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        • 我的語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2023-06-27 12:58:47 語(yǔ)文作文 我要投稿

          【精品】我的語(yǔ)文作文集錦5篇

            在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的我的語(yǔ)文作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【精品】我的語(yǔ)文作文集錦5篇

          我的語(yǔ)文作文 篇1

            她生得一雙迷人的大眼睛,心眼中仿佛蘊(yùn)含著萬(wàn)千星辰,一張胖嘟嘟的臉格外可愛(ài),一張能說(shuō)會(huì)道的“嘴”。

            她好似一個(gè)工廠,陌生而又新奇的知識(shí)從她那里源源不斷的輸出,她絲毫不知疲倦,對(duì)每個(gè)字詞,每首古詩(shī),她的每個(gè)孩子都格外用心。朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫,將我們帶入到了她專屬的文學(xué)世界。

            她生氣的時(shí)候就像一只河豚,臉旁邊的兩坨小肉肉墜了下去,眼睛瞪得更大了些,讓人有些畏懼,緊隨著便是一聲怒吼,我們就知道暴風(fēng)雨來(lái)臨了,平靜下來(lái)的她又變成了一位老母親,一遍又一遍地重復(fù)著那些知識(shí)點(diǎn),說(shuō)她像即將爆發(fā)的火山,實(shí)則她的心中還住著一個(gè)少女。

            她說(shuō)話的字里行間都表現(xiàn)了她骨子的灑脫、干脆。經(jīng)常搭配的一襲長(zhǎng)裙將她襯得更像古時(shí)候的教書先生,端莊優(yōu)雅,認(rèn)真起來(lái),她化身成啄木鳥,然夜備課的是她,酸著眼睛批改作業(yè)的是她,渴著嗓子講課的依然是她。大多數(shù)時(shí)候她是一個(gè)女強(qiáng)人的形象,但她有時(shí)更像是一個(gè)小女人。

            她將對(duì)女兒的關(guān)心融入到了文字中,將對(duì)父母的感謝融入到文字中。她熱愛(ài)文字,她將一切的.感情觸于其中,文字成為了她的一種表達(dá)情緒的方式。她對(duì)文字情有獨(dú)鐘,在她不斷努力中,創(chuàng)辦了自己的公眾號(hào),開設(shè)了自己的工作室,甚至還為我們創(chuàng)辦了文學(xué)刊物。她和那些同她一樣熱愛(ài)文學(xué)的人聚集在了一起,將對(duì)語(yǔ)言與文字的愛(ài)傳到了更遠(yuǎn)的地方。

            站在講臺(tái)上的她,自信,她將講臺(tái)想象成了屬于自己的舞臺(tái),在這個(gè)舞臺(tái)上的她閃閃發(fā)光,她傳授我們的不僅是書上的知識(shí),更多的來(lái)源于課本之外,是我們沒(méi)有她而觸及不到的。

            她是誰(shuí)?她是我的老師,我的語(yǔ)文老師陳群。她和她的名字一樣,才華超群,人員合群。她總是在挑戰(zhàn)自己,一步步取得了”屬于她的輝煌”這就是“功夫不負(fù)有心人”吧!

          我的語(yǔ)文作文 篇2

            曾經(jīng)跟同學(xué)們說(shuō)起“什么是語(yǔ)文”的話題。語(yǔ)文,顧名思義,就是語(yǔ)言和文字嘛!可是,你別看語(yǔ)文只有這兩個(gè)字,其實(shí)它里面可是蘊(yùn)含著許多奧秘的呢!

            語(yǔ)文,跡象一扇窗戶紙,如果你把它捅破了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有迷人的風(fēng)景,讓人如癡如醉。有許多人,不愿意學(xué)語(yǔ)文,覺(jué)得這語(yǔ)文很討人厭。其實(shí),只要你仔細(xì)去品味,你就會(huì)覺(jué)得非常有趣,甚至讓你癡迷。

