三年級(jí)語(yǔ)文作文[共6篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文6篇，歡迎大家分享。

三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1

　　我家鄉(xiāng)有一條彎彎的小河。

　　童年的小河

　　春天，河水融化不久，鴨子、鵝就成群的跳入水中覓食。一群一群的魚(yú)蝦在水中游來(lái)游去，魚(yú)蝦的影子落在水底。爸爸經(jīng)常帶我到河邊去觀風(fēng)景，我學(xué)會(huì)的第一句詩(shī)就是“白毛浮綠水，紅掌撥清波”。

　　河邊土坎上長(zhǎng)滿野花，小伙子們經(jīng)常采集野花制成花環(huán)套在女孩子脖頸上。我也經(jīng)常學(xué)著他們的樣子，自己采集野花，自己制作花環(huán)套在鄰家小妹妹的脖頸上。媽媽見(jiàn)了笑彎了腰。

　　有時(shí)候，爸爸媽媽帶我一起到河邊散步。在那柳絮飛揚(yáng)的日子里，爸爸和媽媽愛(ài)誦讀古詩(shī)詞，在他們的談吐中，我只印記下了“好風(fēng)憑借力，送我上青云”和“不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”兩句，也僅僅記住了古人有折柳送別的習(xí)俗。

　　夏天，爸爸也常帶我去河邊洗澡。溫?zé)岬暮铀�是洗澡消暑好去處�?/p>

　　秋天，河邊有許多野果子成熟了，我和爸爸經(jīng)常摘些來(lái)吃。我最?lèi)?ài)吃的.是酸棗，又酸又甜。

　　冬天，下雪時(shí)河邊景色最美，柳樹(shù)條掛上雪花，變成了一條一條的銀條到垂著。在這里，你可以真正領(lǐng)略銀裝素裹的境界。

　　現(xiàn)在的小河

　　現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展真快，小河邊煙囪林立，污水不經(jīng)任何處理就排放到小河里。一年四季小河里淌著臭水，發(fā)出刺鼻的怪味。魚(yú)蝦絕跡了，鵝鴨不敢下水，人們也不敢到河邊散步玩耍。

　　這一灣死水殺傷力極大，河邊寸草不生，柳樹(shù)已枯死。并且已經(jīng)殃及岸邊的農(nóng)作物。

　　面對(duì)有增無(wú)減的排污給小河帶來(lái)的悲哀，我更懷念童年時(shí)代的小河。

　　面對(duì)人們只追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不顧保護(hù)環(huán)境意識(shí)的欠缺，我更呼喚人們的再次覺(jué)醒。

　　面對(duì)我國(guó)的“低碳減排，綠色生活”的主題日的到來(lái)，我更期盼國(guó)家治理環(huán)境污染的利劍能來(lái)斬?cái)辔覀兗亦l(xiāng)污染環(huán)境的惡魔，還我們家鄉(xiāng)一個(gè)“清凌凌的水，藍(lán)瑩瑩的天”。

三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2

　　按照之前備課的安排，首先要求她積累教材上提供的有關(guān)秋天的好詞好句。然后我讓她進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，隨機(jī)講講她生活中所看到的秋天的景象以及感受到的秋天的氣息。接著，從她口頭敘述出來(lái)的內(nèi)容里面選取場(chǎng)景，初步確定寫(xiě)作內(nèi)容。再者，就是組織語(yǔ)言了，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)作文的難點(diǎn)，那么如何把語(yǔ)言寫(xiě)得形象生動(dòng)有趣呢？這是下面將要討論的重點(diǎn)。

