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        • 語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-09-02 09:11:58 語(yǔ)文作文 我要投稿

          語(yǔ)文老師作文錦集【10篇】

            在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的語(yǔ)文老師作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

          語(yǔ)文老師作文錦集【10篇】

          語(yǔ)文老師作文 篇1

            我們的語(yǔ)文老師——楊老師處處為學(xué)生的將來(lái)著想。我的語(yǔ)文老師就像一雙隱形的翅膀,讓我遨游在知識(shí)的海洋里,讓我原本低淺的知識(shí)一下子變得淵博起來(lái)。一大早,我們吃完飯高高興興的去學(xué)校上課,老師卻在備課;中午,無(wú)論是隆冬還是盛夏酷暑,她還在為我們上下一節(jié)課做準(zhǔn)備;晚上,當(dāng)我們做完了作業(yè),躺在床上呼呼酣睡時(shí),誰(shuí)也沒(méi)想到,老師在給我們批改作業(yè),夜深了,老師躺在床上,還在想我們的學(xué)習(xí)。

            我的語(yǔ)文老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),一雙眼睛炯炯有神,高高的鼻梁,教我們知識(shí)的嘴巴像一個(gè)熟透了的草莓。她總是面帶笑容,可她卻是一個(gè)無(wú)私的人。當(dāng)我們打開(kāi)電腦打日志、寫(xiě)作文、或者寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí),楊老師還在后面收拾我們的手抄報(bào)。

            上語(yǔ)文課時(shí),如果有一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)有那道題不明白,楊老師總是抽出時(shí)間細(xì)心地教那同學(xué)。在日志上或者作文上,楊老師還寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們追求上進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng),點(diǎn)點(diǎn)我們那里有什么不足之處,讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會(huì)了,或者楊老師不太確定,就會(huì)翻開(kāi)那本不知翻了多少次的教科書(shū),在上面尋找答案,教給我們知識(shí)!霸侥岸融,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩……”每當(dāng)我們讀到錯(cuò)別字時(shí),楊老師還耐心地教我們改正錯(cuò)誤讀音。

            楊老師還很關(guān)心我們,比如那次張一諾咳嗽了幾聲,楊老師就過(guò)去問(wèn)他:“沒(méi)事吧?沒(méi)事吧?用不用去醫(yī)院看看?

            楊老師為了讓我們知識(shí)淵博,懂得歷史,就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》,暑假里我們細(xì)細(xì)地讀,楊老師還在我們的班級(jí)網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流,如:《上下五千年》閱讀交流十二,楊老師總是在那上面打上三四個(gè)問(wèn)題,讓我們回答,那時(shí)候,我們至少要寫(xiě)上800字以上。

            楊老師有時(shí)候也打同學(xué),因?yàn)槟菢邮菫槲覀兒茫行┩瑢W(xué)實(shí)在是太過(guò)分了,老師要求打印的日志拖了四天半,還不拿來(lái),那種學(xué)生就該砸!

            楊老師還讓我們?cè)谥苣┯锌盏臅r(shí)候做手抄報(bào),至今已做了曹操、關(guān)羽、諸葛亮,同學(xué)們給他們起了一些題目,如:梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關(guān)云長(zhǎng)、一代豪杰·關(guān)羽等。老師還讓我們?cè)谀仙洁囉窳绽蠋煹腵博客上跟帖,有的是幻游《山海經(jīng)》里的名山,如錢(qián)來(lái)山,這種很好寫(xiě),同學(xué)們有時(shí)候甚至打上一兩千字,好的兩三千字;還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元;還有《查理和巧克力工廠(chǎng)》;甚至還有“八歲小學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)”書(shū)上的交流,如“打掃”森林、是誰(shuí)毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級(jí)網(wǎng)站上的“學(xué)海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩(shī)、有名作家簡(jiǎn)介等,讓我們掌握更多的知識(shí)。

            我的語(yǔ)文老師這么關(guān)心我們,我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。

          語(yǔ)文老師作文 篇2

            敬愛(ài)的謝老師:

            您好!

