語文作文10篇(實(shí)用)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的語文作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
書可以使人睿智，書可以使人心胸開闊，書也可以使人進(jìn)步。高爾基說過：“讀一本好書，就像在和一個高尚的人談話”。
在前一段時間，老師發(fā)給了我們幾本《語文主題學(xué)習(xí)書》，使我愛不釋手，左看看右瞅瞅，輕輕翻開，一股帶著文學(xué)氣息的墨香味悄然飄出，那一篇篇?dú)庳為L虹的文章，使我沉醉其中，流連忘返……
一次我在讀“我不是懦夫”這篇文章時。正讀的入味，媽
媽過來喊我吃飯，可我依然沉浸在書的海洋里，不由得大喊一聲：“我不是懦夫”。媽媽被嚇了一跳，撫摸著我的頭說：“你沒發(fā)燒吧”！我回過神來，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進(jìn)廚房吃飯了。
還有一次我剛到家，便鉆進(jìn)了書房，一頭扎進(jìn)了《語文主題學(xué)習(xí)書》里，我最先讀的是《人生的支點(diǎn)》，當(dāng)讀到“人生如薊”時，我不禁發(fā)出嘖嘖贊嘆！明白了我們要頑強(qiáng)、樂觀地面對生活；當(dāng)讀到莫泊桑的“雪夜”時，我仿佛身臨其境……
“哎呀！脖子好酸呀！”我伸出冰涼的手，揉了揉干澀的.眼，眼角余光間，我瞥見墻上的鐘表，“Oh，myGod�！蔽壹饨辛似饋硪呀�(jīng)11點(diǎn)40了，我中午的飯菜還沒做，那表弟中午來我家吃什么呀！
我沖進(jìn)廚房，打開冰箱，雞蛋！西紅柿！哎呀！怎么還有幾個螃蟹！媽媽讓我做給表弟吃�？墒恰也粫觥＿@可則么辦呀！我褲子里進(jìn)了螞蟻——坐立不安。對了！《語文主題學(xué)習(xí)書上》好像有一篇介紹制作螃蟹的文章，我又一次竄進(jìn)了書房，終于找到了這篇文章，我欣喜若狂，認(rèn)認(rèn)真真將這篇文章讀了一遍。然后扎在廚房里，費(fèi)了九牛二虎之力，才搞定了這幾只螃蟹，我擦擦汗走出廚房，再一次走進(jìn)了書房，這時，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，我悄悄走過去，發(fā)現(xiàn)表弟正捧著我的《語文主題學(xué)習(xí)書》津津有味地看著，我拍了拍他：“吃飯了！”他嚇了一跳：“怎么那么快就吃飯了？我還沒看完呢！把這本書借我看好嗎”我一口否決。說“我還有好多文章沒看，看完再借你，到時候別搞丟了啊�！�
讓書擦過的心靈更純凈，被書濾過的目光更遠(yuǎn)大吧！
《語文主題學(xué)習(xí)書呀》，你怎么那么讓我著迷呢？
語文作文 篇2
我是一個活潑開朗而又有點(diǎn)霸道的小女孩，這些年里除了緊張的學(xué)習(xí)生活之外，我還有豐富多采而又充實(shí)的課余生活。這都有勞于我的爸爸；媽媽，因?yàn)樗麄兘o我報了許多我喜歡的興趣班，除此之外，還有如：打電腦、看電視、游泳、打羽毛球……等等。
其中游泳是我最喜歡的一項(xiàng)課余生活，游泳也是我今年暑假才學(xué)的，我記得我剛開始學(xué)的時候，教練先叫我做了一番熱身運(yùn)動之后，就下了水，我們先學(xué)習(xí)屏氣，先吸一口氣，然后把頭浸入水中，接著屏氣，不然就會被水嗆到，等到實(shí)在忍不住的.時候，就把頭抬起來吸氣，屏氣最少要十秒鐘以上，接著又學(xué)漂和蹬腿，教練說了屏氣是最重要的，學(xué)好了屏氣，接下來就簡單了。漂非常簡單，雙手抱腳利用水的浮力，我一下子就漂起來了。下一個動作是蹬腿，有一個三步法是：一收，二翻，三蹬腿。也就是先收腳，再翻開，后蹬腿。有了這個三步法學(xué)蹬腿就更簡單了。最后就學(xué)習(xí)了換氣，先吸一口氣，再浸下去把泡泡吐完，吐完之后就把頭抬起來吸氣，就這樣換氣也很快學(xué)會了。
豐富多采而又有規(guī)律的課余生活，不僅增長了知識，強(qiáng)壯的體魄，我覺得受益匪淺！
語文作文 篇3
最近，我看了《七彩語文》這本書。這本書里蘊(yùn)藏著許多知識：它用一篇篇文章啟示我們要愛國，用一件件事例告訴我們要堅(jiān)持不懈。其中，我最喜歡《微笑著面對》這篇文章。這篇文章主要講了恩科西，陸幼青，臧濤，他們在最后的時光里，不但沒有失落，并且坦然地用微笑面對一切，啟示我們要微笑著面對人生道路中的艱難險阻，要頑強(qiáng)地與它們作斗爭。
當(dāng)我讀到“臧濤33歲不幸患了癌癥，丈夫在她最危險的時刻不但沒有給他支持和關(guān)愛，反而拋棄了她”時，我不禁對臧濤的身世感到痛苦，而當(dāng)我讀到“她沒有放棄，而是登上《開心辭典》的'銀幕，微笑著答題”時，我又不由對她的從容感到無比敬佩。
