語文老師作文(經典10篇)
無論是在學校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的語文老師作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文老師作文 篇1
都說“務學不如務求師”,在我們這條未竣工的人生道路上,是老師攙扶著我們一步一個腳印邁向未來。老師的一個眼神,使我找到了方向;老師的一個微笑,使我充滿了力量;老師的一句教導,喚醒了我沉睡的夢想……
而我們班上就有這么一位偉大的靈魂工程師——我的語文老師——黃德。黃老師十分高大,一雙狹長的眼睛里閃爍著銳利的光,直挺的鼻子像一座聳立的高塔精致地嵌在眉宇之間。你可別見黃老師平時嘻嘻哈哈的樣子就認為他好欺負了!他的“戰(zhàn)斗力”可不是一般的強呢!
記得那一次語文課上,黃老師突然破天荒地說要檢查作業(yè),聞風喪膽的同學們翻箱倒柜地去翻找作業(yè)本。可桌上同學們的作業(yè)卻有夠慘不忍睹的:有的活像一條“咸魚”,皺巴巴的;有的更是“魷魚干”似的,不知翹了幾個角;有的空了幾題不會寫;有的甚至空白如新……
“好吧,現(xiàn)在開始檢查!”黃老師走下講臺,像貓見老鼠似的對我們的作業(yè)一字一句地細嚼慢咽。
“看吧,平時我們吳昕犯了錯,黃老師也不會責怪我們,更何況是這小小的作業(yè)?看來是我們杞人憂天了!”我身旁的小胖墩信誓旦旦地定下了這個結論,還拍著胸口打包票。大家都信以為真,看來還是胖墩有先見之明呀!虛驚一場,虛驚一常我的心也松了一口氣。
突然,黃老師檢查到第二組小莫的作業(yè)本時停了下來,“你這一題空著是什么意思?”黃老師指著作業(yè)本問,“是打算讓老師幫你寫嗎?”小莫嚇得蹦了起來,低著頭喃喃道:“我不,我不會寫……”
大家都悄聲在座位上幫腔道:“不會寫一兩題很正常呀……”這么一聲嘟囔載我們看來微不足道,但卻不幸被黃老師那對“雷達耳”掃描到了:“怎么?沒寫完作業(yè)還有理了?你們說不會寫,那么這一早上你就不會找時間去問同學問老師嗎?就一題你們也懶得補?你們來學校不學習干嘛?放學后全班留下!”大家被訓到見頭不見臉,不敢吱聲了。
誒,沒想到黃老師對我們平時的效果是不加追究,但對于功課他卻沒有絲毫怠慢……
還有一次,我在段考上失手,落得個名落孫山的地步。黃老師把我叫到辦公室,無聲地翻弄著我考得一塌糊涂的語文試卷。我羞愧地站在一旁不知所措!翱嫉煤芎冒!”老師不經意間說,我的耳根刷的'就燒了起來,活像只紅燒豬。
直至老師把試卷交還給我,我也未發(fā)一語;氐浇淌,我羞愧極了:“明明這么差了,老師還‘夸’我,真是話里有話……看來老師真的失望了……”于是從那之后我便更加努力,瘋狂學習,誓要讓老師刮目想看。
原來,千句萬句教導也及不上黃老師的一句批評來得更引人深剩、
……
在我們人生這條未竣工的人生道路上,黃老師一直飾演著默默無聞的“工程師”的角色,他的汗水,澆灌著夢想的花蕾;他的話語,譜寫著生命的贊歌;他的愛,支撐著我們頭頂?shù)乃{天。黃老師,請允許我們說一句:“我們真的愛你……”
語文老師作文 篇2
先生是我初一的語文老師。
在我的眼里,他的形象是這樣的:正直、偉岸;有事業(yè)心、責任感強烈;和氣、親切,愛他的學生;對親戚朋友和善,與周圍的人和睦相處?傊且粋君子形象!因為在古時候,有學識的人或者對老師都尊稱為“先生”,我作了一番思索,為了表達我的敬意,覺得極符合不過的稱呼他“先生”。
先生很儒雅,也很年輕。他教語文時,板書很工整,課講得紋絲不亂,說話表情嚴肅,語氣冷冰冰的。但我有問題向他請教時,他卻是判若兩人,不厭其煩地一遍又一遍講解給我聽,直到我說都懂了,先生才如釋重負,停止他“滔滔不絕”的話語。
那一次,我考“普通話證”。那是太久沒有參加考試了,考前準備緊張極了。吃飯前也拿資料練習語音,睡覺前也讀讀繞口令幾遍才睡得著。雙休日,那就更閑不住了,王莊那么遠的地方有講座,我都不厭其煩跑去聽課。后來先生知道了這件事,熱情的寄給我“錄音材料”,他說:”舉手之勞,盡力而為之!半m然是輕描淡寫,寥寥數(shù)語,但于我那是雪中送炭!當我通過考試時,先生高興地說:“祝賀!祝賀!”