            您是我從小到大第一位這樣年輕的語(yǔ)文老師,但我看到您的第一感覺(jué)就是:簡(jiǎn)直是三小副校長(zhǎng)蘇校長(zhǎng)的翻版!不過(guò)要年輕許多。慶幸您不是我們以前一小六(4)班的老師,怎么說(shuō)呢,我們以前班普通都很調(diào)皮:大文豪語(yǔ)文老師秦和清被我們起起外號(hào)叫“秦裹金”;上科學(xué)課集體折飛機(jī)玩;年輕漂亮的音樂(lè)老師被堵在教室里聞八卦……這些都想過(guò)要道歉的,只不過(guò)時(shí)間不等人,一眨眼就進(jìn)入了初中。

            我從小就有些偏科,數(shù)學(xué)啦科學(xué)啦品社啦學(xué)的一塌糊涂,而偏偏對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)情有獨(dú)鐘。說(shuō)實(shí)話(huà),我作文寫(xiě)得并不好,掙分的只有寫(xiě)的字。一年級(jí)我的`字丑得簡(jiǎn)直不忍直視了,數(shù)學(xué)卷子答題的字都是一行往上翹。知道四年級(jí),我就開(kāi)啟了自卑模式,有一次排隊(duì)交作業(yè),聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在議論,“哎你看我的字有筆鋒!”“我小時(shí)候的字就有筆鋒啦,嘻嘻……”筆鋒?筆鋒是什么?我完全沒(méi)有“筆鋒”這個(gè)概念,但我聽(tīng)出來(lái)他們是在嘲諷我。到了六年級(jí),因?yàn)槲灏嗯蠋煹膰?yán)重偏心,我的自卑心理也就愈來(lái)愈嚴(yán)重了……

            我的書(shū)信從老都是散文形式,還望老師不要批評(píng)!

            祝:萬(wàn)事如意健康快樂(lè)!

          語(yǔ)文老師作文 篇3

            除父母以外,平時(shí)和我們打交道最多的恐怕就數(shù)老師了。從四年級(jí)起,余老師就一直擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師兼班主任。

            由于您的特殊身份,注定了您對(duì)同學(xué)們除了學(xué)習(xí)上的關(guān)心,還要兼顧身心上的健康發(fā)展。自從您接手我們班后,我的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了很大的改變,尤其進(jìn)入五年級(jí)后,面對(duì)升學(xué)的壓力,我愈發(fā)深深地體會(huì)出您當(dāng)初的良苦用心。

            記得那時(shí),您一接手就雷厲風(fēng)行,大膽改革,一改別的老師每天布置一大堆作業(yè)的做法,作業(yè)基本上是安排同學(xué)們?cè)趯W(xué)校完成。晚上回家,語(yǔ)文幾乎是無(wú)作業(yè)可做。這樣,同學(xué)們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況拾遺補(bǔ)缺。起初一向習(xí)慣于跟著老師指揮棒轉(zhuǎn)的`我還真有點(diǎn)辨不清方向,每天面對(duì)語(yǔ)文不知該如何著手,心里難免還不時(shí)地犯嘀咕:“老師還真會(huì)偷懶!”

            經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的徘徊和無(wú)聊后,我慢慢地靜下心來(lái),開(kāi)始尋找突破口。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),試著去了解每篇古詩(shī)作者當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景和作品當(dāng)時(shí)的意境,對(duì)重點(diǎn)的詞、句進(jìn)行深入細(xì)致的理解,并增加閱讀量。堅(jiān)持了一段時(shí)間后,我漸漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法,并且開(kāi)始在其它功課上進(jìn)行推廣。尤其是上了小五班后,面對(duì)一篇篇之乎者也的古文,我更加體會(huì)出自學(xué)的重要性。

            因而,此時(shí)此刻,我最想對(duì)您說(shuō)的是:“老師,謝謝您。是您讓我盡早地懂得了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要。在當(dāng)今這樣一個(gè)日新月異的社會(huì)中,一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人,是注定會(huì)被時(shí)代淘汰的。”

