亚洲人成色7777在线观看不卡,国产精品秘 一二三区,五月开心亚洲综合在线,玖玖国产精品第一页

  • <style id="zna0q"><u id="zna0q"></u></style>

        <center id="zna0q"><input id="zna0q"><em id="zna0q"></em></input></center>
        • 一堂難忘的語(yǔ)文課作文

          時(shí)間:2022-02-01 19:39:19 語(yǔ)文作文 我要投稿

          一堂難忘的語(yǔ)文課作文(精選23篇)

            在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的一堂難忘的語(yǔ)文課作文(精選23篇),僅供參考,歡迎大家閱讀!

          一堂難忘的語(yǔ)文課作文(精選23篇)

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇1

            黃老師,二十六七歲的樣子,個(gè)子高高的,一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),細(xì)細(xì)的柳葉眉下有著一雙黑寶石似的靈動(dòng)的大眼睛,戴上一副黑框眼鏡之后顯得格外溫文爾雅。高挺的.鼻梁下面還長(zhǎng)著一雙能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小口。

            黃老師從一年級(jí)開(kāi)始教我們班語(yǔ)文,目前為止已經(jīng)陪我們走過(guò)三個(gè)春夏秋冬了。有一件事情令我終生難忘,那是發(fā)生在今年夏天六月份中,一個(gè)炎熱的下午,酷熱的天氣加上窗外的蟬鳴聲讓這堂語(yǔ)文課變得更加的枯燥,我開(kāi)始有些煩躁不安,便跟同桌在下面開(kāi)始竊竊私語(yǔ),周?chē)瑢W(xué)們也開(kāi)始躁動(dòng)不安了。

            黃老師在講臺(tái)上站著不厭其煩地講課,我卻坐在位置上心不在焉地聽(tīng)課,老師具體講了些什么,我都沒(méi)有聽(tīng)清楚。直到黃老師給我們發(fā)了張?jiān)嚲,我才驚奇地發(fā)現(xiàn)黃老師發(fā)完試卷后一動(dòng)不動(dòng)地趴在講臺(tái)上靜靜地看著我們,這時(shí)候教室里突然被一聲劇烈的咳嗽聲給打破了。這咳嗽聲是從哪里傳來(lái)的呢?黃老師又連續(xù)地咳嗽了好幾聲,我急忙關(guān)切的問(wèn):“黃老師,您不舒服嗎?”

            黃老師小聲地回答我:“我沒(méi)事,只是感冒了有點(diǎn)發(fā)燒……”此刻的黃老師臉色蒼白,額頭上冒出豆大的汗珠來(lái)。下課鈴響了,黃老師輕聲說(shuō)了聲:“下課”后便走出了教室。

            其實(shí),此刻我多么后悔這堂課沒(méi)能夠好好聽(tīng)黃老師講課啊!天氣如此炎熱黃老師不顧身體還帶病堅(jiān)持給我們上課,她是多么敬業(yè)啊!我為自己上課不專(zhuān)心,和同桌講話感到十分羞愧,我對(duì)不起老師的辛勤付出。黃老師,我以后一定認(rèn)真聽(tīng)課,不辜負(fù)您的辛苦付出。

            十年樹(shù)木百年樹(shù)人。黃老師的插柳之恩,我終生都難忘。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇2

            7月1日,是我第一天來(lái)輔導(dǎo)班上語(yǔ)文課,這堂課讓我的心情一波三折,不過(guò)最后還是以快樂(lè)的心情結(jié)束了這堂課。

            語(yǔ)文老師是一個(gè)60多歲著名的老教師,可是她看上去卻很年輕,身體胖胖的,頭發(fā)還是那么黑油油的`,眼鏡架在鼻子上,表情很?chē)?yán)肅,看起來(lái)真像一個(gè)大教授。她一進(jìn)教室就再三強(qiáng)調(diào):“同學(xué)們上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)!”

            剛開(kāi)始上課,我就覺(jué)得有個(gè)叫楊責(zé)于的同學(xué)和一個(gè)叫柴家康的同學(xué)非常的不禮貌,成了“黃金說(shuō)話罵人小分隊(duì)雙人組合”。他們一個(gè)說(shuō)廢話,一個(gè)罵老師,老師停止了講課,用眼睛嚴(yán)厲地盯著他們,可是他們兩人并不把老師的眼神當(dāng)一回事,仍然一搭一檔地講廢話,老師實(shí)在忍不住了,就狠狠地訓(xùn)了他們一頓。當(dāng)時(shí)我心里一震,嚇了一跳:“這老師那么兇,跟豺狼虎豹差不多。如果我不聽(tīng)話或上課開(kāi)小差的話準(zhǔn)會(huì)被他‘狼吞虎咽’了不可,真是太可怕了!”

            后來(lái)我在課上舉手發(fā)言了,我發(fā)完言剛坐下去,老師便“吼”了我的名字。我心里想:“呀!這回我完蛋了,非被他‘吞’了不可!”我的心里七上八下的,像熱鍋上的螞蟻,害怕到了極點(diǎn)?墒,沒(méi)想到老師竟然表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)因?yàn)槲疑险n時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,所以我回答的問(wèn)題全對(duì)。我可真是喜出望外了,真想跳個(gè)舞!

            我覺(jué)得這個(gè)老師其實(shí)也不兇嘛,至少,我對(duì)這課挺感興趣的,覺(jué)得上課很開(kāi)心!

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇3

            ”我不想再上課了!“”咚“穆老師突然板著臉,接著便氣沖沖地走出了教室,我們都很奇怪,不是好好在上課的嗎?怎么她突然變成這樣?

            馬上我們就以為穆老師是想和我們開(kāi)個(gè)玩笑吧,沒(méi)事的,我們靜靜地坐在教室里,等待穆老師笑容滿面地回來(lái),一分鐘過(guò)去了,二分鐘,三分鐘……班長(zhǎng)忍不住,離開(kāi)教室去找老師,突然班長(zhǎng)笑嘻嘻地回到座位上說(shuō):”穆老師來(lái)了。“我們立馬都挺直腰桿,帶著微笑迎接穆老師回來(lái),結(jié)果卻是班長(zhǎng)搞錯(cuò)了,根本沒(méi)請(qǐng)動(dòng)老師,他只好又去,接連三次都被老師無(wú)情地拒絕,我憤怒了,”這老師怎么當(dāng)?shù)?我們又沒(méi)犯錯(cuò),為什么無(wú)緣無(wú)故的走掉呢?這不公平!我討厭穆老師。“

