精選走進(jìn)語(yǔ)文作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的走進(jìn)語(yǔ)文作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇1
“丁零零，丁零零”鈴聲歡快地唱響了，原本沸騰的教室一下子變得靜悄悄。連外面呼嘯著的凜冽的寒風(fēng)也聽(tīng)得清清楚楚。我隱約地聽(tīng)見(jiàn)王老師那輕盈的腳步聲。王老師一進(jìn)門(mén)，就嫻熟地打開(kāi)了電腦，屏幕不緊不慢地下降了，我仰著頭揣測(cè)著，昨天王老師沒(méi)讓我們預(yù)習(xí)呀，今天的課是什么內(nèi)容呢？真不知道她葫蘆里賣(mài)的是什么藥？我?guī)е鴿M腹狐疑仔細(xì)地盯著屏幕。這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了6個(gè)醒目的大字�！按笞匀坏恼Z(yǔ)言”，我們?nèi)嗖唤摽诙��！笆堑�，今天我們就是要了解并學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言。不要以為只有我們?nèi)祟?lèi)會(huì)說(shuō)話，大自然也是有語(yǔ)言的哦，千萬(wàn)不要小看它，在農(nóng)業(yè)上它可是功不可沒(méi)的，在生活中，只要仔細(xì)觀察，就不難發(fā)現(xiàn)大自然說(shuō)的話�！蓖趵蠋煱l(fā)出娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音。話音剛落，同學(xué)們就騷動(dòng)起來(lái)。
有人說(shuō)：“嗨，大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？它又沒(méi)有說(shuō)話的功能�！庇腥苏f(shuō)：“難道北風(fēng)呼呼地吹就是它的語(yǔ)言嗎？”“你看，這北風(fēng)為什么會(huì)這么肆無(wú)忌憚？”王老師望著窗外說(shuō)�！斑�不是因?yàn)槎靵?lái)了嗎？”大家都異口同聲地回答，還以為老師會(huì)提出讓人啞口無(wú)言的難題，結(jié)果是三歲小孩都能答上來(lái)的.傻問(wèn)題，而老師連連點(diǎn)頭，頭搖得像撥浪鼓似的，“從西伯利亞吹來(lái)冷風(fēng)不就是意味著冬天來(lái)了嗎？這就是大自然的語(yǔ)言呀！”“啊�。�！”同學(xué)們都張開(kāi)了“O”型大嘴，老師又鼓動(dòng)說(shuō)：“你們還知道哪些大自然的語(yǔ)言嗎？看誰(shuí)第一個(gè)沖鋒陷陣�！蔽业椭^絞盡腦汁，使出十八般智能，立刻攪動(dòng)腦細(xì)胞，這時(shí)，一只白皙的手高高地舉起來(lái)。這手好熟悉呀，原來(lái)是語(yǔ)文頂尖生“書(shū)呆子”。我心中暗暗地佩服他�！袄蠋�，我知道，像螞蟻搬家就預(yù)示著大雨將至�！彼�(wěn)重而平靜地說(shuō)。“對(duì)，對(duì)，這也是大自然對(duì)我們說(shuō)的語(yǔ)言。”老師笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)，好像在稱(chēng)贊他。我頓時(shí)恍然大悟，以0。000秒的速度舉起了手，“大雁如果集隊(duì)往南飛就說(shuō)明秋天已在眼前�！庇晌液汀皶�(shū)呆子”開(kāi)了當(dāng)頭炮之后，班上頃刻間活躍起來(lái)，都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，“燕子低飛，說(shuō)明空氣中濕度大，要下雨�！薄棒~(yú)兒躍出水，也要下雨。”“那么，大自然的什么語(yǔ)言對(duì)農(nóng)事有幫助、有益處呢？”老師一邊說(shuō)，一邊移動(dòng)著鼠標(biāo)，屏幕上赫然出現(xiàn)了幾行字：杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示趕快播種谷子；布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，農(nóng)民伯伯懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”我連連點(diǎn)頭，心想：這些在我們看來(lái)平時(shí)微不足道的細(xì)節(jié)，在農(nóng)民的心里分量卻很重。我應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，用心來(lái)訪問(wèn)大自然。王老師又從屏幕上給了我們幾句諺語(yǔ)：“小雪雪滿天，來(lái)歲必豐年”、“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”、“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”………
“丁零零，丁零零”鈴聲在最不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里響起，我們依依不舍的告別了老師，我們多么想讓時(shí)間停留在那有趣的45分鐘里。
我心里嘀咕：這節(jié)課真有趣！新課程教學(xué)讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，它與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，使我們既容易接受，又對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心。我愛(ài)新課程教學(xué)。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文是一幅意境深遠(yuǎn)的國(guó)畫(huà)，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞山高月��；語(yǔ)文是一曲清脆圓潤(rùn)的古曲，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)；語(yǔ)文更是一條在古人與來(lái)者之間鋪設(shè)的心靈之路。在清閑午后，在落日黃昏，讓我們襲一份恬淡的心情，走進(jìn)語(yǔ)文的世界，讓心靈沐浴語(yǔ)文賜予我們的靈光。語(yǔ)文，讓我們輕輕地走進(jìn)你……
