七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文【精】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文1
家，是什么?有人說(shuō)：家是一個(gè)避風(fēng)港，是我們無(wú)助時(shí)的依靠;也有人說(shuō)：家是鳥(niǎo)兒的歸巢，唯有那兒才是真天堂。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我常想，后來(lái)啊，我才知道：原來(lái)我說(shuō)不上來(lái)……
家的味道是那么溫啊暖熟悉，是那么和諧溫馨，是那么幸福纏綿!因?yàn)�，家里有那可�?ài)的人哪：煙酒匿香，酒香濃烈，那是父親的味道。飯菜飄香，芳香甘甜，那是母親的味道。啊，父母的恩情，怎么能夠回報(bào);遮風(fēng)擋雨，男兒風(fēng)范，那是哥哥的味道。胭脂芬芳，情誼長(zhǎng)長(zhǎng)，那是姐姐的味道。啊，哥姐的味道是和風(fēng)吹拂禾苗，哥姐的關(guān)愛(ài)，怎么能夠忘了;天真爛漫，調(diào)皮貪玩，那是弟弟的味道。婀娜多字，如花初綻，那是妹妹的味道。啊，弟妹的味道是美麗童話歌謠，弟妹的童真跳躍希望火苗。啊，家是那么難以割舍，難以忘懷。正是那濃烈的親情凝結(jié)出了家的味道�？晌覍�(duì)家的味道卻怎么也說(shuō)不出來(lái)……
我走過(guò)了四季，走過(guò)了風(fēng)雨，走過(guò)了星辰，走過(guò)了日月，我無(wú)時(shí)無(wú)刻思念著家。我的雙腳踏過(guò)的每一寸土地，都被赤熱的'心烙下了印跡，影射著跳動(dòng)的光輝——記憶深處的家，在召喚!啊，家的味道，我仿佛感覺(jué)到了……
我向著日月祈禱，祈禱溫馨的家永遠(yuǎn)溫馨;我對(duì)著天地呼喚，呼喚回家的路不在延伸。我聽(tīng)到了高山的回音：家，不遠(yuǎn)了;我感到了大海的撫慰：家不遠(yuǎn)了……
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文2
每一位小朋友都有爸爸媽媽，你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？我的爸爸媽媽十分愛(ài)我！酸酸的'愛(ài)有一次，我和爸爸媽媽去天井湖公園玩，我在玩旋轉(zhuǎn)木馬，因?yàn)樾D(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)得太快了，我情不自禁地大叫起來(lái)：“救命�。 卑职致�(tīng)了，馬上跑了過(guò)來(lái)，旋轉(zhuǎn)木馬是往右邊轉(zhuǎn)的，可爸爸卻往左邊跑，“啪！”摔了一大跤，可爸爸不怕疼，爬起來(lái)，往右邊跑，把我放下來(lái)，回家后，我拿來(lái)藥，幫爸爸抹上，再包扎好，爸爸看到我這么懂事，開(kāi)心得笑了！甜甜的愛(ài)有一回晚上，我在床上睡覺(jué)，覺(jué)得有點(diǎn)熱，爸爸媽媽被我驚醒了，媽媽一看就知道我發(fā)燒了，拿來(lái)溫度計(jì)量，過(guò)了五分鐘，媽媽一看，大叫到：“不得了了！不得了了！四十度！四十度！”爸爸趕緊穿上衣服，出去買藥了。
在家里，媽媽一會(huì)兒給我倒開(kāi)水，一會(huì)兒給我講故事。爸爸終于回來(lái)了，爸爸拿藥給我吃，媽媽倒開(kāi)水給我喝，就這樣，我不知不覺(jué)地睡著了！苦苦的愛(ài)那一次，我考試沒(méi)考好，放學(xué)后，我都不敢回家，怕回到家以后，媽媽又要打我，回到家后，我慢吞吞地把試卷給媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽的臉馬上就變黑了，心里很害怕，如我所料，媽媽把我叫進(jìn)房間，頭上好像在冒火。
打開(kāi)始了，媽媽拿出了自己的秘密武器——曬衣架，媽媽用勁地打，打得讓我在床上直打滾。雖然我非常的疼，我也一點(diǎn)不生氣，因?yàn)閶寢屵@么做也是為了我好啊！辣辣的愛(ài)那一回，我生病了，很難受，坐立不安，爸爸不希望我難受，希望我能舒服一些，爸爸在網(wǎng)上查了一個(gè)極品笑話：一只小蜈蚣心情不好，她爸爸說(shuō)：“你怎么了？”小蜈蚣說(shuō)：“我說(shuō)了怕你受不了。”
爸爸：“你說(shuō)吧，我受得了�！毙◎隍加谑菙[動(dòng)著他那一百多條腿說(shuō)：”六一了，我想買名牌運(yùn)動(dòng)鞋。”
爸爸說(shuō)完逗得我哈哈大笑！爸爸和媽媽對(duì)我付出了很多心血和愛(ài)，長(zhǎng)大以后我一定要報(bào)答爸爸媽媽，幫他們捶捶腰，揉揉肩，讓他們快快樂(lè)樂(lè)，幸幸福福。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文3
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力，要求文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，抓住細(xì)節(jié)描寫，能層次分明地、有條地?cái)⑹鋈撕褪�，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
二、學(xué)情分析。
七（2）班學(xué)生寫作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生能文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據(jù)文章內(nèi)容選材，作文詞句優(yōu)美，大部分學(xué)生選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無(wú)物，敘事不完整，寫不出人物精神，抒發(fā)不出真情實(shí)感。抓不住細(xì)節(jié)描寫，部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫。
鑒于以上存在的這些問(wèn)題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立寫作信心，交給學(xué)生寫作方法。
三、寫作要求：