　　同樣以《秋天的田野》這篇作文為例。經(jīng)過(guò)前面的交流，我們最終確定選取“稻田”、“樹(shù)葉”、“果園”這三個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述。那么，如何把一篇描寫(xiě)景物的作文的語(yǔ)言寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)人呢？當(dāng)然離不開(kāi)修辭手法的運(yùn)用，而其中對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最常見(jiàn)的不外乎比喻和擬人。于是，接下來(lái)的教學(xué)工作，主要就是引導(dǎo)她立足于景物的原型，結(jié)合自己的想象，找出本體和喻體的相似之處，再把兩者聯(lián)系起來(lái)。比如，當(dāng)她寫(xiě)到田野里金色的稻田的時(shí)候，常見(jiàn)的寫(xiě)法是“稻田里金燦燦的稻谷沉甸甸的，壓彎了腰”，那么，“彎了腰”，是否可以再通過(guò)想象擴(kuò)展呢？于是，我作出了彎腰狀，問(wèn)她這情景和我們生活中的哪些人的樣子相仿，她想了一會(huì)，小聲說(shuō)到：駝背的老人。好，順?biāo)�推舟，那些金色的稻谷我們就可以把它們比作老人背上的娃娃。至此，稍微整理一下語(yǔ)言就可以把這一個(gè)句子寫(xiě)成“稻田里，沉甸甸的稻谷壓彎了腰，就像一位駝背的老爺爺身上背著許多金色的娃娃”。再如，描寫(xiě)落葉的時(shí)候，我們常把紛飛的落葉比作一群翩翩起舞的蝴蝶，這里，我們不妨在運(yùn)用比喻的基礎(chǔ)上再加上一兩句，使語(yǔ)言富有童趣：“有時(shí)候，它們也很淘氣，無(wú)聲無(wú)息地溜進(jìn)我的帽子里、書(shū)包里”。這樣一來(lái)，落葉淘氣調(diào)皮的形象馬上浮現(xiàn)在眼前。最后一小段是描寫(xiě)果園里的景象。下筆之前，我們先聊了一下她喜歡的水果，目的是引導(dǎo)她寫(xiě)自己喜歡的東西。她說(shuō)她喜歡香蕉和梨。好，那么果園里許許多多的水果，我們就選取她喜歡的香蕉和梨作為描寫(xiě)的對(duì)象。說(shuō)到香蕉，我們腦袋里立馬會(huì)浮現(xiàn)它的形狀，像小船，像鐮刀，像月牙……這用了比喻的修辭手法。可，若是采用擬人呢？我同樣采取情景教學(xué)的方法，直立弓起身子，模仿香蕉的樣子，雙手作睡覺(jué)狀，并引導(dǎo)她聯(lián)想童話里的人物——睡美人。一系列引導(dǎo)后，最后一步，組織語(yǔ)言，從香蕉的`形狀、顏色下筆，“看，那穿著黃色衣裳、弓著身子睡覺(jué)的香蕉小姐，就像童話里的睡美人，在安靜地等待她的王子”。

　　至此，不難總結(jié)，本次作文課的教學(xué)方法主要采取情景教學(xué)法。讓學(xué)生聯(lián)系生活，寫(xiě)自己喜歡的事物，而老師要做的，就是引導(dǎo)學(xué)生挖掘素材，發(fā)散思維，豐富語(yǔ)言。

　　對(duì)了，一篇較完整的作文寫(xiě)下來(lái)，最后一步也是我認(rèn)為很重要的一步——修改，有時(shí)間的話一定要要求學(xué)生自己動(dòng)手修改自己寫(xiě)的文章，哪怕只是改一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，也是有益的。最后，我還對(duì)她提出自己的要求，把自己寫(xiě)過(guò)的精彩的片段當(dāng)作寫(xiě)作的素材積累起來(lái)，儲(chǔ)存在腦袋里，隨時(shí)提取加以運(yùn)用。

　　《秋天的田野》寫(xiě)過(guò)之后，剛好她接下來(lái)的語(yǔ)文單元考試作文就是寫(xiě)秋天的景色。結(jié)果她的作文拿了全班有史以來(lái)唯一一篇考場(chǎng)滿分作文，她媽媽打電話跟我講的時(shí)候特別開(kāi)心，這無(wú)疑也讓這孩子對(duì)寫(xiě)作文有了更大的信心和興趣。從另外一個(gè)角度來(lái)看，也對(duì)我接下來(lái)的教學(xué)工作提出了更大的挑戰(zhàn)，更高的要求，繼續(xù)探索，充實(shí)自己。