            余老師,您是辛勤工作的園丁,您的學(xué)生因您的培育而茁壯成長(zhǎng)。在今后的人生道路上,我將時(shí)時(shí)刻刻銘記您的教誨。

          語(yǔ)文老師作文 篇4

            語(yǔ)文老師,我想告訴您,語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科我不太喜歡,因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文的作文方面真是“搟”面杖吹火——一竅不通,語(yǔ)文老師,我想對(duì)您說(shuō)。之所以會(huì)這樣,是因?yàn)槲业膬蓚(gè)缺點(diǎn)和和您的一個(gè)缺點(diǎn)。我的缺點(diǎn)是對(duì)作文不感興趣。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)媽媽要我去看作文書(shū)時(shí),我的頭就開(kāi)始腫脹起來(lái),而且會(huì)覺(jué)得渾身不舒服,我一提筆就開(kāi)始敷衍了事。每當(dāng)我在學(xué)校里作文課上寫(xiě)作文時(shí),不知道怎么搞的,老想著能回家去寫(xiě)。語(yǔ)文老師,您知道原因嗎?我悄悄地告訴您吧,是因?yàn)槲壹矣幸槐静挥貌榈摹白值洹薄獘寢。我不?huì)寫(xiě)作文了,就立刻去問(wèn)媽媽;蛟S是有了依賴(lài)思想,我不會(huì)寫(xiě),就不動(dòng)腦筋了,跑去問(wèn)媽媽這本活的字典了。語(yǔ)文老師,我說(shuō)您了,您可不能動(dòng)氣哦!您的缺點(diǎn)是,寫(xiě)作文時(shí)不太注重指導(dǎo),要知道作前適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥是極為重要的'!遇到難點(diǎn)的題目,我們就無(wú)從下手了,因?yàn)闆](méi)有您的指導(dǎo)。語(yǔ)文老師,我真的真心誠(chéng)意地對(duì)您說(shuō):讓我們的作文水平要能很快提高,您得多多指導(dǎo)!

            我還有個(gè)小“秘密”是,考試的時(shí)候,我除作文外基本不扣分?梢坏阶魑哪蔷砻嫔希话l(fā)下來(lái)則已,一發(fā)讓我觸目驚心,那分?jǐn)?shù)被狂扣的真是慘不忍睹啊!這令我很是煩惱!語(yǔ)文老師,您能幫幫我嗎?

          語(yǔ)文老師作文 篇5

            我喜歡的老師是她——三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師秦老師。

            現(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)有二十八九歲,個(gè)子高高的,戴著一副亮眼鏡,額頭亮亮的,足夠當(dāng)一面鏡子來(lái)照了。她總愛(ài)穿著帶著帽子的休閑衣,配上長(zhǎng)長(zhǎng)的牛仔褲,特別陽(yáng)光。

            她上課非常投入,每節(jié)課都會(huì)激情四溢。每講到高潮的時(shí)候,都會(huì)忍不住脫下外套,我們聽(tīng)得格外帶勁。

            在我的印象中,她是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的`人。

            一天午間,我和幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)用瓶子打水仗。不知道是哪個(gè)同學(xué)告訴了秦老師。上課了,她板著臉,額頭上的光更亮了:“今天中午打了水仗的人站出來(lái)!”語(yǔ)氣中透著嚴(yán)厲,我們一個(gè)個(gè)慢騰騰地站了起來(lái),走了講臺(tái)。

            “好好地反思一下,在全班同學(xué)面前做個(gè)檢討!”我們老老實(shí)實(shí)承認(rèn)了錯(cuò)誤,從那以后,我們都很怕秦老師,再也不敢調(diào)皮搗蛋了。

            不過(guò),秦老師也有溫柔的時(shí)候。課堂上,我們的作業(yè)完成得非常棒,這時(shí)候,秦老師就給我們放好看的電影。

            秦老師還很幽默。開(kāi)課前都會(huì)給我們猜一些謎語(yǔ),或者講一些笑話(huà),讓我們帶著輕松、愉悅的心情學(xué)習(xí)。

            她還寫(xiě)得一手好字,不僅如此,她還鼓勵(lì)我們寫(xiě)好字,大膽跟她挑戰(zhàn)。結(jié)果我們進(jìn)步了,不過(guò)還是比不過(guò)她。

            秦老師還教我們配著音樂(lè)讀詩(shī)、讀課文!八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥。”那動(dòng)聽(tīng)的聲音還在耳畔回響。

            雖然現(xiàn)在秦老師不教我們的語(yǔ)文了,但是還教我們品社,我依然能見(jiàn)到她,我喜歡她。

          語(yǔ)文老師作文 篇6

            一個(gè)人被感動(dòng)不需要山盟海誓、信誓旦旦的華麗詞語(yǔ),其實(shí)一兩句樸實(shí)的語(yǔ)言就足以讓人感動(dòng)一生一世。在我布置《我的班主任》《我的語(yǔ)文老師》這兩個(gè)作文題目時(shí),我有點(diǎn)擔(dān)心他們對(duì)我的評(píng)價(jià),但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我的學(xué)生可以用這些貼心的詞語(yǔ),可以用這些讓我感動(dòng)的淚水盈眶的詞語(yǔ)來(lái)形容我。所以今天,我把同學(xué)們讓我最感動(dòng)的詞句摘抄了下來(lái),希望讓我一生都無(wú)法忘懷;讓我一生都記得這些讓我驕傲的學(xué)生。

