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有關(guān)走進(jìn)語文作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的走進(jìn)語文作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
走進(jìn)語文作文 篇1
今天早晨一覺醒來，我打開電腦，電腦的屏幕下面有幾組字，看起來像是幾個國家的名字：語文王國、數(shù)學(xué)王國、英語王國、科學(xué)王國。選什么好呢？哈，我語文最好，就選語文王國吧！我拿起鼠標(biāo)，點(diǎn)擊了語文王國，忽然屏幕出現(xiàn)了一行字：旅程開始了，祝你玩得開心！這時，我像一片樹葉一樣，被風(fēng)吹到了語文王國。
我懷著一顆好奇心在語文王國里到處閑逛，突然覺得肚子有點(diǎn)餓，這時剛好看到前面有一家快餐店，便走了過去。我餓壞了，要了一份比薩、一塊蛋糕、還有一盤千層面，飯剛一上桌，我三下五除二就把這些大餐全消滅光了。可是，真是“李白來到烤鴨店，摸摸口袋沒帶錢”，我也同李白同病相憐，口袋里空空。這時服務(wù)員走過來，溫柔平和地對我說：“請先生寫一篇文章，作為您的餐費(fèi)�！惫�，天天寫日記還會怕寫作文？我拿起筆“唰唰唰”寫下了四百字作文，拿給服務(wù)員結(jié)賬。“謝謝您的光臨，歡迎下次再來！”服務(wù)員熱情地朝我鞠躬答謝。
走出快餐店，天已經(jīng)黑了，便向不遠(yuǎn)處那家賓館走去。走進(jìn)賓館，店員面帶微笑對我說：“請寫20個成語作為房費(fèi)。”我心想，這還不簡單：狼狽為奸、狐假虎威、千鈞一發(fā)……由于我寫成語的速度快，還全都正確，店員把我領(lǐng)進(jìn)了總統(tǒng)套房。開門一看，哇，里面真是豪華��！連廁所里的'所有東西都是金子做的。我洗漱過后，想看看電視，可是遙控器上出現(xiàn)了一道題：請背誦五條名人名言才能看電視。哼！想阻止我看電視？
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累�！袑�
為中華之崛起而讀書。——周恩來
沒有膽大的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)�！ｎD
……
電視開了，結(jié)果我剛躺到床上又被彈了起來。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)到床頭貼著一張字條：請背誦唐詩一首。我很熟練地把《送元二使安西》背了一遍，就身到床上舒舒服服地看起電視來，剛才的不愉快早跑沒了。
看了一會兒電視，我已經(jīng)覺得很疲勞了，不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
第二天一早起來，我特別想回家，正在想怎樣才能回去呢，突然不知從哪兒飄來了一張紙條，上面寫著：請自由背誦三字經(jīng)一段才可以回家。我以最快的速度背了起來“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”“你可以回家了！”這時我眼前一黑，就什么都不知道了。
等我再次睜眼時，已經(jīng)重新坐回了電腦前。只見電腦上出現(xiàn)一行字：你的語文王國之旅到此結(jié)束。
走進(jìn)語文作文 篇2
語文與我而言是一本百科全書，走進(jìn)她你會發(fā)現(xiàn)她包羅萬象，人文、歷史、山川、哲學(xué)……應(yīng)有盡有，用心去學(xué)習(xí)語文，你一定會在這個寶藏中找到你喜歡的。
那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語文的世界里都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅；還有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的李清照，那般柔弱，卻有著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄；豪放不羈的李白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有著尋常人的煩惱，“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”咱們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。
與名人對話，總能讓人受益匪淺�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”人總要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，才能保持不斷的進(jìn)步和清醒的頭腦；“不識廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀理性的分析問題，避免“當(dāng)局者迷”。
