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        • 語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-04-27 14:22:56 語(yǔ)文作文 我要投稿

          語(yǔ)文老師作文(經(jīng)典9篇)

            在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文9篇,歡迎大家分享。

          語(yǔ)文老師作文(經(jīng)典9篇)

          語(yǔ)文老師作文 篇1

            在我的心里,語(yǔ)文高老師是我們?nèi)嘧顕?yán)格的老師。

            我們的語(yǔ)文高老師真和其他老師完全不一樣;其他老師們可以讓同學(xué)們用膠帶,而高老師卻因?yàn)橄胱屛覀儽3肿鳂I(yè)和卷面整潔,所以就不允許我們使用膠帶,而是要求同學(xué)們用“斜杠”的'方法,這樣就不會(huì)把作業(yè)紙搞破了。

            記得有一次,在學(xué)校的統(tǒng)一衛(wèi)生檢查中,我們班衛(wèi)生只得了8。5分,被扣了1。5分的,高老師就給衛(wèi)生扣分的同學(xué)一個(gè)懲罰:打掃教室一個(gè)星期,這樣的方法雖說有點(diǎn)辛苦,但是很有效果,足可以讓扣分的同學(xué)還有班上其他的同學(xué)牢牢的記住:搞好衛(wèi)生是多么重要的。

            還有一次,我在《補(bǔ)充習(xí)題》上的字寫的太不好看了,高老師就把我的那一頁(yè)紙給撕了,要求我回家重寫;雖然因?yàn)橹貙懥艘槐椋峭硭X遲了一會(huì),但是我能從中體會(huì)到:認(rèn)真寫字的重要性,會(huì)要求自己以后一定要認(rèn)認(rèn)真真的寫好每一個(gè)字的。

            這就是我的嚴(yán)格的語(yǔ)文老師——高老師。

          語(yǔ)文老師作文 篇2

            我也許許多多的老師,不過,我最喜歡的是五年級(jí)的語(yǔ)文老師。她留著一頂長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),不過,在她的頭發(fā)上卻已經(jīng)有了一絲銀白,一雙大大的眼睛配上一副眼鏡,讓人感覺她是一個(gè)知識(shí)豐富,肚子里裝了很多墨水的老師。她對(duì)待學(xué)生很和藹,讓我跟你們說一說吧!

            記得那一次,班里的一位女同學(xué)把自行車的鑰匙弄丟了,她急忙跑去找語(yǔ)文老師問問該怎么辦,還差點(diǎn)落淚了。語(yǔ)文老師想了想,告訴她:不要著急,你可以把自行車放在老師的辦公室,然后我送你回家吧,明天你在去把家里剩下的鑰匙帶一把過來不就好了嗎?別哭哦,哭了等下可就變成花貓了。女同學(xué)破涕為笑,旁邊的同學(xué)也笑了起來,這件事情就這么圓滿的.結(jié)束了。

            還及得有一次,班上的同學(xué)因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)題不怎么會(huì),有一個(gè)同學(xué)因此頂撞了老師一句。導(dǎo)致數(shù)學(xué)老師大發(fā)雷霆,教室的氣氛因此而十分壓抑,還好是語(yǔ)文老師來解圍,帶走了那個(gè)同學(xué),并代替那個(gè)同學(xué)給數(shù)學(xué)老師道歉,那個(gè)同學(xué)也有一些臉紅,看到這樣也主動(dòng)道了歉。

            這就是我們的語(yǔ)文老師。

          語(yǔ)文老師作文 篇3

            我們班的班主任是語(yǔ)文老師,她講課非常有趣。因?yàn)樗颜Z(yǔ)文課和生活中的所有人物結(jié)合在一起,不像別的老師那樣講課枯燥無(wú)味,學(xué)生像聽天書一樣。而她就不一樣,她講課生動(dòng),所以我們格外喜歡上她的課。

            我的語(yǔ)文老師名叫周麗麗,她個(gè)子不高,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)打著卷兒,美麗極了,她的性格也很好,唯一美中不足的是她的眼鏡讓她看起來有幾分嚴(yán)肅。

            她板書很美觀,好似行云流水,給人一種說不出來的舒服。我記得她給我們上的第一節(jié)課教我們練字教了一節(jié)課,只練了春和正字,但是,這兩個(gè)字,教會(huì)了我們?nèi)绾尉氉帧?/p>

            她的課特別生動(dòng),她的課叫五彩語(yǔ)文課,是多姿多彩的是五彩繽紛的。

            我對(duì)我的.班主任的課印象很深,在她的課里貝多芬、齊白石、畢加索……全都跑進(jìn)去了,沒有一點(diǎn)不和諧。她在提問時(shí)如果我們不會(huì)她還給我們一點(diǎn)提示,在我印象中,少有哪個(gè)老師會(huì)給學(xué)生提示。并且達(dá)不對(duì)或達(dá)不上還會(huì)挨罵,我對(duì)那種做法很反感,因?yàn)檎l(shuí)都有錯(cuò)的時(shí)候,有句話說得好“人非生而知之者,孰能無(wú)惑?”我的班主任還很關(guān)心我們,理解我們。

