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語(yǔ)文老師作文7篇【精】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我們班的語(yǔ)文老師,呂老師可是個(gè)老頑童,我們都叫他呂老頭,這就是所謂的“人老心不老”。
他的嘴唇有點(diǎn)紫紅色,大家都說(shuō)他的嘴巴像中毒了似的'。上課一有點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”,他就立刻變臉,眉頭緊皺。那扭動(dòng)地像小蟲(chóng)似的眉毛下邊,有一雙像牛眼一樣的大眼睛,瞪得我們直打顫。
每次上課鈴聲響起,講臺(tái)上都沒(méi)有呂老師的身影,真不知道他是來(lái)考驗(yàn)我們的還是習(xí)慣了遲到。等我們都把雙手平平地放在桌上,教室外才響起“叮咚叮咚”清脆的聲音,下一秒?yún)卫蠋煴氵~著他的“大長(zhǎng)腿”跨進(jìn)了教室——“好,上課!”剛才那清脆的聲響便是呂老師褲子上扣著的一長(zhǎng)串鑰匙,簡(jiǎn)直比看門(mén)人的鑰匙都多。
呂老師對(duì)學(xué)生總是嚴(yán)格要求的。就拿上課遲到來(lái)說(shuō)吧。有一次,我們班的“瞌睡蟲(chóng)”遲到了,為了不讓氣氛變得緊張,他偷偷地從后門(mén)溜到了座位上。可誰(shuí)知被牛眼呂老師看見(jiàn)了,他徑直走向“瞌睡蟲(chóng)”,大吼:“你知不知道,課堂上遲到不打招呼是非常不禮貌的!”臉氣地跟個(gè)紅蘋(píng)果似的。他這么說(shuō)讓我聯(lián)想到了他自己,總是在課堂上遲到,也不說(shuō)明理由。
雖說(shuō)是個(gè)語(yǔ)文老師,但打籃球是他的強(qiáng)項(xiàng)。每次一做完課間廣播體操,他就拉著我們陪他打籃球。他一手運(yùn)著球,一手?jǐn)[出雞媽媽的手勢(shì)。別看他上了年紀(jì),可打籃球時(shí)就像一道閃電,一會(huì)兒跑到籃下,一會(huì)兒跑到發(fā)球地。我們被他折騰得大汗淋漓,直喘粗氣?赡阍倏纯此\(yùn)球輕松過(guò)人,又是一個(gè)漂亮的三步上籃,別提有多氣人了!
呂老師,叫他老頑童是再好不過(guò)了。
語(yǔ)文老師作文 篇2
親愛(ài)的老師,你那赤誠(chéng)的愛(ài),喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆。
我的語(yǔ)文老師,中等身材,個(gè)子不是很高,長(zhǎng)著一頭短短的頭發(fā),總是梳理得整整齊齊,淡淡的眉毛下,長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛,紅紅的.嘴巴。 老師對(duì)我非常關(guān)心。記的有一次,我和我的同桌王文志拿鋼絲玩,王文志一不小心把鋼絲穿到了我的手里,我大叫一聲,數(shù)學(xué)老師看到了這番。連忙把我送到了語(yǔ)文老師的辦公室里,語(yǔ)文老師急忙把我的家人都聯(lián)系了。同時(shí),把我送到醫(yī)院。醫(yī)生最后說(shuō)沒(méi)事了,回家吧。這下家人和老師都放心了。
老師,崇高的稱(chēng)號(hào),祝您桃李滿(mǎn)天下,春暉遍四方。
語(yǔ)文老師作文 篇3
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
——題記
老師,曾在我自卑失落的時(shí)候,給我信心和溫暖;老師,曾在我犯錯(cuò)的時(shí)候,給我最嚴(yán)厲的批評(píng);老師,曾在我失落迷茫時(shí),給我如星光般的指引……老師,幫我養(yǎng)起了我人生遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
山重水復(fù)疑無(wú)路
那是一年級(jí)發(fā)生的事了,有一次語(yǔ)文考試,卷子中有一道題是讓我們連線(xiàn)的,就是把拼音和字詞連接起來(lái),再把字詞與底下的圖片連起來(lái)。當(dāng)時(shí)不知怎么,我無(wú)論如何也理解不了這道題的題意,由于膽子小,也不敢去問(wèn)老師,便胡亂做了一番。交卷子了,我低著頭,心里像下起了雨一般,十分冰涼、難受。我想哭,但我又不想讓別人看到,便把頭埋進(jìn)胳膊里,任淚水自由滑落――才一年級(jí),我就有那么一大道題不懂,10分。∧强墒且坏朗值念}!怎么辦?要是全班同學(xué)的卷子都丟了就好了!
