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我的語文老師作文8篇（熱）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我的語文老師作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的語文老師作文 篇1
所愛隔山海，山海不可平。
——題記
如夏日清晨的一縷朝陽；如月光下泛起漣漪的一灣潭水，如窗臺(tái)邊幾聲悅耳的蟋蟀鳴；如開滿薔薇的水堇；如一席煙雨撒在花前；如……我可愛的語文老師。
我的語文老師極為普通。
圓圓的臉蛋，臉上兩朵紅色的光暈，大大的雙眸，厚厚的頭發(fā)略過肩膀。她沒有高高的個(gè)子，也沒有最俏麗的身姿，她的大眾化，甚至讓我與她的遇見有些似曾相識(shí)。
我的語文老師又是那么不同尋常。
初中三年的生活，從來都是混雜著緊張的氣氛和濃濃的火藥味兒。不過上天給你關(guān)上了一道門的時(shí)候，又為你打開了一扇窗。我的語文老師就是那窗明幾凈，不惹塵埃的明亮，她踏光來到我的世界里。她是個(gè)有趣的人，上她的課就是在為我們放松，她總是講許多從沒聽到的笑話，總是說些潮流的網(wǎng)絡(luò)用詞，念一些充滿正能量并能指引我們前行的文章，緩解我們緊崩的神經(jīng)。
她不像個(gè)嚴(yán)厲的老師，反而更像我走散了的老友。
她知識(shí)廣泛，課上出口成章，脫口而出幾句詩詞，幾個(gè)新鮮的成語�！案F且益堅(jiān)，不墜青云之志�！薄盎ㄩ_花落不長(zhǎng)久，落紅滿地歸寂中。”……
她是個(gè)有知識(shí)、有見識(shí)的人。
有時(shí)，她也讓人心疼。
記得那次，我們班的語文考得很差，教室里說不出的寂靜，仿佛是一道不透風(fēng)的墻。我們低著頭，不知所措，她對(duì)我們這樣的`成績(jī)很難接受，總在反思自己教學(xué)上的不足，她站在教室的最后面，時(shí)而來回走動(dòng)，聲音聽著有些憂傷，我仔細(xì)地觀察到這一點(diǎn)。
其實(shí)，并不是她的教學(xué)問題，而是同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度造就了失敗，可她總是自責(zé)，自責(zé)自己。這樣的她讓人不忍心去傷害。
她也是一位嚴(yán)師，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)批評(píng)教育我。她很善良，夜里經(jīng)常布置很少作業(yè)，不讓我們太累。她很樂觀，總是笑著對(duì)我們說話。
她有世界上最好聽的聲音，如幽幽鹿鳴穿過山岡；有最好看的眼睛，像夜空里的北極星。她的笑，總是春天浪漫的花枝，漫延，浸了溫暖，浸了月亮。歲月，請(qǐng)善待我的語文老師。
我的語文老師作文 篇2
我們的語文老師是個(gè)男，他教學(xué)已經(jīng)有很多年了。是一個(gè)資深的老教師，但是他一點(diǎn)也不慈祥，對(duì)我們還很嚴(yán)厲。
我們的語文老師年級(jí)不算特別大，但是可以從他的頭發(fā)中看到有些許的白色。他一雙劍眉看起來讓人覺得他很嚴(yán)厲，不過他是個(gè)很細(xì)心的老師。他對(duì)我們很是關(guān)愛，和他那平常的面容根本不符合，于是我們底下給他起個(gè)綽號(hào)”假面人“。不過這個(gè)假面人是和電影里不一樣的，這個(gè)假面人是不會(huì)超能力的。不過，他和假面人一樣很受各位的愛戴。
他不僅在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們很關(guān)心，而且在生活等方面對(duì)我們也是很關(guān)心。我還記得有一次，那是我的，他生病了。我們老師二話沒說立刻把他送到了醫(yī)院，連住院費(fèi)都是老師先給墊上的。就是從那時(shí)候開始的，我們對(duì)這個(gè)語文老師的看法，才有了新的變化。以前我們一直覺得，他只是為了工資在工作。沒想到，他是個(gè)非常值得我們尊重的老師，我們對(duì)自己以前的看法很自責(zé)。于是在我同桌的帶領(lǐng)下，我們幾個(gè)還給老師寫了。
