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語文課作文15篇(集合)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的語文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文課作文1
第一天正式上課了。數(shù)學(xué)課，英語課，歷史課，現(xiàn)在輪到了語文課了，聽完每位老師的自我介紹后，我們對這位未知的語文老師充滿著好奇心。
“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響了起來，同學(xué)們紛紛走進了教室，坐在位置上安靜地等待著老師的到來，只見聽見一陣陣的腳步聲，老師出現(xiàn)在了我們面前，我們大家定睛一看，這不是羅老師嗎？只見老師一進門就向我們深深的鞠了一躬。接著，是一句“老師好”，老師聽后立馬說：“同學(xué)們好�！苯又蠋熼_始了自我介紹，從自我介紹中，我們知道了，老師是一個非常嚴(yán)厲的老師，并且知道了老師，文靜的外表下竟隱藏著一顆運動心，而且知道了老師能跑15公里后，我們大家都驚訝地瞪大眼睛，真是令人想不到啊。
然后老師問同學(xué)們學(xué)習(xí)是為了什么，很多人都給出了具有實用性的回答，為了給自己以后生活能過得更好，而有些同學(xué)則引用了周恩來總理的一句話“為中華之崛起而讀書”老師也總結(jié)出了同學(xué)們的答案那就是“修身治國”這個詞語。接著老師開始了一段關(guān)于學(xué)習(xí)的演講使我們?nèi)巳烁杏|良深。
最后老師給我們講了一個小故事，那就是康熙與乾隆的故事，在乾隆很小的時候，因為他的'聰明好學(xué)，猜中了王爺爺?shù)闹i底——墨對什么，這連皇子都沒有猜中的，沒想到乾隆用“泉”一字就對中了。后來，康熙就把王位傳給了乾隆的阿瑪——四阿哥，四阿哥繼承了王位，然后四阿哥把王位傳給了乾隆。這個故事告訴我們應(yīng)該要向乾隆一樣勤奮好學(xué)。
“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴鈴”下課時間到了，我認(rèn)為這開學(xué)的第一節(jié)語文課真的使我學(xué)到了很多。
語文課作文2
今天第一節(jié)課是語文課，不知道今天的語文課會有怎樣的樂趣呢？我期待著！
叮零零，”啊！上課了，語文老師走進來。同學(xué)們，今天寫作文，看看你們誰寫得好�！崩蠋熣f。好啊！”同學(xué)們異口同聲地回答老師。
老師微笑著點了點頭，拿起了粉筆，在黑板上寫了我的同桌”四個大字。老師說：這是作文題目，不少于三百字哦！”話音剛落，同學(xué)們都對著自己的`同桌左瞅右瞅，上看下看。還有的拿起筆，要把同桌畫下來。
我的同桌他也對我東看西看的，看得我不耐煩了，要不是老師在這里，我肯定用筆敲他一下，讓他不要老看我。
好了，不知不覺半堂課過去了，不少同學(xué)都交了上去，一個個笑嘻嘻地從講臺走了下來，老師讀了一篇文章，是這樣的；我的同桌是一個大怪物，六只眼睛，九條尾巴老師問他為什么這么寫？他說同桌太丑了。氣得他的同桌哭了。
還有一篇文章是這樣寫的；我的同桌好愛打小報告，總是老師老師（此處省略三百個字）的叫個不停，大家都哈哈大笑。我認(rèn)為他們太敷衍了，要寫一篇與眾不同的作文我的同桌！”我是這樣寫《我的同桌》，我的同桌是個小女生，總愛用她的二指神禪”來夾我，她成績很好，愛好也很多
終于，我的作文得到了老師的贊許，得了一個甲優(yōu)，”被貼在墻上（光榮榜）。
這節(jié)語文課真開心。
語文課作文3
這次，這堂語文課讓我終生難忘，因為，它讓我懂得了不少道理：它讓我學(xué)會了成長，學(xué)會了分享。
“起立！向老師敬禮！”在值日生響亮的喊起立聲中，我們的語文課就這樣開始了。
這節(jié)語文課很奇怪，蘇老師盡然說：這節(jié)課我們不上書上的內(nèi)容。對，不用課本。隨后，蘇老師在黑板上寫了四個大字：“深情回顧”。頓時，班上像發(fā)現(xiàn)了一個外星人一樣炸開了�！皶粫穷C獎啊？”我小聲的嘀咕到�！安豢赡埽 蓖婪瘩g到�！拔揖驼f說嘛，回顧什么呢？為什么要回顧呢？回顧有什么用呢？我再扭頭看看同桌，他也是一臉的疑惑。