            他,是個(gè)離鄉(xiāng)就業(yè)的浪子;他是個(gè)有規(guī)有矩的人兒;他是個(gè)追求完美的老師;他就是我的語(yǔ)文老師——諸xx。

            他長(zhǎng)得挺秀氣——一雙明亮的眼睛,雖然不算大,但非常有神,仿佛天上的星星。他有著挺翹的鼻梁,給人有點(diǎn)白面秀才的感覺(jué)。記得開(kāi)學(xué)第一天就穿著一條中褲,短袖衫,有點(diǎn)阿牛風(fēng)格,他的光輝形象給人幾乎為零。而給我們印象最深的要數(shù)老師那張能說(shuō)會(huì)道的嘴了,大家都知道嘴是用來(lái)吃飯、喝水的,但諸老師的嘴好象有魔力似的,能讓人分清黑與白、好與壞、對(duì)與錯(cuò)。其實(shí),諸老師有時(shí)候和藹可親;有時(shí)候又氣勢(shì)凌人;他的性情時(shí)而激情澎湃;時(shí)而又冷靜如山。他是個(gè)喜憂(yōu)無(wú)常,笑掛臉旁的年輕小伙子。我們時(shí)常隨著他臉上的表情,時(shí)而凝神深思;時(shí)而神采飛揚(yáng);時(shí)而頻頻點(diǎn)頭;時(shí)而低首微笑。

            雖然諸老師的外表看起來(lái)很樸素,其實(shí)他有著身藏不露的內(nèi)在,是個(gè)知識(shí)很淵博的人。

            諸老師講得課是那么生動(dòng)有趣,每一章都仿佛在我們面前打開(kāi)一扇窗戶(hù),讓我們看到一個(gè)個(gè)斑斕的世界。他上課的'時(shí)候就像是跳舞一樣,當(dāng)老師說(shuō)到一些重點(diǎn)的地方時(shí),就會(huì)不由自主地拿出一根小指頭,就像指揮家一樣,在空中畫(huà)出一道知識(shí)的弧線(xiàn),動(dòng)作就像跳舞一樣,F(xiàn)在,我們每天都盼星星、盼月亮地盼著語(yǔ)文課。

            你還記得第一次看見(jiàn)諸xx老師嗎?我那時(shí)覺(jué)得他一點(diǎn)都不像老師。

            不像老師?那像什么?

            像人!以前我們的班主任都是一些中老年婦女,她們的情緒好象都是為老師這個(gè)身份而觸發(fā)的,她們不象人,更象老師。

            其實(shí),看似堅(jiān)強(qiáng)的老師也有脆弱的一面。聽(tīng)說(shuō),諸老師的網(wǎng)名叫城埃,就像一顆沙塵一樣,漂浮在城市的中央,找不到自己的位置。他多年都回不到家一次。在他的空間里寫(xiě)了許多悲傷的文章。我們知道諸老師太辛苦了,他太累了。有天,我們發(fā)現(xiàn)諸老師的眼睛是紅紅的,好象哭過(guò)。其實(shí),老師你不要傷心,金山中學(xué)就是您的家,初一(1、2)班就是您的家,我們便是您的家人。一年365天,你都不要怕沒(méi)有家庭的溫暖。

            從諸老師身上,我們不僅學(xué)到了知識(shí),還學(xué)到了許多人生哲理——

            1、不能拿第一,也要拿第二;

            2、認(rèn)真做好每一件事情;

            3、付出的一定要比別人多;

            4、別人能拿到的,我也能拿到。

            !諸老師不但是位言傳身教的好老師,也是教我們?cè)鯓幼鋈说母赣H。如果,你見(jiàn)到一個(gè)像學(xué)生又不像學(xué)生的人,與其他同學(xué)打成一片,臉上露出親切但又嚴(yán)肅的神情的人,那肯定是諸老師——我們的語(yǔ)文老師。人就是這樣,愧疚的心是有的,而對(duì)著我們的班主任,并不是用那語(yǔ)言來(lái)加以修飾襯托的,而是用行動(dòng)來(lái)證明,我深深地明白:老師最大的成功不是教會(huì)人知識(shí),而是讓自己的學(xué)生懂得去尊敬他。我們的諸老師,他在我們心中是最好的!在同學(xué)們心中也是最好的!我們永遠(yuǎn)愛(ài)他。

            這,就是我們集智慧和幽默與一身的小伙子——班主任——語(yǔ)文老師——諸xx!