1、寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)， 注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)；合理安排內(nèi)容的先后和詳略；條理清楚地表達(dá)自己的意思。
2、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、事情的經(jīng)過(guò)、因果寫明白，要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。
3、寫作記敘文的能力，要求文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
四、主要措施。
1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，積累詞匯，多讀課外優(yōu)秀作品，開(kāi)闊學(xué)生閱讀的視野 。
2、鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多練，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記筆記，寫好日記、周記，在生活中積累寫作素材 。
4、激勵(lì)學(xué)生大膽想象，靈活運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí)，做到文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
五、教學(xué)安排。
1、第一單元：寫出人物的`精神
�。�1）寫作要求：
①抓住典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
�、诮柚恍⿲懽魇址▉�(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。3、借助一些抒情、議論的句子對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。
�。�2）參考題目：
�、僖浴稜�(zhēng)論》為題，寫一篇作文，不少于500字
�、谝浴哆@樣的人讓我____》為題，寫一篇作文，不少于500字
2、第二單元：學(xué)習(xí)抒情
�。�1）寫作要求：
①把握抒情的含義。
②情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實(shí)。
�、壅莆粘Ｓ檬闱榉绞健�
�。�2）參考題目：
①以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文，不少于500字。
�、谝浴段业臒⿶馈窞轭}，寫一篇作文，不少于500字。
3、第三單元：抓住細(xì)節(jié)。
（1）寫作要求：
�、侔盐占�(xì)節(jié)描寫作用。
②細(xì)節(jié)描寫注意事項(xiàng)：
a、真實(shí)。
b、典型。
c、生動(dòng)。
（2）參考題目：
�、僖浴� 的那一刻》為題，寫一篇作文，不少于500字。
�、谝浴墩掌锏墓适隆窞轭}，寫一篇作文，不少于500字。
4、第四單元： 怎樣選材。
�。�1）寫作要求：
�、僬J(rèn)識(shí)寫作的材料源自生活。
�、趯W(xué)會(huì)圍繞中心選材。
③注意材料的真實(shí)、新穎。
�。�2）參考題目：
�、僖浴稌駮裎覀儼嗟摹芭Ｈ恕薄窞轭}，寫一篇作文，不少于500字。
�、谝浴段业哪且惶臁窞轭}，寫一篇作文，不少于500字。
5、第五單元： 文從字順。
�。�1）寫作要求：
①認(rèn)識(shí)文從字順是寫作的基本要求。
�、谡Z(yǔ)句表達(dá)要準(zhǔn)確，避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義。
�、垡⒁庹Z(yǔ)句連貫。
�、軐懲旰笠约鹤x一讀。
�。�2）參考題目：
�、賹懢盎驙钗锏钠螖U(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。
�、谝浴对铝痢窞轭}，寫一篇作文，不少于500字。
6、第六單元： 語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
�。�1）寫作要求：
�、僬J(rèn)識(shí)簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要明白。
②行文時(shí)要圍繞中心來(lái)寫，不旁生節(jié)枝。
�、墼跊](méi)有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語(yǔ)的重復(fù)。
�、茏⒁獠灰哑鲈~語(yǔ)。
�。�2）參考題目：
①用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。不超過(guò)150字。
�、诤教�、生物、計(jì)算機(jī)、新能源——你對(duì)那個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在次基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，寫一篇作文，不少于500字。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文4
【題目】
請(qǐng)以“藏在20xx七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試作文里的精彩”為題，寫一篇文章。
提示：可從“書(shū)本”“故事”“詩(shī)詞”“競(jìng)爭(zhēng)”“節(jié)目”等詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，字?jǐn)?shù)在600字左右。
【范文】藏在書(shū)本里的精彩
一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀?杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話的意思是說(shuō)只要我們好讀書(shū)，多讀書(shū)，寫起文章就容易多了。朋友們，你們知道嗎?其實(shí)書(shū)中還蘊(yùn)藏著許多不為人知的小秘密呢!
