方法：自主閱讀，體會情感。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受老師對自己的鼓勵和關愛。
4、教學重難點及突破：懂得個人的成長離不開老師的幫助。
教學設計：
一、激情導入。
在《新來的王老師》一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的鼓勵，讓我們感受到了老師對學生的關愛。今天我們再來學習一篇文章，看看老師對學生又有哪些幫助。
二、自讀課文，思考問題。
1、學生自讀課文，思考以下問題。
（1）文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？
�。�2）“我”的`作文《補考》有著怎樣一段補平凡的經歷？
�。�3）當“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什么表現(xiàn)？
（4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響？
2、組織學生就以上問題進行交流，教師明確：
（1）文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。
�。�2）貼在報告欄上——發(fā)表在縣辦刊物上——發(fā)表在地區(qū)刊物上——發(fā)表在正式刊物上。
�。�3）“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待�！�
�。�4）影響：“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學創(chuàng)作的道路，最終成為作家。
三、學習文章的寫作手法。
從本文中你學到了什么寫作手法？
明確：文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領作用。
四、交流體驗。
1、文中講述的故事在你身上發(fā)生過嗎？請與同學交流類似的經歷，并談談你的感想。
學生交流后，教師作適當總結。
2、讓學生將交流的情況整理成文。
語文作文 篇4
母親頌
提起母親，我們每個人都不會陌生，因為她就是平日里無微不至照顧你的那個人，可是，你注意到她了嗎?
瞧，那個穿著淡紫色上衣、黑色褲子，正急匆匆地往醫(yī)院趕的人，就是我的母親。我的母親個兒不高，白凈的臉上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，透過鏡片不斷注視著我，偏大點的鼻子下面，那張小巧玲瓏的嘴，時不時的給我講道理，使我心服口服。
母親是一個性格溫和，而且善解人意的人。
有一次，學校舉行數學模擬考試，試卷發(fā)下來以后，我只考了84分，垂頭喪氣的回到家，一進門，母親見我這副表情，就連忙趕上來問我：“萌兒，今天有什么不高興的事啊?”我吞吞吐吐的回答：“數學考試試卷發(fā)下來了，我只考了84分�！闭f完，心里便默默地想：“媽媽一定會非常生氣地臭罵我一頓�！笨赡赣H卻說：“孩子，沒考好沒關系，考試成績代表不了什么，媽媽相信你能行，下次盡力就行了……”母親的一番話，使我非常感動。
母親還是一位非常優(yōu)秀、技術過硬的兒科醫(yī)生。
我清楚地記得那是二00三年的'除夕之夜，當別的人家都沉浸在過大年的喜洋洋之中時，我和父親卻陪著母親在醫(yī)院值班，晚上12點，母親接診了一個昏迷危重病人，她鎮(zhèn)定地下好醫(yī)囑，緊張中不亂方寸，在當班護士的配合下，經過一夜的救治，天亮時病人終于蘇醒了過來。孩子的父親非常感激母親，硬拿出200元給母親，母親說什么也不肯收，并對孩子的父親說：“我知道你們農民掙錢很不容易，留著給孩子看病吧，孩子病了，正需要用錢，而我，卻是盡了我該盡的責任，心意我領了，錢我是不會收的。”聽著母親這樣說，我為有這樣的母親而感到自豪。
母親是我心中的太陽，我愛我的母親。
語文作文 篇5
莫讓網紅“紅透”互聯(lián)網
隨著互聯(lián)網的發(fā)展，網紅像泛濫的洪水那樣污染了祖國的花朵，掀翻了歷史的根基，顛覆了人們腦海中原有的世界觀和價值觀，所以，我認為莫讓網紅“紅透”互聯(lián)網，要還互聯(lián)網清凈向善的環(huán)境。
顧名思義，網紅就是通過互聯(lián)網來販賣低俗劣質的內容走紅的普通人，他們依附迎合了大眾的低級趣味，卻忘了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不容他們污染，因此，我們應借助互聯(lián)網這個平臺來發(fā)揚優(yōu)秀文化，拒絕網紅傳播的低俗劣質的內容。
張愛玲說過：“出名要趁早。”如今，大多數網紅都是年輕貌美的人，利用自己的美貌來博得網民歡喜正如網紅papl醬了，她是北影的在讀學生，偶然一次的視頻吐槽，迅速走紅，她用銳利敏捷的語言批判當今社會的某些現(xiàn)象，但她拒絕商業(yè)化，多次拒絕接廣告，拍電影，試著想想，有多少網紅能像她那樣面對利益誘惑，保持純真崇高的`節(jié)氣。我想少之又少，所以，讓有作為有素質有文化的網紅在互聯(lián)網上紅透是可以的，但必須拒絕與之相反的，這樣才能達到傳播正能量的目的。
三毛說過：“人，真是奇怪，沒有外人來證明你，就往往看不出自己的價值。”為此，她為了尋找人生的價值，率性地走了一回撒哈拉沙漠，去尋找遠方的詩和遠方的夢。但在現(xiàn)今網紅眼中，他們不是為了追逐夢想，而是追逐那豐厚的金錢。俗話說，。網紅們出了名車也來了，狗仔隊也天天守著身邊，尋找爆料的份子，時不時也想盡辦法鬧出個緋聞來。網紅更希望借此來提高知名度，擴大吸金影響力。而對比之下，諾貝爾文學獎獲得者莫言，依舊呆在書房里，別著精致的發(fā)夾，埋頭創(chuàng)作，拒絕外界來訪，低頭思念他那高密老家，更顯示了大作家的文藝范。因此，網紅一時的名聲大起是不能成氣候的，應像莫言甘坐幾十年冷板凳，游暢于文學之中，方能有大作為。