我掩卷深思，不禁聯(lián)想到了我自己：大約是7歲那年，我坐在外公的電瓶車上和外公去逛街。忽然，一輛摩托車飛馳而來，把外公的車撞翻了，我“撲通”一聲倒在地上，電瓶車正好壓在我的腳上，把我的腳壓得青一塊，紫一塊。由于地面的摩擦，我的手也被摔得破了皮。我一看不得了，立即當(dāng)街號啕大哭，路上的人多來看熱鬧。后來，爸爸帶我去拍了X光片，只是皮肉傷而已，一點(diǎn)也不礙事，想起自己大哭的場面，我的臉立即紅了一半。
人生沒有跨不過的坎兒，故事里的主人公面對死亡，還是微笑著，而我只是一點(diǎn)小傷就哭成這樣，真丟人呀！無論做什么事，只要微笑著面對，就沒什么大不了。
語文作文 篇4
摘要：作文可以反映一個學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況和對語言的綜合運(yùn)用能力，而且考試中所占分值較大。所以，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重中之重。高中語文作文生活化，不僅有利于學(xué)生真實(shí)情感的流露和表達(dá)，還是教學(xué)方式的一種改善。其有利于作文教學(xué)質(zhì)量和水平提高，使學(xué)生的作文改變往日枯燥和死板，變得更有感染力和想象力，真實(shí)表達(dá)自己的情感，提升學(xué)生作文水平。
關(guān)鍵詞：高中語文；作文教學(xué)；生活化；教學(xué)方法
生活是一座豐富的知識寶庫，是學(xué)生寫作的重要素材來源。不僅對學(xué)生寫作有重要意義，對學(xué)生人生也有著重要的指導(dǎo)作用。生活可以給學(xué)生帶來無限的經(jīng)驗(yàn)和啟迪，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，用心體驗(yàn)感受和記錄生活，獲取自己寫作需要的素材，并引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)出來，對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、語言表達(dá)能力提高、生活領(lǐng)悟能力提高和寫作成績提高有著重要作用。使學(xué)生更好地總結(jié)生活，擁有更豐富的生活情感和體驗(yàn)。
一、高中語文進(jìn)行生活化教學(xué)的原因
提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵之一是高水平的語文寫作教學(xué)。因此，提高語文寫作教學(xué)水平就顯得至關(guān)重要。然而，作文教學(xué)往往不能從生活實(shí)際出發(fā)，不能很好地尊重學(xué)生個性，學(xué)生積極性逐漸降低，對生活的關(guān)注程度逐漸降低。我國人民教育家陶行知先生曾對“生活教育”進(jìn)行過研究和思考�，F(xiàn)如今，雖然我們所處時代不同，環(huán)境不同，卻遇到了相同的問題。因此，將語文作文與生活密切聯(lián)系起來，進(jìn)行生活化教學(xué)是一項(xiàng)重要任務(wù)。
二、高中語文作文生活化教學(xué)的方法策略
1。因材施教，尊重學(xué)生自己的選擇。相比傳統(tǒng)老師設(shè)定主題、格式等寫作要求，讓學(xué)生自主選擇寫作內(nèi)容及體裁，會使學(xué)生寫作積極性更高。老師布置寫作任務(wù)時，只需要將作文材料出示給學(xué)生，至于學(xué)生怎樣立意、怎樣選材、如何擬題或者從什么角度表達(dá)自己的感受和認(rèn)識，老師都不參與和干涉。寫作過程從開始到結(jié)束都以學(xué)生自我意愿為中心，尊重學(xué)生的個性，將學(xué)生放在首要位置，尊重學(xué)生對生活的感受，這是實(shí)現(xiàn)高中語文作文生活化教學(xué)的第一步，也是提高學(xué)生寫作水平和綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。
2。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，教會學(xué)生把握感悟生活的機(jī)會。莫泊桑的作品《項(xiàng)鏈》之所以獲得巨大的成功，是因?yàn)樗谜J(rèn)真的態(tài)度感受生活，并從中領(lǐng)悟生活的真諦。校園生活是學(xué)生日常生活的重要組成部分，校園生活豐富多彩，這一點(diǎn)往往容易被學(xué)生忽略，教師可以多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的校園生活，如與班級同學(xué)之間的趣事，與宿舍室友之間的瑣事，只要真實(shí)感人就可以，還有學(xué)生與家人的生活事件等都可以記錄下來�？傊�，就是要把握住每一次感悟生活的機(jī)會。
