語文初中作文七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的語文初中作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文初中作文 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　暑假專題--讓作文的語言亮起來

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞品評了解亮麗語言的特征。

　　2、學(xué)習(xí)通過運用充滿活力的詞語、多樣的修辭手法和靈活的句式使語言亮麗的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語。

　　世間一切美好的事物總是那么讓人有種眼前一亮的感覺，云想衣裳花想容，孔雀靠一身漂亮的羽毛吸引人，牡丹靠雍容華貴的麗姿傾倒人，那么我們的作文呢？也需要富有魅力的語言打動人。魯迅、老舍為什么能堪稱現(xiàn)代文學(xué)的巨匠，是他們的思想、他們辛辣、幽默的語言征服了讀者。有同學(xué)經(jīng)常感到困惑，我的文章怎么總是平平淡淡，沒有人家的作文有文采呢？如何使我們的作文不再蒼白無力，而是鮮活靈動，富有感染力呢？今天老師就和同學(xué)們一起來研究美化作文語言的招數(shù)，也讓我們能夠妙筆生花。

　　二、出示語言片斷，學(xué)生談?wù)勎恼伦畲蟮牧咙c是什么。

　�。ㄒ唬�

　　我曾數(shù)十次到過日光城拉薩，每次看到那里的天空總是那么湛藍、透亮像用一種特制的清水洗過的寶石一樣清爽。說話時的聲波能碰到藍天，伸出手來能觸摸到藍天。有人在描述拉薩的天空時講了這么一句話"掬藍天洗臉"，說得實在精妙。--《拉薩的天空》

　　分析：

　　1、用詞準(zhǔn)確形象。如：寫天空的色彩的形容詞：湛藍、透亮、清爽 動詞：碰、觸摸、掬

　　2、巧用比喻：像用一種特制的清水洗過的寶石一樣清爽。像寶石而且是特制的清水洗過的寶石，形象地描繪出了天空的湛藍、清爽的特點。一篇記敘文中，能有幾個甚至一個精彩恰當(dāng)?shù)谋扔骶涂梢允刮恼略錾�不少，甚而使文章通篇顯示出奪目的光彩。

　　3、夸張：說話時的聲波能碰到藍天，伸出手來能觸摸到藍天。"掬藍天洗臉"。極言天空的無邊的湛藍。

　　運用以上幾方面的方法，就把拉薩的天空描繪出來，讓讀者有一種身臨其境的感覺。

　　（二）

　　生命，是無法定制和預(yù)先設(shè)計的，只要生命是健康又向上的，就是美的�？蓱z天下父母心，為何要像做盆景般來設(shè)計你子女的形象呢？--《我家有女初長成》

　�。ㄈ�）

　　海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。

　　分析：這兩段話都在述說一個道理，語言簡練，但耐人尋味，富有哲理性。運用到我們的作文中，運用妥當(dāng)，必定可以提升作文的品質(zhì)。

　�。ㄋ模�

　　"整個假期王強CALL我N次，我則躲了N＋1次，本·拉登的日子真不好過，哎，誰讓我欠了他的 '債'呢？""我打開課桌，剛把手伸進去，卻見一個毛乎乎的東西，嚇得我大叫起來，同桌斜眼瞥了一下：不就是一條蟲嗎，我還以為又發(fā)現(xiàn)了禽流感病毒了呢！"

　　分析：文中夾有英文、數(shù)學(xué)名詞、時代新詞，并自比為拉登，使語言表達生動形象，富有幽默感，很符合學(xué)生的特點。

　　西南聯(lián)大教授劉文典回答向他討教如何寫好文章的方法的學(xué)生說："觀世音菩薩"五個字。其中觀是指要多多觀察生活；"世"指需要明白世故人情；"音"指語言音韻；"菩薩"則是要有救苦救難，關(guān)愛眾生的.菩薩心腸�？梢娬Z言的重要性。