            班長(zhǎng)讓我們預(yù)習(xí)新課文,我打開(kāi)書(shū)看見(jiàn)老師給我打的`分和評(píng)語(yǔ):三顆星,加油!你背的很流暢,很好!現(xiàn)在我好想把它撕掉,這些都是虛偽的,我耳邊回想起她那柔和的聲音,真好,真溫柔,真和藹可親。】蓻](méi)想到穆老師現(xiàn)在無(wú)情地告訴我們,她覺(jué)得我們班現(xiàn)在很差。每次上課總是冷冷淡淡的,提前十分鐘就下課了,我心中憤憤不平,”我好想您再回來(lái)繪聲繪色的給我們上一課吧,我們一定認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng),積極舉手發(fā)言,請(qǐng)您不要總是說(shuō)四(1)班好,我們班差,只要您心情好,用高興的語(yǔ)言給我們及時(shí)鼓勵(lì)一下,我們就一定不會(huì)辜負(fù)您的希望!“

            那一節(jié)被中斷了的語(yǔ)文課,讓我很難過(guò)。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇4

            在我的腦海中有許多令我難忘的事情,但是最令我難忘的'還是一堂語(yǔ)文課。

            在一堂語(yǔ)文課上,老師發(fā)給我們兩張卷子,并讓我們把這兩張卷子背面朝上,不讓我們先看內(nèi)容。我們盯著好奇的眼睛看著老師。有的同學(xué)跟別的同學(xué)竊竊私語(yǔ);有的同學(xué)扒開(kāi)一小角想看看;還有的同學(xué)問(wèn)老師到底是什么。我心想:老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呢?但老師只是微微一笑,什么也沒(méi)說(shuō)。

            隨著老師的一聲令下,我們翻開(kāi)卷子。一看,原來(lái)是看圖猜成語(yǔ)呀!我們開(kāi)始急急忙忙的做了起來(lái)。

            第一幅圖是一個(gè)人張著嘴,心卻飛出來(lái)了,這太簡(jiǎn)單了,是口是心非嘛!第二幅圖是兩個(gè)箭頭,第一個(gè)是承,第二個(gè)是啟,承在上面,啟在下面,承上啟下。還有許多許多,比如說(shuō):張燈結(jié)彩,搬弄是非,蜻蜓點(diǎn)水,春暖花開(kāi),良藥苦口,笨鳥(niǎo)先飛,畫(huà)餅充饑……總之,這些成語(yǔ)都很有趣。

            但最有趣的還是最后一個(gè),上面幾個(gè)月,下面幾個(gè)年。我想了一下,什么年什么月呢?對(duì)了,是鼠年馬月。但等到老師公布結(jié)果時(shí),我才知道是積年累月,老師告訴我們,這幅圖里沒(méi)有猴也沒(méi)有馬,怎么能是鼠年馬月呢?經(jīng)過(guò)一陣沉默后,大家都笑了起來(lái)。

            你們看!這就是我最難忘的一堂語(yǔ)文課,你們覺(jué)得怎么樣呢?

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇5

            說(shuō)起這堂語(yǔ)文課,不如說(shuō)它是男女生之間的競(jìng)賽、師生間的互動(dòng)游戲。

            “叮嚀嚀……”上課了,我們老師早已站在了講臺(tái)上,看著我們進(jìn)來(lái)!胺健对⒀运膭t》這一課,今天我們來(lái)一次競(jìng)賽,男女生比,哪邊贏,就免作業(yè)!”老師大聲說(shuō)。這下可好,全班高興得不得了,誓要贏了這場(chǎng)比賽。

            開(kāi)始搶題了,我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手回答,很多人就算半懂不懂也要為了這個(gè)機(jī)會(huì)而舉手搶答,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)就更不用說(shuō)了,眼看著女生們的分?jǐn)?shù)一次一次的增加,我們男生都急紅了眼,更加瘋狂地?fù)岊}了,整個(gè)教室到處都彌漫著緊張的氣氛,大家都全神貫注的聽(tīng)題、想題、搶題、答題,都忙得不亦樂(lè)乎,語(yǔ)文老師也是十八般武藝都使出來(lái)了,問(wèn)題涉及多樣化,讓我們?cè)诳鞓?lè)又緊張的答題中學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)。

            “叮嚀嚀……”下課鈴已經(jīng)響了很久,可教室里仍是那么熱鬧,很多人還將手舉得高高的,希望將拉下的'分?jǐn)?shù)比上去……“安靜!”無(wú)奈的老師只好大聲的說(shuō)“已經(jīng)下課了,同學(xué)們,這次就到這里吧,我們下次再繼續(xù),這次是女生們贏了,男生們下次加油!”聽(tīng)了老師的話,我們男生雖然有些遺憾,但還是覺(jué)得意猶未盡。

            說(shuō)起我們的這堂語(yǔ)文課,新穎而有趣,它讓我們?cè)诳鞓?lè)時(shí)光中學(xué)習(xí)知識(shí),也感受到知識(shí)帶給我們無(wú)限樂(lè)趣。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇6

            今天早上,第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語(yǔ)文天地上的課文——《日月潭的傳說(shuō)》!

            四位小老師都制作了精彩的PPT,有文字有圖片,非常生動(dòng)。他們分別祥細(xì)地介紹了《日月潭的傳說(shuō)》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡(jiǎn)單介紹日月潭的故事和阿里山的傳說(shuō)。“黃老師”給我們上課時(shí),條理很清晰,聲音很洪亮,我們一個(gè)個(gè)都聽(tīng)得津津有味。我對(duì)她講的故事里印象最深的是阿里山的傳說(shuō),那里面,村民拿著弓箭和金刀和兩條惡龍戰(zhàn)斗的情境深深的吸引了我。接下來(lái),是‘王老師’給我們講生字,‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個(gè)字讀三遍,然后,再讓我們拿這個(gè)字組詞,我們討論的非常激烈!然后,是‘李老師’為我們講詞語(yǔ),雖然‘李老師’有一點(diǎn)害羞,但是,我覺(jué)得他講的很好,尤其是講易讀錯(cuò)的字時(shí),先讓我們讀三遍,然后拿這個(gè)詞語(yǔ)造句!我覺(jué)得這個(gè)方法很好。最后是‘吳老師’給我們講句子,我覺(jué)得吳老師講得非常非常好,每一個(gè)句子都給我們說(shuō)了句意,而且聲音洪亮、大方!最后,我們還給出了一些好的`建議和鼓勵(lì),這些建議給我們組的備課也有了提升!

            在整節(jié)課中,樊老師是我們的攝像員,拿著一個(gè)黑色的照相機(jī)在給我們拍照!

            這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課!