          語(yǔ)文老師作文 篇7

            —一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心;蛟S,在大家心中“老師”只是一份普通的工作,但是她們卻擁有偉大的精神!

            我的語(yǔ)文老師姓張,她與我們相處了一年,她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。

            張老師不只教我們語(yǔ)文,還教我們做人,在我們心中她不只是我的`語(yǔ)文老師,她還是我的榜樣。以前的我在臺(tái)上說(shuō)話(huà)就緊張,后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng),訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結(jié)束后老師的總結(jié),那時(shí)我真的很佩服老師,每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想,與我們的生活,學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系,不時(shí)還夾雜些名人名言,古詩(shī)宋詞,再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),真的是一種美的享受。漸漸的,我的說(shuō)話(huà)能力也有了提高。

            我的語(yǔ)文成績(jī)一直都還算優(yōu)秀,所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五,我犯下了自以為小的錯(cuò)誤—少寫(xiě)作業(yè)?上攵芤恢形缥冶唤械搅宿k公室,老師對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育,這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室,心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿(mǎn):不就是忘了寫(xiě)嗎?我又不是故意的!后來(lái)老師給了我支筆,讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,我的內(nèi)心很復(fù)雜,其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題,老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的,打她卻沒(méi)這么做,而是“親自出馬”,沒(méi)有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌。我漸漸地想通了,其實(shí),老師是愛(ài)我,在乎我才這么做的,它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的,從來(lái)都不偏向誰(shuí),我們不能辜負(fù)老師的一番苦心,她的所作所為都是為了我們,要讓我們成才,讓我們成長(zhǎng)!

            與老師相處的時(shí)間是有限的,但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的,我要在這有限的時(shí)間里,接受著無(wú)限的愛(ài),成為一個(gè)優(yōu)秀的人!

            這就是我的語(yǔ)文老師!

          語(yǔ)文老師作文 篇8

            金色的短發(fā),溫柔的笑容,這是我們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師高高的個(gè)子,再加上天天時(shí)尚的著裝,一點(diǎn)也不像個(gè)老師,但她卻像一個(gè)副班主任一樣,我們的班主任很忙,因?yàn)橐幌抡n大多都要到四班去講解課堂上的重難點(diǎn),就連中午的一個(gè)小時(shí)時(shí)間,她也要到四班批作業(yè),留個(gè)20分鐘在我們班,很忙。所以就由我們的語(yǔ)文老師——范老師來(lái)看我們。范老師很溫柔,臉上一直掛著笑容,課堂上她從來(lái)不罵人,不罰站,只是教我們不會(huì)的地方,搞懂。在她的課上,也總會(huì)鬧出一點(diǎn)笑話(huà):在放假前我們都很平常的上著閱讀課。為了讓我們對(duì)書(shū)的內(nèi)容更加了解,那天也一樣,我們看完一個(gè)故事老師就會(huì)提一些問(wèn)題,這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我們班楊建華舉了手,老師便非常開(kāi)心,因?yàn)闂罱ㄈA從一年級(jí)到四年級(jí)很少舉手的,特別是在語(yǔ)文課,大概從來(lái)都沒(méi)舉過(guò)收手,都是老師叫的!因此老師很開(kāi)心!楊建華一站起來(lái)就說(shuō),某某某在開(kāi)小差,老師一聽(tīng),臉上立馬從晴轉(zhuǎn)到了陰。我們?cè)谧簧瞎笮ζ饋?lái)。

            我們的`老師對(duì)工作很盡職也很關(guān)心我們。

            盡職:我們是4點(diǎn)30分放學(xué),老師5點(diǎn)走。六一兒童節(jié)那天,我們?cè)隗w育場(chǎng)表演完還要去化妝準(zhǔn)備下午給市長(zhǎng)表演節(jié)目!我們很期待化好妝,穿好衣,帶好花環(huán)……我們開(kāi)始行動(dòng),到了我們表演節(jié)目了,表演完之前我給市長(zhǎng)介紹校園時(shí)范老師個(gè)我的衣服還在音樂(lè)室,我立馬跑回去把衣服換給老師,到了辦公室已經(jīng)五點(diǎn)半了,老師還沒(méi)走呢,他正在準(zhǔn)備上課時(shí)的文件,她見(jiàn)我來(lái)邊打字邊叫我把衣服放在桌子上就好,我見(jiàn)老師很忙立即就走了;氐浇淌铱諢o(wú)一人,只有和我一起表演的同學(xué),我才意識(shí)到,校門(mén)要關(guān)了。