原來，蘇老師讓我們回顧一下在國慶節(jié)里對我們成長有益的東西，現(xiàn)在是蘇老師在給我們分享。那是她的人生的第一次嘗試一件考耐心的事——釣魚。這次，蘇老師和劉老師還有梁文劭一起來到了劉老師的老家——重慶的鄉(xiāng)下，他們來到劉老師家旁的`魚塘，蘇老師以前不敢碰蚯蚓，這次蘇老師戰(zhàn)勝了困難，而且經(jīng)過一個上午和下午的努力，收獲了六條大魚和兩條小魚。劉老師和梁文劭一起收獲了一條一斤多的草魚，繆老師一點收獲也沒有。
然后，蘇老師還跟我們分享了他們從重慶帶回來的麻花，我們都相互謙讓，最后還剩了兩袋，一袋給劉老師，一袋給梁文劭。
這節(jié)課真有趣，麻花也很好吃，我忘不了它。
語文課作文4
有一只波斯貓，從來都不知道快樂是什么滋味，它決定出去問問別人。
它來到草地上，看見燕子在藍天下自由飛翔，它著急地問：“燕子，你天天飛來飛去，知道什么是快樂嗎?”燕子說：“我一口一口銜泥，造成了溫暖的窩睡在里面，覺得很快樂�！辈ㄋ关堈f：“一個泥窩有什么快樂?我天天誰在綿綿的沙發(fā)上，也沒覺得什么快樂。”
波斯貓說：“你還有什么快樂?”燕子說：“我照顧寶寶茁壯成長，幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，讓莊稼健康成長都是我的快樂�！辈ㄋ关埾肓讼耄壹葲]有寶寶，又不會捉蟲，我的快樂是什么呢?于是它打算去問問別人，它繼續(xù)向前走，突然飄來一陣悅耳的.歌聲，原來是青蛙在開演唱會，青蛙的下面還有很多粉絲在為它鼓掌。波斯貓急切地問：“青蛙，你的快樂是什么呢??”青蛙拍了拍肚皮說：“我現(xiàn)在就很快樂呀�！辈ㄋ关埿南�，我的嗓門又不大，于是又問青蛙：“你有沒有其他的快樂呀?”青蛙回答說：“我還有一個快樂是為農(nóng)民伯伯捉蟲�！辈ㄋ关堈f：“又是捉蟲�！庇谑撬透鎰e了青蛙。
它來到了一個花園，它蹲在這兒唉聲嘆氣愁眉苦臉，嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。波斯貓問：“小蜜蜂，什么是你的快樂呀?”小蜜蜂說：“勞動是快樂�！彪m然我天天無憂無慮，但是我不管怎么樣都感受不到真正的快樂。
語文課作文5
你們在上語文課的時候敢吃東西嗎？呵呵，不敢吧！可我們就在語文課上，正大光明地、和老師一起吃水果！不可能？那就跟我一起回憶一下那節(jié)甜蜜的語文課吧！
三年級的時候，有篇課文叫《畫楊桃》。前一天晚上，我在預(yù)習(xí)的時候就總在想：楊桃是什么東西？長得這么奇怪，好吃嗎？想著想著，肚子里的小饞蟲就被這從沒見過面的楊桃給折騰得直癢癢。
我們的語文老師是楊老師。其實我挺害怕她，她在給我們上課的時候很嚴(yán)肅。不過這種感覺卻很奇怪，雖然怕她，但我總覺得她還挺親切，因為她總能猜透我們的心思。就像這次，她在上課時，竟然帶來了三個大大的楊桃！這下子，我們同學(xué)的眼睛都看直了，這可是是我們第一次見楊桃！楊老師一開口，我們就更興奮了，她說：“今天表現(xiàn)好的同學(xué)，可以嘗嘗這楊桃的滋味！”雖然我們個個饞得直吞口水，但卻一個比一個坐得直，生怕自己的那片楊桃被別人吞進了肚子。
后來，我們和楊老師一起學(xué)習(xí)了課文，并親手畫了畫在我們不同的座位上看到的不同的.楊桃。同學(xué)們畫得很認(rèn)真，有的從正面看，畫出了個五角星；有的從側(cè)面看，畫出了個被放了氣的皮球……看著同學(xué)們努力表現(xiàn)的樣子，楊老師終于把三個楊桃分成了小片片。雖然我們每個人都只吃到了很小的一片，但我們卻很滿足，覺得這楊桃吃起來比糖還甜，比蜜還香。
真希望每一節(jié)課都能像這節(jié)課一樣，甜甜蜜蜜！
語文課作文6