那封信老師并沒有對(duì)我們有什么評(píng)價(jià)，只是一如既往的讓我們學(xué)習(xí)。我們都知道，他是一個(gè)有心，有學(xué)問的.好老師。盡管他年紀(jì)大了點(diǎn)，但是我們和他還是有話說，并沒有因?yàn)槟挲g的差距而去討厭這個(gè)老師。
我的語文老師是個(gè)有責(zé)任心，懂得關(guān)愛體會(huì)學(xué)生的好老師。希望你們也能碰到這樣的好老師，祝我們的老師身體健康。
我的語文老師作文 篇3
我們有個(gè)“總”，他就是語文王老師。
他總是會(huì)在課堂上講一些做人的道理�！巴瑢W(xué)們，我們?nèi)伺c人之間相處，就像是一面鏡子一樣，你對(duì)他好，他也一定會(huì)對(duì)你好。反過來，你想想看，人家對(duì)你不好，你從心里會(huì)對(duì)他好嗎？這就是我認(rèn)為的‘鏡子效應(yīng)’�！迸�，雖然才教我們一個(gè)月，但這樣的話，聽得我耳朵都快起老繭了。不過，在他的“鏡子效應(yīng)”下，班中現(xiàn)在更和睦了。
他總是要求我們多學(xué)習(xí)�！艾F(xiàn)在你們多學(xué)些知識(shí)，將來就能能考學(xué)校，以后就能找份好的工作，既為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)，又有了好的收入，一舉兩得，多好啊！來，豪豪同學(xué)，‘嚎’出你的理想來！”隨即教室里就是一陣哄堂大笑。一節(jié)課就這樣輕松地上完了。
他還總是提醒我們讀書作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)，一句口頭禪“保護(hù)視力，從我做起”；他總是要讓我們多讀優(yōu)美的`文章以及課外書，沒事就盯著我們及時(shí)完成作業(yè)；每次新課，他總喜歡檢查預(yù)習(xí)……
唉，這就是我們這位既讓人恨又讓人愛的“總”老師。
我的語文老師作文 篇4
“獨(dú)坐幽篁里……”一陣?yán)衫实淖x書聲回蕩在耳邊。沒錯(cuò)，我們正準(zhǔn)備迎接我們的新語文老師。這時(shí)，只聽“咣咣咣……”一陣急促的高跟鞋的聲音正從不遠(yuǎn)處傳進(jìn)教室。我抬起頭，視線從書本移到了講臺(tái)，只見一位身材豐滿、體態(tài)端莊的年輕女老師正站在講臺(tái)上，用慈祥的目光望著正在認(rèn)真讀書的我們。沒錯(cuò)，她就是我們的新語文老師——張老師。
張老師有著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉孔，一雙黑黝黝的大眼睛如兩顆黑寶石般鑲嵌在那圓嘟嘟的臉蛋上。此時(shí)，面對(duì)眼前的這一張陌生的面孔，我充滿了好奇與期待。
張老師走到講桌前，拿起一支筆在白板上寫下了一個(gè)“富”字。
“同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)字，它是由‘宀’與‘畐’構(gòu)成的。而‘宀’正代表著‘災(zāi)’，‘畐’正代表著‘�！＞拖袷篱g上的很多福與禍都是相依的，也許我們換了語文老師也是這樣，說不定會(huì)有更多的精彩與收獲……”老師正用她那清脆的嗓音端正著我們的思想與態(tài)度。
沒錯(cuò)，現(xiàn)在我們的.內(nèi)心一半是對(duì)之前的老師的留戀與不舍，一半是對(duì)新老師的期待與熱情，但可能更多的是對(duì)老師的留戀與不舍。不過，聽完老師的此番話語，我受到了很大的啟發(fā)：要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的人物，接納每位老師的不同，因?yàn)樗麄儽舜硕加袃?yōu)點(diǎn)。于是，我端正態(tài)度，開始了新的語文學(xué)習(xí)。
