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        • 我的語文老師作文

          時間:2024-12-29 16:35:03 語文作文 我要投稿

          (精)我的語文老師作文3篇

            在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的我的語文老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          (精)我的語文老師作文3篇

          我的語文老師作文 篇1

            我們呢!也喜歡語文老師,黑黑的頭發(fā),長長的辮子,穿著一身運動服。老師雖然表面嚴厲,內(nèi)面是想為我們好。我其實也喜歡老師是一個嚴厲的人因為“嚴師出高徒”

            天冷冷,地結(jié)霜,天空降下了雪白的雪花,操場上擠滿了潔白的雪。“!可惜!一直喜歡玩雪的我臉深深低了下去,同學們的想法跟我一樣,真想跑到操場上瘋玩一陣子。語文老師看我們上課沒有精神,不時的`往外看。語文老師看出了我們的心思,就說了一句全世界都要崩塌的話:“表現(xiàn)好了出去玩雪!碧x謝您了老師,還是您會“讀心術(shù)”。因此我們那天很快樂。

            生病時,“護士”還是您田老師,一次我發(fā)高燒,宿舍老師急了,讓我不停地吃藥和喝水,可是光喝水和吃藥有什么用呢!照樣高燒不退,宿舍老師無奈之下給您打了電話,您二話不說,上來就給我家長打電話,并一直的陪伴在我的身邊,還不停地問我“還暈不暈,舒服嗎?你家在那里?你爸爸快來了,堅持住。”等我爸爸把我接走后,過了幾天我的病情減重,讓我回到了學校,我以為您已經(jīng)忘記了我生病呢!您見我回來就說:“病好了沒?”

            老師您是雖嚴厲,內(nèi)關(guān)心的老師,您還是會“讀心術(shù)”的老師。老師您永遠都是最棒的!

          我的語文老師作文 篇2

            講臺上的這個人并不討人喜歡。

            黑黑的,那臉仿佛是陶藝課上沒有一點藝術(shù)細胞的心急男生隨手捏成,即使架著一副大號的黑框眼鏡,也沒有一點教書人的氣質(zhì)。

            他是走錯了的快遞?快遞雖然也頭頂了一個夏天的太陽,但是也沒有這么個膚色,快遞一般都是腿腳麻利的小哥;非洲來支教的老師?中國好像比非洲國家發(fā)達那么一點點……

            同學們?nèi)棠筒蛔?nèi)心的猜想,小聲地議論起來,忘了家長在開學前的反復交代:剛開學給老師留個好印象。只有極個別極有涵養(yǎng)的女生保持端坐。

            他并不在意教室的無序,絲毫沒有要嚴肅整頓一番的意思。轉(zhuǎn)身揮筆,翹著小指,在黑板上用秀氣的線條,柔軟的筆力,寫上“劉曉陽”幾個字,那字形像極了《韭花帖》。我不禁皺了皺眉:沒想到是個偽娘,能教好語文嗎?

            “同學們,初次見面,第一印象很重要。So,請諸位一起來夸一下劉老師的丑!”呵呵,這劉老師還挺有自知之明,夸他的丑,有意思!“但是,請各位注意:我們要優(yōu)雅地夸!”教室里的氣氛一下子活躍起來,同學們恨不得把手伸到老師面前:“劉老師,你的顏值都補到智商上去了吧”“劉老師,我只是胖著玩玩,哪像你,丑得這么認真”“劉老師,我們班的平均顏值都被你拉低了”……

            同學們的發(fā)言總讓他不住地微笑著點頭,他說,他的課堂,從不局限于書本,他的課堂會一直這么有趣。他還自信地表示,按照他的方法,我們的成績一定會遙遙領(lǐng)先!這番話剛說完,同學們掌聲暴起。

            第二天的.語文課,他早已等在門外。上課提示音《致愛麗絲》響起,他扭著細腰進了教室,53個人齊刷刷地站起來問好,盡管聲音洪亮,但他仍面色不滿:“別這么老套嘛,真沒意思……來,同學們真可愛!”我們先是一愣,接著同聲地喊道:“老師真帥啊!”他不好意思地揮了揮手,羞澀地說:“謝謝!”全班大笑。

            一個多月的相處,我發(fā)現(xiàn)原來他并不娘。他雖然很瘦小,但是仍然能在軍訓時扶住身長的男生高大的肩膀;雖然不夠帥氣,但教會了我們語文的魅力。他不喜呆板,說這會扼殺我們的想象力;他不執(zhí)著于書本,說難道考試只考書上的內(nèi)容嗎;他厭恨撒謊,說習作更應該是自己內(nèi)心的東西……

            這就是我的語文老師,討人喜歡的劉老師。

          我的語文老師作文 篇3

            全文: 新學期開始了,我換了一所新學校,自然也就換了一位新語文老師。老師姓呂,擔任我們的班主任。她大約二十幾歲,身材非常單薄,一副和藹的樣子,大家都挺高興的。

            第一節(jié)課,老師面帶笑容地走進教室,先自我介紹了一番,然后念出了這幾年來一直激勵她上進的一句話:I believe I can do(我相信我能行)。此時,我感到這位老師有些特別,可是,這么小巧的.老師能管理好班級嗎?能管得了班上的紀律嗎?我還是心存疑慮。

            接下來幾天,大家相處得很融洽。到了周五的最后一節(jié)課,同學們回家心切,在教室里跑的跑、跳的跳,老師在講臺上聲嘶力竭地喊:“靜一靜,靜一靜!”可教室里像炸開了鍋一樣,同學們就跟沒聽到似的,一點反應都沒有!芭尽钡囊宦曌理,教室里頓時鴉雀無聲,同學們把目光都集中在了老師身上。“你們是不是不想回家了?”老師怒氣沖沖地說。這是,我也被老師的表情和舉動鎮(zhèn)住了,我想其他同學大概和我的感受是一樣的,于是紛紛各就各位坐好,專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項和布置周末家庭作業(yè)。

            嗯,看來我的老師還是很有魄力的,俗話說得好:“人不可貌相”,看來還是有道理的哦。我相信,我們的老師有能力管理好我們班級,帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋,掌握的本領(lǐng)。我對老師的疑慮徹底打消了。

            我相信我們的班級,我更相信我的老師!

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