大家好!我是21世紀(jì)的產(chǎn)品推銷員——xx。產(chǎn)品是——打火機。你可能會覺得很奇怪，我為什么要推銷打火機呢?讓我來解答你的疑問吧!我推銷的'打火機，它絕對能吸引你：它是一只“狼狗”，樣子非常可愛，不過當(dāng)它把嘴打開時，可不是很好惹的因為它只要一把嘴打開，就會“發(fā)射”出噴泉一樣的火焰，第一次看會認(rèn)為非常美麗!它也可以用來做擺設(shè)，比如說放在書桌上，心情不好時，就看看“這只可愛的小狗”，把它的嘴張開，就可看見那美麗的火焰熊熊燃燒，這也許會讓你的心情變好呢!這款打火機非常安全，有些小朋友使用打火機時，會有點危險，這款打火機截然不同，只要扳下下“小狗”的耳朵，嘴巴就張開了。怎么樣，很不錯吧!
打火機有許多用途，當(dāng)停電的時候，你不用跑去商店買蠟燭，直接用這款“小狗”打火機點亮整個屋子。也許你會問：手酸了，怎么辦?你不用擔(dān)心，因為這款打火機可以定時，即使手酸也沒關(guān)系。
打火機還有一個用途，當(dāng)你迷路的時候，天非常暗，而且非常冷，不用擔(dān)心，只要拿出打火機點燃木柴，既可以取暖，也可以看路，并且我推薦的這款打火機火非常大，你不用還怕火不夠大。
怎么樣?我介紹的打火機不錯吧!不但可以發(fā)揮本身的用途，還可以當(dāng)擺設(shè)品，耐久度百分之百，心動了嗎，心動了就來買吧!超值價3元，快來買吧!
語文課作文7
語文課不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校里課堂上的語文課，其實，在大自然中的每一物、每一事都是語文課的體現(xiàn)，所以語文課在我們生活當(dāng)中隨處可見。
比如，一首歌，不要光單純地聽他的曲調(diào)，其實歌詞對于這首歌曲來說是有一定的關(guān)聯(lián)，作曲人也不會平白無故的寫出這樣的歌詞。當(dāng)我們坐下來細細品讀歌詞時，也就把語文帶了出來，再帶上一些旋轉(zhuǎn)著的音符，這就是一堂生動的語文課。比如王菲所演唱的歌曲：《但愿人長久》、《紅豆》都美好的詮釋了，由詩文和美文演變?yōu)閯勇牭母枨摹?/p>
再比如去旅游時，一路上看到的風(fēng)景，也存在著語文。當(dāng)看到瀑布時，我就會想到飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的詩句；登上黃山，站到黃山頂峰的那一刻，我便會想到長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�？吹降拿恳惶幘拔锒寄苈�(lián)想相關(guān)的.詩句。并且可以把學(xué)過的詩句靈活運用，從中體會到大自然與語文學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系。
再比如，看的一場電影，電影是由很多人物來設(shè)計的，如果沒有了其中的文字，電影就會十分的乏味和無趣。有了文字，有了語文，導(dǎo)演把文字改成種種藝術(shù)形態(tài)，使人們更有畫面感，這也能體現(xiàn)出語文課。
你是否留心觀察過公園中的廣告牌，譬如說小草青青，腳下留情、美麗你我他，文明靠大家之類的指示牌，都是運用語文的漢字來提醒大家的，這不僅讓人感受到了語文的魅力，也認(rèn)識了語文課的博大精深。
這就是隨處可見的語文課，大自然中隨處可見的語文課！
語文課作文8
叮叮呤呤......上課鈴響了，看看課程表，哦，原來這一節(jié)是語文課呀！今天學(xué)習(xí)什么呢？
正想著，語文老師就走了進來。她笑瞇瞇地說：“今天我們學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》請大家翻開語文書第153頁。好現(xiàn)在我請幾位同學(xué)分別扮演皇帝，兩個誠實的官員以及其他大臣，典禮官，騎士，老百姓們和小孩子。那些同學(xué)愿意上來試一試呢？”于是全班同學(xué)爭先恐后地舉手，個個躍躍欲試，我也不例外。
最后，盛凱：皇帝；陳俊宇：大臣們；羅婉樺：典禮官；胡林立：老百姓和小孩子....其他的同學(xué)當(dāng)旁白。
“演出”開始！盛凱一只手拖著他的肚子，一手按著課本，搖頭晃腦地念著皇帝的心理活動和語言，完全進入了狀態(tài)，仿佛他真的是故事中的'皇帝；陳俊宇扮演的大臣更是惟妙惟肖，他的眼睛骨碌碌的轉(zhuǎn)著，簡直故事中說謊的老大臣一模一樣，逼真地體現(xiàn)出了大臣看不見騙子所說的“神奇的布”所表現(xiàn)出的恐慌，鎮(zhèn)定，最后決定去騙別人的心理活動....課堂上氣氛十分活躍。