此外，在語文的世界里，我們還能暢游祖國山川，去感受“黃河之水天上來”的大氣；去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴；領(lǐng)略“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬里雪飄”的北國風(fēng)光，喜歡“明月松間照，清泉石上流”的.幽靜山林，喜歡黃四娘家“千朵萬朵壓枝低”的滿蹊花，喜歡在草長鶯飛的二月天趁著東風(fēng)放飛紙鳶，重溫兒時的美好。
走進(jìn)語文，你會明白生可以輕于鴻毛，死可以重于泰山；你會懂得天下興亡匹夫有責(zé)；你會知道這世間本沒有路的，只是走的人多了就形成了路。
走進(jìn)語文作文 篇3
在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教材是語文學(xué)習(xí)的唯一教學(xué)依據(jù)，它也是獲取一切語文知識，形成一切語文能力的“寶庫”。但是，語文是源于生活的，語文學(xué)習(xí)只有放在生活這個廣袤的天地里，才是有源之水，有本之木，才能煥發(fā)勃勃的生機(jī)。美國教育家華特也曾說過“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的.外延相等”。所以，我們的語文教學(xué)必須走進(jìn)生活，將生活中的教育資源與書本知識兩相融會貫通，唯有如此，學(xué)生才能學(xué)到真正有價值的語文知識，才能體會到語文學(xué)習(xí)的意義所在，因而才能從內(nèi)在誘發(fā)自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，把語文學(xué)習(xí)看作一種樂在其中的有趣的活動。
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)語文實踐的機(jī)會�！鄙鐣幪幗哉Z文，生活處處學(xué)語文，用語文。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種語文實踐活動，體驗更多的社會和人生，在生活實踐中鍛煉技能，增長才干，學(xué)到充滿生命力的“活知識”。
走進(jìn)語文作文 篇4
“丁零零，丁零零”鈴聲歡快地唱響了，原本沸騰的教室一下子變得靜悄悄。連外面呼嘯著的凜冽的寒風(fēng)也聽得清清楚楚。我隱約地聽見王老師那輕盈的腳步聲。王老師一進(jìn)門，就嫻熟地打開了電腦，屏幕不緊不慢地下降了，我仰著頭揣測著，昨天王老師沒讓我們預(yù)習(xí)呀，今天的課是什么內(nèi)容呢？真不知道她葫蘆里賣的是什么藥？我?guī)е鴿M腹狐疑仔細(xì)地盯著屏幕。這時，屏幕上出現(xiàn)了6個醒目的大字�！按笞匀坏恼Z言”，我們?nèi)嗖唤摽诙��！笆堑模裉煳覀兙褪且私獠W(xué)習(xí)大自然的語言。不要以為只有我們?nèi)祟悤f話，大自然也是有語言的哦，千萬不要小看它，在農(nóng)業(yè)上它可是功不可沒的，在生活中，只要仔細(xì)觀察，就不難發(fā)現(xiàn)大自然說的話�！蓖趵蠋煱l(fā)出娓娓動聽的聲音。話音剛落，同學(xué)們就騷動起來。
有人說：“嗨，大自然怎么會有語言呢？它又沒有說話的功能。”有人說：“難道北風(fēng)呼呼地吹就是它的語言嗎？”“你看，這北風(fēng)為什么會這么肆無忌憚？”王老師望著窗外說�！斑�不是因為冬天來了嗎？”大家都異口同聲地回答，還以為老師會提出讓人啞口無言的難題，結(jié)果是三歲小孩都能答上來的傻問題，而老師連連點(diǎn)頭，頭搖得像撥浪鼓似的，“從西伯利亞吹來冷風(fēng)不就是意味著冬天來了嗎？這就是大自然的`語言呀！”“�。。�！”同學(xué)們都張開了“O”型大嘴，老師又鼓動說：“你們還知道哪些大自然的語言嗎？看誰第一個沖鋒陷陣�！蔽业椭^絞盡腦汁，使出十八般智能，立刻攪動腦細(xì)胞，這時，一只白皙的手高高地舉起來。這手好熟悉呀，原來是語文頂尖生“書呆子”。我心中暗暗地佩服他。“老師，我知道，像螞蟻搬家就預(yù)示著大雨將至�！彼�(wěn)重而平靜地說�！皩�，對，這也是大自然對我們說的語言�！崩蠋熜Σ[瞇地對他說，好像在稱贊他。我頓時恍然大悟，以0。000秒的速度舉起了手，“大雁如果集隊往南飛就說明秋天已在眼前�！庇晌液汀皶糇印遍_了當(dāng)頭炮之后，班上頃刻間活躍起來，都爭先恐后地舉起了手，“燕子低飛，說明空氣中濕度大，要下雨。”“魚兒躍出水，也要下雨�！薄澳敲�，大自然的什么語言對農(nóng)事有幫助、有益處呢？”老師一邊說，一邊移動著鼠標(biāo)，屏幕上赫然出現(xiàn)了幾行字：杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示趕快播種谷子；布谷鳥開始唱歌，農(nóng)民伯伯懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！蔽疫B連點(diǎn)頭，心想：這些在我們看來平時微不足道的細(xì)節(jié)，在農(nóng)民的心里分量卻很重。我應(yīng)該學(xué)會傾聽大自然的語言，用心來訪問大自然。王老師又從屏幕上給了我們幾句諺語：“小雪雪滿天，來歲必豐年”、“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”、“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”………
“丁零零，丁零零”鈴聲在最不恰當(dāng)?shù)臅r間里響起，我們依依不舍的告別了老師，我們多么想讓時間停留在那有趣的45分鐘里。