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇7

            隨著一陣“叮鈴鈴”的清脆鈴聲,讓我想起已經(jīng)上語(yǔ)文課了。我快步走進(jìn)教室,等著吳老師的到來(lái)。

            吳老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,說(shuō):“今天我們上新課!庇谑,我們隨著老師的思路學(xué)習(xí)新課文;A(chǔ)部分我預(yù)習(xí)得很充分,總是能回答出老師的問(wèn)題,所以我得意洋洋的?粗行┩瑢W(xué)總是把字音讀錯(cuò),心里想:哈哈,幸好基礎(chǔ)我都會(huì)好好預(yù)習(xí),過(guò)關(guān)嘍!

            在我得意的'時(shí)候,吳老師對(duì)我們說(shuō):“很好,基礎(chǔ)部分大家都能過(guò)關(guān)。現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文,讀完后思考一個(gè)問(wèn)題:這篇課文講了一個(gè)什么故事呢?要概括的哦,F(xiàn)在開(kāi)始!”我繪聲繪色地朗讀完課文后,苦苦思考這個(gè)問(wèn)題,不曉得從哪兒開(kāi)始入手,心想:這怎么辦啊?唉,這我可沒(méi)有預(yù)習(xí)充分呀!萬(wàn)一老師抽到我,我該怎么說(shuō)呢?

            “好了,大家安靜!”吳老師大聲說(shuō)道,“現(xiàn)在有誰(shuí)想說(shuō)?”有兩三位同學(xué)在舉手。老師掃向我們這些不舉手的同學(xué)時(shí),大家你看看我、我看看你,我也忐忑不安,心虛虛的,心“砰砰”地跳,不知道該怎么概括。當(dāng)一位同學(xué)回答出正確答案時(shí),我才知道這是如此簡(jiǎn)單。我羞愧極了。

            這堂語(yǔ)文課令我難忘,它讓我知道了每次預(yù)習(xí)都要認(rèn)真對(duì)待,這樣就能跟上老師的腳步了。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇8

            生活中,總有許許多多不可預(yù)知的事情,正如《阿甘正傳》中阿甘對(duì)他媽媽所說(shuō)得一樣:“生活正如同一盒巧克力,你永遠(yuǎn)都不知道下一顆是什么。”不過(guò)有些時(shí)候,只要進(jìn)行變通,不僅能夠幫助你解決一次突如其來(lái)的尷尬,還可以贏得陣陣掌聲。

            應(yīng)變能力,無(wú)論在什么時(shí)候,總是有好處的。而那堂語(yǔ)文課,我認(rèn)為就是一個(gè)最好的例子。

            開(kāi)學(xué)時(shí)的第三天,那是我初中第一堂語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師為了讓同學(xué)們更好的了解自已,先做了簡(jiǎn)短的自我介紹,然后便開(kāi)始講初中語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。三十余分鐘過(guò)去了,老師依然滔滔不絕,且大有“語(yǔ)不驚人死不休之勢(shì)”。當(dāng)演講正處于高潮時(shí),老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢?我和同學(xué)們都奇怪地看著老師——原來(lái)是話筒出了問(wèn)題,也許是因?yàn)楹笊w裂開(kāi)了吧。

            語(yǔ)文老師會(huì)怎么面對(duì)這突發(fā)情況呢?想到這兒,我便打起了精神,聚精會(huì)神地注視著老師。

            語(yǔ)文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見(jiàn)老師不慌不忙舉起話筒,不緊不慢地說(shuō):“同學(xué)們,你們仔細(xì)看,就只是話筒后面的蓋子裂開(kāi)了,蓋不緊電池,因而使電池發(fā)揮不了它的功效,導(dǎo)致整個(gè)話筒失效了。所以同學(xué)們,細(xì)節(jié)決定成敗。我們有時(shí)就可能因一些小小的失誤,而與成功擦肩而過(guò)。正所謂‘失之毫厘,差之千里’呀……”

            話音剛落,同學(xué)們便響起了久經(jīng)不息的掌聲。這堂語(yǔ)文課將使我終身受益。正如著名的`人際關(guān)系學(xué)大師戴爾·卡耐基所說(shuō)的:“隨機(jī)應(yīng)變的智能,是解決生活上困難的武器,要比書(shū)本上的知識(shí)有價(jià)值得多!

            過(guò)人的應(yīng)變能力,就需要臨亂世而不驚,處方舟而不躁,喜迎陰晴圓缺,笑傲風(fēng)霜雨雪。

            這難忘的一堂語(yǔ)文課,它教會(huì)了我一種終生受益的東西——一種難能可貴的應(yīng)變力。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇9

            今天第一節(jié)課是語(yǔ)文課,何老師一進(jìn)來(lái)就大聲地對(duì)我們說(shuō):”今天我要和你們一起玩一個(gè)游戲!“說(shuō)罷,就在黑板上畫(huà)了一張臉,又畫(huà)了眼睛和嘴巴,但沒(méi)有畫(huà)鼻子!迸!原來(lái)是畫(huà)鼻子呀!“我恍然大悟。

            何老師先把王可請(qǐng)上來(lái),用紅領(lǐng)巾蒙在王可的眼睛上,然后打了個(gè)結(jié)。汪萬(wàn)鵬說(shuō)王可是蒙眼大俠,可把全班同學(xué)都笑暈了!接著,何老師又把王可左轉(zhuǎn)5圈,右轉(zhuǎn)5圈,然后還逗趣地伸出三根手指問(wèn)王可:”這是幾。俊巴蹩杀晦D(zhuǎn)暈了,說(shuō)不知道,老師又收回一根手指問(wèn)是幾,王可還是不明白。老師又問(wèn):”你知道前面是什么嗎?“”不知道!啊蹦翘上Ю玻∪菍毷!“這下全班同學(xué)又笑翻了天。這時(shí),王可一臉迷惑地問(wèn):”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老師說(shuō)。王可走向朱龍宇,全班同學(xué)一起大叫:”向右!向右!“”再向左!“……大學(xué)興奮不已,居然幫起王可來(lái)。這時(shí),王可把粉筆用力一點(diǎn),正好點(diǎn)在鼻子的位置上,全班都?xì)g呼起來(lái)!