待同學(xué)們表演完后，老師招手示意他們可以回座位坐下，然后，她說：“大家都表現(xiàn)得很好�，F(xiàn)在我來考一考你們，作者為什么要安排一個小孩公布事實呢？”這一題我知道于是迅速舉手回答：“因為孩子天真無邪，無所顧忌！”
“正確！最后是一個孩子公布事實，是一件多么可喜可悲的是�。 闭f到這時，她故意頓了頓，這舉動馬上掉漆了我們的好奇心，我們追問：“為什么呀？”于是老師繼續(xù)說：“喜的是：還有人講真話；悲的是：只有孩子講真話了！”
這堂課我的收獲很多，我有一個感想：為什么這堂語文課過得這么快呢？
語文課作文9
放了假晚上終于有時間看電視了。久聞中國詩詞大會大名，早就想一睹為快了。我與媽媽、姐姐一同觀看，就像上了一節(jié)詩詞語文課一般。
綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》向觀眾展現(xiàn)了詩詞的美與妙。主詩人龍洋細細地講解將我們帶入詩詞的美妙境界。選手帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)詩詞學(xué)文化，品味詩詞人生，讓我們感受到學(xué)習(xí)知識的快樂。
跟隨主持人撐起一支長蒿，深情流露道，我們一起看“千樹萬樹梨花開”。一起聽"月出驚山鳥，時鳴春澗中”，一起嘆”對酒當(dāng)歌，人生幾何？”“一起盼“柳暗花明又一村”口吐蓮花、字字珠璣，帶著選手與觀眾分享中國詩詞大會這萬傾方塘的青草更青的樣子。我一句話也不敢說，生怕我的一句閑言破壞了這美妙的時候。
詩詞，是中華文化跨越時空的精神寶藏，是中華民族凝練的智慧結(jié)晶，是語文學(xué)習(xí)的魂中之寶。從“窈窕淑女，君子好逑”的遠古吟唱，到“大江東去，浪淘盡”的豪邁氣派，再到“與天公勢比高”的革命情懷，體現(xiàn)了中國人民博大精深的詩詞文化。中國詩詞大會就發(fā)揚了這種精神，讓觀眾學(xué)習(xí)到了詩詞，體會到了詩詞的.魅力。
詩詞大會帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)詩詞文化，讓我感受到學(xué)習(xí)知識的快樂，培養(yǎng)了我的審美能力和審美情緒，讓我知道了學(xué)習(xí)語文知識不局限于課堂。這，不是一節(jié)生動的語文課嗎？
語文課作文10
語文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課，其精髓可是深不見底—探不著啊！
內(nèi)容還是簡單的，也就是正在學(xué)的《赫爾墨斯和雕像者》，臺詞不過一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的是兩個膽大的男孩，令人驚訝的是，誒？開場還沒幾秒，就結(jié)束了？厲害了，我的哥。當(dāng)然我對他們的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫無表情
2、動作好僵（好尷尬）
3、總之沒入戲
待分析完缺點后，飛哥發(fā)話了：“這組平平無奇，總覺得沒什么味道，這樣吧，再來一組�！�
嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的`速度，舉起了雙手，最后功夫不負有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實說，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場就忘光光，果然是我的做事風(fēng)格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知��！中途也是有梗滴——“老板，那這個多少錢嘞？”隨及答曰：“你猜��！”這可不，逗笑了全場，真是完全不按常理出牌�。≈竺憬阌痔砹藥拙湓�，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽不懂她在說什么，直到最后我報了金句：“我不玩了”才停止了這個只有開頭，沒用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺后，又有幾對上去了……
