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(實(shí)用)我是語(yǔ)文老師作文6篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我是語(yǔ)文老師作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我是語(yǔ)文老師作文 篇1
語(yǔ)文擁有著魅力，語(yǔ)文擁有著快樂(lè)，語(yǔ)文擁有著知識(shí)。
——題記
假如我是一名語(yǔ)文老師，我首先會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)敉鈪⒓訉?shí)踐活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)谏钪懈惺艿秸Z(yǔ)文的魅力，讓同學(xué)們知道語(yǔ)文是無(wú)處不在的。讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)到語(yǔ)文，懂得語(yǔ)文的重要性。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì)讓同學(xué)們坐在教室里，學(xué)習(xí)哪些枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課文，我會(huì)把那些課文編成故事，讓同學(xué)們從中領(lǐng)略它們的知識(shí)，我還會(huì)在語(yǔ)文課上讓同學(xué)們自由閱讀書籍，提高同學(xué)們的閱讀速度，讓同學(xué)們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)理解課文。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì)讓同學(xué)們天天陷在題海的“痛苦”中，我也不會(huì)讓同學(xué)們做大量的試卷，我只會(huì)讓他們從交流、從身邊發(fā)生的.事、從不同的角度去明辨對(duì)錯(cuò)是非。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們知道的魅力，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中掌握技巧，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中體現(xiàn)的樂(lè)趣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)每周開(kāi)一次辯論會(huì)，在辯論會(huì)中讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，在辯論會(huì)中讓同學(xué)們鍛煉自己的口才，在辯論會(huì)中讓同學(xué)們明辨是非真?zhèn)�，在辯論會(huì)中讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力……
語(yǔ)文，讓我們擁有知識(shí)；語(yǔ)文，讓我們懂得知識(shí)的魅力；語(yǔ)文，讓我們擁有快樂(lè)！
我是語(yǔ)文老師作文 篇2
假如我是一位語(yǔ)文老師，我會(huì)耐心地一遍一遍地教同學(xué)們認(rèn)字、寫字、讀字，我還要教同學(xué)們?cè)鯓訉懽魑摹?/p>
假如我是一位語(yǔ)文老師，我不會(huì)讓同學(xué)們天天沉浸在題“山”卷海中，我會(huì)讓同學(xué)們自己準(zhǔn)備教案，同學(xué)們就可以當(dāng)一回小老師，也能記住內(nèi)容，更能學(xué)會(huì)課文。
假如我是一位語(yǔ)文老師，我要同學(xué)們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話教育他們：“愛(ài)書吧，它是你智慧的`源泉�！蔽乙屗麄儽M早結(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B(niǎo)弟弟談心和大樹(shù)爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見(jiàn)面。
假如我是一位語(yǔ)文老師，我絕不把同學(xué)們當(dāng)“聽(tīng)書”的。我要讓每個(gè)同學(xué)都跨上理想的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難。我要讓同學(xué)們找“不回說(shuō)話的老師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
我是語(yǔ)文老師作文 篇3
如果我是一名語(yǔ)文老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生們到先秦戰(zhàn)國(guó)時(shí)期去看看縱橫家如何周游游說(shuō)于各諸侯列國(guó)之間論說(shuō)自己的陳詞雄辯；如果我是一名語(yǔ)文老師，我要帶領(lǐng)我是學(xué)生們到革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期去看看革 命先鋒魯迅先生如何一針見(jiàn)血、針?shù)h相對(duì)指斥那些御用文人、漢奸走狗的麻木愚昧。看完了激烈的辯論之后，我們又到古今中外去感受一下美好的生活，領(lǐng)悟一下生活的美好。如果我是一名語(yǔ)文老師， 我要和同學(xué)們一起去體驗(yàn)陶潛筆下的那個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)、清心寡欲的世外桃源，去李樂(lè)薇筆下的`那個(gè)姿態(tài)翩然、輕靈而有風(fēng)度的空中樓閣賞玩；如果我是一名語(yǔ)文老師，我還要和同學(xué)們一起到靜謐的清華園 去感受一下朱老先生的悵惘，要到威尼斯這個(gè)水上城市去游覽。在一次次的游玩欣賞中，我們將身臨其境般的感受到大自然的美、社會(huì)生活中蘊(yùn)藏著的無(wú)盡的美。
生活處處都有美，生活中不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，似乎就是在精彩紛呈的世界里尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，而語(yǔ)文老師則是像導(dǎo)游一樣在學(xué)生旅游發(fā)現(xiàn)的途中為他們領(lǐng)路、指方向，或者說(shuō)給他們介紹一些關(guān)于“某景 點(diǎn)”的來(lái)歷、背景，從而使他們更生動(dòng)、形象、深刻地去欣賞其中的美、感悟其中的美，甚至是讓他們因此而能夠創(chuàng)造出更多的美�！懊馈笔巧钪斜夭豢缮俚囊粏T，而“善”與“真”作為“美”最好 的朋友，它們倆也是生活中不可或缺的。語(yǔ)文老師似導(dǎo)游般引領(lǐng)學(xué)生于生活中欣賞了“美”之后，還影響大海中的導(dǎo)航燈一樣，把學(xué)生領(lǐng)向“真、善、美”合一的生活道路上來(lái)。中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè) 禮儀之邦，我們追求真、善、美，我們?cè)谘孕兄斜M量的做到真、善、美，在行動(dòng)中真正的參與到構(gòu)建和諧中國(guó)、和諧社會(huì)中去！如果我是一名語(yǔ)文老師，我要像一位導(dǎo)游一般，指引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真善美， 感受真善美。如果我是一名語(yǔ)文老師，我要像一條路，甘愿被學(xué)生踩在腳下而讓它們走上真善美的大路、走向成功與勝利！