            何老師問(wèn):”誰(shuí)想再來(lái)玩?“全班53雙小手幾乎全舉起來(lái)。何老師說(shuō):”柏雨欣,你來(lái)吧!“柏雨欣快樂(lè)、激動(dòng)地走上臺(tái)。老師同樣把紅領(lǐng)巾蒙在好她的眼睛上,打了個(gè)結(jié)。不用說(shuō),還是左、右各轉(zhuǎn)5圈。她正準(zhǔn)備往前走,老師卻說(shuō):”等一下,還沒(méi)有問(wèn)呢?“于是,何老師就問(wèn):”你最相信誰(shuí)?“”呃……老師!“”那老師幫你過(guò)關(guān),好嗎?“”好!“我心想:”柏雨欣啊柏雨欣,你被騙啦!“果然,何老師在黑板上又畫(huà)了一張臉,對(duì)著柏雨欣說(shuō):”向右,向右,再向右!向上,向上,再向上!“我看老師是瞎指揮,還偷著樂(lè)呢!可憐的小人兒,鼻子畫(huà)到角落里了。全班同學(xué)這下笑得更大聲了!

            今天的語(yǔ)文課真是不一般,讓我感到快樂(lè)、輕松!我愛(ài)語(yǔ)文課,愛(ài)幽默的.何老師!

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇10

            和煦的秋風(fēng)在校園中東奔西跑,忽然它停下了腳步。咦,哪兒來(lái)的香味?噢,原來(lái)是六(1)班涌出了陣陣香味,快去瞧瞧吧!

            走進(jìn)六(1)班,只見(jiàn)同學(xué)們正舉行“家鄉(xiāng)特產(chǎn)我來(lái)說(shuō)”的活動(dòng)呢!瞧,朱永樂(lè)父子一馬當(dāng)先,端著一盤(pán)鮮嫩的肉片走上講臺(tái)!斑@是我家鄉(xiāng)淮安的捆蹄!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)這么稀奇的字眼,紛紛睜大了眼睛好奇地張望著。接著朱永樂(lè)爸爸向我們滔滔不絕地介紹起了捆蹄的做法:“要先用小火蒸40分鐘,再用大火煮3分鐘……”同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著,我的眼前仿佛看到了雪白的豬肉片在火的炙烤下,變得像小嬰兒似的粉撲撲的……

            正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時(shí),廖致賢提著保溫盒,面帶微笑地走上了講臺(tái)。當(dāng)他打開(kāi)保溫盒時(shí),一陣濃郁的鴨肉香頓時(shí)彌漫了整個(gè)教室。啊,肉香中帶著麻辣,鮮香中透著甘美,有些同學(xué)已經(jīng)抑制不住了,饞得直舔嘴唇。廖致賢媽媽揚(yáng)著熱情的笑容,雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:“制作血漿鴨要先把鴨血抽出,然后把鴨子剁掉!闭f(shuō)著,她的'右手好像變成了一把鋒利的刀,平放的左手則成了一只鴨子,你瞧,“刀”正在剁“鴨子”呢!同學(xué)們專(zhuān)心致志地聽(tīng)著,肚子卻越來(lái)越餓。

            終于,拯救同學(xué)們肚子的救星出場(chǎng)了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們。雪白的雞肉塊像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小寶寶,安靜地睡在碗中,青翠的菜葉就是它們的被子。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉,鮮嫩的雞肉仿佛絲滑的細(xì)流,一下子流到了胃中,陣陣暖流在心中翻滾。雞肉的酥香、湯汁的溫暖……啊,太美味了!

            香味仍然在教室中飄蕩著,多么快樂(lè)的語(yǔ)文課,我永生難忘!

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇11

            每次看見(jiàn)小朋友們?cè)谕嬗螒颍揖蜁?huì)想起上周星期五的一節(jié)語(yǔ)文課。

            語(yǔ)文老師來(lái)后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去,還說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑,語(yǔ)文課不是學(xué)課文,寫(xiě)作業(yè)嗎?怎么是游戲呢?但我們還是很開(kāi)心,把東西都收進(jìn)去了,因?yàn)榭梢酝嬉粋(gè)游戲了。

            我們收完?yáng)|西后,老師說(shuō)起了游戲規(guī)則,老師說(shuō):“我這里有一個(gè)禮盒,禮盒里有一張紙條,傳的時(shí)候要由“s”開(kāi)來(lái)傳,接到后要聞一下,這個(gè)禮盒的香氣,再傳給下一個(gè)人,音樂(lè)響起就開(kāi)始,音樂(lè)結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,音樂(lè)開(kāi)始了,禮盒也被傳了起來(lái)。當(dāng)我接到禮盒時(shí),我深吸一口氣,。≌嫦惆。∥疑岵坏脤⒍Y盒傳給下一個(gè)人。

            禮盒傳到頭了,可又被傳回來(lái)了,傳到楊璇那兒時(shí)音樂(lè)停了下來(lái)。楊璇高興地走上講臺(tái),拿出里面的紙條,大聲說(shuō)出上面寫(xiě)的字,是“你前面的`人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn),結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。

            禮盒又被傳了起來(lái),這一次傳到了饒鴻炳的手里,饒鴻炳找了唐詩(shī)和曾志偉,表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò),惹得大家哈哈大笑。

            第三次傳到了劉官金那兒,紙條上寫(xiě)著只要大聲說(shuō)出自己的名字,就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品,我們羨慕得臉都紅了。

            這節(jié)課真好完,真希望再玩一次!

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇12

            今天第二節(jié)課,黃韻淇小組四個(gè)人給我們講了一節(jié)課,講的是《日月潭的傳說(shuō)》,這是同學(xué)們自己上的第一節(jié)課。

            先是友黃韻淇給我們講了阿里山的傳說(shuō)、簡(jiǎn)介和日月潭的簡(jiǎn)介,阿里山的傳說(shuō)很精彩,我最喜歡的是村民們拿著利劍和刀與惡龍搏斗的情節(jié)。黃韻淇還說(shuō),阿里山春賞花,夏避暑,秋冬看云海,看日出是阿里山的五奇。黃韻淇也查到了很多日月潭的`資料,我最感興趣的是日月潭的形狀,因?yàn)橛幸话胂裨铝,有一半像太?yáng)而得名。

            四位小老師的PPT也很精彩。

            王姿涵是教生字的老師,她給我們講了字意,組詞,她的聲音很大,效果也非常好。

            李屹飏是教詞語(yǔ)的老師。他有點(diǎn)害羞,講得不是很流利,但是比他原來(lái)好多啦,他先讓我們讀三遍,有騰空寫(xiě)一遍。雖然<樊老師幫他跟他調(diào)理了一下語(yǔ)言,但我還是覺(jué)得他很棒。當(dāng)黃韻淇對(duì)我們說(shuō)他是教詞語(yǔ)的老師時(shí),我?guī)ь^鼓起了掌,其他同學(xué)也跟著鼓起了掌,掌聲一直到好久好久才停。

