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        • 我的語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-07-26 18:04:25 語(yǔ)文作文 我要投稿

          我的語(yǔ)文老師作文實(shí)用(8篇)

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

          我的語(yǔ)文老師作文實(shí)用(8篇)

          我的語(yǔ)文老師作文 篇1

            我的語(yǔ)文老師姓和,她非常喜歡我們,我們也很喜歡她。

            她教我們語(yǔ)文課時(shí),非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次,我把“陪”字寫成了“部”字,老師立刻幫我指正出來,,并讓我注意類似的錯(cuò)誤。這些指導(dǎo)讓我的語(yǔ)文成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

            和老師還多才多藝。今年“六、一”兒童節(jié),和老師又帶領(lǐng)我們練習(xí)唱歌和跳舞,圓滿地完成了“六、一”兒童節(jié)的表演。我們還獲得了班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

            她平時(shí)還非常關(guān)心我們的`安全。每天放學(xué),和老師都看著爸爸媽媽把我們接走后,她才回家。有一次我的爸爸媽媽忘接我了。和老師就給我爸爸打了電話,過了很久爸爸才趕到學(xué)校。老師看到爸爸把我接走,才回家。

            所以,我認(rèn)為和老師是最棒的老師,我非常喜歡她。

          我的語(yǔ)文老師作文 篇2

            我進(jìn)入了中學(xué),在中學(xué)里,有一個(gè)令我印象深刻的老師。他就是我的語(yǔ)文老師——黃文。

            在大家的印象里,語(yǔ)文老師一般都長(zhǎng)著國(guó)字臉,皮膚白凈,戴著一副眼鏡,西裝革履,是非常嚴(yán)肅的一個(gè)人。而黃文老師卻不一樣,他為人比較樸素,從來不注重打扮,總是穿著一件長(zhǎng)袖或是短袖,一般不穿外套。他留著平頭,樸實(shí)無(wú)華,給人一種親切的感覺。他也戴著眼睛,但他的臉上總是掛著笑容,笑起來很滑稽。他留著小胡渣,長(zhǎng)著較圓的臉,身材不胖不瘦,個(gè)子不高,走起路來非常大方,矯健而又氣度不凡。

            黃老師很有個(gè)性,他說話時(shí)吐字與別人不一樣,不太標(biāo)準(zhǔn),又很夸張。他讀翹舌音時(shí)那好玩兒的口音,令人有一種想笑的感覺。黃老師有兩句口頭禪,這兩句口頭禪常常把我們逗得開懷大笑。老師是一個(gè)幽默的人,他特別喜歡自問自答,瘋瘋癲癲的。他常常說“為什么呢?”“怎么樣呢?”“我呢?”。老師的口頭禪之一便是“呢”。他每次說這個(gè)字時(shí)都像刻意去讀的一樣,有厚重的鼻音。后來,我們習(xí)慣了,也就把它當(dāng)成了黃老師的“標(biāo)志”。黃老師上課時(shí)喜歡與學(xué)生互動(dòng),在講完一句話時(shí),他總要壓低身子,伸長(zhǎng)脖子對(duì)我們說“是滴吧”這三個(gè)字老師咬的也奇怪,給人的感覺就像在吸果凍一樣,非常滑溜,令人精神一振,這便是老師的第二句口頭禪。

            黃老師講課時(shí)很有特點(diǎn),他講究自學(xué)、互動(dòng)、檢測(cè),教起課來,大部分是讓我們獨(dú)立思考,然后先讓我們來發(fā)表自己的觀點(diǎn),然后老師再聲情并茂的講著正確的'理解,并用靈活的雙手自然地打著手勢(shì),使我們印象更深,能對(duì)一篇文章或是一種感情理解的更加深刻。