昨天，我在家寫作業(yè)時(shí)，無(wú)意間就發(fā)現(xiàn)了蘊(yùn)藏在書(shū)中的一個(gè)小秘密，它可幫我解決了一個(gè)大難題。
我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，本學(xué)期老師要求我們必須學(xué)會(huì)用鋼筆寫字，因此，我每天都得用鋼筆寫作業(yè)。昨天不知怎的，我的鋼筆先生就是不聽(tīng)我的使喚，寫著寫著它就不出水了。我還以為鋼筆管里沒(méi)有水了呢，打開(kāi)來(lái)一看，管子里卻滿是鋼筆水。我生氣地用力甩了甩它，結(jié)果，我把鋼筆水不僅甩到了本子上、茶幾上，還甩到了媽媽剛給我買的新睡衣上了。我一看糟了，這可怎么辦呀?如果被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她肯定會(huì)罵我的.。我急得在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知如何是好。忽然，我的目光落在了柜子上的一本叫《知識(shí)大全》的書(shū)上。我馬上把它從書(shū)架上拿下來(lái)，打開(kāi)目錄，仔細(xì)地在搜索著，看有沒(méi)有能幫上忙的知識(shí)。突然，我看見(jiàn)了“怎樣洗掉衣服上的墨水”這個(gè)題目，我心里別提多高興了，我迅速翻到這篇文章，仔細(xì)地讀起來(lái)。書(shū)上說(shuō)：“如果衣服上不小心弄上了墨水，要先用幾個(gè)米飯粒印在衣服上，用力搓，等墨水的顏色淡了，再用肥皂水洗，最后用清水洗一洗，就可以把衣服洗干凈了�！薄肮�，這下我可不會(huì)被媽媽罵了�！蔽仪椴蛔越亟辛似饋�(lái)。我三步并作兩步，拿著衣服來(lái)到廚房，找來(lái)了一些吃剩了米飯，把它放在衣服上用力地搓呀搓，一會(huì)兒功夫，只見(jiàn)鋼筆水的印跡比原來(lái)小了，顏色也越來(lái)越淡了，我又用肥皂水洗了三遍，最后用清水洗了兩遍，結(jié)果衣服變干凈了，污漬一點(diǎn)都沒(méi)有了。看著，被我洗得干干凈凈的睡衣，我的心里塌實(shí)多了。
多么好的書(shū)呀，是它幫我解決了這個(gè)大難題!我回到房間后，小心翼翼地用雙手把《知識(shí)大全》這本書(shū)捧起來(lái)，放在胸前抱了好一會(huì)兒，也舍不得把它放下……是書(shū)讓我知道了許多我不知道的秘密，也是書(shū)讓我更加了解了我們這個(gè)豐富多彩的世界，書(shū)成了我的良師益友。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文5
在我的書(shū)桌上放著一張照片，雖然上面已經(jīng)落滿了塵埃，但是透過(guò)照片，我仿佛觸碰到了回憶背后的快樂(lè)、悲傷、激動(dòng)……
夕陽(yáng)西下，落日的余暉透過(guò)一縷縷輕紗似的微云，斑斑駁駁地撒在金黃的沙灘上。這時(shí)，有兩個(gè)小女孩奔跑在落日下，“快來(lái)！馬上開(kāi)始了！”其中一個(gè)女孩不停地催促著，“好了，別催了！”兩個(gè)背影若隱若現(xiàn)穿梭在人群中，原來(lái)他們要在沙灘上玩飛盤。大家一定很好奇，她們是誰(shuí)，其實(shí)這兩個(gè)女孩是我和我的好朋友小筠。
“準(zhǔn)備好了嗎？”小筠擺出準(zhǔn)備姿勢(shì)，“準(zhǔn)備好了，放馬過(guò)來(lái)！”我勢(shì)在必得地回答。忽然，一個(gè)飛盤如同離弦的箭一般，向我發(fā)射過(guò)來(lái)，就在快要砸到我之時(shí)，小筠眼疾手快，把我拉了過(guò)來(lái)。“呼！”我長(zhǎng)舒一口氣，不好意思地看著小筠�！皠倓傋呱窳�，抱歉�！毙◇逕o(wú)奈地看著我，只好說(shuō)：“繼續(xù)吧！”我立馬打起精神，時(shí)刻準(zhǔn)備著。“看招！”這次飛盤穩(wěn)穩(wěn)地被我接到了，小筠笑了笑，默不作聲。我醞釀著手中的飛盤，趁著小筠不注意，丟了過(guò)去�！昂靡 毙◇拚郎�(zhǔn)備接時(shí)，飛盤已經(jīng)飛到了她后面了，我情不自禁地歡呼起來(lái)。
就在這時(shí)，媽媽和阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們要回家啦，要不拍照留個(gè)紀(jì)念吧！”“好哇！”我和小筠異口同聲地說(shuō)�！叭�，二，一，茄子！”伴隨著手機(jī)的`咔嚓聲，我和小筠的笑臉也永遠(yuǎn)保存在了相冊(cè)里。
現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景還是非常開(kāi)心，雖然小筠搬家了，但她的笑臉卻永遠(yuǎn)留在我的心里。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文6
有人愛(ài)霧，愛(ài)它的朦朧，“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”，有人愛(ài)霜，愛(ài)它的潔白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人愛(ài)露，愛(ài)它的晶瑩，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更愛(ài)一年四季的雨。
我愛(ài)春雨，愛(ài)它的溫柔，愛(ài)它的無(wú)私。雨總是悄悄地來(lái)到人間，不知不覺(jué)就下起來(lái)。這種情景讓人想起“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物似無(wú)聲”。向窗外看，一切都變得模糊，像輕紗一樣。在屋里看，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，只看見(jiàn)雨絲在空中飄渺，只有你打開(kāi)窗，才能聽(tīng)到淅淅瀝瀝的雨聲。這雨水，能夠是花草復(fù)蘇，快快成長(zhǎng)。
