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語(yǔ)文老師作文優(yōu)秀(4篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文 篇1
教過我的老師很多,但是使我印象最最深刻的還是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
我第一次來這個(gè)學(xué)校時(shí),我在人群中發(fā)現(xiàn)一個(gè)胖胖的老師,當(dāng)時(shí)我就想“要是這個(gè)老師教我那課也不會(huì)好到什么程度”。當(dāng)我們都進(jìn)入教室時(shí),我發(fā)現(xiàn)那位“胖老師”竟然是我的班主任-----陳老師,當(dāng)時(shí)我驚呆了!斑@么胖的老師竟然來教我們的,我真倒霉!边@時(shí)只聽陳老師說分小隊(duì),我便想“分什么小隊(duì)呀?一個(gè)人干自己的不是很好嗎?接著只聽陳老師說分小隊(duì)是為了讓我們更好的團(tuán)結(jié)到一起。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)陳老師并不是一個(gè)可怕的老師,反到覺得她是一個(gè)很優(yōu)秀的老師。
但是一開始我確實(shí)是被嚇著了,陳老師大大的眼睛,鼻梁高高,大大的嘴巴,就像是童話里的女巫。經(jīng)過一段時(shí)間,我卻發(fā)現(xiàn)老師并沒那么可怕到有幾分像童話里的仙子,老師這一指,那一點(diǎn),我的'作文就充滿了樂趣,有快樂的春游,也有我對(duì)生病的無奈······盡管如此我還是非常惋惜,因?yàn)槲抑挥邪雮(gè)學(xué)期的時(shí)間可以見到陳老師了。
這就是我的語(yǔ)文老師——一位陪伴了我2年可愛可親的老師。
語(yǔ)文老師作文 篇2
望著黑板上語(yǔ)文老師布置的好多作業(yè),我忽然想:如果我是語(yǔ)文老師該多好!
如果我是語(yǔ)文老師,我每天都只給學(xué)生布置一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè),這樣學(xué)生就有充足的時(shí)間玩了,去進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)了。勞逸結(jié)合結(jié)合才最好嘛!
如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)經(jīng)常帶學(xué)生出去。比如去動(dòng)物園,我會(huì)讓同學(xué)們帶上吃的、喝的、鋼筆和本子,讓他們邊吃、邊玩、邊寫。這樣寫出來的文章才會(huì)有血有肉,一定會(huì)非常棒。而不是每次作文,同學(xué)們都閉門造車。
如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的成績(jī)排名表。我會(huì)把某個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方面的強(qiáng)項(xiàng)作為考查他的題目,最后把他和別的'有這個(gè)強(qiáng)項(xiàng)的同學(xué)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比,只要比那個(gè)同學(xué)分?jǐn)?shù)高,他就是第一名。這樣做的好處是班里的每個(gè)同學(xué)都有獲得第一名的機(jī)會(huì)了。同學(xué)們以后再也不會(huì)因嫉妒別人成績(jī)高而發(fā)生沖突。
雖然我非常想成為剛才說的,理解同學(xué)的語(yǔ)文老師。但是我知道想要成為那樣的老師,只有現(xiàn)在就做到同學(xué)們考得比我好時(shí)我不嫉妒才行!
將來能不能當(dāng)上語(yǔ)文老師,還要看我的努力程度。不管怎么說,我還是想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
說到老師,給你的印象肯定是親切、嚴(yán)肅、友好的吧,但我們的語(yǔ)文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”,你不信?還是聽我慢慢道來吧!
記得那次作文課上,朱老師教我們寫信,他講完的書信的格式以后,接著又教我們?cè)鯓訉懶欧。?dāng)他問我們信封應(yīng)該先寫收信人的地址還是寄信人的地址時(shí),很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說第一排寫寄信人的地址,最后寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛:“不可能吧!我們打賭,如果你們說錯(cuò)了,就一人發(fā)一封信給我,如果我說錯(cuò)了,我一人寫兩封給你們,怎么樣?”呵!你知道120封信的字有多少?天下哪有這么好的'事情?沒等老師說完,同學(xué)們就不約而同地說“好!”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書的聲音過后,大家都不吱聲了。咦?怎么是第一排寫收信人的地址呢?朱老師笑著說:“看到?jīng)]有,我早說過你們寫信封要注意‘先人后己’嘛!”
還有一次,在語(yǔ)文課上,在教到“既然”和“即使”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí),同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲,把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉(zhuǎn),笑著說:“既然你們都認(rèn)為自己讀得是對(duì)的,那我們打賭,如果你們說錯(cuò)了,就讀10遍,我錯(cuò)了的話,就讀100遍。怎么樣?”“好!”我們胸有成竹地說道。結(jié)果我們一查《新華字典》又輸了,朱老師有說:“怎么樣,我告訴你們一個(gè)小竅門:‘既’右邊部分是四畫,讀第四聲;‘即’右邊是兩畫,讀第二聲!焙髞砦覀?cè)僖矝]有讀錯(cuò)過。
你瞧,我們的朱老師多愛“打賭”哇!不過,我們?cè)诤退按蛸”的過程之中學(xué)到了無數(shù)知識(shí)!
語(yǔ)文老師作文 篇4
在開學(xué)的第一天里,我以為我的語(yǔ)文老師是王靜老師,可是上語(yǔ)文的時(shí)候,卻是張艷麗老師。
上課鈴聲響了,張老師來到我們班上課,張老師頭發(fā)很短,中等身材,一張白白的臉上掛著一絲笑容,鼻子上架著一副眼鏡。
記得有一次,語(yǔ)文老師讓我們寫一篇作文,題目是《有趣的一件事》。寫著寫著我就詞窮了,我就想在手機(jī)百度上搜一篇抄下來,說做就做,我找到手機(jī)選了半天才決定了一篇,懷著喜悅的心情抄了下來。不一會(huì)兒的功夫,我就抄完了。到了周二,我把作文交到老師手里,老師用懷疑的眼神看著我,說:“這作文是你寫的嗎?”老師好像看出了我的`心思,我不好意思的低下頭說:“是……是我寫的!庇谑,老師在我的作文中找到一個(gè)四字成語(yǔ)問我什么意思,我驢唇不對(duì)馬嘴的說:“哦,這是一起說一樣的句子!碑(dāng)時(shí)我也不知道我說了些什么,我知道我瞞不住了。老師說:“不對(duì),看來這是你抄襲的作文,說一說你為什么要抄作文?”我吞吞吐吐地說:“我……我……寫不出來!崩蠋熃又f:“寫不出來,我可以教你。但是不能抄襲!
張老師不厭其煩的教我怎么去寫這篇作文,最后,我學(xué)會(huì)了。老師又讓我寫了一篇作文,這次我用自己的語(yǔ)言,全神貫注地寫了起來,老師看到我認(rèn)真的樣子,不由得笑了。
上課時(shí),她講起課來特別認(rèn)真。同學(xué)們,只要有一點(diǎn)不明白的。她就會(huì)返回來重新講。即使是下課了,只要有同學(xué)問她題。她也是停下腳步耐心地給他講解。有一次,我沒有認(rèn)真聽課,老師看出來我沒有聽懂,下了課就讓我去她辦公室,再學(xué)一遍。我的語(yǔ)文老師真是“捧著一顆心來,不帶半根草去!庇只蚴恰按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
我只想說:謝謝您,我的語(yǔ)文老師!您教會(huì)我知識(shí)和道理,我會(huì)做一個(gè)敢于表達(dá)的學(xué)生,我也會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的諄諄教導(dǎo),我一定會(huì)用行動(dòng)和成績(jī)報(bào)答您。
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