            吳冠辰是教句子的老師,吳冠辰給我們講了三個(gè)句子。

            我喜歡這節(jié)有趣的語(yǔ)文課。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇13

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴…”隨著清脆的預(yù)備鈴聲響起,同學(xué)們快速地回到自己的座位上坐好。過(guò)了一會(huì)兒,正式鈴聲響了,張老師也在這時(shí)走上了講臺(tái)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)連續(xù)上了三節(jié)語(yǔ)文課了,所以大家都顯得很疲憊。

            為了緩解我們的疲勞,張老師說(shuō):“誰(shuí)上講臺(tái)來(lái)給大家唱一首歌?”老師的話音剛落,同學(xué)們的目光都齊齊地看向了翁顥洋。見(jiàn)大家都盯著自己看,翁顥洋開(kāi)始害羞起來(lái),紅著臉低下了頭。于是,我和施岳琪一起走過(guò)去把我們班的“小歌星”推上了講臺(tái)。結(jié)果,他還是有一點(diǎn)害怕自己又跑回了座位。張老師開(kāi)玩笑地說(shuō):“你再不上來(lái)就要寫(xiě)反思、抄課文……”翁顥洋一聽(tīng),趕緊跑上了講臺(tái)。

            上了講臺(tái),翁顥洋開(kāi)始來(lái)了精神,圍著張老師一邊轉(zhuǎn)一邊問(wèn):“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大海”,同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。于是,翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來(lái):“從那遙遠(yuǎn)海邊慢慢消失的你,本來(lái)模糊的臉竟然漸漸清晰……”唱了一會(huì)兒,張老師說(shuō):“你能不能帶一點(diǎn)動(dòng)作呀?”一聽(tīng)這話,翁顥洋是一萬(wàn)個(gè)不愿意了,趁著大家不注意,趕緊跑下講臺(tái)回到了座位。看著他那緊張的.樣子,逗得全班同學(xué)哈哈大笑,完全忘記了疲勞。

            見(jiàn)大家情緒高漲,張老師頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái),“好了,開(kāi)始上課!蓖瑢W(xué)們立刻坐好,認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。這真是一堂令人難忘的語(yǔ)文課啊!

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇14

            每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的課程,也可能有不喜歡的課程,在學(xué)習(xí)中感受各門(mén)課程的酸甜苦辣,當(dāng)然有一些讓你久久難忘的課堂故事。

            “上課!币恢恍▲B(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的聲音,感到十分疑惑,說(shuō):“是哪個(gè)班級(jí)在上課呢?”于是小鳥(niǎo)就飛進(jìn)教室,這才恍然大悟,原來(lái)是二年級(jí)55班的同學(xué)在上語(yǔ)文課——《小諾貝爾》。只聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn):“同學(xué)們,除了諾貝爾,你們還知道哪些科學(xué)家的名字?”這話剛落,同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)回答。

            有的同學(xué)說(shuō):“愛(ài)迪生!”有的同學(xué)說(shuō):“愛(ài)因斯坦!”······這時(shí),劉龔欣高高舉起右手,一副很自信的'樣子。老師說(shuō):“劉龔欣,看你這自信滿滿的樣子,你一定知道的吧!”劉龔欣站起來(lái),大聲答道:“愛(ài)勞動(dòng)!”頓時(shí),全班同學(xué)哈哈大笑。“劉龔欣,你在講冷笑話么?”“劉龔欣,你太搞笑了!薄粗Φ们案┖笱龅耐瑢W(xué),劉龔欣也禁不住笑了起來(lái)。我想:劉龔欣,這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認(rèn)真聽(tīng)講的后果。

            這件事已經(jīng)過(guò)去三年了,但每當(dāng)我郁悶時(shí),只要想到這一件事,便會(huì)禁不住笑出聲來(lái)。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇15

            今天,我們上了一節(jié)有意義的語(yǔ)文課。

            伴隨著清脆的上課鈴聲,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室開(kāi)始講練習(xí)冊(cè),就在這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)仍在底下竊竊私語(yǔ),真不巧,他們的談話被老師聽(tīng)見(jiàn)了,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,老師現(xiàn)在懷孕都七個(gè)月了,按道理講什么都不應(yīng)該干了,尤其現(xiàn)在天冷路滑的.,就應(yīng)該好好的在家休息,可是我想堅(jiān)持走完全程,我已經(jīng)教了半學(xué)期了,馬上要期末了,如果換老師,他們剛開(kāi)始找不到對(duì)癥的方法,那樣勢(shì)必要影響你們的成績(jī)。然后,老師又轉(zhuǎn)向剛才說(shuō)話的那幾個(gè)同學(xué)風(fēng)趣的說(shuō):”說(shuō)實(shí)話,我都不敢面對(duì)你們,怕我肚子里的小寶寶知道后,會(huì)說(shuō)話時(shí)說(shuō)某某大哥哥上課說(shuō)話,我都怕小寶寶跟你們學(xué)壞“哈哈哈……同學(xué)們一陣哄堂大笑,那幾個(gè)同學(xué)慚愧地底下了頭,臉紅得像一個(gè)大西紅柿,我們對(duì)老師的敬意油然而生,教室里很快就鴉雀無(wú)聲了,同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課了。

            通過(guò)了這堂課,大家都一致認(rèn)為:以后再也不能惹老師生氣了,一定要更尊敬老師,盡量讓她少操心,爭(zhēng)取讓老師平安的堅(jiān)持到期末。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇16

            “丁鈴鈴”,上課鈴響了。“噔噔噔”,一陣腳步聲過(guò)后,汪老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái),我馬上感到一陣莫名其妙地緊張。因?yàn)橥衾蠋熡醒栽谙,要在這節(jié)課檢查同學(xué)們復(fù)述《牛郎織女》這一課的情況,并且鄭重說(shuō)明要評(píng)選“最佳復(fù)述獎(jiǎng)”。

            復(fù)述,就是不看書(shū),把在大腦里的內(nèi)容重新說(shuō)一遍。說(shuō)起來(lái)真不好意思,我從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有當(dāng)眾復(fù)述過(guò)課文。這次雖有千百次的準(zhǔn)備,也難以控制內(nèi)心的恐慌。但我表面還是裝作若無(wú)其事的樣子。檢查開(kāi)始了,首先孫飛虎成為這次復(fù)述的主先鋒。雖然他復(fù)述得語(yǔ)無(wú)倫次、含糊不清,但他的那種勇氣卻使同學(xué)們頗為敬佩!袄蠋,叫我!”一陣喊聲使同學(xué)們不約而同地把眼光轉(zhuǎn)向了張金山。

