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        • 走進(jìn)語文作文

          時(shí)間:2022-01-26 05:49:13 語文作文 我要投稿

          走進(jìn)語文作文匯總7篇

            在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的走進(jìn)語文作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          走進(jìn)語文作文匯總7篇

          走進(jìn)語文作文 篇1

            在語文的世界里,有無窮的知識,是一個(gè)挖不盡的寶藏,也是一個(gè)能吐露真言的世界。走進(jìn)語文世界,一個(gè)富有感情色彩的世界。

            語文,是一個(gè)真情、知識、書籍的源泉。語文世界,一切都是姿態(tài)萬千的:作文是真情吐露的地方;書籍是知識收集知識的地方;言語是人際交往的地方……在初中的校園里,我們身高在長,體重再長,我們的知識又何曾不應(yīng)該增長呢?語文是所有學(xué)科中的精華、玉粹,它如寶石一般,在知識的世界里,他它永遠(yuǎn)發(fā)出最璀璨的光輝。我想,我們應(yīng)該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢幻、傾聽精靈的聲音……這一切的一切都是語文所培育出最美好的果實(shí),最甜美的果實(shí)。

            語文的'世界,是清風(fēng)與秋月,是山光與水色,是碧海與晴空,讓所有人都陶醉其中。語文能讓安靜奔流成壯闊,使寂寞綻開成芬芳,將孤獨(dú)演繹成一排排鴻雁,把快樂化為漫天繁星。天空中一絲云飄過,淡淡的,感覺真好,這就是語文;初升的太陽光芒萬丈,生機(jī)蓬勃,這就是語文;如血的殘陽映紅了半邊天,讓人無限留戀,別忘了,這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山,語文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥,語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉淀成一首柔情的歌,語文讓我傾聽孩子的聲音:“面朝大海,春暖花開……”

            我懷著“采菊東籬”、“南山飲酒”的心境,去“坐看起云時(shí),行至水窮

            處!保p“村邊綠樹,郭外青山!逼罚骸鞍丫婆R風(fēng),寵辱皆忘!睉洝包S梅時(shí)節(jié),棋子燈花!闭Z文是那巍峨昆侖,是那草地上久久不肯滴落的露珠,是哪古城中國色天香的牡丹。

            語文是無聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪的帆船,是那春天的一行白鷺,是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)的柳暗花明。語文世界,它如寶石一般,在這里,它永遠(yuǎn)會發(fā)出璀璨的光芒!

          走進(jìn)語文作文 篇2

            走進(jìn)語文,你會被它感染。它不僅是一種文化,更是一筆財(cái)富……

            走進(jìn)語文,語文告訴我李白的鳳凰臺與崔顥的黃鶴樓誰更富麗堂皇,彰選藝術(shù)的絕美?志南和尚的楊柳風(fēng)是否打動了月光下的摩琴?……

            走進(jìn)語文,語文告訴我什么是情?魯迅有詩云:無情未必真豪杰,連子如何不丈夫。語文告訴我“慈母手中線,游子身上衣”是一種情;“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是一種情;“在天愿做比翼鳥,在地愿做連理枝”是一種情;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”也是一種情……

            走進(jìn)語文,語文告訴我什么是精神?“橫眉冷對千夫指,俯首甘為儒子!笔且环N精神;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是一種精神;“衣帶漸寬終不悔,為伊不消的人憔悴”是一精神;“愚公移山”是一種精神;“夸夫逐日”也是一種精神……

            走進(jìn)語文,語文告訴我可以用杜甫的“何時(shí)眼前突,F(xiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足”去表達(dá)對勞苦人民的.同情,讓我借李白之眼去觀賞那“飛流直下三千尺”的瀑布……

            ……

            語文告訴我很多。它是一種文化,更是我們在生活中的一比財(cái)富。朋友,如果你還沒有仔細(xì)去欣賞這比財(cái)富。那么趕快去珍惜,去品味這比財(cái)富吧!

