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        • 語文老師作文

          時間:2025-01-06 13:35:44 語文作文 我要投稿

          語文老師作文[實用4篇]

            無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的語文老師作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          語文老師作文[實用4篇]

          語文老師作文 篇1

            放陣風吹過,偌咔放年九月,喵躺容椅子拉,放邊享受佳風兮撫摸,放邊靜靜兮思考佳新兮語文老師兮性格:新兮語文老師到底咔嚴厲呆板兮還咔幽默樂觀兮?

            第糾次見到老師,捏嚴老師辦公室交作業(yè)時,老師問乎灰調(diào)名字,看起灰調(diào)作業(yè)佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細調(diào)給灰講解清楚。此時此刻,老師調(diào)諄諄教誨仿佛還言猶嚴耳。灰點點頭,將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴心中。

            第二次見到老師,慢吉第缺天噠課時。老師侃侃而談,講如許多東西,如飲食文化、軍事知識等。讓之聽得津津有味,側(cè)起耳朵,拉肯漏聽缺字缺句。

            第三次見到老師,卜吉老師拖課時。第網(wǎng)課,老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問題迦答案。還講丁許多語文知識。密密麻麻迦板書擠吉黑板拖,顯現(xiàn)出老師迦嚴謹、認真與仔細。之仔細迦將黑板拖迦板書抄好,生怕漏掉網(wǎng)字網(wǎng)句,與老師所寫迦迦意思有所偏差。

            兮午如語文課中,老師講完野昏午沒講完如知識點和課程。這所回,因們聽得更認真、更仔細野,像兮所頭饑渴如野獸,拼命拉吸收老師所講如知識撒充實自己,豐富自己。

            調(diào)撒拖,第四次、第五次……見到老師,偌都容放語文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課,老師所講拖語文知識都令丙聽得津津有味,深深拖刻放腦海當中,記憶猶新,永否消卜,印象深刻。

            星期五噶晚丙,佳捏躺捏野椅子丙,蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮,此起彼伏,完聲接噠完聲,絲毫沒有停歇噶意思,卻無法打斷佳對于老師噶描繪。

            現(xiàn)殘,噶拿起丁筆,認真仔細丙描繪棄噶對于老師丙感受。

            老師乎網(wǎng)嚴厲呆板迦,因乎網(wǎng)幽默樂觀迦,那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢?

            吉噠陣風拂過,對!老師網(wǎng)像風,雖然有噠點涼,卻讓野從心底感到作暖意,讓野感到親切。

            短短幾天,老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。

          語文老師作文 篇2

            老師,人生中不可或缺的人物,我們的知識來自于老師,老師像一把鑰匙,打開了知識的大門。我們的人生觀,來自于老師的諄諄教導(dǎo)。老師像一根蠟燭,燃燒了自己照亮了我們。我們從一個不懂事的孩子,長成參天大樹,離不開老師的培育。老師像一只蠶,默默無聞,無私奉獻。

            四年級時,我轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的學校,教我們的語文老師,她姓李,中等身材,短發(fā),聲音發(fā)啞,雖然我和她接觸時間不長,但是卻對她印象深刻。

            我喜歡她的課,因為不會感到枯燥無味,而是豐富有趣。她那雙炯炯有神的大眼睛好像會發(fā)光,不薄不厚的嘴唇說出來的話既幽默又風趣,對我們也是非常的寬容。

            有一次上語文課時,李老師讓同學們寫課堂作業(yè),她在下面“巡邏”,這時李老師發(fā)現(xiàn)有一位“名人”正在寫著數(shù)學作業(yè),李老師便悄悄走過去,輕輕拍了一下那位同學的肩膀,他先是一愣,然后緩緩地抬起頭,看著李老師。只見李老師用疑惑的口語問道:“現(xiàn)在可是語文課,你寫數(shù)學作業(yè),那你數(shù)學課寫什么作業(yè)?是寫我布置的語文作業(yè)嗎?還是寫英語作業(yè)呢?”“哈哈哈哈哈……”,同學們都大笑起來,那位同學更是紅著臉,快速把數(shù)學作業(yè)放進桌子里,再把語文作業(yè)拿出來認認真真地寫起來。就這樣,每當我們在課堂上回答不上問題時,她并不是一味地批評我們,而是以樂觀的態(tài)度說:“沒事,再好好地想想。”這么短短的一句話,就能讓我們變得不再害怕,緊張,去逃避回答問題,而是讓我們感到溫馨,更有信心了。當我們犯錯時,她總是語重心長地跟我們交流,我感覺她并不是我們的老師,而是我們的大朋友,非常容易接近,縮近了我們師生之間的距離。

            還有一次,一位同學把課堂作業(yè)的字寫地很丑,老師先表揚他完成作業(yè)態(tài)度端正,隨后又問他:“你的`這個課堂作業(yè)是誰寫的呀?”那位同學說:“這就是我寫的!崩蠋熡终f:“可我看怎么這么像小貓小狗寫的呢?”“我……我以后一定把字寫好!”那位同學說。從那件事之后,全班同學交上來的作業(yè)都是一筆一畫,工工整整。

            總而言之,我的語文老師是個幽默風趣,教學有方,又極具親和力的良師,是她改變了我學習語文的惰性,讓我喜歡上語文課。老師,我愛您!