　　三、亮麗的語言有什么特點？

　　"亮麗"語言的基本特征：1、具體可感 2、鮮明生動 3、富有情韻

　　四、怎樣才能把語言寫亮呢？

　　通過例句的分析，可以總結(jié)出以下幾種方法：

　　1、精當(dāng)?shù)脑~語可生色 2、妙用修辭添光彩 3、善構(gòu)佳句增亮點 4、深奧的哲理悟人生

　　5、真情實感打動人 6、適當(dāng)?shù)挠哪�添情�?/p>

　　五、語言訓(xùn)練。

　　以上我們都是在欣賞品評別人的語言，可以說語言風(fēng)格各有特色，但都讓人感覺很亮，有文采。要想寫亮自己作文的語言，我們還要逐字逐句來練練。

　　1、煉字煉詞：

　　品評：加點的詞語能否用括號的詞語代替，為什么？

　�。�1）春風(fēng)又綠（到）江南岸。

　�。�2）從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著（躺著）幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

　�。�3）哪一句更有詩的韻味？

　　小桃枝上紅

　　紅上小桃枝

　　教師總結(jié)：看來，作文語言應(yīng)反復(fù)推敲，追求凝煉，古人有 "吟安一個字，捻斷數(shù)莖須"之說，杜甫也有"語不驚人死不休"的美談，可見煉字對作文很重要。

　　o選用精當(dāng)?shù)脑~語"最準(zhǔn)確的形容詞，最準(zhǔn)確的動詞，最準(zhǔn)確的名詞，……只有一個，也就是最準(zhǔn)確的那一個。" --法國作家福樓拜

　　2、片段練習(xí)：（煉句）

　　爸爸生氣了。

　　要求：語言要生動具體，文中不要出現(xiàn)"生氣"二字。

　　3、例文修改：你能讓文中的語言更具有表現(xiàn)力嗎？

　　標(biāo)題：感受勞動的快樂

　　作者：楊奕

　　開頭：略

　　主體：

　　……我拿起掃把，一下，一下的掃著我家屋地，看起來挺干凈的地，怎么掃出這么多毛子來呢？可能是浮土吧。

　　待我掃完地后，地上還有些污點子，怎么辦呢？這些應(yīng)該是果汁滴在地上再沾上塵土的杰作吧！我拿著拖把，在池子里弄濕，把我們家那140多平米的房屋里里外外，前前后后，上上下下都拖得锃亮。

　　結(jié)尾：

　　最后，我望著家里整齊潔凈的環(huán)境，抹了一把汗，高興地笑了。

　　修改稿：

　　剛開始擦窗臺時還算得心應(yīng)手。該擦地了，我心想窗子都擦好了，拖地這點小事難不倒我。于是便拿起墩布一下一下的拖著地。天哪！今天這墩布怎么這么沉呀，別是N年不運動得了肥胖癥了吧！還沒干一會豆大的汗珠就往下落了，再低頭看剛墩過的地，這哪里是墩地呀，明明是在拿著墩布畫畫呢！現(xiàn)在的我已經(jīng)累的氣喘吁吁了，我也顧不上什么淑女形象了，袖子一擼，跪在地上就開始狂擦，任何一小的角落也逃不過我的法眼，就連墻角、桌子底下的死角也要擦上幾遍，最后終于把它搞定了。打開窗子，一縷陽光照射進來，屋子里一下子就亮了起來，我的心也仿佛亮了起來�？粗�光潔如鏡的地面，我不禁哼起了小曲兒。

　　雖然擦地只是一件平常的小事，但做起來也不容易。不過只要你努力，再難的事情也能做好。

　　分析：修改前，做家務(wù)是怎么做的？小作者并沒有寫出來，因而也就不能很好地體現(xiàn)出勞動及快樂；修改后，作者著力于表現(xiàn)勞動的過程，刻畫勞動時的表現(xiàn)，語言生動活潑，富有表現(xiàn)力，結(jié)尾還得出一些感悟，突出了勞動的意義�？梢娬Z言要錘煉。

　　六、總結(jié)：

　　需要說明的是，以上這些方法并不是在同一篇文章里樣樣都要用到的（這似乎沒有必要，也不大可能）。但從文章實際出發(fā)，用好用活其中幾種，哪怕是一種方法，文章語言的表達效果肯定會得到提高，除了技巧，日常積累很重要。相信只要我們用心去練，我們的文章也會字字珠璣、句句精華、篇篇錦繡。