我從小受父親影響,非常喜歡看書,什么書都看。有時候看見書堆花花綠綠的封面,會覺得興奮異常,巴不得馬上鉆進去把那些有趣的文字一下子全讀完!人漸漸長大,看書多了也喜歡記記寫寫一點東西。
有一次聊天中,先生告訴我他還是個兼職編輯。去年暑假,他們正在組織“希望杯”文學獎賽,問我有沒有興趣參加?我拿不定主意。先生就打電話過來開導:“我覺得你就當是一次隨筆,小練習而已,先不考慮以后的事。你只要邁出第一步,就是戰(zhàn)勝了自己!”一番語重心長的話讓我勇敢地點頭了,從那以后,我認識了北京那邊的負責組稿編書的老師,視野開闊了不少,學到了很多很多原先沒有接觸的文學領域知識……
今年春天百花盛開時節(jié),在一次教師學術研討會上有幸再見到了先生。那天,我雙腳并立,站在門前輕輕地敲了幾下,房內沒有回聲。于是,就掏出手機聯(lián)系一下,先生從另一扇門走出來,他已經四十歲,個不高,背很直,鼻子上加副眼鏡顯得文質彬彬。一邊接聽我的電話一邊朝我走來。我微微笑了笑,先生看出找他的是我,愉快地請我進屋。一陣客套過后,我們便歡暢地聊開來。我向他請教了教學上常遇到的疑難點,非常難得后來先生還贈送了他整理的珍貴的《百法》。我連聲說:“太好啦!這些材料太完整了!”
臨別時先生說:“你就叫我李老師吧,稱‘先生’我愧不敢當!焙軜銓嵉脑捳Z,卻讓我看到了您的'高貴人格!
李老師啊,我的好老師!您不但教我知識,還時時刻刻以自己的言行教我如何關心他人,教我如何做人……我多想從心底里喊:“敬愛的李老師,感謝您六年來對我無微不至的關懷和幫助!我求學路上經歷了許許多多的事,大多數(shù)的事隨著時間流逝會模糊不清,唯有這幾件事?lián)]之不去,記憶猶新!
如今的我,已經也為人師。經常收到學生送的鮮花,確實的,很多人都愛花,因為花朵鮮艷多彩又芳香撲鼻;不少人愛柳,因為柳樹柔美多姿又寓意深刻。然而,我卻愛那平凡的遍地都是的小草。如果我自喻是一棵很不起眼的小草,“先生”就像一棵挺拔的樹,令人仰望!這,就是我眼中的先生!