柳暗花明又一村
懷著忐忑的'心情,我迎來(lái)了下午。!發(fā)卷子了;葑永蠋熚⑿χ哌M(jìn)班里,長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)隨著她走路的節(jié)奏一抖一抖的,“今天,大家考得都不錯(cuò),下面開(kāi)始發(fā)卷子!崩蠋熡盟菧厝岬穆曇粽f(shuō)道,“王思博,99分,王經(jīng)文98分,王昊月99.5分……”聽(tīng)著同學(xué)們的好成績(jī)及他們的歡呼,我感到臉上火辣辣的,惟恐老師發(fā)到我的卷子。
過(guò)了一會(huì),當(dāng)念分?jǐn)?shù)的聲音停止,卷子發(fā)完了。“誒?怎么沒(méi)有我的卷子?”我的心中,一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)。
“夢(mèng)煜,你沒(méi)交卷子么?我這怎么沒(méi)有你的卷子?”惠子老師突然望著我,說(shuō)道。
“啊?老師,我交了?”我心猛地一縮。
“也許是我不慎,把你的卷子弄丟了吧!”惠子老師輕聲說(shuō)道,“你到我辦公室再做一份,好么?”
心中一陣狂喜,太好了,原來(lái)的那張卷子丟了,大家不會(huì)知道我原來(lái)本應(yīng)得的成績(jī)了!天助我也!
一陣狂奔,來(lái)到老師辦公室,惠子老師過(guò)來(lái),給了我一張新卷子,并把每一道題的題意講了一遍,之前考試時(shí)我不懂的那道題,老師講的極為詳細(xì):“這道題,就是把與拼音對(duì)應(yīng)的漢字連起來(lái),再……”
“哦!懂了!”我恍然大悟。
提筆,飛快的做起卷子,心中暗暗樂(lè)道:“嘿,老天對(duì)我太好了!知道我之前那張卷子考砸了,就給它變沒(méi)了!太好了!”……
終于,卷子寫(xiě)完了,理解題意后做卷子,我考了99分。
惠子老師望了望我,微笑著撫摸我的后背:“考得真好!以后不懂得題問(wèn)我喲!大膽一點(diǎn)!好么?”老師期待的望著我,一雙大眼睛格外動(dòng)人。
“嗯!”點(diǎn)了點(diǎn)頭,我拿起卷子,回到座位上。
原來(lái)如此
回到家,我笑著對(duì)媽媽說(shuō):“老媽?zhuān)铱剂?9分,語(yǔ)文喲!”“?”媽媽吃驚的望著我,“你們惠子老師說(shuō)你考了88分,有一道題扣了10分呢!”
“什么!”我吃驚的張大了嘴。
“不,不會(huì)吧!難道我之前那張卷子沒(méi)丟!”心里想到,我暗暗感嘆:“原來(lái)如此!惠子老師為了不傷我的自尊心,特地編造了一個(gè)善意的謊言!為了讓我在今后依然自信滿(mǎn)滿(mǎn),惠子老師精心安排了一場(chǎng)‘陰謀’!”
想著,想著,心中,一股溫暖之情流露……惠子老師,我的語(yǔ)文老師,謝謝您,真的謝謝您。您的愛(ài),為我撐起一片自信的天空;您的愛(ài),讓我在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)!