　　【模擬試題】（答題時間：15分鐘）

　　1、用"亮"詞填空：

　　歌聲委婉寧靜，似溪流緩緩地（）干枯的心田。

　　它就這樣反復(fù)地唱著，歌聲 （ ）在屋子里，（ ）著我的心靈，是怎樣的一種力量讓我淚流滿面？

　　2、寫一寫：

　　依據(jù)你自己的生活體驗詮釋"什么是幸福"？

　　幸福是：

　　【試題答案】

　　1、略

　　2、幸福是：

　　幸福是每天餐桌上的一杯奶，出門時的一聲叮嚀，失意時的一個鼓勵的眼神……其實幸福就是這么簡單。

語文初中作文 篇2

　　作文在初中語文課程中占有很大比重，良好的作文教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展有重要意義，初中語文作文教學(xué)效果也是限制學(xué)生語文總體水平的重要因素，初中語文教師也注意到提高作文教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要性，都在積極探究提高作文教學(xué)的具體方法，本文也結(jié)合初中語文作文教學(xué)存在的問題，提出了幾點具體解決辦法，希望可以為初中語文作文教學(xué)提供幫助。

　　一、初中語文作文教學(xué)存在的問題

　　1.教師教學(xué)觀點及教學(xué)方式欠缺。初中教師在對學(xué)生進行作文教學(xué)時沒有準(zhǔn)確的教學(xué)觀點，大部分教師認為學(xué)生寫作能力的提升只能靠學(xué)生本身，而忽視了教學(xué)的重要性，教學(xué)形式過于單一，只是單純的給學(xué)生展示一些閱讀范文，并對學(xué)生進行寫作技巧的講解，這種教學(xué)方法往往會使作文教學(xué)過程枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，從而影響初中語文作文教學(xué)的教學(xué)效果。另一方面教師過分注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，作文教學(xué)時針對學(xué)生的考試要求進行教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)設(shè)計時沒有明確作文教學(xué)的意義，造成學(xué)生即使考試過程中取得了良好的成績，卻沒有提高自身語言表達能力及語文綜合水平，違背了初中語文作文教學(xué)的教學(xué)目的。2.學(xué)生缺乏正確的作文學(xué)習(xí)思想。初中語文作文教學(xué)一直不能取得良好的教學(xué)效果主要原因之一就是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)思想，中學(xué)生普遍認為作文難寫，作文知識學(xué)習(xí)起來困難、復(fù)雜，對教師的`作文教學(xué)不能認真學(xué)習(xí)，在教師布置作文任務(wù)時敷衍、應(yīng)付，無法端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致在寫作過程中覺得無從下筆，沒有正確的寫作思路，影響作文質(zhì)量，長此以往還會產(chǎn)生恐懼或厭煩等不良的學(xué)習(xí)情緒，影響教師的教學(xué)效果。3.學(xué)生自身經(jīng)歷不足，缺乏寫作素材。要保證中學(xué)生寫作質(zhì)量，不僅要學(xué)生學(xué)會寫作，更重要的是讓學(xué)生通過寫作抒發(fā)自己的思想感情，通過寫作提高自身的語言表達能力等。作文是一門藝術(shù)，寫作過程中只有細心觀察、認真思考、仔細總結(jié)，通過作文表達自己的所見所聞和內(nèi)心的思想感情，才能寫出一篇有深度的高質(zhì)量的作文。而學(xué)生在實際寫作時沒有足夠的自身經(jīng)歷，缺乏良好的寫作素材，在寫作過程中沒有自己真實感情的投入，即使寫作技巧應(yīng)用的再好，文章結(jié)構(gòu)再正確，也是華而不實。例如教師交給學(xué)生一個“我最喜歡的”的半命題作文題目時，學(xué)生往往會寫我最喜歡的動物，是小貓、小狗，我最喜歡的植物是花草樹木等，文章缺乏新意，影響寫作質(zhì)量。