            我的班主任教書非好,在全校知名度也很高,我知道有一位好老師會(huì)離成功更進(jìn)一步。

          語(yǔ)文老師作文 篇4

            楊班長(zhǎng)是我們的語(yǔ)文老師,她有一米七四的個(gè)子,穿上一雙高跟鞋,站在講臺(tái)上大約有一米八了,再加上她5。0的視力,同學(xué)們腿抖一下,她都能看得一清二楚。

            楊老師是個(gè)公平公正的人,她不偏向任何一個(gè)孩子,只要誰(shuí)有錯(cuò)誤,她都會(huì)責(zé)罵,但有誰(shuí)遇到不會(huì)的題,她都會(huì)講解。我們班有一個(gè)叫葉旭朝的同學(xué),他去西安看牙,耽擱了兩天的`課程,下午放學(xué)時(shí),楊老師親自把他叫到自己的辦公室,拿著語(yǔ)文書給她講解,還讓他把英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這兩天的筆記抄了下來,語(yǔ)文作業(yè)本拿回去寫。楊老師真是把每一個(gè)學(xué)生都裝在心里呀!

            楊老師這個(gè)人想象力豐富,她在給我們講第一課的生字時(shí),當(dāng)場(chǎng)用我們組的詞說了一段這樣的故事:我在一個(gè)旅游景點(diǎn)脫了鞋,坐在河邊洗腳,正當(dāng)我洗得渾身舒坦時(shí),突然山上有一個(gè)房子般大的石頭滾下來,我用一只腳就把石頭給停下來了,當(dāng)然,這個(gè)故事里蘊(yùn)含著我吹牛的本事。老師的故事講完,全班都沸騰了起來。

            楊老師超群的記憶力都驚掉了我們的小下巴。她來到我們這個(gè)學(xué)校已經(jīng)二十多年了,基本上把一到六年級(jí)語(yǔ)文書的所有內(nèi)容都記下了。在我們學(xué)20課時(shí),她把書落在家里了,我們都想這節(jié)課老師一定會(huì)拿同學(xué)的書講,可是楊老師擔(dān)心影響學(xué)生做筆記,沒有拿書給我們講課,而是憑著記憶力讓我們把重點(diǎn)內(nèi)容都記了下來。楊老師的記憶力真是讓我們望塵莫及呀!

            楊老師說她在做學(xué)生時(shí)是個(gè)霸道的班長(zhǎng),如今在講臺(tái)上站了二十多年的她,在學(xué)生眼里是一位獨(dú)具魅力的老師,有這樣的老師一路相伴,我們此生無(wú)憾。

          語(yǔ)文老師作文 篇5

            轉(zhuǎn)眼間,八年級(jí)下學(xué)期已過去一個(gè)多月了。對(duì)于我這樣一個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)生,能有個(gè)這樣的感受,連我自己都覺得有點(diǎn)不相信。雖然我是一個(gè)學(xué)生,可學(xué)習(xí)對(duì)我來說,這不是我的主業(yè)。正因?yàn)槿绱,以前教我的語(yǔ)文老師是個(gè)怎樣的人我到現(xiàn)在也不知道。

            開學(xué)報(bào)名后,聽有的同學(xué)傳話說,這個(gè)學(xué)期要分班。我想,要分就分吧,總不是過一天算兩個(gè)半天。就這樣,我就在稀里糊涂中來到了八(2)班,然后我僅能知道的是,帶我們班的班主任是一個(gè)教語(yǔ)文的老師。

            我們被發(fā)配的時(shí)候,他給我的第一印象是覺得他是一種很“牛”的一類。分班很新鮮,我們站好隊(duì),就開始聽他講話。三言兩語(yǔ),干凈利落,于是我對(duì)他有了一分感覺。

            在上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,便聲如洪鐘,很有魔力。接著的每一節(jié)課,他都能用幽默的話語(yǔ)把每一篇課文講完,課文講得繪聲繪色,形象生動(dòng)。他把我們的視野緊緊地吸引,讓我們無(wú)法分心,課堂里不時(shí)爆發(fā)出開心的笑聲。上他的`語(yǔ)文課,總讓人覺得不是在上課,而是在某衛(wèi)視的現(xiàn)場(chǎng)參加一個(gè)互動(dòng)的娛樂節(jié)目。

