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【實(shí)用】語(yǔ)文老師作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的語(yǔ)文老師作文9篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我的“愛(ài)豆”既不是偉人，也不是名人，而是我的語(yǔ)文老師——吳老師。
吳老師長(zhǎng)得非常高，也非常壯，頭頂閃閃發(fā)光，一雙火眼睛睛能夠時(shí)刻看清我們的一舉一動(dòng)。如果不認(rèn)識(shí)他的人，第一印象以為他是體育老師。
吳老師上課幽默風(fēng)趣。他能讓平凡的課堂變得生動(dòng)、有趣，比如：有一次上語(yǔ)文課，吳老師在講第11課。他正講到這篇文章高潮的時(shí)候，教室外突然來(lái)了歌聲：“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都留下一首贊歌�！蔽覀冾D時(shí)就鼓噪了起來(lái)。吳老師就說(shuō)“你們吵，外面就吵。你們不吵，外面就不吵�！闭f(shuō)完他生氣地轉(zhuǎn)了過(guò)去，然后又轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，臉上笑嘻嘻的說(shuō)“那是不可能的！”頓時(shí)全班哄堂大笑，氣氛更加輕松了，大家很快就知道了要靜下來(lái)心學(xué)習(xí)，不能受到環(huán)境的影響。吳老師可真有辦法。
吳老師教育很有方法。他設(shè)計(jì)了作業(yè)免卡：只要作業(yè)達(dá)到80個(gè)A+，且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，就可以得作業(yè)免卡。當(dāng)然，有獎(jiǎng)也有罰。只要作業(yè)三次未交或上課表現(xiàn)不好，就得作業(yè)增卡一張。很快我們班級(jí)的`作業(yè)和紀(jì)律為之一新，大家更加自覺(jué)了。吳老師可真有辦法！
吳老師是個(gè)可靜又可動(dòng)的老師。靜，他經(jīng)常帶我們?nèi)バD案館看書(shū)，讓我們沉浸在書(shū)海當(dāng)中，精心的享受閱讀；動(dòng)，他也可以帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打籃球或踢足球，既鍛煉了我們的身體，又開(kāi)闊了我們的心胸。吳老師可真有辦法。
這就是我的“愛(ài)豆”，并且我要為吳老師瘋狂打CALL。
語(yǔ)文老師作文 篇2
我們的語(yǔ)文老師中等個(gè)頭，勻稱(chēng)的身材，有一頭瀑布般的黑發(fā)，有時(shí)侯扎成馬尾，很飄逸；有時(shí)候盤(pán)成一個(gè)髻，上面別一個(gè)精致的頭飾，既利落又漂亮。她經(jīng)常穿長(zhǎng)款外套，腳踩黑色高跟鞋，走起路來(lái)像一陣風(fēng)。老師的眼睛最有特色了：當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，她的眼睛就笑成了兩彎月牙；當(dāng)有同學(xué)上課調(diào)皮的`時(shí)候，老師的眼睛就像利劍一樣，“唰”地投向他，調(diào)皮的同學(xué)立刻就認(rèn)真聽(tīng)講了。
老師特別喜愛(ài)音樂(lè)，每次上課前她都會(huì)給我們放好聽(tīng)的歌曲，讓我們聽(tīng)，所以我們都很期盼上語(yǔ)文課。老師從一年級(jí)就教我們，我們最期待的是每年冬天下大雪，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師早已許下諾言，只要雪下得足夠的大，我們就會(huì)一起去賞雪，玩雪……我很期待這一天來(lái)臨，許是我們師生之情感動(dòng)了老天爺吧，上周二天公作美竟下起了大雪，而且飄飄灑灑地下了很久。天地間變成了銀裝素裹的世界，好期待去雪中瘋玩。這時(shí)，語(yǔ)文老師好像也按耐不住自己激動(dòng)的心情，說(shuō)：“孩子們，我們玩雪嘍……”“好……”語(yǔ)文老師的話音還沒(méi)落，我們已經(jīng)來(lái)到操場(chǎng)。