與老師相處了一周，我發(fā)現(xiàn)張老師原來是一個(gè)可愛可敬、平易近人的一位好老師。她的課堂總是很充實(shí)、豐富，不管課文是多么長(zhǎng)，學(xué)習(xí)量是多么大，一堂四十分鐘的課程總被老師安排的井井有條，多而不亂，快而不略。課堂上，老師幽默風(fēng)趣，不時(shí)開幾個(gè)玩笑，制造幾個(gè)笑點(diǎn)，課堂的氛圍便變得輕松愉悅。
課后。老師則像一個(gè)平易近人的大姐姐，與我們快樂地相處。一次，我與一位同學(xué)去辦公室背書，一進(jìn)去，老師便熱情地招呼著我們吃東西，認(rèn)真地聽我們背書。當(dāng)有一個(gè)字音讀錯(cuò)時(shí)，老師便耐心的糾正。背完書，老師還與我們嘮嘮家常、談?wù)勑模儐栁覀兘诘膶W(xué)習(xí)情況……宛如一位知心大大姐姐，給予我們關(guān)心與愛護(hù)。
這就是我的新語文老師，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情大方、平易近人的好老師。也許，現(xiàn)在的我們還不能完全適應(yīng)新老師，但我們一定要端正思想與態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)老師身上更多的優(yōu)點(diǎn)。
我的語文老師作文 篇5
我小學(xué)時(shí)的語文老師陳老師是個(gè)教語文的行家�，F(xiàn)在回憶起來真是不同凡響，尤其是他的那張嘴，講起來天南地北，如嘮家常，如數(shù)家珍，說話更是妙語連珠、一語中的。一個(gè)小幽默，一個(gè)小故事，一個(gè)比喻都會(huì)給我們?cè)S多教益。大家都背地里叫他“神嘴陳”，更絕的是，他還是一位“數(shù)學(xué)家”呢！不過，他教的數(shù)學(xué)可是一個(gè)字：“奇！”。
他教育我們學(xué)習(xí)要勤奮，勤奮的同學(xué)是“1=10”，意思是說：勤奮的人過一天，相當(dāng)于懶惰的人過十天。學(xué)習(xí)要做到“1+1=3”，沒有創(chuàng)新的'同學(xué)便是“1+1=2”或者說“1+1=1”；有創(chuàng)新即使有一點(diǎn)小錯(cuò)誤也比完全地接受好，這就是“99》100”。他還有“100?1=0”，這個(gè)數(shù)學(xué)公式告訴我們：學(xué)習(xí)不能滿足，有時(shí)差一點(diǎn)就是失敗，多一點(diǎn)點(diǎn)努力就是成功。
語文老師的數(shù)學(xué)公式含義深刻，給我們?cè)S多教益，令我們終生難忘，我們的語文老師真不愧是一個(gè)教語文的“數(shù)學(xué)家”。
你看，同學(xué)們正在嘰哩呱啦地讀書，只見他提筆在黑板上寫下三個(gè)數(shù)學(xué)公式：“1=3，3《1；1×10＞10×1，”我們看了都覺得莫名其妙，百思不得其解，老師解釋道：“心到，口到，手到地讀一遍等于讀了三遍；馬馬虎虎地讀三遍，不如認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍；一個(gè)知識(shí)讀十遍比十個(gè)知識(shí)讀一遍有效�！蔽覀兟犃嘶腥淮笪�。
有同學(xué)喜歡一邊做作業(yè)一邊說話，他在黑板上寫上的是“1÷2=0”，并解釋：“這叫做一心不可二用，否則等于沒做�！�
我們算徹底領(lǐng)會(huì)到了“神嘴陳”的厲害了，“神嘴陳”的數(shù)學(xué)公式不但寓意深刻，而且在學(xué)習(xí)上給我們指明了正確的方向，讓我們終生受益。
我的語文老師作文 篇6
吳名賡，是我的語文老師。