三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)美麗富饒，她就是六朝古都之一——南京。

　　南京有許多旅游景點(diǎn)，明孝陵。梅花山。莫愁湖……如果你來(lái)了南京，卻沒(méi)有去中山陵，那就太遺憾了。

　　中山陵位于南京東郊鐘山風(fēng)景名勝內(nèi)。它坐北朝南，面積8萬(wàn)余平方千米，是中國(guó)近代偉大政治家，革命先行者——孫中山先生的陵墓和紀(jì)念建筑群。從空中往下看，中山陵像一座平臥在地毯上的“自由鐘”。陵墓入口處的高大的花崗石牌坊上，有孫中山先生親手書(shū)寫(xiě)的“博愛(ài)”兩個(gè)金光閃閃的大字。進(jìn)入圓形的墓室，一眼可以望見(jiàn)中央的長(zhǎng)形墓穴，上面是孫中山先生的漢白玉石像，下面安葬著他的遺體。

　　中山陵的氣氛是莊重的，嚴(yán)肅的.，舒緩下心情，我們?cè)偃バ陆挚凇�—南京最熱鬧，繁華的地區(qū)之一。

　　新街口到處都是高樓大廈，中央商場(chǎng)，大洋百貨，得基廣場(chǎng)，金鷹國(guó)際中心鱗次櫛比。如果你不愛(ài)購(gòu)物，是個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”，那么“大眾書(shū)局”肯定是你的最?lèi)?ài)了。

　　玩累了，再乘車(chē)去夫子廟。租一條龍船，泛舟秦淮河，欣賞著兩岸的風(fēng)景，感受歷史的熏陶。到了晚上，兩岸商家小店的燈全打開(kāi)了，流光溢彩，特別好看。上了岸，可以在四周逛逛，看看民間藝人那令人驚嘆的手藝;或者，去“小吃一條街”瞧瞧，嘗嘗南京的特色小吃，準(zhǔn)能讓你大飽口福。

　　南京有太多地方可以游，有太多美景可以賞。如果讓我用詞形容一下南京，我想：應(yīng)該會(huì)有成百上千個(gè)吧!

三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4

　　我的自畫(huà)像我有一頭自然的“棕色”直發(fā)，油亮亮的，頭發(fā)后面時(shí)常扎著一條小辮兒。我有兩條彎彎的濃眉，就像大雁的翅膀一樣，可漂亮啦！眉毛下面是一雙長(zhǎng)著雙眼皮的大眼睛，像兩個(gè)圓圓的大燈籠，又像兩個(gè)黑不溜湫的大葡萄。我有一個(gè)不高不扁的“中等鼻”，我的鼻子有一個(gè)奇怪的特征：吃東西的.時(shí)候，我的鼻子會(huì)動(dòng)呢！一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，經(jīng)常在早自習(xí)上帶讀。每次班里搞活動(dòng)，我都是表演的積極分子。嘴巴一笑開(kāi)，兩顆大大的酒窩就深深的印在了我的臉頰里。我非常活潑、開(kāi)朗，喜歡笑，也愛(ài)逗別人笑。記得有一次，我們班舉行“我愛(ài)我?guī)煛敝黝}班隊(duì)會(huì)。第一個(gè)節(jié)目就是我。于是，我和幾位同學(xué)說(shuō)了一個(gè)相聲，當(dāng)我說(shuō)到最好笑的時(shí)候，就連我自己也笑得講不出話來(lái)了。同學(xué)和老師看到我這副模樣，也跟著哈哈大笑起來(lái)，有的抱著肚子捧腹大笑，有的笑得前仰后合，所以，同學(xué)們都親切的叫我“開(kāi)心果”。我的愛(ài)好有很多，像畫(huà)畫(huà)、體育、看書(shū)我都喜歡。可我最喜歡的還是看書(shū)，所以，我的書(shū)架上擺滿了書(shū)。什么作文啦、童話書(shū)啦、小說(shuō)書(shū)啦……我全部都有。要是你給我一本好書(shū)，我就會(huì)“立刻加班”——馬上津津有味地看起來(lái)。我在家里十分調(diào)皮，活脫脫就是個(gè)男孩子的樣，媽媽常對(duì)我說(shuō)：“你是不是投錯(cuò)胎了？應(yīng)該是男孩子才對(duì)吧！”每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)撒嬌似的說(shuō)：“調(diào)皮的孩子才聰明嘛！要是笨蛋，就調(diào)皮不起來(lái)了�！边@時(shí)，媽媽總是被我搞得哭笑不得。同學(xué)們，你愿意和我這樣的女孩交朋友嗎？