            關(guān)心:我們聽(tīng)人說(shuō),昨天我I們班的同學(xué)有一個(gè)被老師留到了6點(diǎn)!回去時(shí),讓那個(gè)同學(xué)等著,她送他回家。可老師進(jìn)去拿包那個(gè)瞬間,他不見(jiàn)了,這可把老師極壞了!開(kāi)啟了地毯式搜索,這是那個(gè)同學(xué)媽媽打來(lái)電話(huà)說(shuō)他已經(jīng)到家了,不用擔(dān)心老師這才放下!我們聽(tīng)著也提心吊膽的,這老師能不嚇嗎?真是太嚇人了!

            我們的老師真是好體貼呀!

          語(yǔ)文老師作文 篇9

            我的語(yǔ)文老師姓王,她有一雙炯炯有神的小眼睛,一個(gè)大鼻子,小嘴巴,戴著一副老花鏡,烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā),平時(shí)穿著藍(lán)外衣,紫毛衣,牛仔褲,看上去像故事里的熊外婆。

            王老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親,有一天,王老師沒(méi)吃晚飯,戴著切餅來(lái)的,韓昊婧和曲陽(yáng)像小狗一樣的去“搶食”,王老師也不生氣,顧不上自己吃,就分給她們吃。等后來(lái)韓昊婧也拿出了許多好吃的,王老師也像小孩一樣去問(wèn)她要巧克力,韓昊婧起初不給,但后來(lái)良心發(fā)現(xiàn),給了王老師一大塊巧克力,王老師如獲珍寶,拿起來(lái)就大口的吃下去,好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。

            你是不是以為王老師不會(huì)發(fā)火,那你就想錯(cuò)了,王老師發(fā)起火來(lái)也是非常嚴(yán)厲的',但嚴(yán)厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫(xiě)得不好,老師就問(wèn):“今天誰(shuí)的小PP要開(kāi)花了?”我們齊聲喊道:“宋一夫。”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去,宋一夫嚇得抱頭鼠竄,王老師窮追不舍,雖然王老師年近花甲,但竟然追上了宋一夫,只見(jiàn)宋一夫捂住PP坐以待斃,王老師卻“大人不記小人過(guò)”輕輕的打了宋一夫一下,宋一夫慢慢的睜開(kāi)了眼,自言自語(yǔ)道:“咦,我這是在哪?這是天堂嗎?”聽(tīng)到這里,同學(xué)們都哄堂大笑了。

            王老師的表情非常非常豐富,要是她去當(dāng)演員的話(huà),他絕對(duì)是一個(gè)稱(chēng)職的明星。

          語(yǔ)文老師作文 篇10

            新學(xué)期到了,我們班換了一位新語(yǔ)文老師。她的名字叫崔心會(huì),很好聽(tīng)的名字吧!一開(kāi)始,我還以為崔老師是一個(gè)非!翱膳隆钡娜宋。可是當(dāng)我解開(kāi)謎團(tuán)之后就不這么認(rèn)為了。

            崔老師走了進(jìn)來(lái),她身穿漂亮的裙子,臉上露出甜甜的微笑。戴著一副眼鏡。她先向教室環(huán)視了一下,這時(shí)同學(xué)們的目光都落在了老師身上。她來(lái)到講臺(tái)前先做了自我介紹說(shuō):“我姓崔,叫崔心會(huì),在我名字的心和會(huì)中間加兩個(gè)字就變成一句成語(yǔ),大家知道這是一個(gè)什么成語(yǔ)嗎?”老師話(huà)音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌的'議論開(kāi)了。老師做手勢(shì)讓大家安靜。接下來(lái)崔老師風(fēng)趣的說(shuō):“同學(xué)們可以用一句成語(yǔ)形容我!苯淌依镱D時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣,大家都爭(zhēng)先恐后地回答。我用的是溫柔似水。最后,崔老師給同學(xué)們留了作業(yè),讓大家寫(xiě)一篇關(guān)于對(duì)她第一印象的作文。說(shuō)完老師笑盈盈地離開(kāi)了教室。

            我想她一定是一位和藹的好老師。因?yàn)樵诖蘩蠋熍c我們之間已經(jīng)有了那種心有靈犀,心領(lǐng)神會(huì)的感覺(jué)。

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