語文課作文[優(yōu)選3篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的語文課作文3篇，希望能夠幫助到大家。

語文課作文 篇1

　　我理想中的語文課堂就是“玩中學，學中玩�！睂ξ叶�言，語文課就是要自由的、快樂有趣的、寬松平等的。

　　我理想中的語文課堂是自由的。同學們沒有被傳統(tǒng)規(guī)矩的所約束，沒有被“繩子”緊緊地綁住，更沒有是一副“條條框框”的樣子。，而是自由的。同學們完全可以以自己所喜歡的方式來上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標準答案，完全可以用自己的體會、情感與感慨。在這樣的課堂上，你完全可以自由地跟同學們分享討論。在這樣的課堂上，你完全可以獨特創(chuàng)新、自由發(fā)言。

　　我理想中的語文課堂是快樂有趣的`。沒有什么枯燥乏味的訓練、也沒有什么一定必須的要求。同學們完全可以盡情地大聲地朗讀課文，用自己的情感去表達，用自己的心融入課本當中。完全也可以“細嚼慢咽”，細細地“品嘗”，慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個游戲，學中玩，玩中學�！巴妗焙汀皩W”有機結(jié)合，將“玩”有機注入“學”，從而融為一體，更加有效地提高同學們的興趣。

　　我理想中的語文課堂是寬松平等的。同學們可以完全地放松，沒有帶任何的“包袱”地去上這樣的課。也完全不用很緊張，完全不用斂容屏氣。同學們完全可以大膽提出自己的想法，完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學們的回答。老師呢，放下教師的架子。在這樣的課堂里，老師就好像是同學們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風生，一起領略書本里的情感。更加進一步地了解同學們。

　　這就是我理想中的語文課堂。

語文課作文 篇2

　　那天第一節(jié)課是語文，是吳老師給我們上的。與眾不同的是，吳老師今天給我們上了一節(jié)奇怪的語文課——吳老師給我們玩了一節(jié)課橡皮、尺子、鉛筆，還給我們吃手指頭。因為我們上課不是在用橡皮“擦桌子”，就是在玩尺子、鉛筆，還有的在“搭房子”……

　　一上課，老師叫我們拿出橡皮、鉛筆、尺子……同學們都有點驚訝，不知道老師讓我們拿這些東西干啥？吳老師說：“你們不是上課老是拿出這些東西玩嗎？今天我讓你們玩?zhèn)�夠�！迸�，天哪！我心里有一種沒興趣的感覺，不過，我把尺子放在橡皮上，然后又拿了兩塊橡皮，一頭放一塊就成了蹺蹺板，接著我把左手放在左邊，用力的壓下去，右邊的橡皮就彈上來了。嘻嘻，真好玩！

　　“停！”吳老師大聲地說。接著，吳老師采訪了李思語這一組。有的說很好玩，有的說好無聊。

　　停了就要停了，不能玩了，我就收了起來，可還有同學在玩。吳老師說：“還有同學在玩，是不是還沒玩夠？我再給你們玩五分鐘�！庇谑俏矣珠_始瘋狂的玩起來了。

　　“停！時間到，大家玩夠了沒？”吳老師問。

　　“玩夠了”！大家異口同聲地回答。吳老師又說：“接下來我再給你們玩十分鐘，不過，這次我們不玩尺子、橡皮、鉛筆了，我們來觀察手指頭。”于是我開始擺弄自己的小手，我都看得不耐煩了�？赐晔种割^老師讓我們啃手指頭。我心里咯噔一下，心想：“吳老師今天是不是吃錯藥了呀，平時吳老師上課時對吃手指頭的.同學都要批評，今天吳老師到底怎么了？”他還請了兩位上課最會吃手指頭的同學當老師，那兩位“老師”便津津有味地啃起來了。兩位“老師”啃完手指頭后老師讓我們自己啃手指頭。我哪啃得下去啊！實在太惡心了，我真不明白吳老師到底要干什么？他為何給我們這樣做？此刻的我有上千個問題要問。

　　直到下課了我才明白，原來吳老師這樣做是因為想讓我們知道下課了就要好好玩，上課要認真聽講，不開小差。

語文課作文 篇3

　　我喜歡上語文課，我的英語成績差不多，但是語文成績和數(shù)學成績都沒有提上去，像我這樣的人，同學們都會說我偏科。

　　但是我現(xiàn)在卻喜歡上了語文課，為什么呢？有的同學說：“語文課除了讀，就是寫，一點兒意思也沒有�！倍�我卻不這樣認為，語文課上老師教我們豐富的課內(nèi)外知識，有時間，還給我們講些有益的故 事。一下課，同學們都戀戀不舍地跟老師說再見，好像一天只有一節(jié)語文課一樣。

　　自從一年級開始就是苗老師教我們語文，苗老師上課十分認真，講得很投入，我們聽課時都入了迷。語文課的下課鈴聲響了……下一節(jié)課的上課鈴聲又響了。這一節(jié)是數(shù)學課，數(shù)學老師剛走進教室，語 文老師的手機響了，但語文老師卻置之不理，繼續(xù)講課。這時，數(shù)學老師發(fā)話了：“新艷，這節(jié)是你的課嗎？”語文老師像沒聽見似的`，繼續(xù)講課。數(shù)學老師敲了兩下門，語文老師像是從夢中被叫醒一 樣，我們也像是從夢中被叫醒一樣，語文老師趕緊一邊走一邊說：“快拿出數(shù)學書，上數(shù)學課�！�

　　語文老師上課教得認真，我還特喜歡發(fā)言。只要是我見過而且會做的題，我一定會把手高高地舉起來。每當老師不點我回答時，我急了，就會站起來舉手，這時，老師看我這么勇躍，就一定會叫我回答 的。

　　同學們，知道我為什么上語文課了吧！

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