            他非常重視我們的朗讀。分班以后,他跟我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),我們雙方都不熟悉。朗誦課文時(shí),他說,某某的朗讀就像蝸牛,他是一個(gè)字一頓,一個(gè)字一頓,這不是象蝸牛一樣的速度嗎?聲音平淡如水又無(wú)感情可言。他進(jìn)一步指導(dǎo)說,讀的時(shí)候除了感情,還要有節(jié)奏感。他一邊講,一邊做示范。不是糾正著那個(gè)同學(xué)的發(fā)音,講述著發(fā)音和感情處理的技巧,一點(diǎn)也看不出他有一點(diǎn)嫌麻煩的感覺。漸漸地,那個(gè)同學(xué)終于以自信的大聲音讀書了,節(jié)奏語(yǔ)調(diào)也還有了模樣。在接下來的全班齊聲朗讀中,我們都傾注了自己的感情,讀出了自己的理解。

            雖然這次月考,我的成績(jī)不理想,可語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅(jiān)信,在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下,我們一定會(huì)領(lǐng)略到更美好的語(yǔ)文風(fēng)景!

          語(yǔ)文老師作文 篇6

            今天,語(yǔ)文老師把她的女兒禾禾也帶來了。開始我不知道,到了后來我聽班里的同學(xué)說:語(yǔ)文老師的女兒來了。

            到了第四節(jié)課,我們上體育,語(yǔ)文老師帶著她的女兒也從樓上下來了。開始禾禾先給我們背了幾首詩(shī),然后又和我們玩了起來。我們玩著玩著,就中午了,語(yǔ)文老師讓禾禾去吃飯,禾禾還不愿意呢!像是不愿意離開我們似的。

            到了中午,禾禾吃飽了飯又去了我們班,我們和她一起做游戲,我們都非常地開心。我上了一趟廁所,回來以后就看見禾禾坐在最前面的桌子前畫著畫呢,過了一會(huì)兒,我們數(shù)學(xué)老師來叫她回去,禾禾不愿意,就把數(shù)學(xué)老師趕了出去。

            上第一節(jié)課了,禾禾還是不愿意出去,就坐在最前面的小桌上和我們一起上課。上著上著,禾禾突然叫起了媽媽,惹的.我們哈哈大笑。到了最后一節(jié)課,禾禾又來了,可是不是語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師就跟別的老師借了一節(jié)課,讓我們寫了一節(jié)課的作業(yè)。放學(xué)了,禾禾不愿意走,老師就叫王皓月她們?cè)谇懊嬉,把禾禾送到了車上?/p>

            我覺得禾禾又淘氣,又可愛,非常討人喜歡。

          語(yǔ)文老師作文 篇7

            我想,那個(gè)被人們當(dāng)做笑話笑了幾千年的“以子之矛陷子之盾”的倒霉蛋,到現(xiàn)代社會(huì)終于可以換個(gè)工作了,比如說,語(yǔ)文老師。反正他們都有一個(gè)共同的愛好,左手提矛,右手提盾,戳來戳去,不亦樂乎。

            他們說,作文反對(duì)標(biāo)新立異,槍打出頭鳥,懂不懂,想要拿高分就要規(guī)規(guī)矩矩地按照老師教你的步驟寫:他們又說,寫作文要勇于創(chuàng)新,你們那些千篇一律的文章,閱卷老師早就看膩了,只能拿個(gè)大眾分,想拿高分就要想他人之不敢想,寫他人之不敢寫。他們說,作文要開門見山,閱卷的時(shí)候老師第一眼就要看懂你在寫什么,不然就算偏題:他們又說,作文要設(shè)置懸念,看了開頭就知道結(jié)尾的文章沒人愿意看下去,你要激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。他們說,作文要引經(jīng)據(jù)典,“李太白一張口吐出半個(gè)盛唐,陶淵明不為五斗米折腰,屈原怒沉汨羅江,項(xiàng)羽霸王別姬烏江自刎……”這樣的段落要張口即來,這樣才能表現(xiàn)出你的博覽群書:他們又說,寫作文要有真情實(shí)感,切忌整篇文章都是古人的故事,最后沒有自己的想法。他們說,作文中不要出現(xiàn)時(shí)代感強(qiáng)的詞語(yǔ),周杰倫、韓庚、非主流、“90后”、火星文之類的絕對(duì)是大忌,會(huì)顯得文章沒有內(nèi)涵:他們又說,“隱形的翅膀”“我是90后”這類的高考作文題目體現(xiàn)出高考與時(shí)代的貼近,考生必須多了解身邊的社會(huì),不能做只讀圣賢書的書呆子。他們說你們要多看作文書,最好把優(yōu)美段落背下來,化為自己的素材:他們又說,近年來高考反對(duì)套作,你們不能老把看過的作文改改當(dāng)成自己的。他們說……他們又說……