            老師教完課后就要進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。老師講課是跳著講的,因此,當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最為深刻:老師上完一堂課后給大家報(bào)聽寫,結(jié)果改完后發(fā)現(xiàn),班上有一大半人都不會(huì)標(biāo)注拼音。老師耐心的輔導(dǎo)了那些人,把他們都教了個(gè)差不多。老師還高興地說同學(xué)們都會(huì)了,就又報(bào)了一次聽寫,并讓一個(gè)同學(xué)在黑板上聽寫。結(jié)果那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了好多個(gè)拼音,老師一看,才教的就有錯(cuò)了,非常氣憤,老師又一聲一聲地教他聲母韻母的聲調(diào),可他就是學(xué)不會(huì)。老師揚(yáng)起了巴掌,眼看就要落在了那個(gè)同學(xué)的臉上,可還是在離臉一厘米的地方停了下來。我心頭一顫:這是個(gè)好老師!耐心又愛學(xué)生!老師頓了一下,嘆了口氣,讓那個(gè)同學(xué)趴在了地下支撐了十分鐘。教訓(xùn)完那個(gè)學(xué)生,老師就用帶有怨氣的語(yǔ)調(diào)說我們笨。但我們都在內(nèi)心感謝著老師,是他燃起了我們內(nèi)心的火,使我們拼搏上進(jìn)。

            我感謝黃老師,我不會(huì)讓老師對(duì)我的期望變成失望,我要把老師播在我心中的種子,培養(yǎng)成參天大樹;把老師留下的一滴汗水,涌動(dòng)成浩瀚江河!

          我的語(yǔ)文老師作文 篇3

            說起他,我用了淡淡的口吻,仿佛他是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的人?赡怯致詭c(diǎn)波瀾起伏的眼神,告訴別人,他是個(gè)不簡(jiǎn)單的人。

            他,是我們的這所學(xué)校的政治處主任,也是我們的新任語(yǔ)文老師。印象中的他,有雙如鷹般犀利的眼神,任何病態(tài)經(jīng)他眼過濾后,一覽無(wú)遺?恐约好翡J的洞察力,他經(jīng)常做個(gè)開唰他人的反角色。每次校中的大大小小之事,他都要在全體師生面前秀自己的語(yǔ)言創(chuàng)造能力。一手持著不知用了多少年的麥克風(fēng),一手酷酷地插在腰間,用著抑揚(yáng)頓挫的聲音批評(píng)那些犯錯(cuò)的學(xué)生。中途還會(huì)用那雙暫閑的手整整發(fā)絲,擺幾個(gè)pose,有點(diǎn)讓人產(chǎn)生誤會(huì)。批評(píng)?亦是秀自己?這和他的`政治處主任的身份還真是不符。

            在我的舊觀念中,政治處主任應(yīng)該是腳蹬擦得發(fā)亮的皮鞋,穿著讓人望而生懼的死氣衣服,手持著黑色公文包,邁著標(biāo)準(zhǔn)沉穩(wěn)的步伐。而他!穿著寬松的衣服,腳蹬運(yùn)動(dòng)鞋,手還時(shí)常抱著個(gè)籃球,好讓人懷疑他是不是體育老師。

            形象突破舊觀念,行為打敗老陳腐。這可并不影響他的治校之道,這還真叫人摸不找頭腦。或許這個(gè)多變的社會(huì),又何嘗不需要那些打破常規(guī)的人呢。在工作時(shí)勇于表現(xiàn)自己,另類卻不失穩(wěn)重,這大概也只有這個(gè)獨(dú)立自我的人能夠做得出來吧!

            他的教書方式也有他獨(dú)有的一套。懾于他的特殊身份,平時(shí)教訓(xùn)人時(shí)的威嚴(yán)。同學(xué)們對(duì)這個(gè)新任語(yǔ)文老師心里多少存有點(diǎn)絲絲恐懼。他剛踏入我們班級(jí)時(shí),大家拘謹(jǐn)?shù)孟駛(gè)剛到一個(gè)新城市的小小孩,一句話也不敢多說。全班彌漫著緊張的氣氛。淡然姜還是老的辣,無(wú)可非議,這份沉默需要他來打破。他倒是對(duì)這份場(chǎng)景見怪不怪,十分鎮(zhèn)定地憑借著自己秀,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)將其化解。接著便進(jìn)行他的高談?wù)撻,大家也以此適應(yīng),漸入佳境。

            和他相處久了,就發(fā)現(xiàn)他批評(píng)人和教書的樣子就有所不同。政治處主任的他眼神如鷹,身為老師的他眼神多少有些寵溺;政治處主任的他愛拿人開刷,身為老師的他喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)生;政治處主任的他老愛板者臉孔嚇唬人,身為老師的他卻時(shí)常彎起嘴角,燦若桃花……他說身份

            不同,行為也隨之改變,希望我能成為你們的良師益友……

            或許良師益友才是身為教師的最高境界!如果這樣,請(qǐng)賜予我們潔白的羽翼,飛過那世界上最遙遠(yuǎn)的距離!