不知為何，大家都喜歡叫他賡哥。我卻不敢叫一次，今天終于有機(jī)會(huì)叫吳老師“賡哥”了。
賡哥長(zhǎng)得不高，挺壯實(shí)。黑黑的臉，戴著一副眼鏡，頭發(fā)挺白。他喜歡穿黑色西褲，上身卻穿格子襯衣，給人以不同尋常的感覺。
賡哥的課堂如同他的衣著一樣不同尋常。時(shí)而講如何寫好作文，時(shí)而講文言文，時(shí)而講古詩，但課文卻一筆帶過。賡哥說：“語文課本就一百多頁，單憑讀好語文書，是萬萬不能學(xué)好語文的�？荚囍械幕A(chǔ)題，不就源于十幾首古詩，幾篇文言文和生字詞嗎？這些只要稍動(dòng)腦筋就能記住，用點(diǎn)心去記不就好了？真正的語文來源于生活。生活中到處都有精彩的事情，把這些事用真實(shí)的語言記錄下來，隨筆不就沒問題了嗎？”
賡哥很注重每周一次的千字文。剛上初一時(shí)，我的隨筆寫不長(zhǎng)也寫不好。初一上學(xué)期前幾周的千字文都是根據(jù)兩篇不同的素材寫的兩篇隨筆。有一次，我寫的是《哪吒之魔童降世的觀后感》，寫得不好。賡哥打印了一份關(guān)于讀后感的資料給我�？梢娰s哥用心十足。我第一次嘗試寫千字文《吃蟹記》時(shí)，居然被賡哥看中了！我老高興了，趕忙跟爸爸媽媽分享這一喜事。爸媽也覺得我的作文有進(jìn)步。現(xiàn)在再看《吃蟹記》，感覺寫得一般般�？赡苜s哥是為了鼓勵(lì)我，才讓我修改錄入的吧�，F(xiàn)在我能把隨筆寫長(zhǎng)，寫得好些了。賡哥創(chuàng)建的“賡語文”也有我的隨筆的身影了。
賡哥亦很重視閱讀�！盁o閱讀，無語文”這句話我們聽過不下十回。賡哥在初二這個(gè)學(xué)業(yè)繁重的時(shí)期，依然擠出一周一節(jié)的閱讀課給我們自由閱讀。賡哥的'閱讀課，不需要我們做批注，不需要我們做摘錄，只需要我們用心地讀，認(rèn)真地讀。我問賡哥：“隨筆要怎么樣才能寫得更好？”賡哥說：“閱讀好書！琢磨頂級(jí)作家的寫法如何描寫事物的？如何描寫人物的？如何描寫景物的？好書一定要多讀！自學(xué)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，閱讀是自學(xué)的中心。多閱讀，語文就會(huì)好起來�！毕Ｍ页醪金B(yǎng)成的閱讀習(xí)慣能一直堅(jiān)持下去。
周一到周日，賡哥有時(shí)會(huì)在QQ班群發(fā)一些課外的知識(shí)，如名著解析啊，名著音頻啊，有趣的文章啊可謂盡職盡責(zé)。
沒想到的是，賡哥居然不教我們了。讀賡哥寫的離別寄語時(shí)，我們不禁落淚。
我的語文老師作文 篇7
他姓曾，我們喚他曾哥。
他是我的語文老師，個(gè)子不高，戴著一副厚而沉的眼鏡，肌肉像座小山堆。有次他在語文課上徒手將一個(gè)蘋果撕裂成兩半，班里一陣驚呼。
我原本想著，他就平平淡淡地當(dāng)個(gè)老師，我就平平淡淡地當(dāng)個(gè)學(xué)生。平平淡淡過完初中三年，然后成為彼此生命中的過客，再無交集。
可曾哥，偏偏一次次在我心中留下一道道暖流。
有次物理課，大家都在寫練習(xí)題。我不想寫題，干脆坐在座位上發(fā)呆。等同桌寫完一面后，我就把答案照搬上去。物理老師大發(fā)雷霆，紅著脖子粗著臉從上課罵到我下課。我倒感覺無所謂，只是想著物理老師去曾哥那里告狀，曾哥再過來跟我發(fā)火，心里有些害怕。
我處在的教室是一片桃花源，四處充滿著輕柔的柳枝和小巧的桃花，春的.氣息。這些都是曾哥布置的。
下課后我呆在座位上沒動(dòng)，等著挨教訓(xùn)。曾哥果然來了，我的座位前。大聲的說：“把你的手伸出來。”我乖乖地把手遞上去，想著我將要挨打了，把眼睛閉了起來。
我感覺有什么東西纏繞著我的手，軟軟的癢癢的，睜開眼睛，曾哥拿了一根柳枝系在了我的手上，那樣溫柔的綠色�！耙院笊险n走神了，就看看柳枝，提醒自己�！彼f。
我看著柳枝，仿佛看到了春的印記。
我的語文老師作文 篇8
唉,最近我滴心情老是不太好呢!