哇！好壯觀啊，偌大的操場(chǎng)一片白茫茫，好看極了。同學(xué)們?nèi)鰵g似的四散開(kāi)，有的在雪地里跑，有的直接躺在雪地上，還有的團(tuán)起了大大的雪球，和老師打起了雪仗，扔向老師，一團(tuán)團(tuán)雪球像一顆顆炮彈從天而降，打得老師左躲右閃，難以招架。老師也不甘示弱拿起雪球“回?fù)簟蔽覀�，但寡不敵眾，老師的身上沾滿了我們打過(guò)去的雪，老師不但不生氣，還和我們一起跑著、喊著、笑著，不時(shí)從雪地上撿起我們跑丟的帽子、圍巾、手套……嘴里還不停的叨念著：“哪個(gè)小壞蛋，這么粗心！”“老師，小心中彈！”一個(gè)同學(xué)喊道�！拔矣种袕椓耍彝督�！”“好，繳槍不殺，優(yōu)待俘虜！”“哎呀！”哪知老師是欲擒故縱啊，把我的同學(xué)按在雪地上。“哈哈，服了吧？”操場(chǎng)上又傳了一陣歡笑，頓時(shí)變成了一片歡樂(lè)的海洋……
這就是我們的語(yǔ)文老師，她既是我們的老師，更是我們的朋友。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，做你的學(xué)生真好！希望你能一直教我們！”
語(yǔ)文老師作文 篇3
苗新艷老師是我們?nèi)昙?jí)新來(lái)的語(yǔ)文老師。她中等身材，烏黑的頭發(fā)，有一雙炯炯有神的.眼睛，有一張圓圓的臉。
苗老師講的課非常的有趣，同學(xué)們聽(tīng)的很入迷。苗老師教我們?cè)趺凑_的坐好坐姿，還教我們讀書(shū)是怎樣拿好書(shū)。
雖然我和苗老師才相處了兩天，但是我非常喜歡我的新語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇4
明德小學(xué)新調(diào)來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師,接替退休的羅老師,做了五年級(jí)(3)班的班主任.他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛,當(dāng)他邁出輕快的步子走進(jìn)教室時(shí),全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎.
第一堂語(yǔ)文課,就鬧了笑話.
課文剛講了一段,提問(wèn)時(shí),幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個(gè)好印象.
王老師看看他們,拿起了座位表:"蔡林同學(xué),請(qǐng)你回答."
全班哄堂大笑.坐在最末一排的一個(gè)男孩站了起來(lái),他低著頭,一聲不響,惱火地盯著笑得前仰后合的同桌.
王老師重復(fù)了一遍問(wèn)題,見(jiàn)蔡林不出聲,才揮手讓他坐下,請(qǐng)其他同學(xué)回答.
課后,王老師把蔡林找到辦公室.
"蔡林,我剛才提出的問(wèn)題你會(huì)嗎?我猜你是會(huì)的."
蔡林不說(shuō)話.
王老師猜對(duì)了,剛才的'問(wèn)題蔡林確實(shí)能答.平時(shí)他不怎么聽(tīng)課,因?yàn)閾Q了一個(gè)老師,他覺(jué)得挺新鮮的,一直在注意聽(tīng),提的那問(wèn)題又不算太難.
"同學(xué)笑,你好像不太高興.不過(guò),他們?yōu)槭裁匆δ?我做錯(cuò)了什么嗎?"
蔡林看了看老師,撇撇嘴:"老師,我是差生,沒(méi)人提問(wèn)我的."
"差生?"王老師搖搖頭,"誰(shuí)說(shuō)你是差生?"
蔡林想了想:"大家都這么認(rèn)為.我,我自己也承認(rèn)."
王老師正想說(shuō)話,上課鈴聲響了.王老師讓蔡林回班上課.
放學(xué)時(shí),王老師在教學(xué)門(mén)口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個(gè)大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個(gè)大字-----差生檔案.
幾個(gè)同學(xué)圍上來(lái),蔡林推開(kāi)他們,拿著信封自顧自走了.