          我的語(yǔ)文老師作文 篇4

            我已經(jīng)是四年級(jí)孩子了,教過我語(yǔ)文的老師也換了好幾個(gè),然而給我印象最深的老師是一年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師——周老師。周老師的頭發(fā)不是很長(zhǎng),她有時(shí)候扎著馬尾,有時(shí)候散開來披在肩上著。她中等身材,不算特別漂亮,圓圓的臉,濃密的眉毛彎彎的,兩只眼睛不大也不小,睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的`,鼻子高高的,嘴巴適中,這不是重點(diǎn),重要的是,從她那嘴里說出的話總是和藹可親,這也是我們喜歡她的原因之一。

            剛上一年級(jí),我們對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活很陌生,非常緊張。我一邊為比幼兒園大出了很多的學(xué)校而自豪,一邊看著高年級(jí)同學(xué)充滿了膽怯。學(xué)校安排了有豐富經(jīng)驗(yàn)的周老師教我們。我們上一年級(jí)時(shí),她已經(jīng)五十歲了,她在學(xué)校起碼做了二十多年的教師了,她把很多的時(shí)間和精力都花在了教書上面。我還不會(huì)寫字,連拿筆的姿勢(shì)也不正確,她不厭其煩,一遍遍地教我握筆?粗葖寢屵慈祥的臉龐,聽著她溫柔的跟我們交流,我感覺慢慢地不再害怕了。

            她脾氣很好,不像媽媽動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,什么事情,她都會(huì)很耐心地講給我們聽,就算是批評(píng)我們也很委婉,因?yàn)橄矚g她,我想讓她注意到我,所以,我學(xué)習(xí)一直很努力,上課認(rèn)真聽講。我有點(diǎn)內(nèi)向,但她講課常常激勵(lì)那些沒有信心的,不敢舉手發(fā)言的人。所以,上她的課,我會(huì)的問題,就積極舉手發(fā)言,雖然那時(shí)候,我只是個(gè)小組長(zhǎng),但我也很開心,很自豪。

            此外,她對(duì)所有學(xué)生都一樣,不論是成績(jī)好的學(xué)生,還是差的學(xué)生,不論分?jǐn)?shù)高的學(xué)生還是分低的學(xué)生,這使大家都很喜歡她,學(xué)習(xí)上都有或多或少的進(jìn)步。她還對(duì)學(xué)生很關(guān)心,不讓任何一個(gè)受到欺負(fù),她就像媽媽一樣,呵護(hù)著我們快樂成長(zhǎng)。

            遺憾的是,我們上二年級(jí)的時(shí)候,她又被安排迎接新生了,F(xiàn)在,我讀四年級(jí)了,雖然,教過我們的老師換了好多個(gè),老師們也都很好,但是,我還是會(huì)經(jīng)常想念周老師。

            敬愛的周老師,感謝您在我們剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候,陪著我們成長(zhǎng),給了我們一段快樂的童年時(shí)光!

          我的語(yǔ)文老師作文 篇5

            什么是最神圣職責(zé)?是醫(yī)生,是科學(xué)家,還是明星......不知你是否聽過這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)國(guó)王,特制了一枚最高勛章,要傳授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出去以后,他的大臣,將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家,文學(xué)家,演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位老師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家,醫(yī)生還是國(guó)王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源,不能忘本呀!我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。

            有人說,一個(gè)人走了,她的一切也就隨著她的遠(yuǎn)去而消失了。這是真的嗎,她雖然不教我們了,但以前和她一起笑過,哭過的那些日子卻好似近在眼前,是那樣的清晰。因?yàn)樗偸窍驅(qū)W生索取的少,而付出的少。

            她就是我以前的語(yǔ)文老師——王老師。一個(gè)中等身材,微微有些發(fā)瘦,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)下一顆充滿智慧的腦袋。

            她有點(diǎn)“怪”。同學(xué)的路,有時(shí)說近。我心想,難道路程會(huì)變魔術(shù)嗎?