          走進(jìn)語文作文 篇3

            “問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!薄铎鲜潜、寂寞的,細(xì)雨閑花之下,我們感同身受。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!薄奶煜閳(zhí)著的愛國熱情更讓我們感受到了中國古代文人志士的不屈不饒!安灰晕锵,不以己悲!薄吨傺徒虝覀儞碛幸环N寬闊的胸襟!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂。”——我們?yōu)榉吨傺偷膽n國憂民之情而感慨萬千……

            是語文,帶我走進(jìn)了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤如酥”的美好世界;是語文,帶我領(lǐng)悟了“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”的豪邁?茨嵌赐ズ昂坪茰珳,橫無際涯”,“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”;看那五岳之首的泰山,“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”;看那富春江畔“奇山異水,天下獨(dú)絕”……祖國江山如此美好,作為炎黃子孫,我怎能不無比自豪?

            我在語文的海洋里遨游,沒有束縛,沒有顧慮。學(xué)習(xí)語文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額,只要帶著一份閑適,一份真心,便能體會語文的真正含義。是的,帶著這份雅興,我走進(jìn)了語文。

            四面楚歌的項(xiàng)羽,是不是窮途末路?回答是否定,劉邦利用心理戰(zhàn)術(shù)就打敗了項(xiàng)羽,最后致使項(xiàng)羽自刎烏江,悲情的女子為項(xiàng)羽付出的不只是真情,還有生命的代價(jià)。我鄙棄項(xiàng)羽最后的.懦弱,作為西楚霸王的他,為什么就不能像越王勾踐一樣,臥薪嘗膽、重振雄風(fēng)?為什么就不能想到“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”呢?他應(yīng)該自信“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。≡谶@些千古的名人和名言中,我走進(jìn)了語文,感受到了更多語文的魅力,

            “江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄,最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀,但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮,也感動于劉備三顧草廬的一片真心?上Ш笾鲃⒍U不懂得“親賢遠(yuǎn)佞”的道理,最終葬送了蜀國基業(yè)……對于一些人,魯迅先生曾云“哀其不幸,怒其不爭!”我想,這句話再適合不過阿斗了。在語文的寶庫里,教會了我很多。

            走進(jìn)語文,我要像蓮一樣“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”;走進(jìn)語文,我終會像蘇軾一樣“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!”

          走進(jìn)語文作文 篇4

            語文是一幅意境深遠(yuǎn)的國畫,你盡可流動明眸,欣賞山高月小;語文是一曲清脆圓潤的古曲,你盡可閉目凝神,傾聽鶯歌燕語;語文更是一條在古人與來者之間鋪設(shè)的心靈之路。在清閑午后,在落日黃昏,讓我們襲一份恬淡的心情,走進(jìn)語文的世界,讓心靈沐浴語文賜予我們的靈光。語文,讓我們輕輕地走進(jìn)你……

            走進(jìn)你,陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山;龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥;晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽;溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……清風(fēng)與明月,山光與水色,碧海與晴空,是你打破了我與自然的界限,是你讓我“未出茅廬而知天下風(fēng)光”。

            走進(jìn)你,詩意的生命被開墾出最豐美的田園。是你讓我看到了放白鹿于青崖之間且歌且行的旅者,繡口一吐,便是半個(gè)盛唐;是你讓我看到“撿盡寒枝”卻終不肯棲的“寒鴉”在“缺月掛疏桐”之夜,嘆“大江東去”,感“踏雪飛鴻”,不為“蠅頭微利,蝸角虛名”所動,只愿“滄海濟(jì)余生”;是你讓我看到落日樓頭,斷鴻聲中的浪子,一邊是“枯藤老樹,古道西風(fēng)”,一邊是“寶馬雕車香滿路”,可他卻執(zhí)意要做“燈火闌珊處”的伊人……是你讓我領(lǐng)略了古圣先賢的熾熱情懷。走進(jìn)你,我的心靈仿佛被浸潤過仙露瓊漿,喜哉,美哉。

            你是一瓢紛灑在春天的小雨,滋潤了我們干涸的心田;你是一汨流淌在夏夜的清泉,撫平了我們燥熱不寐的.心。曾經(jīng)為一次得失,愁腸百結(jié),蹙眉千度;曾經(jīng)為一次邂逅,殫精竭慮,苦苦哀傷。于是乎,我走進(jìn)了你。是你,讓我品到了林清玄禪意飄香的香茗;是你,讓我領(lǐng)略了張曉風(fēng)字字珠璣的雋永散文。你教會了我持一份平和之心,淡看苦短人生。