我愛(ài)夏雨，愛(ài)它的豪放，愛(ài)它的粗獷。雨來(lái)得突然，在正午，熱浪襲人，但一會(huì)兒，便會(huì)烏云密布，緊接著便會(huì)響起了一聲沉重的悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，閃電也越來(lái)越亮。“啪”的一聲，暴風(fēng)雨就來(lái)了，不一會(huì)兒，零點(diǎn)的雨點(diǎn)形成密集的雨網(wǎng)。雨越下越大，屋檐上掛滿了無(wú)數(shù)條小瀑布，不停地下著，這是一幅多美的圖畫��！
我愛(ài)秋雨，愛(ài)它的纏綿，愛(ài)它的多情。秋天的雨是一下子停不下來(lái)的，一連幾天都下雨。但最重要的'是，雨把一片片莊稼淋熟了，把一樹(shù)樹(shù)的果子淋紅了，把一片片葉子淋黃了，秋雨的葉子垂下，果子壓滿了枝頭，這種豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯也高興地笑了，忙著都不玩雪了，雪臟，雪冷。我那時(shí)不知道是為什么，雪那么好玩，姐姐為什么不玩。
然而，這場(chǎng)雪下來(lái)以后，我竟是突然明白了，我試過(guò)像小時(shí)候那樣玩，卻是除了冷，還是冷。原來(lái)人大了，心也會(huì)大，我是再也回不到過(guò)去了�？粗徏业男『⑼娴氖悄敲吹拈_(kāi)心，我突然有種心酸的感覺(jué)。我的童年，竟是已經(jīng)過(guò)了。
記得家長(zhǎng)常說(shuō)的一句話，只要你以后有出息，你還怕沒(méi)有玩的嗎？其實(shí)我早想否認(rèn)了，以后，長(zhǎng)大以后，是有玩的時(shí)間了，但失去的是那顆需要玩的童心
日子一天一天的過(guò)，雪景依舊，變的是人，和那顆已不在了的童心。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文7
雨淅瀝瀝的下著，媽媽，您別生氣了，都是我的不好，我不應(yīng)該不聽(tīng)您的話，惹您生氣。假如再給我一次機(jī)會(huì)，我一定好好聽(tīng)您的話，不再惹您生氣。
那是五年前發(fā)生的事情，事雖然已經(jīng)過(guò)去了那么久，但我仍然記憶猶新。
五年前的我，才七歲，由于抵抗力不強(qiáng)，經(jīng)常往醫(yī)院跑，所以媽媽也經(jīng)常陪伴著我，那次是個(gè)夏天，天氣變化特別大，本來(lái)是十分熱的天氣，突然下起了雨。我站在陽(yáng)臺(tái)上穿著比較單的'衣服，趁著風(fēng)在那涼快�！罢鏇隹彀 睕](méi)想到老天那么好，知道我熱了一身汗，便讓天氣涼快一些，我自言自語(yǔ)地說(shuō)。
“快進(jìn)來(lái)，要不一會(huì)就感冒了”媽媽對(duì)我說(shuō)。
“知道了”本來(lái)好好的心情被媽媽給弄壞了，媽媽干嘛要這么嘮叨，干嘛要弄壞我的好心情？煩人！
“你快進(jìn)來(lái)”“知道了”唉呀！好不容易天涼點(diǎn)了，多在外面待一會(huì)兒也沒(méi)有什么嘛。
“快點(diǎn)！”哼！媽媽怎么這么煩人？我踹開(kāi)了陽(yáng)臺(tái)的門，對(duì)媽媽大吼起來(lái)，“你除了嘮叨就會(huì)嘮叨，還會(huì)點(diǎn)別的嗎？既然不會(huì)你說(shuō)那么多話干什么？你說(shuō)那么多話不累嗎？
媽媽愣了一會(huì)我，說(shuō)“不累！我是你媽，有責(zé)任說(shuō)你！”
“哼！那你也不能剝奪我的自由！”“誰(shuí)不讓你自由了！”“你！”媽媽的眼里亮晶晶的——淚！她立刻轉(zhuǎn)身就走了。
媽媽哭了，媽媽真的哭了！她是被我氣哭的！我說(shuō)話太重了！傷了媽媽的心。
我真不該不聽(tīng)媽媽的話老在陽(yáng)臺(tái)上站著不進(jìn)來(lái)，我真不該對(duì)媽媽發(fā)那么大的火，我真不該對(duì)媽媽說(shuō)那么重的話，我真不該傷媽媽的心，可我后悔又有什么用呢？上天啊，如果你能讓我補(bǔ)救這一切該有多好呀！
假如再給我一次重來(lái)的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好聽(tīng)媽媽的話，不會(huì)再對(duì)媽媽發(fā)那么大的火，說(shuō)那么重的話，我一定不會(huì)再傷媽媽的心。
假如再給我一次重來(lái)的機(jī)會(huì)，我一定好好地對(duì)待媽媽，聽(tīng)媽媽的話，讓媽媽開(kāi)心。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文8
自信引領(lǐng)我成長(zhǎng)
但丁說(shuō)：“能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心�！弊孕庞羞@么神奇嗎?那時(shí)的我不信這個(gè)邪，但這時(shí)的我信了。
你要相信自己
“你要相信自己�！边@句話不知道被多少人在我耳邊翻來(lái)覆去的念過(guò)。
在有一次考試之前，我問(wèn)我爸，如果有一道題，你在兩個(gè)答案之間躊躇不定時(shí)，應(yīng)該怎么辦?只見(jiàn)他雙手緊握方向盤，雙眼向前凝視了許久，兩根眉毛皺在一起思索了很久，開(kāi)口給了我一句話：“你要相信你自己!”我有一點(diǎn)不以為然，相信自己就有這么管用?自信可以掃除一切困難?他在敷衍我?看到我難以置信的表情，有給我一句話：“信不信你自己試試看。”
那一次考試，恰好證實(shí)了這一句話。我恰好沒(méi)有選擇自己心想的那個(gè)答案，而是憑老師講過(guò)的原題的答案來(lái)填寫。結(jié)果，那是“失之毫厘，差之千里，”一字之差，分被全部扣完了。我反省自己：自信——相信自己有這么管用?