語文老師作文 篇3
我敬愛的老師是教語文的韓老師,她中等的身材,炯炯有神的眼睛是那樣的慈祥、親切。大約她才四十多歲,可是黑發(fā)中已夾有銀絲般的白發(fā)。在我和韓老師的接觸中,她的一言一行,給我留下了深刻難忘的印象。
一次,聽同學們說,韓老師摔了一跤,臉都爛了,想:她今天一定不會來了,但是,隨著一陣清脆的鈴聲,韓老師走進了教室,我心里一怔,心想:她不是病了嗎?不允許我多想,韓老師開始講課了。她的手臂不象平時那樣靈活,緩慢地抬起來在黑板上寫字,可是字寫得不多就支持不住了,膀子慢慢地垂下來。教室里鴉雀無聲,同學們都被韓老師這種忘我精神感動了。下課了,我沖上去扶韓老師,我說:“韓老師,您有病還不在家休息?”韓老師笑了笑,說:“不要緊,吃點藥,就好了,但不能耽誤您們的課!甭犃隧n老師的話,同學們都被感動了。
韓老師不僅工作認真,而且對同學的`學習也非常關心。有一次上課時,我有一道題不會做,我心里非常著急,她就給我耐心地講解,直到我懂了為止。事后,韓老師讓我多讀書,多問,聽了老師的話,我在老師的耐心指導下,已經成為一位品學兼優(yōu)的班干部。
韓老師就是這樣一位好老師,值得我們尊敬和愛戴。
語文老師作文 篇4
時間如離弦的箭一般,轉瞬即逝,眨眼睛,我從一個小學生過渡到了一個新階段——中學生。中學老師和小學老師的教學方式大相徑庭,課堂紀律要求很嚴格。而我最喜歡的老師,莫過于語文老師。
我們的語文老師上課風趣幽默,學習本是很一件很枯燥的事,但是語文老師總能把課堂氣氛調節(jié)得很活躍,她詼諧的語言,常常逗得我們哄堂大笑。但有時她又格外嚴肅,就好比上課有同學搗亂,她就會很生氣,會懲罰那些犯錯誤的同學。同學們說,語文老師翻臉比翻書還快,可是即便如此,我還是喜歡語文老師,盡管她時而嚴厲時而幽默。
我是班里語文課代表,語文老師很信任我,有一次我失職沒把工作做好,語文老師不但沒有批評我,還鼓勵我,并給我提出一些建議,讓我受益匪淺。當然,我要是連續(xù)出錯,她也會嚴厲地批評我。語文老師就是這么一個懲罰分明的人,她說犯錯并不可怕,可怕的.是不知道改正。語文老師讓我明白了“知錯就改善莫大焉”這句話的真正含義。
語文老師博學多才,讓我們在知識的海洋里翱翔。課堂上,她經常給我們講一些課外知識,開闊我們的視野,也常給我們講一些勵志人物,讓我學會了很多做人的道理。她鼓勵我們做堅強的人,遇到困難要學會堅持,戰(zhàn)勝了自己,一切困難便迎刃而解。
與語文老師相處的日子非?鞓,是我記憶中值得珍惜的一段時光。
語文老師作文 篇5
上了四年級,我們的語文老師換了一個,就是現(xiàn)在的陳老師。
陳老師中等身材,戴一副黑邊眼睛,長得又端莊又漂亮。她總是拿著一疊書,在階梯教室、辦公室和教室這三個地方來回穿梭,一會兒去開會,一會兒在備課做課件,一會兒又在教室里教育我們了。
陳老師對我們的要求很嚴格。課文每課都要背,作業(yè)的字寫不好就要重寫,還要把每天的表現(xiàn)都在QQ群里告訴我們家長,我對她是既愛又怕。愛她是因為她的嚴格要求,讓我們形成了良好的學習習慣,讓我們每天都有進步,怕她是如果我們犯了點錯誤,不僅在學校里要被批評,回到家里還要接受爸爸媽媽再教育。
陳老師上課很獨特。記得一個星期三,下午是作文課,陳老師要求我們寫作文時要寫出真情實感。是什么真情實感呢?只見老師要求我們在自己本子上寫出五個最愛的人,我寫了媽媽、爸爸、哥哥、爺爺、奶奶。意想不到的事情發(fā)生了,老師要我們一個個劃去最愛的人!當劃去第三個時,我開始哭了;當劃去第四個時,我的眼淚嘩嘩的流了下來;當把最后一個親人媽媽也必須劃去的時候,教室里一片抽泣的聲音!我感覺到我的親人們一個個離我而去,心痛極了!這一節(jié)令人難忘的'親情測試課,讓我體會到親人對我的無私關愛和深深的幸福感,根據(jù)這節(jié)課寫下來的作文,是我寫得最順手最感人的作文之一。
現(xiàn)在放暑假了,老師布置了很多作業(yè),讓我們不要忘記學習。陳老師,我一定會認真完成,打好基礎,迎接下學期更大的挑戰(zhàn)!