　　二、提高初中語文作文教學(xué)的方法措施

　　作文是初中語文課程的主要組成部分，教師只有提高初中語文作文閱讀效果，保證學(xué)生具備良好寫作能力，才能保證初中語文課程教學(xué)的有效性，促進學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)。在對學(xué)生進行作文教學(xué)時，要抓住教學(xué)重點內(nèi)容，可以考慮學(xué)生寫作前、寫作中、及寫作后的全面教學(xué)，全面提升中學(xué)生的寫作能力，保證初中語文作文教學(xué)效果。1.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，增加學(xué)生寫作素材的積累。學(xué)習(xí)興趣是保證學(xué)生良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在對學(xué)生進行作文教學(xué)時，就可以通過激發(fā)學(xué)生興趣的方法，提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生積極主動的參與到作文教學(xué)過程中，提高初中語文作文教學(xué)效率。首先教師可以積極與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生自身的性格特點，發(fā)掘能夠引起學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣的事物，學(xué)生就會根據(jù)興趣主動學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)效果。其次教師可以采用合適的方式教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生興趣，例如在進行作文教學(xué)時，增加一定的課外閱讀教學(xué)，并根據(jù)課外閱讀內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在解決問題的同時還可以積累寫作素材，提高學(xué)生寫作能力及寫作質(zhì)量。2.改善傳統(tǒng)的作文批改方式。教師對學(xué)生作文的批改方式與學(xué)生寫作水平的提高關(guān)系密切。傳統(tǒng)的作文批改方式過于空泛，沒有取得作文批改的真正效果。教師在對學(xué)生作文批改時可以考慮抓重點批改、師生交流批改及學(xué)生討論修改等觀點出發(fā)。教師的作文批改工作要抓住重點，找到典型作文進行針對性教學(xué)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握寫作時容易出現(xiàn)問題的因素，掌握正確寫作方向，提高作文質(zhì)量。教師要善于與學(xué)生交流，尊重學(xué)生的寫作觀點，與學(xué)生進行有效的交流，讓學(xué)生在交流過程中自己發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的修改，提高作文批改效果。學(xué)生之間進行交流討論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生在討論過程中相互借鑒，提高學(xué)生的寫作糾錯能力和自我分析能力，進一步提高學(xué)生寫作水平。3.增加學(xué)生仿寫能力的培養(yǎng)。加強學(xué)生仿寫能力的教學(xué)對學(xué)生語文寫作能力的提高有重要意義。仿寫作為提高學(xué)生能力的一種形式，學(xué)生通過仿寫經(jīng)典作文，逐漸領(lǐng)悟?qū)懽鞯膬?nèi)涵及寫作手段，提高學(xué)生寫作興趣，學(xué)生不斷進行仿寫鍛煉，就會慢慢脫離范文的思維形式，充分發(fā)散思維，提高寫作質(zhì)量，達到“青出于藍而勝于藍”的效果。提高自己的寫作水平。

　　通過合理的教學(xué)提高初中語文作文教學(xué)，對學(xué)生的發(fā)展有積極促進作用，學(xué)生寫作能力的提高，不僅可以促進學(xué)生語文成績的提升，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此教師要及時發(fā)現(xiàn)影響初中語文作文教學(xué)的不良因素，積極探索解決方法，提高初中語文作文教學(xué)的教學(xué)效果。

　　【參考文獻】

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　　【3】戴紀萍.定格學(xué)生靈感的火花——談學(xué)生范文的選編【J】.文教資料，20xx（25）

語文初中作文 篇3

　　親情是暴風(fēng)雨中的一把傘，為我遮風(fēng)擋雨，親情是黑暗里的一盞燈，為我找到前進的路，親情是寒冷天氣中的一把火，為我驅(qū)除寒冷，親情是失敗時一句安慰的話語，讓我重新找回自己這世間，最樸實的是親情，而最高尚的也是親