我半信半疑。
自信可以是力量
媽媽對(duì)我說(shuō)：“自信可以是力量。”我想，有這么巧嗎?我的鉛球比賽要的就是力量。
比賽時(shí)，我倒數(shù)第三個(gè)出場(chǎng)，后面就是還有三個(gè)人。我站在黃線以外，眼巴巴地看著一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手，走到場(chǎng)內(nèi)，將身小體重的鉛球向前輕輕一擲，在空中畫了一條完美的弧線，自信地走下場(chǎng)。一個(gè)比一個(gè)壯，一個(gè)比一個(gè)狠，一個(gè)比一個(gè)遠(yuǎn)。我憂心忡忡：怎么辦。我要是輸了怎么辦?我要是輸了，我平時(shí)的訓(xùn)練豈不是白費(fèi)?手中不禁的多了許些汗，手放在衣服上擦了又擦，搓了又搓，直到手心泛白，還是手滑。
教練接過(guò)我的外套，拍拍我的肩膀說(shuō)：“上吧!我都看著呢�！蔽掖舸舻攸c(diǎn)點(diǎn)頭，扯開(kāi)嘴一笑，我媽不是說(shuō)過(guò)，自信就是力量嗎?我需要嘗試一下，不然又像上次考試一樣，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。
我再擦擦手中的汗，甩甩手，深吸一口氣，心里暗道：“加油!”大步流星地走到場(chǎng)內(nèi)，心中油然而生的是一種壯士已去的悲壯，還有那微不足道的自信。擺好姿勢(shì)，雙手盯著自己的鞋子好一會(huì)：我可以!我可以!第一次，沒(méi)有超過(guò)現(xiàn)排名第三的`人，我有點(diǎn)慌了;第二次，還是一樣，我著急了�！鞍咽痔Ц咭稽c(diǎn)�！迸赃叺慕叹氁布绷�。好吧，最后一次，我只能相信自己了!
后知后覺(jué)，那鉛球像是一顆流星飛過(guò)阻礙，正躺在了遠(yuǎn)方的草地上。身旁一陣喝彩，我超過(guò)了前面的人了。我好像相信了一點(diǎn)。
自信源于自我
“自信”顧名思義“自己相信自己”。
幾個(gè)同學(xué)聚在一起聊天，聊到“自信”這個(gè)話題。
“這可是一種很玄妙的東西，又可以說(shuō)是一種很現(xiàn)實(shí)的情感，但一切都取決于你的態(tài)度�！彼f(shuō)，“那是一種積極的感情�！薄安恢故莿e人相信你就行，更重要是自己相信自己。比如，相信自己的能力，肯定自己的想法。”他說(shuō)。我想，那一切都來(lái)自自己，更何況是相信?
人生的道路很崎嶇，很蜿蜒。我相信自己的答案，那是自信;我相信自己的努力，那是自信;我相信自己的力量，那是自信。那都是從一次次實(shí)踐中得出。還真是應(yīng)了我爸的那句話“信不信你自己試試看�！�
我完全信了。
自信——引領(lǐng)我成長(zhǎng)。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文9
媽媽的QQ相冊(cè)里照片無(wú)數(shù)，唯獨(dú)一張照片被我小心收藏著，這是我最重要的照片。每次打開(kāi)相冊(cè)我都會(huì)靜靜地看著這張照片，嘴角上揚(yáng)著，心里溫暖如春。哥哥給我的愛(ài)，讓我覺(jué)得世界是那么的美好。
這是一張我和哥哥的合照，照片中哥哥牽著我的手，我們?cè)陲L(fēng)中站立，眼睛望著2路公交車開(kāi)來(lái)的方向。后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)那天她急著上班，看著我倆相親相愛(ài)的一幕很感動(dòng)，匆匆拍了下來(lái)，就往單位去了。感謝媽媽匆忙中拍下的一幕，它讓幸福定格美好永恒。
那年我六歲，我們同在一所小學(xué)上學(xué)，我剛上一年級(jí)，哥哥六年級(jí)。那天，天空中泛著魚(yú)肚白，小鳥(niǎo)歡快地唱著歌。學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是我入小學(xué)后第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，十分興奮。我里面穿著表演服，披著一件外套，脖子上挎著一個(gè)紅色的水杯。哥哥穿著一套西裝校服，右手拿著要投的硬幣，左手拎著一個(gè)袋子，袋子里裝著我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)所坐的小板凳。同時(shí)，哥哥的左手還緊緊地攥我的手。哥哥不時(shí)問(wèn)我冷不冷，一邊問(wèn)一邊把我的手攥得更緊了。
哥哥牽著我的手上了公交車。他讓我坐在里面，而他坐在外面。剛坐下，他就把靠近我的窗戶給關(guān)上了，又問(wèn)我：“冷不冷？”直到我說(shuō)“不冷”，他才放心地坐下。車上的人越來(lái)越多，你挨著我，我擠著你，隨著汽車顛簸而搖來(lái)?yè)u去。哥哥護(hù)著我，用那結(jié)實(shí)而又瘦小的肩膀抵擋著一次又一次的撞擊�？諝鉂u漸悶熱，哥哥的'臉上沁出了微微細(xì)汗。我看著很心疼，連忙要去開(kāi)窗戶通風(fēng)。哥哥猛地抓著我的手，把我按在座位上，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我不熱，別開(kāi)，你會(huì)受涼的�！毕萝嚂r(shí)，他又迅速地站起，拉著我的手，小心翼翼地帶著我在人群中擠下車。