            滾滾紅塵,世俗喧囂,讓我們這顆原本溫潤鮮活的心漸漸蒙上了塵煙;蛟S,只有在語文的世界——這個(gè)世外桃源中能尋回許多遺失的美好,能讓心靈得到蕩滌與凈化,能洗去塵世的浮華,能尋找一種詩意的生活。

            走進(jìn)你,我的心靈語文……

          走進(jìn)語文作文 篇5

            “丁零零,丁零零”鈴聲歡快地唱響了,原本沸騰的教室一下子變得靜悄悄。連外面呼嘯著的凜冽的寒風(fēng)也聽得清清楚楚。我隱約地聽見王老師那輕盈的腳步聲。王老師一進(jìn)門,就嫻熟地打開了電腦,屏幕不緊不慢地下降了,我仰著頭揣測著,昨天王老師沒讓我們預(yù)習(xí)呀,今天的課是什么內(nèi)容呢?真不知道她葫蘆里賣的是什么藥?我?guī)е鴿M腹狐疑仔細(xì)地盯著屏幕。這時(shí),屏幕上出現(xiàn)了6個(gè)醒目的大字!按笞匀坏恼Z言”,我們?nèi)嗖唤摽诙。“是的,今天我們就是要了解并學(xué)習(xí)大自然的.語言。不要以為只有我們?nèi)祟悤f話,大自然也是有語言的哦,千萬不要小看它,在農(nóng)業(yè)上它可是功不可沒的,在生活中,只要仔細(xì)觀察,就不難發(fā)現(xiàn)大自然說的話!蓖趵蠋煱l(fā)出娓娓動聽的聲音。話音剛落,同學(xué)們就騷動起來。

            有人說:“嗨,大自然怎么會有語言呢?它又沒有說話的功能!庇腥苏f:“難道北風(fēng)呼呼地吹就是它的語言嗎?”“你看,這北風(fēng)為什么會這么肆無忌憚?”王老師望著窗外說!斑不是因?yàn)槎靵砹藛?”大家都異口同聲地回答,還以為老師會提出讓人啞口無言的難題,結(jié)果是三歲小孩都能答上來的傻問題,而老師連連點(diǎn)頭,頭搖得像撥浪鼓似的,“從西伯利亞吹來冷風(fēng)不就是意味著冬天來了嗎?這就是大自然的語言呀!”“。。!”同學(xué)們都張開了“O”型大嘴,老師又鼓動說:“你們還知道哪些大自然的語言嗎?看誰第一個(gè)沖鋒陷陣!蔽业椭^絞盡腦汁,使出十八般智能,立刻攪動腦細(xì)胞,這時(shí),一只白皙的手高高地舉起來。這手好熟悉呀,原來是語文頂尖生“書呆子”。我心中暗暗地佩服他!袄蠋,我知道,像螞蟻搬家就預(yù)示著大雨將至!彼(wěn)重而平靜地說。“對,對,這也是大自然對我們說的語言。”老師笑瞇瞇地對他說,好像在稱贊他。我頓時(shí)恍然大悟,以0。000秒的速度舉起了手,“大雁如果集隊(duì)往南飛就說明秋天已在眼前。”由我和“書呆子”開了當(dāng)頭炮之后,班上頃刻間活躍起來,都爭先恐后地舉起了手,“燕子低飛,說明空氣中濕度大,要下雨!薄棒~兒躍出水,也要下雨!薄澳敲,大自然的什么語言對農(nóng)事有幫助、有益處呢?”老師一邊說,一邊移動著鼠標(biāo),屏幕上赫然出現(xiàn)了幾行字:杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示趕快播種谷子;布谷鳥開始唱歌,農(nóng)民伯伯懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”我連連點(diǎn)頭,心想:這些在我們看來平時(shí)微不足道的細(xì)節(jié),在農(nóng)民的心里分量卻很重。我應(yīng)該學(xué)會傾聽大自然的語言,用心來訪問大自然。王老師又從屏幕上給了我們幾句諺語:“小雪雪滿天,來歲必豐年”、“雞遲宿,鴨歡叫,風(fēng)雨不久到”、“雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到”………

            “丁零零,丁零零”鈴聲在最不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里響起,我們依依不舍的告別了老師,我們多么想讓時(shí)間停留在那有趣的45分鐘里。