語(yǔ)文老師作文 篇4
凡人老了叫老王,名人老了叫王老。是的,我身邊就有一位老王。
(一)曾經(jīng)的痛苦
剛上初中,最不受歡迎的學(xué)科就是語(yǔ)文。那時(shí)覺(jué)得,語(yǔ)文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系?伏筆與鋪墊,傻傻分不清;線(xiàn)索?能吃嗎?好吃嗎?當(dāng)然,最令我心煩意亂的,非作文不可了。一會(huì)兒想想素材;一會(huì)兒比劃比劃場(chǎng)景動(dòng)作。每次寫(xiě)篇作文,滿(mǎn)桌子都是我抓下來(lái)的頭發(fā)。
。ǘ┡c老王的時(shí)光
老王,我的語(yǔ)文教師——標(biāo)準(zhǔn)的中年大叔。肚腩圓圓,鼻子大大,標(biāo)配“勸學(xué)”。而老王的課與我所想,更是大相徑庭。
小時(shí)候上課,老師往黑板前一杵,啪撻啪撻就開(kāi)始寫(xiě)字,一寫(xiě)一黑板,抄得我手在顫抖,筆在呻吟。或是拿本練習(xí)冊(cè),對(duì)答案;只見(jiàn)我的眼皮上下打個(gè)不停。最后,只聽(tīng)得一聲“砰”——我倒在了課桌上。
現(xiàn)在,面對(duì)一位老王,勸學(xué)一持,課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦,又是諾貝爾的經(jīng)歷啦,戲稱(chēng)“雜學(xué)”也,可見(jiàn)老王的“知識(shí)淵博”。當(dāng)然,講課時(shí),遇到我們不理解的,不貼切生活的,老王調(diào)侃之間,便已信手拈來(lái)些例子,幫助我們理解內(nèi)容。于是,路過(guò)我們班,聽(tīng)到的是笑聲陣陣,看到的是笑臉片片。瞌睡自然無(wú)法戰(zhàn)勝我們。
。ㄈ┡c老王的.戰(zhàn)斗
老王與我們的戰(zhàn)斗,也是日日打響。不論是課上打哈欠的,傳小紙條的,偷雞摸狗的都避著那雙有光的眼睛,以免招惹“勸學(xué)之禍”。
快放學(xué)了,老王給課代表留作業(yè),“得來(lái)全不費(fèi)工夫”——一個(gè)良機(jī)。
第二天,老王:“都沒(méi)有預(yù)習(xí)嗎?”臉上的肉抖了抖。同學(xué)應(yīng),有這項(xiàng)作業(yè)嗎?老王看了看他,眼中閃過(guò)一絲光芒。突然,他轉(zhuǎn)頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來(lái)了一句——
“哦!我怎么忘了呢?腦子真的不好使啊!
。ㄋ模┏跞磳⒌絹(lái)
離初三又近了一步,老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨,“進(jìn)入初三狀態(tài)”,“考不上高中”,“我們班的人不僅長(zhǎng)得糊弄人,學(xué)習(xí)也很應(yīng)付差事”。這些話(huà),不全聽(tīng)進(jìn)去,大多數(shù)都隨風(fēng)消失了吧?衫贤醪煌诔H,耐心很大,“摁”住我們講個(gè)不停。他說(shuō),只要我們考上高中,他就心滿(mǎn)意足了。
這就是同學(xué)們的老王,我的“王老”。
語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師是教務(wù)主任。她有著黑金的長(zhǎng)頭發(fā),帶著一副眼鏡,眼睛高度近視。她人也是蠻好,但是我班的還是有些同學(xué)在背后罵著語(yǔ)文老師,知道是什么原因嗎?
是因?yàn)樵谡n上,老師的課講的'稍微慢了點(diǎn)。下課還拖時(shí)間,應(yīng)這原因各各同學(xué)給語(yǔ)文老師取小錯(cuò)號(hào)。
我想在這給我班的一不份罵老師同學(xué)說(shuō)一下:“不是語(yǔ)文老師課講慢,是她有一雙高度近視眼惹的,老師給我們上課都要自己先做好預(yù)習(xí)、寫(xiě)段意、寫(xiě)小標(biāo)題(板書(shū))。眼睛要鉆進(jìn)去寫(xiě),老師這么辛苦,我們?cè)谡n上把老師的心血板書(shū)抄抄算了。這樣給老師知道,她是多么傷心。這是她把課文再三讀了,才想出來(lái)的,你們抄抄算了,還罵老師。你們想想,如果你是一個(gè)老師,學(xué)生這么不尊重你,你們心里好受嗎?”
你看,我的語(yǔ)文老師,她是那么的勞苦,要改我們?nèi)?5人的作業(yè)本,作文,鋼筆字,一課一練,配套......
在這我要對(duì)您語(yǔ)文老師說(shuō)一句:“謝謝你,教我們那么調(diào)皮的小學(xué)生”!