            寫記敘文吧,他們說要寫自己身邊的事,又說不能寫別人寫過的老題材。可憐我們這些每天穿梭在“宿舍——食堂——教室”三點(diǎn)一線上的學(xué)生,每天的生活除了吃飯學(xué)習(xí)睡覺真不知道還有什么。他們說你要寫出自己真實(shí)的生活與思考,又說取材于學(xué)生生活著眼點(diǎn)太小,顯得小家子氣。

            寫議論文吧,他們說你要多積累古今中外名人的事例,實(shí)在不記得什么了瞎編也行,但一定要安上一個(gè)有名氣的名字。他們不在乎是愛迪生、愛因斯坦還是牛頓,但絕對(duì)不能是小明、小紅、李大伯。可憐的`是有點(diǎn)名氣的名人事例一到考試幾乎全被人挖出來了,你再怎么絞盡腦汁也別想湊出四五個(gè)事例,還是把愛迪生的事借給愛默生吧。最無(wú)聊的是,議論文必須按照開頭是論點(diǎn),中間幾個(gè)名人事例作論據(jù),結(jié)尾再點(diǎn)明論點(diǎn)的模式去寫。這好比做一道物理題,先擺公式,再代數(shù),根本沒什么發(fā)揮余地。還有,那些所謂“自選論點(diǎn)”的材料作文,你必須支持某一論點(diǎn)而反對(duì)另一論點(diǎn),站錯(cuò)隊(duì)了就是三類文。我就納悶了,這結(jié)論都有了,我還議論什么呢?

            我不知道你們聽懂沒有,反正我是暈了。這幾年的作文學(xué)下來,我感覺自己什么都不會(huì)寫了。無(wú)所謂,老師們才不管你什么作文水平,他們說了,天下文章一大抄,沒事多背幾篇高考作文,記幾段優(yōu)美段落,考試的時(shí)候一套就沒問題了。咦,高考作文不是規(guī)定“不要套作”嗎?我又暈了。

            給我矛,給我盾,我倒想試試它們倆到底誰(shuí)厲害。

          語(yǔ)文老師作文 篇8

            我們的語(yǔ)文老師姓謝,個(gè)子很高,她的臉是瓜子形的,眉毛彎彎的,眼睛大大的,每次給我們上課都很有精神,許多好聽的話語(yǔ)都是從語(yǔ)文老師嘴里說出來的。

            有時(shí)候她會(huì)在黑板上寫下名人名言,來激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),比如:三人行必有我?guī)煹。她還會(huì)給我們講做人的.道理,比如:學(xué)二十七課《揠苗助長(zhǎng)》的時(shí)候,告訴我們做事情要有規(guī)律,違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律,急于求成,反而會(huì)把事情弄糟。

            我的謝老師每次上課都很棒!我喜歡我們的語(yǔ)文老師!

          語(yǔ)文老師作文 篇9

            她很漂亮,而且多才多藝,她使我變得更完美了一點(diǎn),她就是我的金老師。

            她在課堂上是只母老虎,課下陪我們玩耍,卻是只小奶貓。她的實(shí)力和她的身高簡(jiǎn)直沒法比,她只有1米4,而她的實(shí)力能夠擔(dān)任淮安市雙語(yǔ)學(xué)校的副校長(zhǎng)。她擁有一頭黑發(fā),中間摻和著白頭發(fā)。雖然她戴著一副黑色的眼鏡,但是也藏不住她的犀利的眼神。她敏銳的耳朵常能捕捉到很細(xì)微的聲音。

            我非常粗心,金老師也同樣發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,就每天把我叫到辦公室,幫我認(rèn)真批改作業(yè),如果是基礎(chǔ)題錯(cuò)了,不僅要打兩下手板,還要罰抄十遍。幾次訓(xùn)練過后倒是改進(jìn)了不少。不久后再次被她發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)——“拖拉”。每天的課堂作業(yè)都要拖拉到放學(xué)我才會(huì)交,金老師以后每天晚上都把我叫過去,布置雙份的作業(yè)量,做不完就不許回家。

            我很是不服氣,于是就故意弄到很晚,她就陪我一直在辦公室耗著,到了8點(diǎn)多我也磨蹭完了,交給她批改全對(duì),因?yàn)榻裉煳野汛鸢副诚聛砹。可她并沒有就這樣放棄,而是讓我把本子留在辦公室,她親自出題,并且讓我在半個(gè)小時(shí)內(nèi)寫完,寫不完叫家長(zhǎng),我只好奮筆疾書,那幾天的.晚上都要到7點(diǎn)多才回家。經(jīng)過日復(fù)一次的練習(xí),我改掉了拖拉的毛病,半小時(shí)一張卷子,每天兩張。冬天天黑的早,她就騎著自行車把我送回家,路燈照著她的后背,我的心里很是寒酸酸楚。

            那時(shí)我才三年級(jí),不懂事,現(xiàn)在好后悔,想見她也見不著了,她搬走了,如果有機(jī)會(huì)我想好好報(bào)答她。

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