語文老師作文 篇6
從我進入校門至今,我曾見過許多老師。有的老師溫柔可親,有的老師公正嚴厲,有的老師風趣幽默,而我印象最深刻的還是“兇狠”的語文老師。
語文老師頭發(fā)柔順,有光澤。圓圓的臉蛋上有一雙火眼金睛,還有一個靈敏的“狗鼻子”,如果誰上課偷吃零食,他會立刻聞出來,并能當場抓出來,人贓并獲。
一次我們的一篇閱讀理解題講到了一半,歡快的下課鈴聲打響了,而語文老師卻說:“這篇閱讀理解特別重要,我們講完再下課。”同學們唉聲嘆氣,表現(xiàn)出來非常不滿意,老師頓時火冒三丈,怒吼道:“下一節(jié)體育課,我上了!”說完老師的.語氣立馬轉換成了講課模式,繼續(xù)開講。
從那以后,每當老師將悲劇重現(xiàn)時,我們大氣不敢出,一個抱怨的字也不敢說了。
我們的語文老師有時還可親,有時疾言厲色;有時風趣幽默,有時又暴跳如雷、大發(fā)雷霆;有時喜上眉梢,有時沉默不語、油鹽不進,她的性格總是讓人琢磨不透。
這就是我的語文老師,你們愿意他當你們的老師嗎?
語文老師作文 篇7
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師,便是那春蠶,便是那蠟燭,不斷地燃燒自己,照亮別人。
她長著一張鴨蛋臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開心的時候彎成兩道月牙,給人的感覺是和藹可親;一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個馬尾辮,精明干練;她穿著得體,美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。
語文課上,她那富有感染力的聲音引領我們在知識的海洋里自由翱翔,一起走進雨后的竹林,一起領略大草原的風光,以及感嘆祖國的繁榮富強……當陳老師正在教學“高”這個字時,我們正沉浸在語言的魅力里。這時有一個調皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書,陳老師見了,便輕輕地走到了他的面前,高高地舉起戒尺,然后輕輕地落在課桌上。當這個同學發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前,嚇得“啊”地大叫了一聲,你看他那夸張的表情和動作,逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說:“既然你都學會了,那你就上來寫一個‘高’字吧!”那個同學聽了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的'走上講臺,在黑板上寫了“高”這個字,陳老師笑著說:“哎呀,你這個‘高’字都寫殘疾了,站不穩(wěn),這樣就是站得高,摔得響,我們要把兩條腿寫的一樣長,你明白了嗎?”“嗯!蹦莻同學回答原本有要來的狂風暴雨,就這樣隨風飄散了。
陳老師批改作業(yè)也極其認真。
作業(yè)本上,再細微的差錯都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學們的每一個錯誤,陳老師都會用紅筆仔細的圈出來,要求我們及時訂正,她常說“知錯就改不算錯,有錯不改錯上加錯。”我們應該做一個知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來時,我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句,讀一讀陳老師寫的評語,她那醒目的符號和涓涓的細雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。
這就是我的語文老師——陳老師。她的愛,好像滴滴春雨,潤物細無聲,又像一米陽光,溫暖著我們的心。
語文老師作文 篇8
可以說,我是個幸運的學生,碰上了一個注意品行的老師——教我語文的曹老師。