早上總是起床很晚,然后還要搞值日,真可謂一步跟不上,步步跟不上喲!可不是嘛!如果遲到,老班要罵,而且不罰我是不行的喲。而且……這種懲罰……老天啊!大地!為什么要這樣對(duì)我?大清早的,跑到大老遠(yuǎn)的垃圾站去倒垃圾。55,我上輩子是造了什么孽?
下午放學(xué)的時(shí)候,我的兩個(gè)好朋友有一個(gè)在哭,我上前去問為什么……唉,我跟她的經(jīng)歷很像似啊!她就是因?yàn)榕琶禄珔柡α?她原來是個(gè)好學(xué)生的。然后呢,就被老師叫到辦公室就是一頓“口水戰(zhàn)�！笨赡苁抢蠋煹恼Z言有點(diǎn)……也可能是她的承受能力太差,所以哭得很傷心。我原來這樣的經(jīng)歷不止三次呢!原來說實(shí)話,我的學(xué)習(xí)成績(jī)也很可觀,入學(xué)考試的時(shí)候考到了前十五名。畢竟,剛開始,僅僅有語數(shù)英三門功課,而且題型很簡(jiǎn)單。慢慢到了后面,一次月考,55……我的“光輝歷史”就被劃掉了……一考完,成了年紀(jì)第五十三名。當(dāng)不知道排名之前,老師就這樣跟我說過一番……
事情是這樣的……
那天早上好像是剛剛考完語文,然后緊接著就要考?xì)v史。談不上我對(duì)歷史多么了解,但是穩(wěn)拿還是肯定的。中間剛好有二十來分鐘的'休息時(shí)間,我充滿信心的下去玩了。然而,渾然不知后面有一雙眼睛在盯著我……老班!我去!我們的老班唉~好吧,最后,迫不得已,聽老班來了一次“名師大講堂——為您解釋如何‘在下課的時(shí)候利用好時(shí)間’�！�55,我死了。緊接著就是被逼著回了教室,拿起歷史書,故意聲音很大,就是想氣氣老師。但氣的同時(shí),自己又鞏固了一遍知識(shí),寫卷子的時(shí)候,順?biāo)髟啤?/p>
果然有效果!但是事過幾天后,排名出來了,我居然倒退了四十多名!看看吧!這就是“好成績(jī)!”當(dāng)然,逃不了老師的一頓嚴(yán)厲的批評(píng)……
這個(gè)女同學(xué)也是一樣的,她考的很不理想。當(dāng)時(shí)我也很憤怒,想到老師們的那些種種行徑……我開始了一大堆的對(duì)老師們的“批判……”說了一會(huì)兒以后,那個(gè)女同學(xué)突然覺得老師們其實(shí)是對(duì)我們好,但是我們自己想的太不好了……老師這樣子其實(shí)是真的對(duì)我們好呀!
不信你看看。老師為什么要這樣?是為了提高自己班的成績(jī)而漲工資多掙錢嗎?不是;是為了讓自己班的總成績(jī)都提上去在別的老師面前有臉面嗎?不是;老師是跟你較真嗎?(廢話當(dāng)然不是!)不是。那是為了什么?老師的本意就是想讓我們學(xué)習(xí)好一點(diǎn)而已,這些東西對(duì)于我們來說百利無一害,不是嗎?有時(shí)候老師的話可能尖酸刻薄了一點(diǎn),但是,我們的承受力得大!必須的!老師就是這種脾氣!
老師的一切,都是為了我們!所以我們不應(yīng)該再強(qiáng)求,想象別的了……
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