在這“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的時代，更應擦亮眼睛，莫被蠅頭小利蒙蔽了雙眼，面對網紅“紅透”半邊天的現(xiàn)象，我們更應接受優(yōu)秀文化的熏陶，提升品味和情操，要做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。政府更應加強網絡管理，加大宣揚優(yōu)秀的網絡文化的力度，莫讓網紅“紅透”互聯(lián)網。
行動起來吧，讓我們還互聯(lián)網一片凈土，還它一隅書香四溢的地方。
語文作文 篇6
八境臺公園一年四季有著不同的迷人景色。
每當萬紫千紅的春天來臨時，一棵棵小草人酣睡中醒來，舒展著它們那幼嫩的綠葉，連成一片片柔軟的草坪，遠遠望去，猶如一塊塊綠色的地毯。公園里，各種各樣的花競相開放。最引人注目的是那一簇簇、一片片壓滿枝頭的櫻花。它一球球，一串串；一朵緊挨著一朵，擠滿了枝頭。櫻花把春光渲染得多么鮮明濃艷啊！
盛夏，草坪四周的一棵棵郁郁蔥蔥的柳樹，隨風輕輕地飄動，仿佛在為游客驅散熱氣；荷花池內盛開著高潔的荷花，有的才開展兩三片花瓣；有的已經全部展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨，看上去馬上要破裂似的。微風吃過，它們像是穿著粉紅色上衣的仙女在翩翩起舞。如果你坐在河邊，會感到全身清涼舒爽。
秋天，花兒謝了，枯黃的`葉子滿天飛舞；好像是要把大地變成黃色似的。但這時，正是桂花盛開的季節(jié)。在公園里，到處能聞到桂花的香味，那常濃郁的香，幾乎滲透每個空氣分子。這時，一年一度的菊展在八境公園“打響了”。這些菊花在肅殺的秋天顯得格外有精神。
隆冬，寒風刺骨，花草“躲”進了暖房。但在八境公園里，你仍然能看到碧綠的葉子。那就是四季青的松柏。
是的，用現(xiàn)在與以前對比，我體會到家鄉(xiāng)在發(fā)展；國家在前進。朋友偌是有機會到贛州，別忘了游覽一下八境公園��！
語文作文 篇7
一個風和日麗的下午，外婆帶著我和妹妹一起在“快樂小天堂 ”游泳。
那里河水清澈見地，天空湛藍深遠。我一到那里，就興沖沖地跳了下去．結果，翻了個四腳朝天．妹妹見了，哈哈大笑，說：“姐姐，你真沒用！看我的。”說完，妹妹就跳了下去，結果比我還慘，連喝進了好幾口水，嗆得只咳嗽。后來，我們在水中玩起了打水仗。我一子往那潑，一下子往這潑，把妹妹潑得滿臉水花．妹妹不甘心，也向我潑了幾把。幸好我?guī)狭擞斡狙劬�，水花都泛在了游泳眼睛上。過了好一會了，我們依依不舍地離開了。
那天，我們真是太興奮了。
語文作文 篇8
語文世界——一個豐富多彩的世界。這里，有美麗的花、高大的樹，是一個令人神往的世界。
走進語文世界，我們可以看到美麗的四季。春，是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。春天在語文世界里，是一個萬物復蘇的季節(jié)。夏，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。夏天在語文世界里，是一個生機勃勃的季節(jié)。秋，是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，是“秋風蕭瑟，洪波涌起”，是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。秋天在語文世界里，是一個壯觀、美麗而又憂愁的季節(jié)。冬，是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，是“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。冬天在語文世界里，是一個銀妝素裹的美麗季節(jié)。在語文世界里，四季好像仙境，好像天堂，好像美麗的童話，好像色彩斑斕的圖畫。
走進語文世界，我們可以體會到古人的各種感情。有抱負的人說“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”、“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”�？鞓返娜苏f“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。悲傷的人說“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。惆悵的人說“日落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”、“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”。思鄉(xiāng)的人說“夕陽西下，斷腸人在天涯”、“明月有情應識我，年年相遇在他鄉(xiāng)”、“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。悠閑的人說“一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”。在語文世界里，我們看見了人們的笑容與眼淚。我們陪那些數百年前的人們一起高興，一起悲傷，一起歡笑，一起流淚，一起嘆息。
走進語文世界，我們看到了藍藍的`天空，看到了清清的湖水，看到了綠綠的高山，看到了青青的小草，看到了紅紅的花兒，看到了小小的魚兒，看到了一切美好的東西。我們聽到了嘩嘩的雨聲，聽到了轟轟的雷聲，聽到了一切奇妙的聲音。我們聞到了濃濃的花香，淡淡的草香，聞到了一切的氣息。我們感受到了這個世界中人們的歡樂、人們的寂寞、人們的堅定，感受到了世間一切感情。語文世界，這是一個集美景與感情于一體的世界，是一個美好的世界。讓我們走進語文世界，去發(fā)現(xiàn)它的美吧！
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