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我看語(yǔ)文作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我看語(yǔ)文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我看語(yǔ)文作文1
語(yǔ)文，伴隨著我們的出生直到死亡。它先于任何一門(mén)學(xué)科出現(xiàn)，是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，沒(méi)有它便沒(méi)有了人類(lèi)那引以為傲的自然科學(xué)體系�？墒�，如今我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文似乎僅僅是為了在考試中拿高分，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中比下別人。很多人抱怨高考是多么折磨人，將各門(mén)考查學(xué)科變得枯燥無(wú)味，將學(xué)生的興趣通過(guò)一道道題目殘忍地抹殺。的確，這是中國(guó)教育的悲劇。但有誰(shuí)能提出完美的解決方法嗎？中國(guó)國(guó)情無(wú)法瞬間改變，教育扭曲絕非一朝一夕，我們能做的唯有適應(yīng)它。中國(guó)人口廣大，選拔人才肯定相當(dāng)殘酷。語(yǔ)文，作為高考的重頭戲難免在出題上有些苛刻。那些生僻的字，晦澀的詞，模棱兩可的成語(yǔ)，難以分辨的.病句等都陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入我們的視野；各種閱讀技巧和寫(xiě)作手法一次又一次地登上黑板；古文中經(jīng)典的“之乎者也”仿佛穿越千年來(lái)到我們的世界……這一切，均為高考所“賜”。
我喜愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗軒疑钊胫腥A民族那積淀了五千年的文化底蘊(yùn)。我喜愛(ài)余秋雨先生的文章，因?yàn)樗芗て鹞倚牡讓?duì)中華文明無(wú)限的熱愛(ài)之情。從那里，我能真切地感受到語(yǔ)文的力量：它支撐著我們中華民族五千年的文化，貫穿了中華民族五千年的歷史，它是中華民族的血脈，是所有炎黃子孫的驕傲。我隨它一起走訪名山大川，尋找千年古剎，穿越河西走廊，探索絲綢之路……那字里行間散發(fā)出一股濃烈的文化氣息令人心曠神怡。讀著，讀著，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)遠(yuǎn)古的聲音從心底響起，悠遠(yuǎn)醇厚，震人心魄，即便合上了書(shū)本也是余音繞梁，久久不散。我知道，那是博大精深的中華文化與一個(gè)虔誠(chéng)的中國(guó)人產(chǎn)生的共鳴。
現(xiàn)在的社會(huì)很浮躁，很多人把眼前的利益看得很重，有的甚至利欲熏心。他們不顧一切地追求著物質(zhì)生活的高層次，追求著所謂的“幸福生活”。語(yǔ)文，逐漸淪為一種追名逐利的工具。社會(huì)是一個(gè)大潮流，逆流而上談何容易。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的人不會(huì)存在于現(xiàn)代社會(huì)。如果你說(shuō)你淡泊名利，只求讀書(shū)養(yǎng)性而不問(wèn)過(guò)往紅塵，那么請(qǐng)問(wèn)：你的經(jīng)濟(jì)來(lái)源在哪？不賺錢(qián)你活得下去么？畢竟是人往高處走，追求更美好的物質(zhì)生活是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，這點(diǎn)不可否認(rèn)。但同時(shí)，我們也要拿出一點(diǎn)時(shí)間去填補(bǔ)自己日漸空虛的心靈，讓語(yǔ)文成為自己心靈的棲息地。塵世間的種種誘惑很容易讓人迷失，我們應(yīng)該為自己的心靈找一個(gè)歸宿，確保自己的精神世界不會(huì)因自己的物質(zhì)世界的奔波勞累而漸漸荒蕪。
語(yǔ)文可以是你去名牌大學(xué)的敲門(mén)磚，可以是你沽名釣譽(yù)的工具，你可以利用它來(lái)豐富自己的物質(zhì)生活，但是請(qǐng)別忘了，語(yǔ)文最重要的作用是幫你構(gòu)筑一個(gè)讓心靈安全停泊的港灣。