            沒(méi)想到這位平時(shí)大大咧咧的`人,今天居然不慌不忙,復(fù)述得有聲有色,再加上他的手舞足蹈,故事的情節(jié)顯得更加生動(dòng)逼真。但美中不足的就是他口語(yǔ)太多了。正當(dāng)我聽(tīng)得津津有味的時(shí)候,汪老師猛然叫起了我。我不得不整理著凌亂的思緒,開(kāi)始復(fù)述我的課文:“從前,有個(gè)人叫牛郎,他的哥哥嫂子待他很不好……”怦怦,我的心一直在跳,臉更加通紅,至于臺(tái)詞呢?我早就忘得一干二凈了。就這樣馬馬虎虎復(fù)述到一半,我猛然從老師的眼里看見(jiàn)一樣?xùn)|西,是那種責(zé)備的眼光。這種眼光使我突然明白老師的用意,明白了老師的苦心,也明白了老師的期待與信任。漸漸地,我在復(fù)述的過(guò)程中放慢了速度,放大了聲音。當(dāng)復(fù)述到最后一刻時(shí),我由于一個(gè)疏忽,原先本來(lái)要說(shuō)的“鵲橋”被我說(shuō)成了“月橋”,全班一陣爆笑。我頓時(shí)尷尬不已,再加上心中的惶恐不安,臉頓時(shí)紅得像個(gè)大蘋(píng)果。

            復(fù)述完以后,我便等待著汪老師的點(diǎn)評(píng)。汪老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,但又稍有點(diǎn)惋惜地說(shuō):“復(fù)述得還好,但沒(méi)有說(shuō)到重點(diǎn)!比缓笏涯抗夥稚⒌狡渌瑢W(xué)的身上。檢查還在繼續(xù)開(kāi)始,但我的心仍然久久不能平靜。到了評(píng)選的時(shí)候了,老師說(shuō)讓我們?cè)u(píng)選,我們都指向了張金山,老師也很認(rèn)同我們的選擇,把獎(jiǎng)品(隨身帶的一本本子)發(fā)給了張金山!岸♀忊彙,下課了。老師把書(shū)收拾好,走出了門(mén)外,而我的思緒卻仍然停留在課堂上。雖然我這次復(fù)述沒(méi)有成功,但我下次一定會(huì)更加努力,在下次復(fù)述前,我一,做好充足的準(zhǔn)備。

            !這堂課真是令我永生難忘,我一定會(huì)把它銘記在心里的。當(dāng)我將來(lái)走上社會(huì)時(shí),它也會(huì)時(shí)時(shí)鞭策著我,激勵(lì)著我。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇17

            語(yǔ)文課是嚴(yán)肅的,是認(rèn)真的,是安靜的。而這節(jié)語(yǔ)文課是有趣的、活潑的、印象深刻的。如電影一般在我的腦海中回放,揮之不去,我喜歡這堂語(yǔ)文課。

            隨著瑯瑯的讀書(shū)聲,一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課開(kāi)始了,楊老師用一套慣用的開(kāi)場(chǎng)白向我們介紹——今天要學(xué)習(xí)第十課《螳螂捕蟬》?山酉聛(lái)老師用“商量”的語(yǔ)氣和藹可親地問(wèn):“你們想用什么方式學(xué)習(xí)這篇課文呢?”同學(xué)們討論出許多方案如:小組學(xué)習(xí),自學(xué),分角色上臺(tái)表演……。楊老師和我們共同選擇了第三方案,講完后用話劇的方式表演課文劇。

            楊老師理清課文脈絡(luò),精辟地為我們講述課文內(nèi)容,總結(jié)出每一位人物的動(dòng)作和語(yǔ)言及形象特征,以便于同學(xué)們更好的把握每個(gè)角色。課文講完了,經(jīng)過(guò)一番熱烈地討論,同學(xué)們各組都準(zhǔn)備好了,都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂(lè)顏小組。

            張新元飾演吳王,李樂(lè)顏飾演少年,齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚(yáng)頓挫,李樂(lè)顏演得成熟穩(wěn)重,張新元飾吳王演得驕傲自大,“蟬、螳螂、麻雀”三個(gè)動(dòng)物形象生動(dòng),每個(gè)人都抓住了精髓,演出引人入勝,使我身臨其境,在座的同學(xué)們也一一贊嘆,看得入迷,一時(shí)“醒”不過(guò)來(lái),教室里的表演繪聲繪色,只有窗外搖曳的樹(shù)枝在敲打玻璃,好像在為演員們的演出喝彩。表演結(jié)束,同學(xué)們贊揚(yáng)的掌聲經(jīng)久不息。不知不覺(jué)下課了,通過(guò)精彩的表演讓我們更加深刻懂得并了解了故事的由來(lái)和“螳螂捕蟬,黃雀在后”其中蘊(yùn)藏著的深刻道理,這句成語(yǔ)是在告訴人們:不能一心只想得到眼前的`利益,忘記身后隱藏著的巨大禍患;不能目光短淺,而要有長(zhǎng)久打算,時(shí)刻注意周?chē)奈kU(xiǎn),否則將會(huì)后患無(wú)窮。

            楊老師這種上課方式很好,讓我們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中掌握知識(shí),懂得道理,受益匪淺。這個(gè)成語(yǔ)的表現(xiàn)的道理深深地印在我們腦海。楊老師真是一位教學(xué)有方的好老師!

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇18

            平時(shí),同學(xué)們都是最喜歡體育課,音樂(lè)課,信息課和美術(shù)課了,但是今天上午,楊老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課。讓我對(duì)語(yǔ)文課有了不同的想法。我覺(jué)得這節(jié)課和以前的課有點(diǎn)不一樣,我們同學(xué)之間可以自由討論,可以聊天。我是男生,我平時(shí)最喜歡玩陀螺了,所以,在上課的時(shí)候,我特別用心聽(tīng)。