語(yǔ)文老師作文 篇6
早晨,我正睡得“口水流下三千尺”呢!媽媽跑過(guò)來(lái)叫醒我,我問(wèn):“媽?zhuān)瑤c(diǎn)了?”媽媽焦急的說(shuō):“快七點(diǎn)了!”我又說(shuō):“啊,要遲到了!”我匆匆忙忙的穿衣服.洗刷、吃早飯之后,坐上媽媽的`車(chē)風(fēng)風(fēng)火火的往學(xué)校趕去。
與往常不同的是語(yǔ)文老師沒(méi)有來(lái)。所以大家都嘰嘰喳喳,有說(shuō)話(huà)聲、有讀書(shū)聲、有嘻戲聲,反正是亂哄哄的一片狼藉。
第一節(jié)課分明上語(yǔ)文課,數(shù)學(xué)老師卻走進(jìn)來(lái)。我先是吃了一驚,但又立即做好。數(shù)學(xué)老師告訴我們:語(yǔ)文老師的孩子生病了,老師帶孩子打針去了,沒(méi)有時(shí)間來(lái)給我們上課,這節(jié)課我代上。大家都安安靜靜的看課外書(shū)!雖然是這樣說(shuō)的,但還是有幾個(gè)人在竊竊私語(yǔ)。
第二節(jié)品德下課后,要做廣播體操。自從廣播體操比賽得了一等獎(jiǎng),我就一直得意洋洋的,本以為語(yǔ)文老師會(huì)來(lái)看我們這些學(xué)生做操,可出我意料語(yǔ)文老師沒(méi)有來(lái)。我做完了操玩去嘍!我們像一支支離弦的箭一樣,不約而同的沖了出去。
中午回到家感到無(wú)比的輕松?赡苁且?yàn)橐簧衔鐩](méi)上語(yǔ)文課的緣故!不知道老師的孩子病好了嗎?
語(yǔ)文老師作文 篇7
我的語(yǔ)文老師是張老師。張老師四十多歲,高高的個(gè)子,烏黑的卷發(fā),那雙眼睛不大,但炯炯有神發(fā),時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔。鼻梁上架著一副紅色寬邊眼鏡。她的衣著樸素大方,讓人覺(jué)得和藹可親。
張老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任,尤其是練字時(shí),(.)她更是不敢松懈。記得有一次,我們正在專(zhuān)心致志地練字,張老師正在輔導(dǎo)我們。當(dāng)她巡視一圈后,快步走到黑板前,對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)大家抬起頭!闭f(shuō)著她從粉筆盒里抽出一支粉筆,說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的豎寫(xiě)得很不直,希望大家以后注意。”說(shuō)完轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)“師”字,還故意把一個(gè)師字寫(xiě)得彎彎扭扭,然后笑著對(duì)我們說(shuō):“你們看,豎寫(xiě)的直的多好看,彎的`那一個(gè),好像要被風(fēng)吹倒了似的。&rdq
uo;我們聽(tīng)了,哄堂大笑。老師又說(shuō):“豎寫(xiě)得好不好對(duì)字有很大的影響,所以大家要把豎寫(xiě)直呀!”我們聽(tīng)了,個(gè)個(gè)都把豎寫(xiě)得很挺拔。老師看了,滿(mǎn)意地笑了。
張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還講究衛(wèi)生。每天放學(xué)后她都會(huì)帶領(lǐng)我們打掃教室和包管區(qū),晚上她還留下來(lái)幫我們檢查教室衛(wèi)生,幫我們排桌子,使我們的教室更加整潔。大掃除時(shí),張老師的身影在教室里來(lái)回穿梭。一會(huì)教同學(xué)掃地,一會(huì)兒又拿起了拖把……最令我難忘的是張老師教我們擦玻璃。只見(jiàn)張老師接過(guò)抹布,井井有條地擦起來(lái),從上往下,不慌不忙。遇到難擦的地方,她就先哈一口氣,再用抹布一擦,干凈又明亮!耙院笥龅诫y擦的污漬,用這種方法就可以了。”我們從張老師這里不僅能學(xué)到知識(shí),還能學(xué)到生活經(jīng)驗(yàn)。
張老師真是我們的好老師。
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