3。保證學(xué)生閱讀量，輔助生活化教學(xué)。閱讀好書，開卷有益，閱讀是學(xué)生生活的重要組成部分，不僅可以豐富學(xué)生的見識，還可以提高學(xué)生生活質(zhì)量，拓寬學(xué)生知識面，開闊眼界，利于健康世界觀、人生觀、價值觀的形成，是豐富學(xué)生生活的方式之一。因此，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡讀書、熱愛讀書。學(xué)生雖然通過親身實(shí)踐和體驗(yàn)可以寫出真實(shí)的感受，但這絕不是提高學(xué)生寫作水平的唯一方式，通過書籍閱讀、電影視頻的觀看，很多學(xué)生取得優(yōu)秀的成績。如閱讀古典名著、外國經(jīng)典，優(yōu)秀的雜志期刊也是很好的選擇。另外，在鼓勵學(xué)生多閱讀的同時要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，增加學(xué)生見聞，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生寫作渠道，使學(xué)生擁有豐富的寫作素材。
4。豐富學(xué)生生活。學(xué)生的活動范圍相對固定，教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡可能使自己的生活豐富起來，如引導(dǎo)他們參加一些社會實(shí)踐活動，鼓勵他們多參觀名勝古跡，開闊視野，豐富課外知識。
5。改進(jìn)作文評分方式。教師在對學(xué)生成績進(jìn)行評定時，應(yīng)該肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時為學(xué)生寫作提出合理化建議。注意學(xué)生性格的.差異性，不同學(xué)生對同一事物認(rèn)識不同，老師要對其加以引導(dǎo)，促進(jìn)其健康價值觀形成，提高學(xué)生素質(zhì)的同時提升寫作水平。
6。提倡作文內(nèi)容生活化。對于作文來說，立足于生活，寫生活中的真人真事比只列一些名人事例更親切，更具說服力。教師應(yīng)提倡學(xué)生作文內(nèi)容來源于生活并反映生活，引導(dǎo)學(xué)生參與生活實(shí)踐活動，形成生活體驗(yàn)，并用文字形式表現(xiàn)出來。描寫感受而不是枯燥地列舉案例，更利于學(xué)生寫作水平上升到新層次。通過引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，使學(xué)生的作品更細(xì)膩和真實(shí)，通過對社會的觀察、對人物的觀察，利于學(xué)生寫出展現(xiàn)自己價值觀的作品。因此，高中語文作文生活化教學(xué)的方法顯得更加重要。教師要鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、體驗(yàn)社會生活，通過文字表達(dá)對生活的真實(shí)感受，利用實(shí)際生活使素材不斷豐富。對于適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師來說，要不斷轉(zhuǎn)變一成不變的教學(xué)方式，改變束縛學(xué)生的條條框框，采取引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生走進(jìn)、認(rèn)識和感受實(shí)際生活，既要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化練習(xí)，又要理論聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生寫出更具有豐富內(nèi)涵的作品。
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語文作文 篇5
窗外，細(xì)雨紛飛，寂寥的心流浪在六月灰暗的天空下。數(shù)載寒窗，臨近畢業(yè)時，卻倍感失落，總覺優(yōu)秀離我相距太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。我問自己：我是否真的很失敗?我何以為我?