下車后，哥哥馬不停蹄地拉著我的手直奔學(xué)校。他所在的教學(xué)樓在前面，但我們進(jìn)入校門后，他并沒(méi)有直接進(jìn)他的教室，而是依舊牽著我的手把我送到教室后才走。雖然我每次都說(shuō)我自己可以的，哥哥永遠(yuǎn)回答的都是：“看著你進(jìn)教室，我才能放心。”每當(dāng)這時(shí)，我心里像吃了蜜一樣甜。
我與哥哥相差五歲，我們同在一所小學(xué)只有一年的時(shí)間。但那一年，我覺(jué)得我是同齡孩子中最幸福的一個(gè)。每天都是哥哥接送我上下學(xué)，每天他變著花樣給我買零食吃，在學(xué)校里他時(shí)刻擔(dān)心我的安全，他就像父親一樣的存在。現(xiàn)在，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越緊張，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，能夠和他共同相處交流的時(shí)間越來(lái)越少，不禁對(duì)以前的快樂(lè)時(shí)光有些懷念。
如今我們都慢慢長(zhǎng)大，哥哥依舊喜歡牽著我的手，他的手更加有力，也更加溫暖。無(wú)論我犯了怎樣的錯(cuò)，他對(duì)我的愛(ài)也從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文10
眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在綠樹(shù)紅花處�！}記
一張邊緣泛黃的照片，靜靜地躺在抽屜里，里面承載著我許多的回憶。直到我打開(kāi)抽屜找筆，偶然發(fā)現(xiàn)這張照片時(shí)，才喚醒了我記憶長(zhǎng)河里沉睡多年的回憶。
我慢慢舉起那張照片，靜靜地注視著圖中的小女孩，她戴著一頂嶄新的草帽，一只手環(huán)著花束，另一只手扶著草帽，前面是成片的花叢，身后幾顆櫻花樹(shù)，正飄散著櫻花花瓣。
后面那幾棵櫻花樹(shù)，來(lái)自我的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的風(fēng)是柔軟的，能給人以溫暖，故鄉(xiāng)的風(fēng)里還夾雜著來(lái)自農(nóng)村特有的炊煙香味。
這張照片是我為朋友拍的`。當(dāng)年，我一有時(shí)間就去找她玩，而她也從來(lái)不會(huì)拒絕，總是笑臉盈盈答應(yīng)，我們爬上中心的假山，偷偷地到我爺爺?shù)拈僮訄@里摘橘子
有一天，我偷偷把家里的照相機(jī)帶了出來(lái)去找她玩，我們一起上跑下跑，最后來(lái)到了櫻花園里，我拿出照相機(jī)對(duì)她說(shuō)。
“我給你拍張照吧，紀(jì)念我們的友誼�！�
“好�！彼卮�。
隨著照相機(jī)快門聲響起，她的笑臉被永遠(yuǎn)地記錄了下來(lái)，她笑得是如此的燦爛了，周圍的花也被她感染，昂起了頭。
拍完了照，我繼續(xù)拉著她亂跑，跑過(guò)了梯田，跑過(guò)了記憶的長(zhǎng)河，跑進(jìn)了我的生命。
最后，她走了，離開(kāi)了我的家鄉(xiāng)，而我也離開(kāi)了，離開(kāi)了那個(gè)充滿回憶的地方。
我們分了兩條路走，當(dāng)我想追上她時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我再也追不到了，我越跑越慢，她越走越快，我們終究不再是一路人了。
故事的結(jié)尾，又一張泛黃的照片，靜靜地躺在另一個(gè)人的抽屜里……
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文11
一天，鳥(niǎo)窩中飛出了兩只雙胞胎鳥(niǎo)兒——兩只大小、外型一樣的小鳥(niǎo)兒，唯一不同的是，一只鳥(niǎo)兒比另一只鳥(niǎo)兒頭上多一塊白色的羽毛。然而，兩只小鳥(niǎo)選擇了不同的未來(lái)：小林飛進(jìn)了充滿危險(xiǎn)但無(wú)拘無(wú)束的大森林，小安為了過(guò)富足、安定的生活，飛進(jìn)了鳥(niǎo)籠，成了一只寵物鳥(niǎo)。
森林中，危機(jī)四伏，小林面對(duì)的是饑餓、寒冷、死亡……它時(shí)刻感覺(jué)到周圍布滿了虎視眈眈的獵食者。白天，它費(fèi)盡心機(jī)尋找食物，還得時(shí)時(shí)提防著自己成為老鷹、蛇的午餐；晚上，是最危險(xiǎn)的時(shí)候，小林必須及早找到一個(gè)安全且足以避寒的樹(shù)洞以度過(guò)森林寒冷的夜晚，一旦有什么風(fēng)吹草動(dòng)，小林就必須警覺(jué)地豎起羽毛……
森林生活使小林變得勇敢，它日益茁壯成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了許多求生的本領(lǐng)，它的羽翼日益豐厚，它的身姿日益矯健，它的眼神日益靈敏。
另一個(gè)世界，安于享樂(lè)的小安，躲在主人給它安排好的鳥(niǎo)籠中，錦衣玉食，日子過(guò)得安樂(lè)而富足。但是，漸漸地，小安失去了飛翔的能力，體態(tài)臃腫，神情木訥，像寵物一樣生活的它漸漸地失去了往日的風(fēng)采。
一個(gè)不平凡的日子，小安的.主人帶著它去森林里野營(yíng)，小林在樹(shù)枝上，小安在鳥(niǎo)籠中，兩只小鳥(niǎo)重逢了。
“是你嗎？小安，你頭上那塊白色的羽毛還是那么漂亮，只是你的身材變得讓我險(xiǎn)些認(rèn)不出你了。”
“�。∈切×�，你也變得讓我差點(diǎn)兒認(rèn)不出了，你變得更清秀了，你的眉宇間透露的剛強(qiáng)是我以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的�！�
“你很幸福吧，有吃不完的食物，不必?fù)?dān)心敵人的侵害�！�
小安的臉上露出了為難的神色，看著自己足足比小林胖了兩倍的身材，想著蜷縮鳥(niǎo)籠中的寂寞，真是不知如何回答。
是��！兩只小鳥(niǎo)選擇了不同的前途，一只選擇了搏擊、成長(zhǎng)，另一只選擇了享樂(lè)、委靡。
一個(gè)好的選擇，便是一個(gè)不同的人生。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文12
長(zhǎng)大是我們每個(gè)人的必經(jīng)階段，在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中每個(gè)人都盼望著、盼望著長(zhǎng)大。小時(shí)候，我很想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就可以干許許多多自己想干的事情。不必有媽媽那煩人的嘮叨，爸爸的責(zé)備。
告別幼稚、天真，我真正的長(zhǎng)大了，卻出現(xiàn)許多煩惱。初中課程從小學(xué)的4科一下變成了7科，這讓學(xué)習(xí)任務(wù)一下變得非常沉重，作業(yè)也漸漸像小山仕登多起來(lái)。放學(xué)后，我不敢出去玩，怕自己不能及時(shí)完成作業(yè)，我只能拼命地的讓自己的筆在本子上蠕動(dòng)。
有一個(gè)煩惱是學(xué)習(xí)是的粗心：我經(jīng)常把英語(yǔ)字母小寫寫成大寫，數(shù)字1看成7，也有把小數(shù)點(diǎn)看掉的時(shí)候。作為一名學(xué)生，我總是告訴自己：“落后就要挨打”，于是我想把成績(jī)拿上去，總不能稱心如意。不是這一科小錯(cuò)誤失手，就是那一科敗下陣來(lái)。
我們有句古話說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味”。隨著我一天天長(zhǎng)大，那些煩惱也圍繞著我，我進(jìn)入了青春期，不知什么時(shí)候起我的額頭和臉頰長(zhǎng)了一些煩人的.小痘痘，盡管我用了許多方法來(lái)消滅它，可它很倔強(qiáng)，就是賴著我不走。青春真煩人。
每個(gè)人在成長(zhǎng)道路上，必經(jīng)種種考驗(yàn)。有的為自己的學(xué)業(yè)不理想而苦惱，有的為自己的青春而發(fā)愁。
但是我們生活在新社會(huì)，我們的生活充滿了七彩陽(yáng)光，即使是在陽(yáng)光普照的時(shí)候也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來(lái)自于生活，來(lái)自于學(xué)習(xí)�？墒菬⿶啦⒉豢膳�，只要我們用正確的心態(tài)去面對(duì)，慢慢去消除，做一個(gè)快樂(lè)，活潑的女孩！
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文13
我喜歡冬天
冬天，給人的感覺(jué)是寒冷的。既沒(méi)有春天的那種鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物也失去了生機(jī)，樹(shù)葉掉光了。北風(fēng)呼呼地吹，大地呈現(xiàn)著一片蕭條的景象。
冬天，一片白茫茫的雪地，漫天飛舞著鵝毛般的雪花，就像一只只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞。清晨起來(lái)，伸個(gè)懶腰。透過(guò)已經(jīng)籠罩著一層霧氣的窗戶，我隱隱約約看見(jiàn)幾個(gè)孩子的身影，正在外面玩耍。我便約起小伙伴，在雪地里玩游戲，我喜歡冬天!
冬天，早晨推開(kāi)門，哇!一片粉妝玉砌的世界!潔白的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，雪花各式各樣：有的像銀針，有的像蝴蝶，還有的像碎紙片，美麗極了。樹(shù)上，汽車上，房屋上……到處都是一片銀裝素裹的的世界。我喜歡冬天。
冬天，人們穿著厚厚的冬裝，圍著自己喜愛(ài)的圍巾，戴著綿綿的手套。盡管全副武裝，但是也難抵擋寒冷的襲擊，臉都被凍得通紅通紅的�？蓯�(ài)的孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱獭⒍蜒┤�，互相追逐，好不熱鬧。他們把地上的雪盡可能的全部拾起，捧在手上，生怕漏掉一點(diǎn)。盡管他們的臉和手凍得通紅，但是，那種歡快的`感覺(jué)似乎已經(jīng)讓他們忘卻了寒冷。只顧著和同伴們嬉戲，把手中的雪團(tuán)砸到別人身上。呵呵……我也不例外，和姐姐們?cè)谘┑厣媳寂�，我把捧在手中的雪裹成一團(tuán)，使勁地向姐姐砸去。姐姐受到了攻擊，也不甘示弱，一股腦把手上的雪團(tuán)都向我砸來(lái)。我用手擋著臉，往后退，找到了一個(gè)落腳點(diǎn)，和姐姐打起了仗……冬天的雪給我們帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)，我喜歡冬天。
冬天，雖然寒冷，但也有有益的地方。俗話說(shuō)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡�！边@是個(gè)好兆頭。也就是說(shuō)，冬天的雪下得越大，來(lái)年的收成越好。這不就應(yīng)了那句“瑞雪兆豐年”的話嗎?所以，我喜歡冬天!