            考試卷發(fā)到我們手中,看著卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù)79分,心里不由一酸。下課后,老師叫我去辦公室。我心想:老師平時(shí)上課時(shí)那么嚴(yán)肅,對(duì)我們要求嚴(yán)格,叫我會(huì)不會(huì)要批評(píng)我呀!想著想著,覺得好像有一陣寒風(fēng)從我身上刮過似的。下課后,我膽怯的.走向老師的辦公室。誰(shuí)知道,她竟沒批評(píng)我,而是搬一個(gè)凳子讓我坐下,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地為我耐心的講解我的錯(cuò)題。

            有時(shí)她還有點(diǎn)“傻”。她的媽媽生病了,她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學(xué)后,她總是為我們講完練習(xí)后再去醫(yī)院。她每天總是學(xué)校醫(yī)院兩頭跑。沒過幾天,便消廋了許多。

            在學(xué)習(xí)上,她像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜悅,那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田;在遇到困難時(shí),她就像位大姐姐一樣,拉著我們的小手,一同翻山越嶺:當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總會(huì)用她的心血,她的溫和再次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵,真不愧為人類靈魂的工程師!

            其實(shí)還有許多像她一樣的好老師,他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血,日復(fù)一日,年復(fù)一年。不知為我們留了都少汗水,又不知為我們又增添了多少皺紋,知道兩鬢飛雪,他們拿著微薄的工資,任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),卻無(wú)怨無(wú)悔。他們?cè)谄椒驳膷徫簧,做出了不平凡的事跡。

          我的語(yǔ)文老師作文 篇6

            教過我的老師很多,因?yàn)槲乙呀?jīng)上五年級(jí)了。很多課的老師換了又換,但語(yǔ)文課老師一直是我最喜歡的裴老師。

            上小學(xué)第一天,我就想:小學(xué)的老師肯定比幼兒園老師嚴(yán)厲。但教語(yǔ)文課的裴老師改變了我的這個(gè)想法。

            第一次語(yǔ)文課上見到裴老師,我就感覺很親切,她慈愛的面容,烏黑的頭發(fā)披在肩上,聲音溫柔而又清晰,一下子使我緊張的心情輕松了很多。

            漸漸的,我知道了裴老師與眾不同的方面。

            裴老師在生活上對(duì)我們倍加照顧,但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求相當(dāng)嚴(yán)格。比如天氣突然變化了,她肯定會(huì)及時(shí)提醒大家換衣服,但哪位同學(xué)如果沒有按時(shí)完成作業(yè),不但要當(dāng)天補(bǔ)做,而且還要問清楚沒有完成作業(yè)的原因。

            裴老師上課總是很有趣。課前,經(jīng)常提問一些和新課有關(guān)的問題,在大家七嘴八舌的討論中才開始上新課;蛘呱险n中間插入一段精彩的'歷史故事,這不但使我更喜歡上語(yǔ)文課,而且讓我喜歡上了歷史故事。

            上二年級(jí)時(shí),我很不喜歡閱讀。有一次課堂上,裴老師講:一本好書,就是一個(gè)豐富多彩的世界,讀好書可以受益終生。我聽了后半信半疑;丶液,我就求爸爸給我買書讀,大概由于我喜歡歷史故事,爸爸第一次給我買了一套《吳姐姐講歷史故事》。拿到書,我隨手翻開一頁(yè),就被書中的故事情節(jié)深深地吸引住了。于是,每天放學(xué)回家,我首先抓緊時(shí)間寫作業(yè),做完作業(yè)后,就是我最喜歡的閱讀歷史故事書的時(shí)間了。我暢游在書的海洋,汲取著書中的養(yǎng)分。這些書,很多我都讀過不止一遍,我發(fā)現(xiàn)讀書能知道豐富的知識(shí)。后來,我還讀了很多科學(xué)與文學(xué)方面的書。就這樣,因?yàn)榕崂蠋煹囊痪湓,使我愛上了閱讀書籍。

            我喜歡我們的裴老師!

