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        • 我的語文老師作文

          時間:2024-12-23 16:07:20 語文作文 我要投稿

          我的語文老師作文常用[3篇]

            在平日的學習、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的我的語文老師作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          我的語文老師作文常用[3篇]

          我的語文老師作文 篇1

            俗話說的好,新的學期就是要有新的氣象。一切東西都是要除舊迎新的。這個學期開始,學校給我們換了一個新來的語文老師,我們都非常的期待和歡迎著這位老師的到來。

            終于在昨天的語文課的時候,這位新來的語文老師終于來到了我們的身邊。我們看見一個非常漂亮的大姐姐走進了我們的.教室。原來這個美麗動人的大姐姐就是我們的新語文老師。首先她開始做了一下自我介紹,她說她姓唐,是我們這個學期的語文老師,將會給我們帶來非常有趣的課程內(nèi)容。

            我們大家都叫她做小唐老師,小唐老師說她是剛從師范大學畢業(yè)的,年齡只有二十三歲,所以我們平時里有什么不懂的內(nèi)容可以及時的問她,她一定不會怪我們的。聽了這位美女老師說得話以后,我們都感到非常的開心。她上課一定比之前的那個女老師要好的多,之前的女老師老是兇巴巴的看著我們,臉上一丁點的笑容也沒有,真是讓人感到討厭極了。相比之下,小唐老師的笑容就像是天使一樣,非常的溫柔。我們都非常的喜歡這個新的語文老師,相信在她的悉心教導之下,我們的語文成績一定會有很大的進步。

          我的語文老師作文 篇2

            今天是我上初中第一天上語文課,我的心情十分緊張,我在想,我的語文老師是什么樣的呢?

            “叮鈴鈴”上課了,同學們都在教室里等著老師。忽然,有一個手里拿著教科書,梳著一個辮子,身體偏旁的一個人走到我們班講臺上,我想:這應該就是我們班的語文老師吧。語文老師的脾氣很兇的,嚇得我們一動也不敢動,但我知道,這完全是為了我們好。語文老師挺辛苦的,當她給我們班上完課,她又要去給230班上課,晚上又要批改作業(yè)到很晚。

            我們班同學大多數(shù)都不太喜歡上語文課,因為語文老師太兇了,同學們都怕語文老師。但是,她也是在教育我們呀!

            記得有一次上課,老師給我們講一篇《走一步,再走一步》這篇課文,老師叫我們把課文分成兩段,一段是遇險,一段是脫險,過了一會兒,有人舉手了,說是1—14段為一段,15—23為一段,老師又說有沒有人跟他不一樣的呢?后來,有人舉手了,說是1—15段為一段,16—23段為一段,老師把這兩種都寫在了黑板上,老師說:“覺得第一種好的請舉手!”我回頭一望,根本只有二三個人,老師又說:選擇第二種的人請舉手。同學們齊刷刷的舉起了手,后來,老實說,有沒有人覺得第一種好,并說出他的理由,有一個同學舉手了,他把第一種解釋了一下,老師又說,選擇第一種的人請舉手,現(xiàn)在,選擇第一種的`人要多得多,這回老師笑了,他把正確答案說出來了,其實是第二種,同學們都笑了。

            “叮鈴鈴”下課了。這次,同學們上課特別輕松,同學們開始對語文不那么討厭了。我想:老師能讓同學們對她的看法一百八十度大轉(zhuǎn)彎,這應該就是語文老師的特別之處吧!

          我的語文老師作文 篇3

            她剛走進教室,班上幾十名同學的眼睛瞬間盯著門口,是誰有這么大的魅力呢?原來是我們的語文老師——王老師。

            她是一位幽默的老師,也是我們知心的“大朋友”。在學習上,她用蓋印章、換卡片的方法激勵我們努力學習。老師的印章可不好得喲!每天完成的作業(yè)需要工工整整的,而且正確率要高。這樣你的卡片上就會多一枚印章!王老師還會在課下激勵我們學習,會和我們聊天……

            語文課的知識豐富多彩,王老師經(jīng)常用笑話,集中我們的注意力。在課上,看!我們正在爭先恐后地回答問題,每個知識點我們都能掌握,“賣餛飩嘍!走過路過看一看!”另一個同學也不甘示弱,“賣餛飩嘍!不好吃不要錢!”聽!同學們的吆喝聲,惟妙惟肖,這是我們學到的一篇課文,老師為了調(diào)動我們的積極性,就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次,就連正在巡堂的校長也被我們的'吆喝聲吸引過來……

            做閱讀題時,王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線,標自然段、分大段,這樣我們做題的效率又快又準。王老師還告訴我們閱讀題沒有標準答案,不要束縛自己的思維,讓我們自己按照老師的講解去組織語言答題。王老師總是不厭其煩地對我們說做題技巧,不斷地鼓勵我們。

            王老師不僅是我們的老師,還是我們知心的“大朋友”。我們在學習和生活上有什么困難和不開心,第一時間想到的就是她。她總是很耐心地聽我們訴說,然后給我們一些建議,開導我們。事后,老師還會問我們問題解決了嗎?心情好點了沒有?如果沒有,王老師又會讓我們換一種思路思考問題,慢慢地和我們一起解決問題。

            王老師就像一位辛勤的園丁,我們則是需要灌溉的小花兒,我們在老師“陽光”與“露水”的滋潤下快樂成長,長成花園里美美的花兒!

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