是的，我相貌并不出眾，可我勇于面對。少了與同齡人相互攀比的資本，我卻有很多的時間去觀察周圍的世界;少了物質(zhì)上的滿足，我卻以另一種方式陶醉于西域的大漠風(fēng)沙，流連于三月江南的杏花之中，出身的貧寒，并不是我自卑的根源，頭腦的空虛與青春的虛耗才是真正的悲哀。
是的，在茫茫的人海中，我并不出眾，但我一直在努力。夢醒來了，心中活著，只要心活著，便有夢的延續(xù)與重圓，我沒有過人的天資，在通往金字塔頂?shù)?途中，我甘愿做那只慢性的蝸牛。沒有青山的偉岸，我卻有平原的開闊;少了大海的波瀾，卻多了小溪的娟秀。我以襲擊的方式努力，并不在乎最終的收獲。
是的，盡管現(xiàn)在我不被人重視，我卻始終充滿激情。我也曾夢中乘舟橫絕千山，可現(xiàn)實(shí)總是無奈，可這一切并不能澆滅心中向上的火焰。那只是黎明之前的黑暗，成功彼岸附近的風(fēng)浪。我相信天道酬勤，有志者事竟成。
是的，在別人的眼中，我是無足輕重的存在，可在我心中，世間卻因我而多了一分精彩。我迷戀于天空中飛鳥的自由，飛鳥存在的美麗，從此多了一個人理解。我迷戀于海面上的千帆競逐，那撐帆的舵手，便多了一個喝彩。
于是，我方明白，在世間，沒有永遠(yuǎn)的成功，更沒有絕對的失敗。我之所以為我，是因?yàn)槲掖嬖�，只要存在，一切都可以改變，只要存在，一切都可以�?chuàng)造。沒有喝彩的現(xiàn)在，我為自己喝彩，在我心中，我就是一道不敗的風(fēng)景，可掌控自己的步伐。
風(fēng)景這邊獨(dú)好，一切還待明朝。
語文作文 篇6
我有一個矮小的語文老師，有人問我，你們的語文老師到底有多矮呢？那我告訴你吧，我一米四五，但語文老師穿著“恨天高”，還沒我穿著平底鞋高呢！你自己想吧！
我們老師雖然身材矮小，但她比較瘦，體型也比較勻稱。老師的臉非常小，五官顯得很精致，因此，看起來也很漂亮。
我記得有一次，我們班有一個男生在上課期間偷偷地玩，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。前一秒還在津津有味地給我們講課，下一秒就把臉拉的老長。她惡狠狠的瞪著他，三兩步就走到他跟前，手抬得高高的.，就去打他。那個男生嚇得呆呆地站在那里，緊張得臉都白了。可是，老師的手在空中揮來揮去，連那個男生的下巴都沒有摸到�？吹竭@滑稽的場面，全班同學(xué)在底下捂著嘴笑，卻不敢出聲。唉！老師簡直太矮了！語文老師看看我們又看看這個男生，氣急敗壞了，打也沒打上，還讓全班同學(xué)笑了好久，臉都被氣紫了。最后她勒令那個男生蹲下，然后才打到。
有人說我們語文老師從小就矮，長不高，但是我覺得是老師肚子里的知識太多，把老師壓矮了�？�，這就是我們的語文老師，一個矮小的語文老師。
語文作文 篇7
如今的語文教學(xué)越發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而學(xué)生的寫作能力正是綜合素養(yǎng)的集中表現(xiàn)。因而在初中語文教學(xué)中抓好作文教學(xué)環(huán)節(jié)成為重中之重，在以往的作文教學(xué)實(shí)踐中，教師對此并不很重視。很多教師認(rèn)為，學(xué)生作文水平的提高需要自身的努力，教師在作文教學(xué)上并不能起到很大的作用。實(shí)際上，這是一種教學(xué)誤區(qū)。在初中階段，學(xué)生才算真正地進(jìn)入正式的作文訓(xùn)練，在這個過程中，教師必須加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。那么如何在初中語文教學(xué)中開展作文教學(xué)呢？本文立足于當(dāng)前的作文教學(xué)實(shí)踐，以發(fā)展的眼光表達(dá)幾點(diǎn)拙見。