            當(dāng)我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我也有這種想法,月的學(xué)語(yǔ)文很費(fèi)力。一天,我放學(xué)回家,很不耐煩地拿出語(yǔ)文書讀起來(lái)。我并沒(méi)有認(rèn)真地讀,而是心不在焉地讀,就像和尚念經(jīng)一樣!按,天……”我在讀一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書中的生字表。不知怎么的,我的目光注意到了書本上的“包”字,這字好可愛(ài)呀!就像一個(gè)方正的小人在紙上跳動(dòng),再看那個(gè)“奔”字,瞧那“米”字,個(gè)個(gè)在紙上“跳”動(dòng)。它們組成了一片優(yōu)美的文章,使人賞心悅目。這些看似簡(jiǎn)單的文字在這文章中是可以“動(dòng)”起來(lái)的,這是多么有趣的是。一句句優(yōu)美的.語(yǔ)言永遠(yuǎn)在我心中跳動(dòng)。從這以后,我每天都認(rèn)真讀書,體會(huì)作者的感受。五年,我積累的知識(shí)越來(lái)越多,看著這一個(gè)個(gè)會(huì)“跳”動(dòng)的方正小人,我會(huì)情不自禁的笑起來(lái),因?yàn),我已?jīng)迷戀于語(yǔ)文,我已經(jīng)深深陷入了這個(gè)極大地語(yǔ)文漩渦里,再也出不來(lái)了。

            語(yǔ)文就像一幅美麗的油畫,讓人陶醉,癡迷;語(yǔ)文,就像一出迷人的風(fēng)景,讓人流連忘返;語(yǔ)文,就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,讓人心曠神怡。讓我們一起去去學(xué)語(yǔ)文吧!

          我的語(yǔ)文作文 篇3

            我有一個(gè)語(yǔ)文老師,她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,戴著一副棕色的眼鏡,常常穿著淡黃色的衣服。

            不要看她的外貌平易近人,但是“人不可貌相,海水不可斗量”,她可是非常嚴(yán)厲的!

            記得有一次,周末過(guò)完了,同學(xué)們都回到學(xué)校,語(yǔ)文老師得知有人沒(méi)交作業(yè),便大發(fā)雷霆。眉毛往上一挑,怒氣沖沖地說(shuō)道:“你們誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)?給我自覺(jué)地站出來(lái)!”老師這么一吼,我被嚇得“魂飛魄散”,坐在座位上一動(dòng)不動(dòng),只敢用余光來(lái)看看其他的同學(xué)。已交作業(yè)的人吃了一驚,跟我一樣一動(dòng)不敢動(dòng),而沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)呢,更是被嚇了一身冷汗,不敢直視老師的眼睛,都一個(gè)個(gè)自覺(jué)地站了出來(lái)。老師一看,讓他們下課去辦公室,至于他們?nèi)チ宿k公室后發(fā)生了什么,我們連想都不敢想……

            考試的時(shí)候,當(dāng)我們的成績(jī)出來(lái)了,如果考得好,老師就會(huì)喜上眉梢,但是我們的成績(jī)一旦考得不好,語(yǔ)文老師就會(huì)顯現(xiàn)出她嚴(yán)厲的'本色。比如我們上個(gè)星期的第二單元考試,考得非常的不理想,老師會(huì)沖著我們大吼,不僅如此,考得特別不好的同學(xué),還會(huì)被叫家長(zhǎng)呢!我考得不好的時(shí)候,老師雖然語(yǔ)氣不是特別重,但是她仍會(huì)板著臉語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我進(jìn)行教育。

            這就是我們的語(yǔ)文老師,雖然她很嚴(yán)厲,但是在她的課上我們都能學(xué)到知識(shí)。并且還規(guī)范我們的日常行為,要不然怎么叫范老師呢?她的嚴(yán)厲其實(shí)都是為了我們好,所以我非常喜歡這位嚴(yán)厲的老師——范老師!

          我的語(yǔ)文作文 篇4

            語(yǔ)文是一把鑰匙,為我們開啟新世界的大門;語(yǔ)文是一本典籍,記錄我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴;語(yǔ)文是一艘巨輪,載著我們駛向成功的彼岸。從小學(xué)到現(xiàn)在,我上過(guò)了數(shù)不清的語(yǔ)文課,也體會(huì)過(guò)了許多教學(xué)方法,而我最喜歡的那堂語(yǔ)文課,到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。

            語(yǔ)文老師姓黃,是我們的班主任。她和藹可親,對(duì)待學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣,總是給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。

            “叮叮!瑢W(xué)們上課時(shí)間到了,請(qǐng)迅速回到教室準(zhǔn)備上課!币环昼姾螅Z(yǔ)文老師微笑著走進(jìn)教室:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一種描寫方法——景物描寫!