          我的語(yǔ)文老師作文 篇7

            我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師,他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時(shí)眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見到的最與眾不同的老師了。

            話說我的語(yǔ)文老師呀,那可是在我們班級(jí)里很有威望,上語(yǔ)文課時(shí)可以說是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象,不一會(huì)兒,我們就不知不覺的被帶到了書本外的世界,扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以,語(yǔ)文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮,起碼我覺得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個(gè)。

            迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,“咦?數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了?原來是該上語(yǔ)文了!闭Z(yǔ)文老師把他寫著的一摞語(yǔ)文書籍放在講臺(tái)上。先是一聲不響的在講臺(tái)上走走,(有時(shí)都不知道他什么時(shí)候進(jìn)來的)等到同學(xué)們都來齊了,便開始上那無(wú)聊而又有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)語(yǔ)文課真的就不一樣,老師舍得花他那寶貴的語(yǔ)文時(shí)間,用來讓我們欣賞假期的收獲,班內(nèi)還進(jìn)行評(píng)析。班里的氣氛總是很輕松很激動(dòng),因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下,要是有同學(xué)沒完成作業(yè),他頂多就讓站一會(huì)。對(duì)于那些不聽話,故意接老師話的同學(xué),老師從不批評(píng)他們,他或許認(rèn)為這是孩子們的活力,孩子的天性,不應(yīng)用批評(píng)的手段去改造……他是一個(gè)教學(xué)有方的人。

            有一次上語(yǔ)文課,老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫到黑板上,不用舉手請(qǐng)示,誰(shuí)愿上就上來。當(dāng)時(shí)在語(yǔ)文課上舉手的同學(xué)極少,所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻,一位女生上去了。有其一必有其二,我也就上去了。我寫的是生字注音,她寫的是生字解釋。我們把這兩個(gè)好寫的板塊先占了,其他的讓他們寫去唄!待黑板上的同學(xué)都下去后,老師開始講課了,先是講我的注音,說我寫得非常符合他的.要求,以后叫我們同學(xué)就是這樣寫……于是,我便開始樹 起信心來:不就是上個(gè)黑板嘛,有什么好怕的?更何況自己都會(huì)……他是最給我鼓勵(lì)、給我信心的老師。

            我經(jīng)常把寫的作文發(fā)給老師看,他一次又一次的給我指點(diǎn),幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn),我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來,想求深卻又故作高深,一些詞語(yǔ)自己也不懂它們的真正含義,要不是老師一遍一遍地指點(diǎn),我怎能把作文寫好?他是一個(gè)耐心教學(xué)的人。

            “你給我一句話 就打開我一扇窗

            你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量

            你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向

            你放開雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋”

            他是一位好老師。

          我的語(yǔ)文老師作文 篇8

            又是一年金秋,秋意正濃,我背著新書包,踏著楊葉漂漂的瀝青路到了學(xué)校。新學(xué)期新氣象,我背著小書包到了熟悉的班級(jí)中,拿上了掃帚開始進(jìn)發(fā),當(dāng)我看到一群人在掃楓葉時(shí),我的腦中回憶起了一句詩(shī)落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。這楓葉何嘗不是可以化作春泥呢?

            走入班級(jí)迎接新生活,同學(xué)們樂聲滔天,走了幾步,隱約中傳來一陣聲音,這么快就開學(xué)了,我還沒玩夠呢。”秋中的愁正如劉禹錫的秋詞中自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,這讓我彎起了嘴,這是在說開學(xué)嗎?

            叮鈴鈴”上課的鈴聲如音樂般響起,語(yǔ)文老師走了進(jìn)來使我們陷入了沉默,為什么是男老師?從前不都是女老師嗎?語(yǔ)文老師來了都會(huì)說的第一句話:同學(xué)們好啊!”語(yǔ)文老師臉上一直帶著和藹的笑,是我們很快安靜下來,一笑仿佛春風(fēng)吹進(jìn)了我們的心,我們開始學(xué)習(xí)。

            日久生情已經(jīng)兩年半了,我們和語(yǔ)文老師已打成一片,并充分了解他,挺好的.。

            我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默、特殊、權(quán)大,還有點(diǎn)令人看不透的人。為什么說他權(quán)大呢?上初中學(xué)習(xí)更難,我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下卻有了更多的戶外活動(dòng),去游玩等從前不可能的事情化成了可能。

            課堂上老師時(shí)常與我們開玩笑,使課上沒人睡覺,所以他不僅僅是給予了我們的知識(shí),更開拓了我們視野,豐實(shí)了我們的精神世界。

            我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師我很喜歡,和小學(xué)的武秀琴老師一樣,我遇到他很幸運(yùn),所以我并沒有什么不滿的,正所謂古人云知足常樂”,就不再想要什么了。

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