            我心里嘀咕:這節(jié)課真有趣!新課程教學(xué)讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,它與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,使我們既容易接受,又對學(xué)習(xí)充滿了信心。我愛新課程教學(xué)。

          走進(jìn)語文作文 篇6

            語文像浩瀚的大海,讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語文又像無垠的天空,讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。

            記得一年級時(shí),我剛拿到我第一本語文書時(shí),是多么的高興呀,我迫不及待的翻開了它書中的一個(gè)個(gè)故事,一篇篇課文,立刻吸引住了我,只可惜那時(shí),我認(rèn)識的字不多,只能讀個(gè)一知半解,但我已經(jīng)很滿足了。

            隨著年齡的增長,認(rèn)識的字也越來越多,家里,媽媽給我買的書也越來越多。

            打開《三國演義》,呈現(xiàn)在眼前的是三位好漢桃園結(jié)義,和大火沖天的赤壁,在這里,我認(rèn)識了料事如神的諸葛亮,有勇無謀的呂布,劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟……讀著讀著,我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨,與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽到的除了諸葛亮朗誦詩的聲音外,更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……

            翻開《水滸傳》,呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山,在這里,我認(rèn)識了及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著,我仿佛置身于宋江軍中,與梁山好漢們一起謀劃軍事,仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場上,與武松們一起痛殺敵人……

            忽然,一陣風(fēng)吹開了桌上的《西游記》,呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過火焰山的情景,在這里,我認(rèn)識了貪圖女色和好吃的豬八戒,有著火眼金睛的孫悟空,善良的唐僧,任勞任怨的沙和尚……讀著讀著,我仿佛置身于師徒四人中,與孫悟空一起三打白骨精,與豬八戒一起偷吃西瓜……

            六年的小學(xué)生涯已經(jīng)過去,我迎接來了中學(xué)的.生活,開學(xué)那天,我同樣收到了老師發(fā)下來的語文書,我先是一驚,因?yàn)椋@本書除了書的封面有一匹馬是棕色的,其他的所有都是黑白的,不過,我很快的適應(yīng)了這本書,并發(fā)現(xiàn)這本書里的每個(gè)單元的最后一篇課文都是古文,而且它的每一篇課文下的注釋都是小學(xué)的課本里沒有的……

            走進(jìn)語文,它讓我領(lǐng)略到了文字的魅力;走進(jìn)語文,是它讓我領(lǐng)略了中國文學(xué)歷史的悠久……

          走進(jìn)語文作文 篇7

            時(shí)間飛速,轉(zhuǎn)眼我就是一名中學(xué)生了。回想起往日的同學(xué)和老師,心中又多添了點(diǎn)思念。但新學(xué)期的大門向我們招喚著,我走進(jìn)了初一(2)班這個(gè)大集體。

            從小學(xué)開始我就特別怕語文,進(jìn)入初中后我慢慢地改變了害怕這一看法,喜歡上了語文,是陽老師把我領(lǐng)進(jìn)了語文這一快樂的天地。

            記得第一次看見陽老師,我有一種親切感,好似大姐姐,軍訓(xùn)那幾天,她陪我們做游戲,讓我們大家相互熟悉,認(rèn)識,讓每一個(gè)人溶入這個(gè)大集體。

            聽她講第一堂課開始,我便喜歡上了語文,她把每一篇課文細(xì)細(xì)地講給我們聽,有時(shí)還會給我們課外拓展,從古代歷史講到今天的社會,她還會把自己的故事說給我們聽,給我們講一個(gè)個(gè)生活中的道理,有時(shí)還會講笑話給我們聽,讓一節(jié)節(jié)無味兒的課堂變的生動有趣,我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)語文是多么有趣。從沒有這樣經(jīng)歷的我,慢慢喜歡上了語文,喜歡上了一個(gè)個(gè)的方塊字。我的語文的成績也在不斷提高,媽媽看到我的'成績也非常高興,說我有進(jìn)步,這時(shí)我的心里別提有多高興了。

            謝謝陽老師把我引領(lǐng)向了語文的天地,讓我喜歡上了語文,讓我的語文有了進(jìn)步,一份耕耘一份收獲,感謝老師的教導(dǎo)!

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