你看我就說這個話劇，其精髓深不見底吧！
語文課作文11
秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛。我漫無目的的走在小區(qū)門口的街道上，無精打采，宛如行尸走肉。
是的，在不知道練習(xí)了多少次，寫了多少張試卷之后，我的月考依舊如往日一般，涼得徹底。
我茫然地走著，腳步卻仿佛被某種東西召喚一樣走向那無邊的濃綠。周圍的景物不斷變化，走著走著，眼前的視野變得開闊了。目光所至，無巍峨如山的高樓，只有一片碧綠的田野，以及太陽照耀下勞作的農(nóng)民。
我走過一條條鄉(xiāng)間小路。在路的兩旁有碧綠的芭蕉，有豐滿的谷子，也有高挑的蘆葦。但，在這些碧綠生命的.襯托下，我心中的黑暗愈發(fā)濃郁。
不知多久之后，我累了，靠在一棵大樹旁，閉目養(yǎng)神。突然一聲蒼老的聲音傳入我耳。
“喂，小子，過去一點兒，我也要坐一會兒！”我抬頭看了看，是一張蒼老的面容。“哦！”我無力地應(yīng)了一聲，老人在我的旁邊坐下，很自來熟地拍了拍我的肩。
“看你的樣子，是中學(xué)生吧！怎么，考差了？”
我自嘲地笑了笑，無聲地肯定了。
“你看這片地，你看到了什么？”
“莊稼。”我答到。
“那下面呢？”我無語，沒有答復(fù)�！澳鞘切╇s草。”老人又說。
“人的一生，就如這些莊稼和雜草一樣，如果你只是表面努力那只會像雜草一樣，只能在莊稼長出來之前出出風(fēng)頭。但如果你真的努力的話，即使無法馬上看到成效，但也會像莊稼一樣，有持久的積累才能碧綠無瑕，碩果累累。
這句話讓我頓時悟了。明明是從一個農(nóng)民的口中說出的，但卻好像給我上了一堂語文課一般，教會我如何面對現(xiàn)狀，如何發(fā)現(xiàn)不足，如何為揚花灌漿的明天努力奮斗。這對于我來說不也是一堂語文課嗎？
語文課作文12
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦�！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我�！�
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的'眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”
老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個難關(guān)，今天晨讀時有個同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學(xué)們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦�！�
我們頓時興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
語文課作文13
語文課上，李老師說要競選語文課代表，我很想競選語文課代表，但是我覺得不是很可能，因為我還沒準(zhǔn)備，而且我的語文成績又不是很好，寫的文章也不多，最主要的是我沒有信心。
可是在語文課上，我還是沒有信心上臺競選語文課代表，最后是徐悅鼓勵了我，我才有信心上臺競選，我緊張的走向講臺，斷斷續(xù)續(xù)的說出了演講詞，我一邊走回座位，一邊想：肯定沒希望了，因為石樂馨他們那些比我要優(yōu)秀的同學(xué)幾乎都來競選了，我還是放棄吧！但是我想了又想，什么事情都有可能發(fā)生，我要當(dāng)上語文課代表也不是完全的不可能，什么事情都有一絲絲希望！我?guī)е话驳男那樽呋亓俗弧?/p>
聽了其他同學(xué)說了又說，我覺得最感人的是孫樂天，因為我怎么也不可能想象到孫樂天也能鼓起勇氣上臺來競選語文課代表，我認(rèn)為孫樂天很勇敢，雖然他語文不是很好，一般也不會去競選什么，但是我覺得這一次孫樂天走向臺讓我很吃驚，他敢于嘗試，我覺得我要向他學(xué)習(xí)。
