語文老師作文4篇（精華）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的語文老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　星期五是一周中最愉快的時候，所有人都盼著周末，但這天也有兩節(jié)語文課。但不知為何，原本急切的渴望放假的心，在語文課上變得平和了，時間也慢了下來。

　　語文老師和梁實秋筆下的梁任公先生是很相似的。這次的課題便是“語文作文方法指導”，我對這種課題不抱有多大興趣，但不知為何，看到那張似笑非笑的臉便打起了精神。她的第一句話便是：“好，今天我們來講講作文�！笔瞧匠５穆曊{(diào)，沒有什么特別的，雙手也沒有什么稿紙，單憑幾張圖片，就開始自己滔滔不絕的講課，不知為什么，她總能在關(guān)鍵時候提高嗓音，講到尷尬處也能自然過渡，講到不通之處，她便止住，雙唇緊閉，輕皺眉頭，便又開始長篇大論的敘述下去。要說結(jié)論，不知精彩與否，但總會抬頭微笑，這時我們也跟著笑，時而插兩句，她總能解圍，班里真是充滿了快活的氣氛。

　　看著她講課，便有一種期待的感覺，我能想象到她的視線里是55雙水靈靈的眼睛，她也不喜歡板書，就是想到什么講什么，與初中老師截然不同，但我們總是認真的聽，聽屬于她的故事。

　　語文老師常常以“老人家”自稱，但卻也看不見有年月的傷痕，卻總是有著悲喜交加的情感。她講到作文寫作第一招時，便勾起了自己的回憶，那是與學生知己的故事，每每回憶起來便是音調(diào)拉低，聲音變小，最后一個人在臺上發(fā)呆，雙眼充斥著微光，那里有講不清的故事，我也是一個脆弱的人，心頭一緊，感嘆事與愿違的世界。她的回憶錄里有著無數(shù)個感人的瞬間，我沒想到她是如此忘我，如朋友般分享經(jīng)歷的一個人，我竟沒想到在那平凡的身體中，竟有如此豐富的故事，她是多么留心人生中的點滴呀。

　　當她提到自己面試的'經(jīng)歷時，她又笑逐顏開了，忍不住默默夸耀自己一番，講到自己筆試第一時，我們連連發(fā)出“巨……”的噓聲，她也不由自主的笑，笑的很開心，用右手遮住自己的白牙，上身略略后后傾，表現(xiàn)出驕傲的姿態(tài)，一股年輕人的活力洋溢在她身上。講到面試時評委將自己被誤認為男老師時，我能看到她在還未講出這句話之前，她的雙頰便向外鼓起，這時她已經(jīng)忍不住，在話沒說完之時便咧開了嘴，她笑得很痛快，似乎并沒有為“女扮男裝”而生氣，她笑得可以說是毫無拘束，那是發(fā)自內(nèi)心的笑，她真的笑得像個孩子，童真、幼稚，像中了獎一樣，激動，甚至有點癲狂。語文老師是最喜歡生活的，語文老師是最懂生活的，在那平凡的外表下一定有不平凡的人生，“不平凡的歡樂”。

　　在我的學習生涯中，有許多語文老師，有的嚴格、有的暖心、有的幽默、有的……但對于高中的語文老師，我卻不知如何形容，只能用“豐富”一詞概括她的性格。在這短短的兩個月里，我仿佛經(jīng)歷了世界上所有情感的教化，在二中的藍天下愉悅地成長。讓我說出一生中最有特色的語文老師，哪怕未來仍然有這樣那樣的老師指點我在人生中不斷前行，我也可以肯定，高一十五班的語文老師無人可比。

語文老師作文 篇2

　　“糖不在于多少，得到它是一種認可與獎勵，吃到它是一種幸福和自豪�！闭Z文老師經(jīng)常這樣對我們說。

　　這個學期已經(jīng)過了大半，我從未吃過語文老師手中的那塊糖，每次看著同學們一個個登上講臺去領(lǐng)取那代表勝利的糖，我的心就止不住的翻騰，我什么時候才能吃到那向往已久的糖。