一出校門(mén),他就忍不住拆開(kāi)信封,里面有兩張紙,上面工工整整地寫(xiě)著:
貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí),他的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料.
<物種起源>的作者達(dá)爾文在自傳里透露:"所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸,與聰明不沾邊."
愛(ài)迪生小時(shí)侯反應(yīng)奇慢,老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力.
愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話,七歲才會(huì)認(rèn)字.
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟.
蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來(lái),放進(jìn)口袋,大踏步回家去.他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里邊裝著寶貝似的.
……
<物種起源>
語(yǔ)文老師作文 篇5
瞧！這位穿棕色夾克衫，戴著黑邊框邊眼鏡，成熟穩(wěn)重的老師，他就是我們?nèi)w師生敬佩的語(yǔ)文老師——章老師。章老師知識(shí)淵博，上起課來(lái)風(fēng)趣而顯得幽默。我們十分喜歡上他的課，不知不覺(jué)語(yǔ)文能力提升了不少。
又是一節(jié)語(yǔ)文課，章老師緩緩地走進(jìn)教室，今天他顯得格外高興，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們！我今天十分高興，你們想知道為什么嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地喊道。章老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，花了十元錢(qián)，買(mǎi)到了一只肥壯的大公牛，你們說(shuō)我能不高興嗎？”同學(xué)們一下子笑得人仰馬翻，張青笑得腰也直不起來(lái)了。過(guò)了好幾分鐘，有些同學(xué)說(shuō)道：“章老師準(zhǔn)又是在開(kāi)玩笑了，天天開(kāi)玩笑，有意思嗎？”哪知章老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的.！作為副校長(zhǎng)兼你們的語(yǔ)文老師，我從不說(shuō)謊，不信我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著，他拿起李胡的作文本大聲念起來(lái)。原來(lái)李胡同學(xué)在作文中寫(xiě)了他和他爸爸去貿(mào)易市場(chǎng)，爸爸只付了十元錢(qián)，就買(mǎi)到了一頭肥壯的大公牛。同學(xué)們恍然大悟，知道了胡編亂造是寫(xiě)不出好文章的。打這以后，類(lèi)似的錯(cuò)誤也大大減少了。
你們說(shuō)，我們有了這么一位知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣的好老師，我們的作文水平能不提升嗎？
語(yǔ)文老師作文 篇6
我的語(yǔ)文老師是宋老師，她是個(gè)女老師。她很年輕，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，都已經(jīng)過(guò)了肩膀了。她很有學(xué)問(wèn)，什么事情都知道。她教我們語(yǔ)文時(shí)一筆一劃地教我們寫(xiě)生字，寫(xiě)的字可漂亮了。
她高興的'時(shí)候臉上總是帶著笑容�？墒撬鷼獾臅r(shí)候我不敢看著她，只敢盯著黑板，我要好好學(xué)習(xí)，不讓老師生氣。
語(yǔ)文老師作文 篇7
似乎是上天注定的：到了四年級(jí)，我的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師換了，同年級(jí)一、二、三、四班什么老師都沒(méi)有換，五班只是隨著我們數(shù)學(xué)老師一起換（我們是一個(gè)數(shù)學(xué)老師教二個(gè)班），倒霉。