　　情。它無處不在，既看不見，也摸不著，但是，親情卻從我出生起就伴隨著我成長了十一年。 記得在我孩童時代，我并不記得，父母的愛是怎樣的。后來才明白，父母把滿頭的黑發(fā)給了我，只留下兩鬢斑白，父母又把挺直的腰桿給了我，只留下了他們那彎曲的腰背每天，媽媽總是最早起床，為我和爸爸做出香噴噴的飯和可口的菜。當(dāng)我吃得狼吞虎咽時，她總在一旁會心的笑著。在飯菜的香味中，我聞到了媽媽的辛苦，嘗到了親情的味道。媽媽也會默默地把我的臟衣服用手洗得干干凈凈，特別是冷得刺骨的冬天，媽媽一點也不心疼自己，還是和平常一樣，用手一點一點的搓，她還常說：“洗衣機都洗不干凈，還是自己洗吧！”其實，是為了能讓我更快地穿上干凈的衣服去上學(xué)。

　　媽媽洗完衣服，手都是被搓紅了，而且在這樣冷的冬天，手一出水，還在弄濕濕的衣服，所以幾次下來，媽媽的都被泡裂了，干了，有時，冷風(fēng)一吹，手就會裂開、出血，媽媽都是為了我��！當(dāng)我穿上干凈的`衣服上學(xué)時，我聞到了芬芳香氣，那，就是親情的味道！多么無言的親情！ 當(dāng)父母將舍不得入口的美食留給我們的時候，我們只知道一味地狼吞虎咽，有誰可曾想到“媽媽不是愛吃魚頭？”這是多么無私的親情！ 可是，當(dāng)我們將美味的食物給父母吃的時候，他們眼里卻閃出了淚花，不停地說：“孩子長大了！懂事了！”多么容易滿足的父母，多么不求回報的親情！像藍天一樣的寬闊，大海一樣的深邃！ 這就是親情，無言、無私、不求回報！它就像一杯清茶，()散發(fā)出的茶香讓我們心曠神怡，它的茶讓我們細細的品嘗了親情的味道。��！多么偉大的親情！

語文初中作文 篇4

　　某，謝家女，時年十四，值豆蔻好年華。好讀書，性開朗，每自比于東晉謝道韞，時人莫之許也，無不以為意也。

　　吾家三姊妹，吾為幺女，家人甚愛之，未免嬌慣之。然吾性和善，意溫婉。每有爭執(zhí)，吾必見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。故同齡人皆爭與吾耍也。 吾大姊已出嫁，二姊已上班，獨吾學(xué)生一人。父曰：“吾家之希望皆在汝身。吾望女成鳳�！蔽犷H感壓力之大，極悲欲哭。然轉(zhuǎn)而思之：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚......焉知我定不成大器乎?感此，煩憂皆凈，仍每日嬉笑玩耍。 畢竟吾年幼，時有劣跡。父乃告曰：當(dāng)學(xué)曾子，當(dāng)日三省吾身，今日何錯?何悟?是否改之?故余雖愚，足獲有所上進。

　　吾自幼嗜書，幸得之，常捧卷不釋。常遇好書，自日初至夕日欲頹，不倦。每有會意，便欣然忘食。以是小小年紀，近視度數(shù)頗深。 吾父母常勸：“讀書非一日之功，一張一弛乃文武之道，且耍子去也!”吾不肯。父母又曰：“古人云，讀萬卷書，不如行萬里路。且耍子去也!” 吾始捧書外出。友皆玩耍，吾獨偏安一隅，沉醉書中。及至歸家，喚吾名字，充耳不聞。故獨留吾一人。

　　暮色蒼茫，字越發(fā)模糊不清，吾友皆不見。歸家，家人俱質(zhì)吾：“何以晚歸乎?”吾喃喃：“陶醉書中，忘時矣�！奔胰私孕υ唬骸按糇�!呆子!” 吾父嘗問吾志向，吾速答曰：“愿為鴻鵠，愿為鯤鵬!”父欣然曰：“吾女巾幗不讓須眉，吾心甚慰!” 吾乃吾家之希望，身擔(dān)興家興國之志。愿吾勤奮，愿乘長風(fēng)破萬里浪!