　　我有過努力，但努力的程度還不是十分突出，但我一直堅持做好。就在上個周二的語文課上，老師拿了一打日記本走上講臺，然后對我們說：“李萌，王錚，朱麗萍上來�！碑斅牭轿业�'名字時，我十分驚慌，腦海中不停地回憶著，我想不到自己犯了什么錯誤，就這樣一臉茫然地向講臺走去。

　　來到老師面前，老師并沒有對我們說什么，而是拿出了一個黑色的方便袋，對我們說：“你們一人拿一塊�！薄罢O，這是語文老師的糖么？”我心中默想著。當我伸手拿過后，結(jié)果還真的是糖，當時我興奮的大腦一片空白。

　　嘗過語文老師糖的人大多都會說，能通過自己的努力得到它是一件很幸福的事，我終于品嘗到了這種滋味。那天，我把這塊糖一直放在課桌的右上角，只要一抬頭就能看見，看見它我就渾身充滿了希望，更有了努力的動力。

　　到了中午，我的視線還是一直鎖定在那塊糖上，好想嘗嘗這糖的味道。終于，我在百般糾結(jié)中撕開了這顆糖的糖紙，一下子把這塊糖塞進了嘴里，轉(zhuǎn)頭看看周圍并沒有人注視我，便又轉(zhuǎn)了回來。都說吃了甜的東西心情會變好，我的眼睛瞬間瞇成了一條縫，差點開心的笑出了聲，從前努力奮斗的場景在眼前浮現(xiàn)。這顆糖的甜味觸動著我的味蕾，這糖雖然以前吃過，但給我的感覺不一樣了，語文老師的糖和其他的糖一樣甜，又似乎比其他的糖多了一些其他的味道，那些別樣的味道可能就是它凝聚了我所有的努力。

　　嗯，語文老師說得沒錯。糖不在于多少，在于的是一份心意，更是一份學習的態(tài)度。你不努力，你就得不到，你更永遠不會知道那顆糖的滋味！

語文老師作文 篇3

　　老師各具特色，有的老師嚴厲，有的老師幽默，有的老師兇狠，而我的語文周老師屬于貨真價實的“變色龍”。

　　周老師頭頂光禿禿的，只有周圍有些頭發(fā)，與“地中海”十分相似。只要一有光照到周老師頭頂，那可謂金光閃閃，讓人睜不開眼。若是到我面前，恐怕連燈和鏡子都不需要了。周老師也很“狡猾”。

　　一次，班上來了一次扳手腕風波。周老師與一位男生比賽時，開局并未用力，讓那男生先扳。正當我們以為周老師要輸時，他卻猛地一用勁，那位男生頓時出局。

　　還有一次，我們早上交完作業(yè)，準備以最好的狀態(tài)以及心情上語文課時，周老師卻給我們一盆冰水。他一進來，邊沖我們吼道：“那么作業(yè)做的什么東西？字寫的`龍飛鳳舞，像槍打了的，是不是在睡覺的啊……”

　　突然上課鈴響了，周老師立馬換了一副和顏悅色的說：“今天，我們學習第5課……”感覺剛才什么事都沒發(fā)生過。如果你是新來的，肯定被我們周老師惹的整堂課心驚肉跳的。

　　雖然周老師“變色龍”有點嚴重，但是這樣的教育方法也并不是很差。

　　我們常常說起周老師那生氣的樣子，自然而然的就都歡笑著。

語文老師作文 篇4

　　如果讓我說我最喜歡哪一位老師，我會毫不猶豫的說我們的語文老師。

　　老師身材胖瘦適中，一雙亮晶晶的眼睛，鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡，頭發(fā)卷曲，臉胖胖的看上去非常和藹。

　　我們的語文老師性情還非常溫和。她是一位好老師，如果我們做錯了題，她不僅不說我們，還心平氣和地給我們講解;她是一位好老師，我們進餐廳吃飯時她給我們拉起門簾，等我們進去以后她自己才進去;她是一位好老師，我們晚上回宿舍睡覺了，她還在黑板報前為比賽做著最后的'準備;她是一位好老師，每節(jié)課上課之前，她都精心準備，把最好的一堂課呈現(xiàn)給我們。

　　我的老師就像是一個天才一樣，她什么都懂，一看就知道讀過很多的書。我有不懂的問題向她請教，總也難不倒她。

　　我的語文老師是這個世界上最好的老師，我喜歡我的語文老師。

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