不過(guò)，新來(lái)的這個(gè)語(yǔ)文老師是我們?nèi)?xiě)作最好的人，真的，他寫(xiě)作文特別好，已經(jīng)出版了四本書(shū)，現(xiàn)在還是四川省作家協(xié)會(huì)的會(huì)員呢！不過(guò)，他上課上得特快，幾乎一兩節(jié)語(yǔ)文課就能上完一篇課文或一篇園地。
他布置作業(yè)時(shí)也是不多不少，如果有一天布置多了作業(yè)，他會(huì)向我們說(shuō)明理由，以置于不讓我們誤解。使我們對(duì)他的“異常”舉動(dòng)理解。
他對(duì)我們寫(xiě)作文次數(shù)也不會(huì)過(guò)于茍刻，不多，一個(gè)星期寫(xiě)一篇作文。有的時(shí)候會(huì)讓我們自由寫(xiě)，這是我們最喜歡的作文。他在我們學(xué)校開(kāi)了一個(gè)文學(xué)社，叫精葵花文學(xué)社。每周四下午我們四年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)就有一個(gè)是我們語(yǔ)文老師的活動(dòng)。
他培養(yǎng)的'學(xué)生很優(yōu)秀，有一個(gè)六年級(jí)的大姐姐一個(gè)學(xué)期（五個(gè)半月）內(nèi)就在全國(guó)各報(bào)刊雜志上發(fā)表了一百三十多篇文章，夠厲害吧！
但是，我們的老師對(duì)我們的要求一點(diǎn)兒都沒(méi)有放松，像要背誦的課文，比如說(shuō)某個(gè)同學(xué)一個(gè)學(xué)期完了之后還有一篇課文沒(méi)有背完，老師就要他（她）把這篇課文抄五遍。
哦，還有一個(gè)最重要的東西沒(méi)說(shuō)，那就是——他叫劉老師。
語(yǔ)文老師作文 篇8
上網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)很多方便，在網(wǎng)上，我們可以看新聞，可以通過(guò)因特網(wǎng)，發(fā)表自己的一些看法，與朋友聯(lián)系；還可以很快地找到自己需要的東西，學(xué)習(xí)很多知識(shí)。
當(dāng)學(xué)習(xí)完了課文《胸有成竹》之后，我提出了疑問(wèn)：“所有的繪畫(huà)過(guò)程都一定要經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察嗎？”為了尋找答案，我來(lái)到了英特網(wǎng)，網(wǎng)上的畫(huà)家故事可多呢，有元代的王冕、曹知白、黃公望，宋代的蘇軾，王詵、文同、文與可，明代畫(huà)家唐寅、宋旭、邊景昭，近現(xiàn)代畫(huà)家齊白石、徐悲鴻、劉海粟等等。 每位畫(huà)家都有感人的故事……
我通過(guò)點(diǎn)擊“宜興書(shū)畫(huà)”來(lái)到了“宜興徐悲鴻紀(jì)念館”找到了這幅奔馬圖，馬，是徐悲鴻先生一生中最?lèi)?ài)描繪的題材。他畫(huà)的奔馬，筆墨淋漓瀟灑，“書(shū)畫(huà)文苑”還介紹了：徐悲鴻在幼年時(shí)，隨著父親讀書(shū)、學(xué)畫(huà)、種地。他最?lèi)?ài)搜集老刀（強(qiáng)盜）牌卷煙盒中的動(dòng)物畫(huà)片，刻意摹仿、學(xué)習(xí)，“我愛(ài)畫(huà)動(dòng)物，皆對(duì)實(shí)物用過(guò)極長(zhǎng)時(shí)間的功。即以馬論，速寫(xiě)稿不下千幅，并學(xué)過(guò)馬的解剖，熟悉馬的骨架、肌肉、組織。又然后詳審其動(dòng)態(tài)及神情，乃能有得”。
徐悲鴻一生中確實(shí)畫(huà)過(guò)數(shù)以千計(jì)的馬的速寫(xiě)稿。他熟悉了馬的氣質(zhì)、馬的結(jié)構(gòu)、馬的日�；顒�(dòng)，和在技巧上需要?jiǎng)?chuàng)造的獨(dú)特的表現(xiàn)手法，塑造了那一洗萬(wàn)古凡空馬的英姿駿馬。 英特網(wǎng)上的.“中國(guó)畫(huà)學(xué)譜”網(wǎng)站還它告訴我：中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作，以立意為先，無(wú)論是畫(huà)山水、畫(huà)人物、還是畫(huà)花鳥(niǎo)。著重立意“胸有成竹”是中國(guó)畫(huà)的構(gòu)思的基礎(chǔ)。一是畫(huà)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的豐富體察、為創(chuàng)作積累充分的經(jīng)驗(yàn)；另一點(diǎn)便是畫(huà)家本人的修養(yǎng)，這樣在創(chuàng)作之前，畫(huà)什么，怎么畫(huà)，在頭腦中形成了成熟的構(gòu)思。