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文14
我走在大唐不夜城里的路上，望著四處繁華熱鬧的景象，我的心中卻掀不起一絲的漣漪。忽然，樹(shù)上抖落下幾片黃葉，從我的眼前飄過(guò)，翻看手機(jī)相冊(cè)我找到之前在這相同的地方照的一張漢服照，照片中的我拿著一個(gè)金黃的糖人，眉開(kāi)眼笑。這讓我不禁回想起十歲時(shí)哥哥姐姐陪我來(lái)這玩時(shí)的畫面。
那時(shí)正好放著寒假，我和哥哥姐姐們正好閑來(lái)無(wú)事，于是計(jì)劃著去哪游玩，才不負(fù)這風(fēng)和日麗的一天。我看哥哥姐姐議論紛紛的樣子，怯怯地問(wèn)了一句：“我們可以去大唐不夜城玩嗎？”空氣中靜了一兩秒，便回蕩出幾個(gè)人異口同聲的贊同聲。由于溫度變幻不定，姐姐體貼地為我遞了一件衣服。我們坐在公交車上，一路暢通無(wú)阻，看著一棵棵小樹(shù)不斷向后移，我的心跳也越來(lái)越快。心中高興著，我終于可以和哥哥姐姐一起出來(lái)游玩了。轉(zhuǎn)眼來(lái)到目的地，我們邁著輕盈的步伐，踏進(jìn)了這風(fēng)光別具的不夜城。迎面而來(lái)的是幾個(gè)身著漢服的美人，像是從屏風(fēng)中走出來(lái)的大家閨秀，一顰一笑，都令人魂?duì)繅?mèng)繞，流連忘返。街道兩旁綴滿了紅色的飾物，有的呈出鏤空狀，有的是燈籠，讓人流連忘返，回味無(wú)窮，既而又感嘆制造者的技藝高超。
突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的攤兒在賣糖人。于是我連忙把哥哥姐姐們呼喚了回來(lái)，我聚精會(huì)神地盯著糖漿，隨著老叔動(dòng)作的變化，糖人也逐漸有了型，金黃的液體漸漸凝固，糖人泛出了誘人的光澤。我看著看著不禁吞了吞口水。許是姐姐瞧見(jiàn)了我這副樣子，笑著調(diào)侃道：“怎么，小野貓饞了？想吃嗎？”我眼巴巴地盯著姐姐看，企盼著姐姐給我買一個(gè)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，眼看著姐姐無(wú)動(dòng)于衷，我只好去找哥哥，甩著他的袖子，央求著他給我買一個(gè)。最終，在我的軟磨硬泡下，哥哥姐姐終于給我買了個(gè)精致的`糖人，我開(kāi)心得拿著糖人向前跑著，“咔嚓“一聲，我的這個(gè)歡悅的場(chǎng)景被姐姐拍了下來(lái)。
不知不覺(jué)中，我們已走在了一條林蔭小路上，樹(shù)葉飄飄灑灑地落在地上，遠(yuǎn)處的天泛起了夕陽(yáng)紅，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光灑在我們的身上，影子也在夕陽(yáng)下越拉越長(zhǎng)。
一股冷風(fēng)拍在我的面頰上，也將我縹緲的思緒拉了回來(lái)。望著手機(jī)里的的照片，我不禁想到三年過(guò)去了，我成長(zhǎng)為了一名中學(xué)生，而哥哥姐姐們也順理成章地畢業(yè)了，他們各自有了各自的工作，我們相聚的時(shí)間也是少之又少了，關(guān)系也漸漸淡薄了。
時(shí)間啊時(shí)間，若你能倒流，是否能停在那個(gè)時(shí)間上呢？讓我能再與他們好好歡聚一場(chǎng)，在那美麗的大街上。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文15
在所有課外班中，我最喜歡機(jī)器人編程課。我已經(jīng)把EV3、VEX學(xué)完了，現(xiàn)在正在學(xué)單片機(jī)。而最近一次機(jī)器人比賽給我了很大的激勵(lì)，使我更加喜歡機(jī)器人編程課了。
開(kāi)學(xué)后的一天，老師告訴我一個(gè)消息——十月份有一場(chǎng)機(jī)器人比賽，并且有適合我的項(xiàng)目，我不假思索的報(bào)名了。到了集訓(xùn)的時(shí)候我才知道：這次比賽考的是EV3。我雖然學(xué)過(guò)EV3，但已經(jīng)好幾年沒(méi)再玩過(guò)了，看來(lái)，這次集訓(xùn)要以復(fù)習(xí)為主了，我心里暗想。第一天的大部分內(nèi)容都十分簡(jiǎn)單，偶爾也會(huì)有幾道難題，但我基本都做出來(lái)了。第二天集訓(xùn)，題目明顯變難了，老師講了不少題目，我發(fā)現(xiàn)有不少我不會(huì)做的.題，我一下子就擔(dān)心起來(lái)，暗想：竟然有我不會(huì)做的題。那么考試時(shí)會(huì)不會(huì)把一些題空著呀？這么一想，我便有點(diǎn)打退堂鼓。可轉(zhuǎn)念一想：報(bào)名費(fèi)已經(jīng)交了，不去可能也拿不回來(lái)了，不管有沒(méi)有名次，我也要去。
終于到了比賽那天。我早早的進(jìn)了考場(chǎng)，一看到試題，我就禁不住的想：這題怎么這么簡(jiǎn)單？一開(kāi)始的五道題都很簡(jiǎn)單，可第六題卻難住了我：題目要求畫一個(gè)四腳星，可EV3只能畫正、長(zhǎng)方形、圓、直線和點(diǎn)。該怎么辦呢？我想著想著，眼前突然一亮，忽然發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)正方形被四個(gè)扇形“咬”四口后所剩下的圖形！想到這兒，我便做了起來(lái)�？晌覄傋鐾�，答題時(shí)間就用完了�？晌疫�剩下兩道題沒(méi)有做�？磥�(lái)這回是要考砸了！
考試后再去上機(jī)器人課時(shí)，老師問(wèn)我考的怎么樣？我說(shuō)不好，有兩道題沒(méi)做。老師很堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)，“也許你做過(guò)的題都對(duì)，而別人都做完的題可能沒(méi)全對(duì)，你還是有希望的，我相信你�！彪m然當(dāng)時(shí)我覺(jué)得有點(diǎn)希望，但后來(lái)想想哪有那么容易啊！我周圍考試的看著都像高手。老爸老媽也安慰我說(shuō)：“重在參與！”
忽然有一天老媽對(duì)我說(shuō)：“你得了一等獎(jiǎng)！5—8年級(jí)組的一等獎(jiǎng)�！蔽覄傞_(kāi)始還不相信，但后來(lái)老媽把名單給我看，在幾大頁(yè)名單中，我的名字在前面，這時(shí)我才相信。
現(xiàn)在，我對(duì)我的能力更加自信，也更加喜歡機(jī)器人編程課了。
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