我心里嘀咕：這節(jié)課真有趣！新課程教學(xué)讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，它與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，使我們既容易接受，又對學(xué)習(xí)充滿了信心。我愛新課程教學(xué)。
走進(jìn)語文作文 篇5
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！薄铎鲜潜唷⒓拍�，細(xì)雨閑花之下，我們感同身受�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青�！薄奶煜閳�(zhí)著的愛國熱情更讓我們感受到了中國古代文人志士的不屈不饒。“不以物喜，不以己悲�！薄吨傺徒虝覀儞碛幸环N寬闊的胸襟�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂�！薄覀�?yōu)榉吨傺偷膽n國憂民之情而感慨萬千……
是語文，帶我走進(jìn)了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤如酥”的美好世界；是語文，帶我領(lǐng)悟了“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的豪邁�？茨嵌赐ズ昂坪茰珳�，橫無際涯”，“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”；看那五岳之首的'泰山，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”；看那富春江畔“奇山異水，天下獨(dú)絕”……祖國江山如此美好，作為炎黃子孫，我怎能不無比自豪？
我在語文的海洋里遨游，沒有束縛，沒有顧慮。學(xué)習(xí)語文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額，只要帶著一份閑適，一份真心，便能體會語文的真正含義。是的，帶著這份雅興，我走進(jìn)了語文。
四面楚歌的項羽，是不是窮途末路？回答是否定，劉邦利用心理戰(zhàn)術(shù)就打敗了項羽，最后致使項羽自刎烏江，悲情的女子為項羽付出的不只是真情，還有生命的代價。我鄙棄項羽最后的懦弱，作為西楚霸王的他，為什么就不能像越王勾踐一樣，臥薪嘗膽、重振雄風(fēng)？為什么就不能想到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”呢？他應(yīng)該自信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！卑�！在這些千古的名人和名言中，我走進(jìn)了語文，感受到了更多語文的魅力，
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀，但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，也感動于劉備三顧草廬的一片真心�？上Ш笾鲃⒍U不懂得“親賢遠(yuǎn)佞”的道理，最終葬送了蜀國基業(yè)……對于一些人，魯迅先生曾云“哀其不幸，怒其不爭！”我想，這句話再適合不過阿斗了。在語文的寶庫里，教會了我很多。
走進(jìn)語文，我要像蓮一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；走進(jìn)語文，我終會像蘇軾一樣“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！”
走進(jìn)語文作文 篇6
本以為高三畢業(yè)了就解放了，但沒料到高考出來的分?jǐn)?shù)與自己的估分相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過一系列的思想斗爭，我最終決定復(fù)讀。
我的目標(biāo)是考中南財經(jīng)政法大學(xué)，雖然即便是高考沒有失誤水平上也還差上一些，但是我相信經(jīng)過高四一年的努力，我一定能考上！
當(dāng)看到自己昔日的同窗好友考上了稱心如意的大學(xué)，心里在為他們高興的`同時，也有一點(diǎn)兒失落，一點(diǎn)兒無奈，但這更加堅定了我要復(fù)讀的決心。我相信經(jīng)過一年的努力，我以后讀的大學(xué)不比他們的差。
有人說：沒有經(jīng)歷過復(fù)讀的人生是不完美的！的確是這樣的，復(fù)讀是勇者的選擇，也是我們對自己負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。復(fù)讀能讓我們變得更加成熟，能洗去我們曾經(jīng)光鮮的外表，顯露出最真實的自我，復(fù)讀會把我們的棱角磨平，讓我們更加內(nèi)斂。
復(fù)讀不是一件丟人的事，我們反而應(yīng)該為自己有復(fù)讀的勇氣而感到自豪。人生在世，活著就是為了爭口氣。復(fù)讀這一年，我們要沉下心來，跟著老師的腳步，扎扎實實學(xué)好每一門功課，認(rèn)認(rèn)真真做好每一道題，只有這樣我們才能升職，加薪，當(dāng)上總經(jīng)理，出任CEO，迎娶白富美，從此走上人生的巔峰！