宋代畫(huà)家文與可，別人稱(chēng)贊他"胸有成竹"，即在他沒(méi)有落筆畫(huà)竹之前，頭腦中已經(jīng)有了竹子的形象，在胸中、筆下躍躍欲出，這時(shí)便能落筆成畫(huà)。"胸有成竹"也成為我國(guó)贊譽(yù)善于計(jì)劃安排事情的人和事的成語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)可真是個(gè)神通廣大的千里眼啊!通過(guò)上網(wǎng)查詢資料，我發(fā)覺(jué)課堂變大了，老師更多更好了，知識(shí)面也擴(kuò)大了，同學(xué)們，你們不想試試嗎？ 上海市徐匯區(qū)向陽(yáng)小學(xué) 藍(lán)世馨
語(yǔ)文老師作文 篇9
在我們的人生路上會(huì)遇到各種各樣的人，但是其中總會(huì)有讓你記憶難忘的人。我最難忘的人就是我的語(yǔ)文老師，她在我的學(xué)習(xí)生涯中給了我很大的幫助，如果沒(méi)有她的幫助那么我恐怕也不會(huì)重拾起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。我最尊敬的語(yǔ)文老師是一位青年女教師，她的年齡大概在30歲左右，有著修長(zhǎng)的身材但是戴著一副比較大的.眼鏡。平時(shí)的時(shí)候她總是對(duì)我們擺出一副嚴(yán)肅的面孔，可是一旦上課沒(méi)有幾分鐘的時(shí)間就會(huì)笑嘻嘻的跟我們講解一些知識(shí)點(diǎn)。
她平時(shí)就是一個(gè)非常愛(ài)笑的人，只不過(guò)想要在我們面前保持住老師的威嚴(yán)，所以老是擺出一副嚴(yán)肅的面孔，但是總是堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)原形畢露。她的語(yǔ)文課我們班的同學(xué)都很愛(ài)聽(tīng)，就算是那些學(xué)習(xí)很差的同學(xué)們也非常喜歡上語(yǔ)文課。因?yàn)樵谡n堂上面我們之間的關(guān)系好像不單單只是老師與同學(xué)之間的師生關(guān)系，更像是一種朋友之間的關(guān)系。我想很大的概率就是因?yàn)槲覀冎g的年齡相差并不是太大，本身之間也不會(huì)存在什么代溝。還有一個(gè)重要原因就是老師她是一個(gè)很幽默的人，課堂上的時(shí)候能夠時(shí)不時(shí)講述一些笑話，逗得我們哈哈大笑。劉老師的學(xué)習(xí)非常豐富，在課堂上面總能夠引點(diǎn)論據(jù)，暢談古今中外。我非常喜歡在課堂上聽(tīng)她講那些關(guān)于古人的趣聞，在聽(tīng)她講課的時(shí)候，總會(huì)感覺(jué)自己身臨其境仿佛暢游在學(xué)習(xí)的海洋之中。她是一個(gè)對(duì)我們學(xué)生非常負(fù)責(zé)的老師，經(jīng)常會(huì)做好備課內(nèi)容。有的時(shí)候課程緊湊的時(shí)候，她常常備課到深夜，但是第二天又會(huì)充滿精神活力跟我們打招呼上課為我們傳授知識(shí)。
為了能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步，老師經(jīng)常找一些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)們談心。談心的時(shí)候老師并不會(huì)批評(píng)他們，而是為他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲈嚲淼臅r(shí)候，總是會(huì)在一些常識(shí)性的問(wèn)題上出錯(cuò)，老師還特意把經(jīng)常容易出錯(cuò)的地方為我們做了一個(gè)錯(cuò)題集。她總讓我們時(shí)不時(shí)的看這些錯(cuò)題集，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。在她的努力培養(yǎng)之下我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，還有各科成績(jī)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我的語(yǔ)文老師，她就是一個(gè)辛勤的園丁不知疲倦的培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的花朵，她也是我最尊重的一位老師。
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