一、立足生活實(shí)際
在以往的作文教學(xué)中，教師過多地注重作文的“高大上”，而忽視文章的寫作要“接地氣”。這實(shí)際上是違背寫作規(guī)律的。所謂寫作，簡言之，描情狀物、抒發(fā)胸臆。而這“情”“物”“意”都來源于生活，根在生活。因此，教師在開展作文教學(xué)的時候，不能脫離學(xué)生的生活，而僅靠想象和聯(lián)想來指導(dǎo)學(xué)生寫作。那么初中語文作文教學(xué)如何立足于生活實(shí)際呢？我們認(rèn)為，可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)。第一，在作文選題上堅(jiān)持生活化。作文的選題直接關(guān)乎學(xué)生寫作的內(nèi)容。如果選擇一個令學(xué)生感覺生澀的話題，很多學(xué)生將無從下筆。尤其在初中這個學(xué)生剛剛系統(tǒng)接觸作文訓(xùn)練的階段，選題更要取材于生活，這樣才能讓學(xué)生有話可說，有事可寫。舉例而言，當(dāng)春天到來的時候，教師可以選擇以“春”為主題，讓學(xué)生寫寫對“春”認(rèn)識和感受。學(xué)生既可以描寫春天的風(fēng)景，也可以寫出“一年之計(jì)在于春”的立意，還可以從“人生之春”的角度出發(fā)�？傊�，這樣可以讓學(xué)生能夠多角度寫出自己感受的選題，就符合生活化。第二，從教材中尋找生活印跡。初中語文教材中很多描寫真情實(shí)感的文章基本上來源于生活，教師可以從教材出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。比如，教師在講授《背影》的時候，就可以布置一些關(guān)于親情的小練筆，讓學(xué)生寫一寫自己對親情的感悟。
二、積累作文素材
當(dāng)前，在作文教學(xué)上存在一個困境，就是學(xué)生無話可說，無事可寫。除了前文提到的教師在選題上脫離了生活實(shí)際以外，一個更為重要的原因，就是學(xué)生對于素材積累的缺乏。在寫作的過程中，積累作文素材是十分重要的。體現(xiàn)在兩點(diǎn)：其一，作文寫作過程就是運(yùn)用素材表現(xiàn)情感和表達(dá)觀點(diǎn)的過程。作文素材是學(xué)生情感和觀點(diǎn)的載體，載體的缺乏或者不當(dāng)使用就很難準(zhǔn)確地表現(xiàn)情感和表達(dá)觀點(diǎn)。其二，作文寫作有著嚴(yán)格的時間限制。當(dāng)前，無論是語文考試，還是作文競賽都要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成作文的寫作。如果學(xué)生沒有素材的積累，那么很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成一篇文章的寫作。擠牙膏式的寫作不是真正意義上的寫作。那么，在初中語文作文教學(xué)中如何進(jìn)行作文素材的積累呢？我們認(rèn)為可以從以下幾個角度出發(fā)。第一，留心生活，隨想隨記。有句名言道“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。既然寫作源于生活，那么學(xué)生就要留心生活，從生活中挖掘素材。同時，學(xué)生有必要養(yǎng)成隨筆記下所思所想的習(xí)慣。只有這樣，才能捕捉自己一瞬間的靈感，不然事后很可能忘記。第二，從閱讀中挖掘素材。對于學(xué)生而言，在實(shí)踐中挖掘素材的成本很高。因而，學(xué)生可以從閱讀中進(jìn)行素材的挖掘。無論是報紙、書刊，還是名著，只要學(xué)生對此有所感悟，就可以把這些積累下來。