三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5

　　星期六的傍晚，我和爸爸媽媽去看音樂(lè)噴泉。

　　到了廣場(chǎng)，我看到了一個(gè)半圓形的凹地，上面貼著藍(lán)顏色的瓷磚，有三處縫隙，在每一處縫隙中有十多個(gè)水嘴，這是干什么用的呢？音樂(lè)噴泉在哪里，又沒(méi)有水池，去哪兒看呢？我百思不得其解。

　　漸漸的`夜幕降臨，來(lái)看的人越來(lái)越多了，此時(shí)，音樂(lè)聲響起，人們發(fā)出山呼海嘯般的叫聲，隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化，水嘴開(kāi)始噴出一道道水柱，有時(shí)高，有時(shí)低，有時(shí)像一片竹林，有時(shí)像參天大樹(shù)，有時(shí)像一個(gè)個(gè)巨人，不斷變換形狀；再隨著音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，不斷變換燈光，有時(shí)像翠綠的花瓣，有時(shí)像紫色的綢帶，有時(shí)像潔白的婚紗……五光十色，美麗極了！我被眼前的美景吸引了，不斷的走近音樂(lè)噴泉，想和音樂(lè)噴泉融為一體，不要分開(kāi)。

　　音樂(lè)噴泉真美呀！我為你歌唱，我為你自豪。

三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6

　　郭老師是奶牛，吃的是草，擠出的是奶，郭老師是蠟燭，照亮我們，燃燒自己，郭老師是園丁，用心血澆灌祖國(guó)的花朵。

　　郭老師有一頭卷發(fā)，歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭，但郭老師，嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓郭老師，還是那么年輕，有氣質(zhì)。

　　郭老師有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很生氣，有時(shí)很開(kāi)心，郭老師對(duì)好學(xué)生如春風(fēng)般溫暖，對(duì)調(diào)皮的'學(xué)生十分嚴(yán)厲。我有一個(gè)壞毛病，就是上課愛(ài)說(shuō)話，因此我總是受到老師的批評(píng)，每次老師都很生氣的教育我。讓我的心跌入萬(wàn)丈深淵。但是我還是改不掉愛(ài)說(shuō)話的毛病。

　　當(dāng)我們考試好的時(shí)候，或者學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，還有字體寫(xiě)工整時(shí)，郭老師就會(huì)笑著夸獎(jiǎng)我們。可當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真完成時(shí)。就會(huì)很?chē)?yán)肅的批評(píng)我們，要我們馬上改正錯(cuò)誤，這時(shí)我們都很害怕她，再也不敢不聽(tīng)話了。

　　老師不僅嚴(yán)厲，而且很關(guān)心同學(xué)。有一次，我們班同學(xué)發(fā)燒了，郭老師給他的家長(zhǎng)打電話，沒(méi)有人接，老師就騎著她的電動(dòng)車(chē)去給他看病。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，有的同學(xué)跑八百或一千五百米的時(shí)候，老師就會(huì)給我們錢(qián)讓我們買(mǎi)巧克力吃，

　　郭老師雖然對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但是對(duì)我們也有很多的關(guān)心。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。

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