語文初中作文 篇5

　　中華文化是世界文化寶庫中極為閃耀的一顆明星，而身為中國人的我們，從哇哇落地后就開始了對中華文化的探索，傳承與弘揚，上學(xué)后，更是擁有了一門有趣的學(xué)科——語文。

　　開學(xué)時，一本本油墨飄香，圖文兼并的新語文書發(fā)到手上，總會先翻開看看，往往都會沉迷于書上精彩的課文，生動的圖片，會更加期待日后的語文學(xué)習(xí)，期待語文展現(xiàn)給我們的美麗世界。

　　語文書中一篇篇優(yōu)美生動的現(xiàn)代文，一首首朗朗上口的詩歌，又或是一章章字字珠璣的文言文，都是我們提高自己對中華文化的了解的絕佳途徑。語文書為我們安排了階段性的學(xué)習(xí)，總是會展現(xiàn)我們適合我們年齡適合接受能力的知識，就像春風(fēng)一般輕柔又無微不至，又像冬日的暖陽照亮每一處寒冷的角落。

　　上學(xué)時，每天早上校園里總會飄蕩著朗朗的讀書聲。上語文課時，同學(xué)們認真的模樣，老師口中精彩的小故事，都是語文之美：語文美在她的內(nèi)容，美在她的語言，美在她令人著迷的雄厚的歷史背景。

　　隨著年級的增加，語文也有低年級時的具有教育意義的小故事小詩歌變?yōu)楦�具有文學(xué)價值的`古文，散文以及許許多多的名家名作，不變的是語文書的墨香，書上橫平豎直的中國漢字，老師口中鮮活的歷史人物。

　　很多同學(xué)認為語文很簡單，都是我們平時生活中使用的語言，是中國人都知道的歷史，甚至是許多在其他科目上都學(xué)過的知識。其實我認為語文來源于生活，卻又高于生活，她可以鍛煉我們的口語交際能力，讓我們在生活中與人交流，增強人際關(guān)系；她可以讓我們認識更多的漢字，讓我們在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中沒有障礙，她可以豐富我們的知識，拓寬我們的眼界……

　　美在語文中，語文之美是文化之美，是歷史之美，是中華民族共同書寫的五千頁的長卷，是古今人民共同翻過的厚重落滿塵灰的一頁。

　　我愛語文，學(xué)習(xí)語文是一件很愉快的事情，同時我也會在語文學(xué)習(xí)中領(lǐng)略語文之美，感悟她所帶來的過往歷程。

語文初中作文 篇6

　　今晚室外大風(fēng)凜冽，我在家中聽著風(fēng)的呼嘯，心中涌起一股期盼再次下雪的愿望，下雪對于南方來說是一種美好的奢望。

　　15日的下午，在溫暖的辦公室里，或許是累了，我起身走到窗邊，向遠處眺望，發(fā)覺窗外在飄著白色的雨花，仔細觀看方覺是鵝毛大雪。這座城市總算下雪了，隨著我的呼叫，同事們紛紛至窗前欣賞大雪紛飛的景色。

　　之后，因有事我走出大樓外，鵝毛大雪從天空中紛紛揚揚地灑落下來，把整個城市裝扮得一片白色，幾年沒有見過如此大的雪了�？�！綠色的樹木披上了白衣、綠色的草坪上已覆蓋一層白雪，像是一條潔白的棉被，顯得格外美麗。

　　或許上午沒有冷的緣故，許多愛美的女性穿著裙子在突如降臨的大雪中快步行走，為白色的世界里又增添了一份城市韻味。我一邊走一邊欣賞這雪景，或許這情景把我的思緒帶回了小時候玩雪的景象。

　　在兒時，冬天并沒有如今溫暖，那時每到冬至前后總會下場大雪。下雪對于孩子來說是最開心的事。我們紛紛跑到屋外，大家站在紛飛的雪中，伸出小手向空中接雪花想看看雪的形狀，“六角形……”我們都會高興地說出雪的樣子。然后，小伙伴們在一起打雪仗，你扔一個我扔一個，來來回回好不熱鬧，如果哪個小伙伴被打中總會引來一陣歡笑聲。