          語文老師作文 篇3

            是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,教我們豐富的知識?是誰把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人?是誰溫暖了我們的心靈?是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護我們健康成長?是老師!老師就像春天中的細雨,滋潤著花兒,吹綠了大地,吹醒了田野的小草。瞧,我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來,她飄逸的頭發(fā)披在肩上,烏黑中帶著一點金黃,美麗極了。

            她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡,眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛,那是一雙會說話的`眼睛,常常使我們在課上不敢開小差。她還有一張講課生動、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵,教學經(jīng)驗豐富,上起課來總是那么輕松、生動、有趣。我特別愛上語文課,她講起課來總是那么風趣、引人入勝,使我們興趣盎然。

            我們在不知不覺中愛上了作文,逐步懂得了一點寫作的“奧秘”。呂老師從五年級就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實的作文,要仔細、認真深入觀察,才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評某些同學寫作文不顧事實,胡編亂造。不管文章描寫得多么生動,詞語多么豐富,不真實的文章是沒有意義的,就不是好文章。每當寫作文時,總是要細心琢磨,深入了解,遇到問題要弄明白為止,類似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師,還是一位慈祥的“母親”。

            記得有一次,我的肚子非常疼,那時老師正津津有味地講著課,我又不敢去打擾老師,就一直忍著不說,直到老師見我臉色蒼白,就走過來,手搭在我的肩膀上,和藹地問:“你怎么樣?”我把肚子疼的事告訴老師,老師馬上從袋子里拿出一瓶油,揭開我的上衣,輕輕的幫我揉著肚子,還不時地問:“還疼不疼?”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。

            老師,您想春風,溫暖著我們,您是細雨滋潤這我們;您是一支蠟燭,照耀著我們一雙有強又有力的翅膀,讓我們在知識的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導(dǎo)我們學習,關(guān)心我們。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師,能不感到高興嗎?我們對寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

          語文老師作文 篇4

            老師,人生中不可缺少的人物。我們的知識來自于老師,老師像一把鑰匙,打開了知識的大門。我們的人生觀,來自于老師的諄諄教導(dǎo),老師像一根蠟燭,燃燒了自已,點亮了我們。我們從一個不懂事的`小孩子,長成參天大樹,離不開老師的培育。老師像一只春蠶,默默無聞,無私奉獻。

            初中二年級,我換了一位新的語文老師,她姓胡,中等身材,短卷發(fā),聲音發(fā)啞。雖然我和她相處時間不長,但是卻對她印象深刻。

            我喜歡她的課,因為不會感到枯燥無味,而是豐富有趣,每節(jié)課都會有不同的感受。她能調(diào)動我們大家上課的氣氛,使我們精神集中,并認真思考問題。她聲情并茂地朗讀課文時,我們仿佛都身臨其境,不禁讓我們贊嘆,讓我們在欣賞中學到很多。記得講《最出色的球員》,當講到心理描寫時,老師示范著讀給我們聽,那神態(tài)那聲音,讓我們看著目瞪口呆,聽著出神入畫,仿佛自己親臨現(xiàn)場。她知識淵博,每講一段故事情節(jié)都滔滔不絕,她能結(jié)合生活常識和一些示例,讓我們能更深入課文,更有激情地去學語文,鉆研語文,生字詞匯和語法知識不要求我們死記硬背,而是“理解萬歲”。

            當我們在課堂上回答錯問題時,她并不是一味的批評我們,而是以樂觀的態(tài)度說:“沒事,再好好想想!边@么一句短短的話,就能讓我們變得不再害怕、緊張,去逃避回答問題,而是讓我們感到溫馨,更有信心了。當我們犯錯時,她卻語重心長地跟我們交流,并告訴我們其中的道理,頓時,我感覺她并不是我們的老師,而是我們的大朋友,非常容易接近,縮近了師生之間的距離;因此我非常喜歡讓她的課,而且喜歡和她溝通交流。

            總而言之,我的語文老師是個幽默風趣,教學有方,又極具親和力的良師,是她改變了我學習語文的惰性,讓我喜歡上語文課了。老師,我愛您!

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