許多年后，經(jīng)過(guò)了社會(huì)上大風(fēng)大浪的你終將發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文才是這個(gè)世界上真正溫暖而舒適的家。那還猶豫什么呢，讓你的心靈回家吧！
我看語(yǔ)文作文2
看到這個(gè)話題，我的腦海里開(kāi)始搜索每一節(jié)課。首先想到的是第一節(jié)課的場(chǎng)景
開(kāi)學(xué)第一天早上，讀者要讀中文，大部分學(xué)生讀英文。你走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我誤以為你是英語(yǔ)老師，看到你低著頭笑著看每個(gè)學(xué)生的閱讀。最后你讓學(xué)生安靜下來(lái)，說(shuō)你是語(yǔ)文老師，今天早上應(yīng)該讀語(yǔ)文。我在角落里仔細(xì)研究過(guò)你，從你的語(yǔ)氣來(lái)看，你應(yīng)該是一個(gè)脾氣很好很老實(shí)的老師。
講座開(kāi)始時(shí)，我對(duì)你沒(méi)有好印象。你在課堂上沒(méi)有尊嚴(yán)，你看起來(lái)很隨意，你講課也不清晰，如果有同學(xué)在課堂上故意接你，你也不會(huì)覺(jué)得生氣或者煩躁，可以跟著他們說(shuō)幾句。我心想這是個(gè)什么樣的老師，真的讓我大開(kāi)眼界。
這節(jié)課的后半部分，你開(kāi)始告訴我們你對(duì)語(yǔ)文的看法和你自己的教學(xué)方法。這時(shí)我對(duì)你的看法變了，覺(jué)得這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習(xí)能力。都說(shuō)老師和學(xué)生是朋友，但是我看不出老師體現(xiàn)的是哪一個(gè)。因?yàn)橛械睦蠋熤廊チ艘膊豢赡芎退_(kāi)玩笑。只有你，雖然你挺大，但你的話語(yǔ)，演講時(shí)營(yíng)造的.輕松和諧的課堂氣氛，都是你和藹可親的一面。
感覺(jué)上語(yǔ)文課很輕松，可以讓我逃避數(shù)學(xué)物理化學(xué)，全心全意的品味語(yǔ)文課。每次上語(yǔ)文課，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。我想這可能是因?yàn)槲艺嬲耐度搿?/p>
幾個(gè)月后.
幾個(gè)月后，我對(duì)你有了很多不同的看法。每一節(jié)語(yǔ)文課，你都能為我們創(chuàng)造一些快樂(lè)，我越來(lái)越佩服你。因?yàn)槲矣X(jué)得“總理可以在肚子里撐船”這句話是為你而生的。如果有的同學(xué)沒(méi)做完作業(yè)，你只是淡淡的笑了笑，跟他們說(shuō)了幾句實(shí)話，然后習(xí)慣性的說(shuō)了句“盡力就好”。還有，你一次又一次違背了對(duì)一些同學(xué)的承諾，最后欣然接受。一開(kāi)始我對(duì)你的做法很反感，很無(wú)語(yǔ)，但后來(lái)，我真的很佩服你。我不知道你怎么能保持這么好的心態(tài)，我真的很羨慕你這樣。有時(shí)候，你的行為讓我覺(jué)得你很孩子氣。比如你說(shuō)你以發(fā)明“翻頁(yè)”提問(wèn)法為榮；讓你同學(xué)上講臺(tái)，你假裝“郭同學(xué)”，找“老師”求解答，讓我覺(jué)得你很幽默。在我認(rèn)識(shí)的這些老師中，你是最獨(dú)特的。因?yàn)榭梢詩(shī)蕵?lè)而不失尺度，因?yàn)榭梢越逃瑢W(xué)而不失風(fēng)度，因?yàn)椤?/p>
我覺(jué)得你應(yīng)該是大家心目中的好老師，因?yàn)槟阌刑鄤e人沒(méi)有的東西。每個(gè)人凡事都有好的一面，因?yàn)槟遣皇钦娴模阋膊焕�。你的缺點(diǎn)是沒(méi)脾氣。懲罰抄襲課文的學(xué)生是嚴(yán)厲的。其實(shí)有時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)也是合適的。
目前我對(duì)老師了解這么多。希望你能永遠(yuǎn)保持實(shí)力。
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