            一上課,楊老師勾起我的記憶中的往事來(lái)了,她說(shuō)陀螺是什么?大家七嘴八舌地介紹,接著她又問(wèn),你平時(shí)是怎么玩的?你的陀螺是哪里來(lái)的?哇,同學(xué)們可開(kāi)心啦,在楊老師的組織下,四個(gè)人一小組地交流對(duì)話,每位同學(xué)都恨不得把自己的往事都說(shuō)出來(lái),把快樂(lè)分享給大家,我也不例外,一股腦地把我的陀螺,是怎么做的,怎么玩的,和伙伴們?cè)诹绿斓闹形,趁著大人不注意的時(shí)候偷偷地溜到外面,幾人一堆地趴在地上,管不了地板、衣服有多臟。幾個(gè)陀螺在地板上飛舞著,東撞西撞,而我們抽打著各自的陀螺,讓它東,它就往東,讓它西,它就往西,各自使出看家本領(lǐng),看誰(shuí)堅(jiān)持最久不被撞倒。這時(shí)驚呼聲,加油聲,勝利聲,感嘆聲……別提有多開(kāi)心了。大家手舞足蹈地說(shuō)了大約十分鐘,雖然沒(méi)有講完,但也只能住口了。老師又提出了一個(gè)問(wèn)題,大家把吵雜的聲音漸漸安靜下來(lái),老師說(shuō):“作者對(duì)陀螺比你們更癡迷,你們找出作者寫(xiě)的和你們說(shuō)的有什么相同之處和不同之處,分小組進(jìn)行,并且可以提出不懂的,可向同學(xué)介紹特別之處。我的信心十足,想想這不是挺簡(jiǎn)單的事嗎,我是小組長(zhǎng),快速讓其他同學(xué)分別找出做陀螺的內(nèi)容、玩陀螺的、斗陀螺的等等,其他小組估計(jì)沒(méi)我這組分工好吧。心里卻暗自竊喜:還好我昨天先預(yù)習(xí)了課文。我們這一組很快向老師匯報(bào)了結(jié)果。我們花的時(shí)間最少,回答得最正確,在小組中脫穎而出,受到老師的`表?yè)P(yáng)和全班同學(xué)的掌聲,別提有多高興了。最后,老師問(wèn),同學(xué)們作者的感悟和你們最大的感悟是什么,全班齊聲回答:人不可貌相,海水不可斗量。這節(jié)課在總結(jié)聲中結(jié)束。老師的問(wèn)題雖然不多,但我覺(jué)得課文內(nèi)容也已經(jīng)學(xué)完了,要是每節(jié)課都這是這樣的,多好啊。

            課上完了,可我還在想著:是啊,一個(gè)人真正的實(shí)力與外貌怎能掛得上鉤呢?我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)成為實(shí)力派的人才是對(duì)的。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇19

            幾年來(lái),我上過(guò)的語(yǔ)文課不計(jì)其數(shù),每次聽(tīng)著老師唾沫橫飛的講述,我的心里便感覺(jué)有些乏味,就像缺少雨露的心田,提不起興趣。但是,那次語(yǔ)文課,卻成了我記憶中永恒的星。

            那是一次公開(kāi)課,后排坐了許多領(lǐng)導(dǎo),林老師講課十分生動(dòng),到了中間部分,林老師提出了問(wèn)題,“關(guān)于外貌描寫(xiě)的四字成語(yǔ)有哪些?”這也太簡(jiǎn)單了!大家爭(zhēng)先恐后地舉手,都是胸有成竹的樣子,我也慢慢舉起了手。

            老師遲遲沒(méi)有看到我,“喜笑顏開(kāi)!”“濃眉大眼!”“面若皎月!”……心中的答案一個(gè)個(gè)被說(shuō)出,我悻悻地放下了手。不得不承認(rèn),林老師的公開(kāi)課上的十分完美。

            最后一個(gè)關(guān)頭來(lái)了,林老師提出了最難最深?yuàn)W的問(wèn)題:“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的題目‘金色的腳印’中的‘金色’深刻的意義?”這一問(wèn),大家都放下了手,只有幾個(gè)班里的'尖子生舉起了手,“我覺(jué)得金色代表十分珍貴的意思!它決定了狐貍一家的生死!”老師微微笑,“我覺(jué)得金色代表的意義是美麗的,因?yàn)檎傻男囊彩敲利惖!”老師微微期盼的眼神說(shuō)明她對(duì)這些回答都不是特別滿意。

            眼看下課時(shí)間要到了,我不想讓林老師的公開(kāi)課留下遺憾,腦子一閃,猛然想到,“金色不是可以代表寶貴的,十分有紀(jì)念意義的東西嗎?那這里不就是指正太郎對(duì)小狐貍一家的關(guān)心和愛(ài)如金子一般珍貴嗎?”我為自己的這番想法驚訝極了,激動(dòng)地舉起了發(fā)抖的手,林老師很驚喜,抽我回答。

            我站起來(lái),有條不紊地說(shuō)出了我的見(jiàn)解:“我覺(jué)得金色代表有紀(jì)念意義的,課文中就是指正太郎對(duì)小狐貍一家無(wú)私的關(guān)心和善意!”話音一落,教室里響起了雷鳴般的掌聲,連聽(tīng)課老師都在為我鼓掌呢!林老師驚喜得嘴都合不攏了,“真棒真棒!”

            課后,林老師還獎(jiǎng)勵(lì)了發(fā)言的同學(xué),而我還獲得了額外獎(jiǎng)勵(lì)——一枚書(shū)簽!

            原來(lái),只要將心真正地融入課堂中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課的奇妙!從這以后,語(yǔ)文課成了我最?lèi)?ài)的課程!

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇20

            今天上語(yǔ)文課前,老師叫兩位小朋友在黑板上畫(huà)了兩個(gè)大大的熊貓寶寶,可是它們卻沒(méi)有嘴巴。我們知道下面的語(yǔ)文課肯定是上《給熊貓畫(huà)嘴巴》了。

            丁零零,老師已經(jīng)笑瞇瞇地站在門(mén)口了。接著老師給我們講了一些話,我一句都沒(méi)聽(tīng)清。心里一直在想:但愿老師能讓我上去!仿佛過(guò)了好久,老師才對(duì)我們說(shuō):“下面老師要叫兩位小朋友來(lái)給這兩只熊貓畫(huà)上嘴巴……”話還沒(méi)說(shuō)完,全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的,生怕老師沒(méi)看見(jiàn)!叭~丁鵬”老師叫到了我的名字,我連忙走了上去。一切都準(zhǔn)備好了以后,隨著“一、二、三”的`口令。我和那位同學(xué)都開(kāi)始行動(dòng)了,下面的同學(xué)靜悄悄的。我憑著感覺(jué)畫(huà)了上去,只聽(tīng)得同學(xué)們給了我掌聲,我想這回肯定是畫(huà)對(duì)了?墒鞘种械姆酃P不聽(tīng)使喚,怎么也畫(huà)不出來(lái),同學(xué)們也困惑地看著我。我緊張極了,真想把布拿掉看看是怎么回事,但我還是用力地畫(huà)了起來(lái)……老師也不相信地走了過(guò)來(lái),一看我手中的粉筆,笑得說(shuō)不出話來(lái)了。同學(xué)們也哄堂大笑。我睜開(kāi)眼睛,媽呀,這哪是粉筆,簡(jiǎn)直臭到家了。

            你們知道我當(dāng)時(shí)拿的是什么嗎?原來(lái)是一個(gè)筆蓋。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇21

            今天是王梓曄小組講課,他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博,那是在下午第二節(jié)課。王梓曄先給我們說(shuō)了顏色在生活中的作用,然后“字老師”王昱博來(lái)給我們講字。

            王昱博講字用的時(shí)間非常的長(zhǎng),拿的是PPT,我給他的建議是:“以后看見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)的磕磕絆絆就說(shuō):‘坐下,聽(tīng)別人講!彼o我們講了易寫(xiě)錯(cuò)的字、形近字、易讀錯(cuò)的字……我覺(jué)得王昱博講的.挺好的。王梓曄又說(shuō):“下面有請(qǐng)?jiān)~老師韓瑞萱!