三、教授寫作技巧
雖然現(xiàn)在的寫作風(fēng)格已經(jīng)不再崇尚華麗辭藻的.堆砌和精巧結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，但是這并不意味著，寫作就要走向平鋪直敘。事實(shí)上，但凡任何一篇優(yōu)秀的文章都離不開寫作技巧。只不過，過去我們過于注重技巧而忽略內(nèi)容，如今在初中語文作文教學(xué)中，教師既要重視內(nèi)容，也要重視寫作技巧。因?yàn)閷懽骷记煽梢允沟梦恼碌膬?nèi)容更加生動傳神，使得文章的情感更加細(xì)膩溫柔。那么如何在初中語文作文教學(xué)中教授寫作技巧呢？我們認(rèn)為，可以從以下幾個角度著手。第一，分析教材課文。能夠選入初中語文素材的文章必然是佳作，這些課文本身就是很好的寫作技巧教材。教師在講授一篇文章的時候，必然要分析文章的寫作手法，包括語言修辭、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。在平時課文教學(xué)中就要與作文教學(xué)銜接上。第二，加強(qiáng)模仿訓(xùn)練。實(shí)踐中，很多學(xué)生都會分析一篇文章中運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，然而在他們自己的寫作中卻很少運(yùn)用。這說明，學(xué)生缺乏這方面的訓(xùn)練。因此，教師在作文教學(xué)中，需要要求學(xué)生必須運(yùn)用一定的寫作技巧，以此來加強(qiáng)模仿訓(xùn)練。
總而言之，學(xué)生寫作能力并非一朝一夕就能提高的，這也表明初中語文作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)前，在初中語文作文教學(xué)中，教師可以采取以上三個策略，逐漸提高學(xué)生的寫作能力。
語文作文 篇8
我的語文老師姓徐，他有一雙比別人小一點(diǎn)兒的眼睛，不大不小的鼻子下長著一張略扁的嘴巴，他長得很平凡，可是那臉上卻時常掛著和藹的笑容，說起話來慢條斯理的，雖然有時會受不了，但讓人感覺很親切。
徐老師的教育方法很“獨(dú)特”。他上課很少提問題，總是自顧自地講課，自問自答。這倒給了很多同學(xué)走神的機(jī)會。可以說，徐老師是比較沒威信的，上他的課同學(xué)們可以嘻嘻哈哈開玩笑，老師也不大生氣，只是尷尬地笑笑。以前，我上課總打瞌睡，要不就做練習(xí)、折紙，偶爾認(rèn)真聽聽，老師看我一眼，并沒說什么。有時他會說一些：“同學(xué)們不要做其他事情”“有些同學(xué)有隱約的睡意，眼皮很重哦”這時，同學(xué)們便會笑起來，課堂氣氛很活躍。不過，他發(fā)起火來也很嚇人的！有一次，一位同學(xué)三番四次起哄使他受不了，喝道：“出來站著！”那位同學(xué)便慢慢走出來，乖乖地站著不敢動，同學(xué)們也微微嚇到，不敢馬虎了。
語文老師的經(jīng)典名句有很多，有時，他上課講著講著扯太遠(yuǎn)了，他便會說一句：“哎，不說那么多了�！泵看味歼@樣，久而久之，同學(xué)們也會接他的話，搞得全班哄堂大笑。還有一些如：“我們呢，要去細(xì)細(xì)品味這些句子�！薄鞍�，語文這門學(xué)科啊……”諸如此類的，同學(xué)們都耳熟能詳。
其實(shí)，徐老師的課雖然不怎么嚴(yán)肅，可他講得倒很不錯。很多課文里細(xì)微的精妙之處，他總能清楚明白地講給我們聽，而你自己看卻看不出來。而且，他在講課文的.同時，還會告訴我們一些相關(guān)的課外知識，使我們能知道得更多，加深印象。徐老師蠻幽默的，他的話常常引人發(fā)笑�？傊�，不聽不知道，一認(rèn)真聽他的課，你會收獲很多，體會很多。