            “你們看窗外,多么美麗的霧!今天,我們就以霧為主題來(lái)寫一篇作文。為了讓你們了解這種描寫方法,能更生動(dòng)地寫出霧的美,我們就一起去走廊上觀察一下,不過(guò)要保持安靜。”老師剛說(shuō)完,教室里頓時(shí)響起一片歡呼聲。我們?nèi)嗤瑢W(xué)站在走廊上上課,鄰班的'同學(xué)齊刷刷地向走廊投來(lái)好奇的目光,可能他們也十分向往這樣的課堂吧。

            一會(huì)兒,老師問(wèn)我們:“你們覺(jué)得霧美嗎?”“美。”老師又問(wèn):“那你們覺(jué)得霧像什么?”“像一張大網(wǎng),籠罩著整個(gè)校園!薄跋窠o大地披上了一層白紗!薄跋袢碎g仙境!蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答!斑有!像乳白色的牛奶,可好喝了!币膊恢朗钦l(shuí)說(shuō)的,把同學(xué)都逗笑了。“非常好!自然環(huán)境的描寫就是這樣,要多觀察,要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動(dòng)的文字表達(dá)出來(lái)。”同學(xué)們頓時(shí)明白了。寫作文時(shí)都妙筆生花。

            黃老師這樣的教學(xué)方法,不僅效率很高,學(xué)生們還都很喜歡,她讓我們更加深入地理解了這種寫作手法。從這節(jié)課以后,同學(xué)們改變了以往對(duì)語(yǔ)文枯燥無(wú)味的看法,反而覺(jué)得它生動(dòng)有趣了。

            我喜歡這堂語(yǔ)文課,這堂課讓我難以忘懷,它成為我所有的語(yǔ)文課中最珍貴的記憶。

          我的語(yǔ)文作文 篇5

            人們常說(shuō):“學(xué)生應(yīng)該做的事就是學(xué)習(xí)!苯Y(jié)果有很多同學(xué)失去了太多自由時(shí)間。不過(guò),我可不這么“悲慘”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中,我汲取“營(yíng)養(yǎng)”。

            如果沒(méi)有學(xué)習(xí),我現(xiàn)在根本不會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字,不會(huì)英語(yǔ),也不懂修辭手法,以后也幾乎不可能在社會(huì)上立足:活生生一個(gè)“文盲”!如果沒(méi)有學(xué)習(xí),我也不可能會(huì)洗碗,會(huì)走路,更不會(huì)拿筷子:不懂得“自立”!如果沒(méi)有學(xué)習(xí),我也不會(huì)玩電腦,寫作文,看電視……

            從出生起,就代表著我們開始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)看書,學(xué)習(xí)說(shuō)話,學(xué)習(xí)認(rèn)字。沒(méi)有學(xué)習(xí),我就不可能汲取這么多的“營(yíng)養(yǎng)”——知識(shí)!

            愛(ài)迪生一天工作超過(guò)18小時(shí),他卻說(shuō):“我從來(lái)都沒(méi)有工作過(guò),我每天都樂(lè)趣無(wú)窮!痹谶@里,愛(ài)迪生從學(xué)習(xí)中汲取的`也是“營(yíng)養(yǎng)”,在這里,“營(yíng)養(yǎng)”是樂(lè)趣!沒(méi)錯(cuò),從學(xué)習(xí)中汲取的不僅僅是知識(shí),還是“樂(lè)趣”!當(dāng)你在做一道很難的題目時(shí),如果你解開了它,那么就會(huì)覺(jué)得非常開心,有成就感,樂(lè)趣無(wú)窮。所以,學(xué)習(xí)也是一種非常有“樂(lè)趣”的事。它能讓你回味無(wú)窮,樂(lè)在其中。

            我現(xiàn)在會(huì)做菜做飯,洗碗洗衣服,打臺(tái)球羽毛球乒乓球,還能一個(gè)人坐車去南昌看書!這一切都是我學(xué)習(xí)來(lái)的。這回,“營(yíng)養(yǎng)”是“能力”!能力很重要,它可以幫助你立足于社會(huì),吃飯,睡覺(jué),穿衣,都是“能力”。如果不學(xué)習(xí),也不可能“汲取”這么多能力。會(huì)做手工,畫畫,開車也是能力。從學(xué)習(xí)中,還能不斷“汲取”能力,不斷充實(shí)自己的實(shí)力,最終成就一番事業(yè)。

            學(xué)習(xí)中,我汲取了“知識(shí)”,“樂(lè)趣”和“能力”。學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非常好的事,我可以從中汲取到那么多“營(yíng)養(yǎng)”!當(dāng)然,有了這些“營(yíng)養(yǎng)”,再加上自己的信心,一定能成就一番事業(yè)!

            我突然發(fā)現(xiàn):我們從出生到去世,一直都在學(xué)習(xí)!只有學(xué)習(xí),我們才能生活!學(xué)習(xí),原來(lái)是生活的老師!

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