            韓瑞萱給我們講的很詳細(xì),這個(gè)詞的意思,這個(gè)詞的近義詞,這個(gè)詞的反義詞,他拿的PPT很好看,還給我們提問(wèn),在她講完的時(shí)候,我才知道紅、黃、藍(lán)是三原色。

            杜俊賢講的時(shí)候,他既沒(méi)有PPT,又沒(méi)有準(zhǔn)備好,講的磕磕絆絆,連語(yǔ)言都沒(méi)有組織好。我希望他以后能先準(zhǔn)備在講課。

            給組長(zhǎng)王梓曄講了,她講的是結(jié)構(gòu),使用童話的結(jié)構(gòu)寫(xiě)出三原色的組合色,她還讓我們討論了很長(zhǎng)時(shí)間,我們得出了很棒的結(jié)論。

            今天的語(yǔ)文課真有趣。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇22

            上課的鈴聲敲響了,每個(gè)同學(xué)都匆匆忙忙的從外面跑回教室,坐的跟一棵小樹(shù)一樣筆直筆直的等待老師來(lái)上課。

            老師走進(jìn)教室,從柜子拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子,說(shuō):“這節(jié)課,我們來(lái)玩?zhèn)游戲!蔽液芎闷,到底是什么游戲呢?到底里面裝的是什么東西呢?于是,老師先讓大家來(lái)看袋子是什么形狀。有的'同學(xué)說(shuō):“像八字形”有的說(shuō):“倒過(guò)來(lái)像酒杯。”還有的說(shuō):“像顆巨大的糖果!苯又蠋熡肿屚瑢W(xué)們猜袋子里面是什么東西。有的說(shuō):“是糖果”還有的說(shuō):“是本子!崩蠋熯讓同學(xué)摸一摸是什么。

            最后老師打開(kāi)了蝴蝶結(jié)取出了一個(gè)白袋子,同學(xué)們還是猜不中里面到底是什么,老師打開(kāi)了橡皮筋,哇!原來(lái)里面是好吃的奶片。≡趺礃硬拍艿玫侥唐?老師說(shuō):“把剛才發(fā)生的事情能用一段話表達(dá)清楚的小朋友,就能夠得到奶片!

            最后每個(gè)同學(xué)都得到了奶片,這節(jié)課真是太有意思了。

            一堂難忘的語(yǔ)文課作文 篇23

            今天,有區(qū)里的督導(dǎo)員到我們學(xué)校聽(tīng)課,可能是因?yàn)槲澹?)班在鑫園小學(xué)名氣最旺的原因吧,我們上的第一節(jié)課——語(yǔ)文課,就被督導(dǎo)員選中了。

            因?yàn)殛惱蠋熢缬袦?zhǔn)備,所以她信心滿滿地打開(kāi)電腦,正要將她用心做的PPT導(dǎo)出來(lái)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)電腦總是剛打開(kāi)就自動(dòng)關(guān)機(jī)。這可把陳老師急壞了。她喊來(lái)科學(xué)方老師、信息潘老師和美術(shù)王老師,最后還把網(wǎng)絡(luò)總管請(qǐng)過(guò)來(lái)了。可是,這也不是一時(shí)半會(huì)兒就能弄好的呀!這時(shí),督導(dǎo)員來(lái)了,陳老師只好開(kāi)始上課。

            陳老師一上課,就臉色蒼白,吞吞吐吐,顯然是過(guò)于緊張。例如,她詞總是說(shuō)了一半然后改正過(guò)來(lái)——“請(qǐng)小朋友……嗯,請(qǐng)大家把書(shū)翻到第52頁(yè)!标惱蠋熯@樣上課是我們第一次遇到,我差點(diǎn)開(kāi)口大笑,同桌也是勉強(qiáng)忍住。過(guò)了一會(huì)兒,陳老師緊張的情緒有所好轉(zhuǎn),可是,又一件事使她鬧出了一個(gè)更大的笑話。我們上的.這一課叫《推敲》,所講的是李凝、賈島、韓愈的故事,于是陳老師便在黑板上寫(xiě)出這三個(gè)人物的名字。誰(shuí)知,老師一時(shí)疏忽,把“韓愈”寫(xiě)成了“朝愈”,被學(xué)霸朱晨希發(fā)現(xiàn),他對(duì)老師說(shuō):“朝愈!”頓時(shí),班里的安靜被打破了,變成了鬧哄哄的菜市場(chǎng)。大家都紛紛議論起來(lái)。陳老師滿面通紅,正準(zhǔn)備開(kāi)口教訓(xùn)我們時(shí)看見(jiàn)了督導(dǎo)員,只好說(shuō):“大家說(shuō)得很好!”但總得給督導(dǎo)員一個(gè)解釋呀,陳老師張口結(jié)舌,支支吾吾了半天,才說(shuō):“這是筆誤,所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)字時(shí)要細(xì)心,不要像老師這樣粗心大意。”

            課快上完了,陳老師不能圓滿收尾,就只好再講一會(huì)兒。這時(shí),大家反應(yīng)過(guò)來(lái)了:督導(dǎo)員的課,陳老師不敢發(fā)脾氣。于是,大家覺(jué)得有機(jī)可乘,就不停插嘴,好好的一節(jié)課就給毀了。

            這真是讓人難忘的一堂課呀!

          【一堂難忘的語(yǔ)文課作文】相關(guān)文章:

          一堂難忘的語(yǔ)文課作文12-04

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文03-04

          【熱】一堂難忘的語(yǔ)文課作文12-15

          難忘的一堂語(yǔ)文課小學(xué)作文04-15

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文10篇02-18

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文15篇02-23

          一堂難忘的語(yǔ)文課作文(14篇)03-20

          一堂難忘的語(yǔ)文課作文精選15篇12-05

          一堂難忘的語(yǔ)文課作文15篇12-04

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文(15篇)12-14