　　打累了，大家一起來堆雪人。奇怪了，打雪仗、堆雪人時手都不感覺冷。當(dāng)雪人身體出來時，大家忙著做雪人頭，大大的腦袋，再找來兩個煤球做眼睛，一看真像國寶熊貓，當(dāng)然，也不忘在雪人身上插一把掃帚當(dāng)做守衛(wèi)的槍�？蓯鄣难┤司驮诒娙她R心協(xié)力下完工了，小伙伴們又開始興奮了，踩著雪地，圍著雪人左看右看，好像在欣賞自己的杰作。下雪后的第二天，出門總會看見屋檐下面那些潔白透明的冰棱。調(diào)皮的男孩用竹竿套住冰棱取下來，拿在手中玩耍。

　　然而，隨著氣候的變暖，南方的降雪成為了一種奢望。我上初中以后，這座城市好像與雪無緣了�；蛟S有雪，但都是爛雪變不成積雪。有時每到冬天，孩子總會問我：為什么我們這里沒有雪呀？堆雪人好玩嗎？面對天真的孩子，我總是苦笑。

　　20xx年的第一場雪給孩子帶來了歡樂。當(dāng)我回到家門前，見孩子在玩雪球，他看見我時，高興地說：我們堆雪人好嗎？此時的我，不顧寒冷和孩子一起堆雪人，其他孩子看見了，也紛紛加人了堆雪人的行列。此時的我好像又回到了歡樂的童年時光。

　　風(fēng)在呼叫，好像在告訴人們20xx年的第二場雪可能來臨。但我好像也聽到風(fēng)的.哭泣，人類的活動正在影響著全球的氣候，滿街的汽車噴射著有害的二氧化碳、樹木的砍伐使土地沙漠化并導(dǎo)致水土的流失、大量氟利昂的使用讓我們賴以生存的地球生態(tài)環(huán)境遭到破壞；南北極冰川的加速融化，或許在不遠的將來使得許多島嶼、城市成為海底世界。

　　雪的世界是多么美妙，俗話說：瑞雪兆豐年。如果氣候變暖，沒有雪的覆蓋，我們拿什么兆豐年？人類會為自己破壞環(huán)境的行為而付出代價。保護我們的地球也是保護自己賴以生存的環(huán)境。請別讓雪的世界離開我們、離開孩子，別讓雪的世界成為一種奢望和期盼。

語文初中作文 篇7

　　什么？你問我為什么喜歡語文，我也不知道，但我覺得和我語文老師——李老師的教書方式有關(guān)。我上六年級了，現(xiàn)在的語文老師并不是李老師，但我最喜歡一年級教我的李老師了。

　　記得一年級剛來時，我的語文成績并不是很好，也很少舉手發(fā)言，還不敢和同學(xué)說話，如果老師讓我起來發(fā)言，我肯定吞吞吐吐，可有一件事讓我喜歡上了語文。

　　星期三放晚學(xué)時，同學(xué)們都走了，我才收拾好書包，默默的走了，走到學(xué)校門口時，我突然間看到了李老師，她朝我看著，這時李老師走到我身邊對我說：“吳夢，明天要開公開課，到時我要提個問題，我讓你來回答，好不好��？”

　　“我，我回答不出來的！”我愁眉苦臉的說，“不會的`，我相信你，”李老師用鼓勵的眼光看著我說，隨后轉(zhuǎn)身走了。我快步跑回家，吃了飯，打開作業(yè)本，寫完作業(yè)后，我把語文書翻開，仔細預(yù)習(xí)這明天公開課要上的內(nèi)容，生怕明天會回答錯了，我一直預(yù)習(xí)到很晚才睡覺。

　　第二天的第三節(jié)課，我和同學(xué)們排著整齊的隊伍向階梯教室走去�！岸ｂ忊彙鄙险n了，有許多老師在后面聽課，我變的非常緊張，李老師開始上課了，她提了一個問題，問題其實很簡單，我也知道，但我卻不敢舉手，看到同學(xué)們紛紛舉手我鼓起勇氣，也舉了起來，李老師看到我舉手，便叫了我回答，我紅著臉不敢回答，我看見李老師用期待的眼神望著我，我便說：“這是一個……”同學(xué)們向我鼓掌，我笑了。

　　從此以后，我便喜歡上了語文，每次考試我都考的很好，我要感謝李老師，雖然李老師現(xiàn)在不教我了，但我會永遠記住她。

　　我喜歡語文！

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