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        • 一個(gè)學(xué)生筆下的語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-07-18 09:15:38 語(yǔ)文作文 我要投稿
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          一個(gè)學(xué)生筆下的語(yǔ)文老師作文

            在我們平凡的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的一個(gè)學(xué)生筆下的語(yǔ)文老師作文,歡迎閱讀與收藏。

          一個(gè)學(xué)生筆下的語(yǔ)文老師作文

            我的老師很特別,個(gè)子較高,身子微瘦。他時(shí)常穿一件白襯衫,一條灰黑色的褲子,然后大搖大擺地走進(jìn)教室。上課鈴聲響起之前,他總是在講臺(tái)上踱來(lái)踱去,兩只手掌一直互相搓著,似乎顯得很焦躁不安,然后冷不丁地吼叫一聲:“上課!”好似平地一聲驚雷,讓困乏的人驚醒。此特別之處可見(jiàn)一斑。

            他在教學(xué)上可謂別具風(fēng)格,上的課總能讓人不禁發(fā)笑。

            有一次在講評(píng)作文時(shí),他針對(duì)某同學(xué)的作文題《那一次,我讀懂了人生》說(shuō):“我活了大半輩子,都沒(méi)讀懂人生,你一個(gè)十幾歲的小孩子就讀懂人生?!”這還不算完,又針對(duì)另一個(gè)同學(xué)作文題目《那一次,我讀懂了死亡》說(shuō):“既然你讓我感受到了死亡的威脅,我就讓你感受到低分?jǐn)?shù)的威脅!迸萌嗪逄么笮。其實(shí),他在提醒我們,寫(xiě)作文要表現(xiàn)積極樂(lè)觀的情懷。

            他還給我一種正直的感覺(jué),在課上我能深深地感受到。

            在上文言文課時(shí),他講《鴻門宴》的項(xiàng)羽,直言不諱,稱其“傻乎乎的”,后又稱其“豪爽”。項(xiàng)羽若是聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià),估計(jì)也會(huì)發(fā)笑吧!又有一次,他在講巴金的時(shí)候,提到韓寒在某電視臺(tái)節(jié)目《零點(diǎn)鋒云》里對(duì)巴金作品的詆毀,表現(xiàn)得很憤怒,說(shuō):“巴金的作品能流傳幾十年,我看他的作品能流傳多久!”

            我的語(yǔ)文老師不止幽默、正直,還博聞強(qiáng)記。在辦公室或家里吞云吐霧地吸煙的時(shí)候,他會(huì)風(fēng)趣地說(shuō):“我想起一個(gè)學(xué)生的作文片段,好像是一個(gè)描寫(xiě)吸煙的片段:用中指和拇指夾著煙蒂,用食指猛地一彈,煙蒂就掉到一米開(kāi)外的煙灰缸里。換成我,我都是用中指和拇指彈的,能彈到50米之遠(yuǎn)。說(shuō)不定哪天你在路上走著,突然被什么東西砸到了,那就是被我一指彈彈出的煙蒂砸到了。”接著,他不忘告誡我們:“抽煙有害健康。老師是不小心染上毒癮,要戒都難。抽煙是一種非?蓯旱穆(xí)。你們可別學(xué)我噢!”我不無(wú)艷羨地說(shuō):“老師好記性!彼┖┮恍φf(shuō):“哪里,我只是看到你們?cè)谧魑睦锩鎸?xiě)得那么逼真而有趣,就記下來(lái)了!

            課上,他可以隨時(shí)向我們講述某一個(gè)作家某一部作品,有時(shí)為了印證自己的觀點(diǎn),可以列舉諸多作品進(jìn)行論述。許多難懂的文言文句子,他也可以信手拈來(lái),滔滔不絕地說(shuō)。他一講課,到激動(dòng)處,便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之,肢體語(yǔ)言非常豐富。他就是常用肢體語(yǔ)言加上飽含感情的語(yǔ)言,來(lái)引導(dǎo)我們聽(tīng)課的。

            有文采,又幽默,且正直的老師,求之當(dāng)世能有幾人?

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