曹老師很注意培養(yǎng)我們的品格,有一次,曹老師讓全班同學起立,兩手交叉,高舉過頭頂。同學們丈二和尚摸不著頭腦,搞不清楚曹老師要做什么,只是乖乖地照著老師的話做。不一會兒,我的手就開始反抗了。又酸又痛,真累呀!曹老師卻說,今天的痛只是小痛,明天我們會更痛。就像我們以后一樣,現(xiàn)在只是有一點兒辛苦。今天這是為了培養(yǎng)我們的毅力。
可以說,我是個幸福的學生,因為我碰上了一個注意我們安全的老師——教我語文的曹老師。
曹老師很注意我們的安全問題。有一次,學校舉行了消防逃生演練。在聽演練要怎么做時,有的同學在做作業(yè)。曹老師就告訴我們,學習固然重要,但若活不了,考再多一百分又有什么用!比如那些平時考五、六十分的.同學,他們雖然成績不太好,但他們可能掌握許多的逃生技巧;那些平時考九十九、一百的分的同學,不會逃生,萬一真出什么事,就失去了寶貴的生命,而會逃生技巧的人,卻保住了生命。他們就算學習不好,可保住了生命就有提高學習成績的機會。
在與曹老師相處的過程中,我學到了很多,很多。這個老師在我心中是那么不平凡,教給我那么多——除了語文,還有品格,還有安全的重要性我很幸運,也很幸福,因為我有一個好老師。
語文老師作文 篇9
我的語文老師是個男的,他的名字叫何文球,今年49歲,何老師的身子瘦瘦的,頭發(fā)短短的。何老師教我們四門課,像語文,美術,體育,法制。
可自從我們語文考了不是很理想,對我們發(fā)了很大的.脾氣。何老師常常發(fā)脾氣,甚至連他孫子都敢打。有時班上的調皮鬼都會時不時的挨何老師的打。
何老師把我們的體育課都上了語文課,我們全班同學都不服氣,有些同學說何老師的不對,我也十分的不服氣,可回想起來,何老師是為了我們的語文進步,你們知道嗎。我們的數(shù)學,英語都非常好;只要語文非常差。也難怪何老師生氣。我們老師發(fā)脾氣的時候十分好笑,我給你講講。
有一次,我們老師一進教室,就發(fā)了很大的脾氣,把講臺都打了,還有玻璃。有些人在偷偷的在笑,當然,也包括我。
上數(shù)學課時,那些調皮鬼故意把板塊堆成一座小小的山,數(shù)學老師一進來,就問是誰弄的,其中一個調皮鬼的回答讓全班同學都哈哈大笑,連數(shù)學老師都笑了。
你說逗不逗。
語文老師作文 篇10
我們的胡老師是教語文的,粉紅色的臉,她長著一對不大不小的眼睛,戴著一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的眼鏡,還有一頭近似棕色的頭發(fā),說話像連珠炮,顯得很可愛。
語文老師有時很可愛,有時卻兇巴巴的。雖然這樣,但我們還是非常喜歡我們的語文老師。老師的性格非常快樂,又很溫柔。有一次語文老師提問的時候提問了我,而我卻不會這一道題,這時語文老師對我說,你會回答這一道題嗎?我搖搖頭,表示不會,語文老師對我說,這一次先饒過你,下次再不好好聽課,你等著瞧!
語文老師還很愛講故事,我們學得不想學了,老師就會動起她說話連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。
我們的語文老師說話時的速度很快,據(jù)知情人的報道,她說話最快速度可達到二百一十一個字。語文老師的`嘴還真快!有時,連我們也被她的超級說話速度給嚇到了!
語文老師的喜好是愛看書,我們正在寫卷子的時候,語文老師就會拿起書,打開文章津津有味地看起來,看得非常認真,就算有人在下面打鬧,語文老師也沒有發(fā)覺,直到我們做完了卷子,她才會放書,給我們講起卷子。
語文老師還很負責,比如我們班哪個同學生病了,或難受時,老師總會在第一時間來到教室問同學哪難受,好點了沒,如果實在嚴重時,語文老師會把事情告訴他們的父母。這就是我們的語文老師,我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧!
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