語文老師校園里一個樣，校園外又一個樣。我從一個同學(xué)那里得知了他的QQ號，便加了他。和他聊天時，我快笑翻了，這、這是我的語文老師嗎？一點(diǎn)也不像，就像朋友跟朋友聊天一樣，說說笑笑，沒有一點(diǎn)老師教導(dǎo)學(xué)生的感覺，跟徐老師聊天，不用小心翼翼，想說什么說什么，輕松極了。
徐老師曾叫我去辦公室說了我上課走神的問題，并語重心長地告訴我，語文退步是很慢的，但一旦退步就很難追回來了，所以不能再繼續(xù)那樣下去。我當(dāng)時聽了有些不耐煩，但過后想想，反思了一下，很愧疚，覺得挺對不起徐老師的，畢竟他也蠻重視我的（我心里這么想，事實(shí)不知道）�？傊�，后來，我上課再也沒有折紙了，雖然難免會打瞌睡（這是沒辦法的事，學(xué)校睡眠時間不足），但次數(shù)明顯減少了。
這就是我的語文老師——一個和藹可親、講課講得還不錯，又懂得引導(dǎo)學(xué)生的好老師！
語文作文 篇9
語文是一種非常有趣的科目，它可以讓很多人喜歡它。為什么呢？你看：大街小巷中的店名是有關(guān)語文的吧；人們打廣告也是需要語文的吧……由此可見，我們的生活離不開語文。
網(wǎng)絡(luò)用語歡樂多
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)用語真是風(fēng)靡全球啊，家家戶戶幾乎都會用網(wǎng)絡(luò)用語。比如：萌萌噠、有錢，就是任性。“萌萌噠”用來形容人或者動物長得很可愛，很萌，就用這個詞來形容。而“有錢，就是任性”這句話寫出了當(dāng)今社會的資金情況。你看：買東西需要錢，去旅游需要錢，吃飯需要錢……但同時也有另一層意思：有錢人因?yàn)樽约河绣X而瞧不起別人。有這樣一句話“螃蟹為什么橫著走�。恳�?yàn)樗秀Q（錢）啊”說的也正是這種情況
店名起得樂趣多
人們做生意需要起一個店名，而這些店名也真是起得千奇百怪啊！像這樣的：剪愛，以帽取人，追茶到底，衣啦館……等等。而這些詞語也充分表現(xiàn)了人們思維的靈活性。比如：剪愛。這個店名把名著簡愛改成了剪愛，說明這個理發(fā)店的剪發(fā)技術(shù)高超。而“追茶到底”這個名字，將成語“追查到底”改成了追茶到底。說明了這是個茶店，里面的茶很豐富�？梢�，人們起的店名是有多新鮮。
廣告用語真有趣
做生意的.人往往都要給他們的生意打廣告，而廣告用語就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)變得有趣的。我看過很多廣告，像：不要與從本店出來的女士調(diào)情，她可能是你的外祖母；你不理財(cái)，財(cái)不理你這樣有趣的廣告，往往使人印象深刻。第一條廣告用了夸張的手法寫出了這個美容院的美容技術(shù)高超，讓人感覺非常有趣。
看的這么多在生活中與人們息息相關(guān)的語文知識，你也愛上了語文吧。
語文作文 篇10
今天是世界讀書日，我很早就把作業(yè)寫完了，因?yàn)閶寢屨f今天帶我去了中心書城，真的是一個讓我興奮的消息呢!
那里有一個少兒圖書服務(wù)區(qū)，在那里我看了好多好多書，有列那狐的故事，貝貝熊的故事。我最喜歡的一本書叫做“遺傳密碼”，里面介紹了細(xì)胞的來的.，還有人體的結(jié)構(gòu)，為什么孩子會象爸爸媽媽，我特別感興趣。還有一本漢密爾頓的帽子，講的是一只喜歡帽子的小豬，在長頸鹿那里拿回帽子，學(xué)會堅(jiān)持。在鱷魚那里拿回帽子，學(xué)會勇敢。在猴子那里拿回帽子，學(xué)會等待。送給小老鼠帽子，學(xué)會善良。我喜歡這只小豬。
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