我還覺得章子義說的話也很感人，他不希望看到李老師這么勞累，他想幫助李老師，因為他的.力氣很大，所以他可以幫助了李老師發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、搬作業(yè)等等事情，就是因為章子義的的這句話感動了我，所以我認(rèn)為章子義和孫樂天都應(yīng)該有個機會當(dāng)上語文課代表。
在競選的過程中，很多人都被孫樂天感動了，孫樂天獲得的票數(shù)很多，在下課的時候，不知道為什么，孫樂天哭了，我認(rèn)為孫樂天是被感動了的，不然孫樂天是不會哭的，孫樂天是個堅強的同學(xué)，我要向章子義和孫樂天學(xué)習(xí)。
語文課作文14
在小學(xué)六年的生活中，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節(jié)語文課。
四年級是我剛剛會記事的時候，第一節(jié)課當(dāng)然是不會忘掉的，到現(xiàn)在，我還記得第一節(jié)課時的情景，
我走進了教室，（上課鈴?fù)蝗煌蝗豁懥耍┛匆娨晃恢心昱處熣驹陂T口。我想：她是誰呀？是新來教我們的老師嗎？還是主任？來介紹新老師的吧……一連串的.問號在我的腦中浮現(xiàn)出來。我突然發(fā)現(xiàn)，我忘了跟老師打招呼，這可不是我的作風(fēng)呀！我又想：和老師見面有好多次，又不是只有一次，下次再打招呼吧！等人都到齊了，老師說：“我是你們的新班主任，姓章，教大家的語文，以后就叫我章老師啦！”聽了章老師的自我介紹，我覺得這個老師不錯。章老師又說了一句話：“你們剛才沒有打招呼哦！”我們一聽，立刻整整齊齊地說了一句“老師好！”搞得老師目瞪口呆的，不過馬上就回過神來了，“接下來，我給大家講一個故事，我給你們講故事是因為擔(dān)心你們讀書少，還可以讓你們有耐心�！崩蠋熡终f“故事的名稱叫做《蠟燭的眼淚》。從前，有一對夫妻，在海上開了一個……”我聽得如癡如醉，打心底里喜歡這個老師了……突然，下課鈴響了，老師說：“作業(yè)是ⅹⅹⅹⅹ，好，下課。”
聽完了這一節(jié)課，我覺得這個語文老師非常親切，這個老師的課上得很好，她人又嚴(yán)肅、又和藹可親，她有與眾不同的教學(xué)方法，用故事來引導(dǎo)我們熱愛學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們收獲很大。
這一節(jié)課，就是這樣度過的。事情雖然很簡單，但我感到很難忘。
語文課作文15
這節(jié)語文課上的是第七課《金蟬脫殼》。
“叮鈴鈴叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進了教室，我翻了翻書，心中暗暗一驚：天哪，這么長的`課文！尤其是第四、五段還要背！王老師絕對要讓大家瘋狂地讀書了，這節(jié)課肯定非�？菰�、無聊！
三個驚嘆號后，我便趕緊提提神，免得上課犯困。正在此時，王老師走了進來，眨眨眼睛神秘地問：“大家知道金蟬脫殼還有什么意思？”我很是不解，它不就是個題目嘛！可是，有幾個同學(xué)說，不，吼道：“是三十六計里的一個！”王老師稱贊地點點頭，對我們這些一頭問號的同學(xué)說：“金蟬脫殼，指在危險中巧妙地脫離�！蔽一腥淮笪颍涸瓉砣绱�！
王老師略講了1、2、3自然段，開始講第4、5自然段。大家先自讀了一遍，王老師讓女生讀，男生想象，又讓男生讀，女生想象�？墒牵沂裁匆矝]看清，就讀完了。我一臉懊惱，抬頭看看四周的同學(xué)，一個個掛著苦瓜臉，似乎都很遺憾。
可王老師卻仍然笑著，大家都疑惑不解，這時，只見王老師點開大屏幕，“哇塞！”同學(xué)們異口同聲地喊。原來大屏幕上出現(xiàn)了蟬蟲爬上樹、脫殼、進化的詳細記錄和圖片。我真佩服王老師想得周到……
課結(jié)尾時，王老師讓我們試著背背課文，我基本上全記得了，或許閉眼背我會背得更好，因為那一張張靈動的圖片烙在我腦海，揮之不去，就如放電影。
下課了，我坐在座位上，回想課堂，真讓我受益匪淺啊。
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