我是語(yǔ)文老師作文 篇4
老師這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。每當(dāng)我聽(tīng)我們語(yǔ)文老師余老師的課時(shí)，看著她慈祥和藹的面龐，聽(tīng)著她委婉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，總是遐想，假如自己是一位語(yǔ)文老師……
假如我是語(yǔ)文老師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套的教學(xué)方法。我要開(kāi)設(shè)自由活動(dòng)課，讓他們?cè)谟螒蛑袑ふ抑R(shí)；開(kāi)信息傳遞會(huì)和知識(shí)討論會(huì)，互相交流知識(shí)，富自我；幫他們建立一個(gè)"班級(jí)自制報(bào)"，讓同學(xué)們的一些好作品得到好的賞識(shí)，讓同學(xué)們的繪畫等各種才藝不會(huì)淹沒(méi)，讓同學(xué)們變的更加有責(zé)任心，讓同學(xué)們的態(tài)度會(huì)變的更加認(rèn)真，讓同學(xué)們的字體得到很好的改善……我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言。要訓(xùn)練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)去教同學(xué)們?nèi)绾慰磿�，如何體會(huì)書中的語(yǔ)句。讓他們?cè)跁械玫娇鞓?lè)，使書成為他們的知心朋友，讓他們富有愛(ài)心，善于思考，富有創(chuàng)意。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)帶他們?nèi)ネ度氪笞匀坏膽驯ВM情領(lǐng)略大自然的美景。春天我們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的.海邊，踏著海浪，拾撿貝殼……秋天，我們?nèi)バ蕾p紅葉似火的楓樹(shù)林，去山坡上采集標(biāo)本……冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏，傲霜斗雪的臘梅……��！一切充滿著詩(shī)情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要他們?cè)谧匀伙L(fēng)景中激發(fā)寫作靈感，在歡笑中手到教育。
但是假如畢竟是我今天的一種遐想，明天在向我招喚。為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想，我愿荊刷斬棘，去追求，去奮斗……
我是語(yǔ)文老師作文 篇5
每當(dāng)我看見(jiàn)老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我不禁對(duì)教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準(zhǔn)備長(zhǎng)大以后從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。
我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開(kāi)啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時(shí)間，我會(huì)和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書……也許會(huì)有有人問(wèn)我：“你不覺(jué)得這樣會(huì)使同學(xué)不尊重你嗎？”但是我會(huì)回答：“不！我認(rèn)為這恰恰會(huì)使他們更尊重我。”
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有遠(yuǎn)大的理想，我將給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的作品——李白、杜甫的'詩(shī)；蘇軾、歐陽(yáng)修的詞；朱自清、冰心的散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說(shuō)……讓學(xué)生們意識(shí)到人類的語(yǔ)言是多么豐富美麗！
假如我是一名語(yǔ)文老師，假如能夢(mèng)想成真，我要用我的真誠(chéng)的愛(ài)心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇6
每個(gè)人都有理想，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)醫(yī)生，而我的理想是當(dāng)一名語(yǔ)文老師，一名想當(dāng)當(dāng)?shù)奶丶?jí)教師。
假如我是語(yǔ)文老師，我先要改變課堂教學(xué)，不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書的，要引導(dǎo)學(xué)生，自己去分析，去思考。讓同學(xué)們有難便問(wèn)，讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。
假如我是語(yǔ)文老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的'美，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺見(jiàn)面。不會(huì)讓學(xué)生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁，我要讓學(xué)生們和書交朋友，用高爾基的話教育學(xué)生們：錛偘書吧！它是你知識(shí)的源泉。錛
假如我是語(yǔ)文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們自由的空間，讓學(xué)生們各閱讀有易的書，不會(huì)讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過(guò)，只有這樣學(xué)生們才會(huì)喜歡寫學(xué)習(xí)，喜歡寫作文。
假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師我會(huì)開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)角，那兒有許多精彩的作文，我也會(huì)常開(kāi)一些故事會(huì)，讀書心得講座會(huì)等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
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