走進(jìn)你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山；龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……清風(fēng)與明月，山光與水色，碧海與晴空，是你打破了我與自然的界限，是你讓我“未出茅廬而知天下風(fēng)光”。
走進(jìn)你，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園。是你讓我看到了放白鹿于青崖之間且歌且行的旅者，繡口一吐，便是半個(gè)盛唐；是你讓我看到“撿盡寒枝”卻終不肯棲的“寒鴉”在“缺月掛疏桐”之夜，嘆“大江東去”，感“踏雪飛鴻”，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動(dòng)，只愿“滄海濟(jì)余生”；是你讓我看到落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是“枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)”，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿路”，可他卻執(zhí)意要做“燈火闌珊處”的伊人……是你讓我領(lǐng)略了古圣先賢的熾熱情懷。走進(jìn)你，我的心靈仿佛被浸潤(rùn)過(guò)仙露瓊漿，喜哉，美哉。
你是一瓢紛灑在春天的小雨，滋潤(rùn)了我們干涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，撫平了我們?cè)餆岵幻碌男�。曾�?jīng)為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾經(jīng)為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，我走進(jìn)了你。是你，讓我品到了林清玄禪意飄香的香茗；是你，讓我領(lǐng)略了張曉風(fēng)字字珠璣的`雋永散文。你教會(huì)了我持一份平和之心，淡看苦短人生。
滾滾紅塵，世俗喧囂，讓我們這顆原本溫潤(rùn)鮮活的心漸漸蒙上了塵煙。或許，只有在語(yǔ)文的世界——這個(gè)世外桃源中能尋回許多遺失的美好，能讓心靈得到蕩滌與凈化，能洗去塵世的浮華，能尋找一種詩(shī)意的生活。
走進(jìn)你，我的心靈語(yǔ)文……
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量；語(yǔ)文又像無(wú)垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。十六年了，十六年來(lái)在語(yǔ)文天地中我不斷地成長(zhǎng)，學(xué)到了很多，也懂得了很多。
翻開(kāi)《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識(shí)了及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，與武松們一起痛殺敵人……
打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，它帶給我的則又是全新的感受，在這里，我認(rèn)識(shí)了有謝道韞的敏捷、杜麗娘的自憐、馮小青的幽怨、自幼喪母復(fù)又喪父的薄命女子林黛玉，讀到了“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”等精美的詩(shī)詞……讀著讀著，我仿佛來(lái)到了大觀園這群芳薈萃之地，和薛寶釵她們一起切磋琴棋書(shū)畫(huà)，仿佛來(lái)到了花園小徑，和寶黛一起品讀《西廂》，一起為崔鶯鶯和張生拋灑動(dòng)情的眼淚……
走進(jìn)語(yǔ)文，語(yǔ)文給我的不僅僅是知識(shí)，更多的是豐富了我的.精神生活。
它常常告訴我：韌性，大意志也。學(xué)業(yè)憑韌性而漸進(jìn)，人才藉韌性而玉成。周文王被拘而演《周易》；孔仲尼遭厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明才有《國(guó)語(yǔ)》。大凡圣賢者憑借著堅(jiān)忍不拔之精神而大有作為，因此身處逆境之冰山，就要做一朵耐寒的雪蓮；身居荒蕪之沙漠，就要做一峰堅(jiān)實(shí)的駱駝……
它常常告訴我：山有脊梁，人有人格�！案呱讲蛔屚寥�，河海不擇細(xì)流”，這是胸襟廣闊之人格；“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，這是拼搏、追求之人格；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，“豈因禍福避趨之”，這是敢說(shuō)“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”之人格。一個(gè)人沒(méi)有了人格就好像大樹(shù)沒(méi)有了深根，大廈沒(méi)有了基石，河流沒(méi)有了源頭，終將凋零，倒塌，干涸。
它常常告訴我：切勿以成敗論英雄。“失敗，是把有價(jià)值的東西毀滅給人看；成功，則是把有價(jià)值的東西包裝給人看。”項(xiàng)羽雖敗，但他仍然是一代豪杰；諸葛雖敗，但他依然流芳千古。成功固然可貴，失敗同樣美麗。勤奮努力而成功的人與勤奮努力而失敗的人一樣受人尊敬。
……
語(yǔ)文是一葉扁舟，載我在知識(shí)的海洋里遨游；語(yǔ)文是一輛馬車(chē)，帶我在文學(xué)的林陰大道上奔馳……
走進(jìn)語(yǔ)文，語(yǔ)文讓我受益終身。
……
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