身為復(fù)讀生，我們要時刻記住這樣一句話：無論你覺得自己有多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸。無論你覺得自己有多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比你更強(qiáng)。沉下心來才是王道。
成功與不成功間有時距離很短，只要后者再向前幾步。我們之所以復(fù)讀是因為我們這幾步在之前沒走好，所以我們的重新走這幾步。雖然我們可以去選擇失敗，但是我們不甘失敗。復(fù)讀，是我們自己給自己的一次重新獲得成功的機(jī)會，我們要牢牢地把握住，一步一步腳踏實地，為我們將來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
俗話說：“能把在前面行走的機(jī)會抓住的人，十有八九都會成功。”我們選擇復(fù)讀，就是選擇把握這一難得的機(jī)會，我們十七八歲，正是讀書的最佳年齡。如果不為自己的將來負(fù)責(zé)，那么，我們永遠(yuǎn)都只是落后者。
永遠(yuǎn)都不要用智商不夠當(dāng)借口，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分才，成功靠的不是智商而是勤奮，復(fù)讀更是拼誰更刻苦，拼誰更認(rèn)真。天才缺少勤奮，即使成功也是短暫的。
我們選擇復(fù)讀，不是因為我們不行，而是因為我們能做得更好。
高四是勇者的選擇，更是智者的選擇。
走進(jìn)語文作文 篇7
語文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量；語文又像無垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。十六年了，十六年來在語文天地中我不斷地成長，學(xué)到了很多，也懂得了很多。
翻開《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識了及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場上，與武松們一起痛殺敵人……
打開《紅樓夢》，它帶給我的則又是全新的感受，在這里，我認(rèn)識了有謝道韞的`敏捷、杜麗娘的自憐、馮小青的幽怨、自幼喪母復(fù)又喪父的薄命女子林黛玉，讀到了“質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”等精美的詩詞……讀著讀著，我仿佛來到了大觀園這群芳薈萃之地，和薛寶釵她們一起切磋琴棋書畫，仿佛來到了花園小徑，和寶黛一起品讀《西廂》，一起為崔鶯鶯和張生拋灑動情的眼淚……
走進(jìn)語文，語文給我的不僅僅是知識，更多的是豐富了我的精神生活。
它常常告訴我：韌性，大意志也。學(xué)業(yè)憑韌性而漸進(jìn)，人才藉韌性而玉成。周文王被拘而演《周易》；孔仲尼遭厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明才有《國語》。大凡圣賢者憑借著堅忍不拔之精神而大有作為，因此身處逆境之冰山，就要做一朵耐寒的雪蓮；身居荒蕪之沙漠，就要做一峰堅實的駱駝……
它常常告訴我：山有脊梁，人有人格�！案呱讲蛔屚寥�，河海不擇細(xì)流”，這是胸襟廣闊之人格；“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，這是拼搏、追求之人格；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“豈因禍福避趨之”，這是敢說“國家興亡、匹夫有責(zé)”之人格。一個人沒有了人格就好像大樹沒有了深根，大廈沒有了基石，河流沒有了源頭，終將凋零，倒塌，干涸。
它常常告訴我：切勿以成敗論英雄�！笆�，是把有價值的東西毀滅給人看；成功，則是把有價值的東西包裝給人看�！表椨痣m敗，但他仍然是一代豪杰；諸葛雖敗，但他依然流芳千古。成功固然可貴，失敗同樣美麗。勤奮努力而成功的人與勤奮努力而失敗的人一樣受人尊敬。
……
語文是一葉扁舟，載我在知識的海洋里遨游；語文是一輛馬車，帶我在文學(xué)的林陰大道上奔馳……
走進(jìn)語文，語文讓我受益終身。
……
走進(jìn)語文作文 篇8
什么是語文？從來沒有人問過我這個問題，也從來沒有人替我解答。
語文老師穿著一襲粉色過膝裙，伴著上課鈴，捧著書緩緩地走進(jìn)教室。嘈雜的教室瞬間安靜了下來，幾十雙眼睛都聚焦在老師一人身上，我也不例外。對這初中第一堂語文課，我十分期待與好奇。
老師掃視全班，做了一個簡短的自我介紹后，向我們拋出了第一個問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是語文？”語畢，原本安靜的教室傳出陣陣窸窸窣窣的聲響�！笆裁词钦Z文？”我小聲念著，我從來都沒思考過這個問題。老師帶笑的眼神中夾雜著些許鼓勵，望著我們。大家觸碰到老師熾熱的目光，不約而同地低下了頭�？磥泶蠹叶己臀乙粯樱瑥膩頉]有思考過這個問題，也沒預(yù)料到老師會問這個問題。
終于，有人舉起了手：“老師，我認(rèn)為語文是語言和文字。”又有人道：“老師，我認(rèn)為是語言和文化�！蔽寤ò碎T的'想法從大家的嘴里吐露出來，同學(xué)們都在表達(dá)自己心目中的語文。我始終低著頭，對于自己心中的語文，我不知道如何去描述。
“我認(rèn)為——”老師頓了一下，嘴角微微揚(yáng)起，接著道：“語文天生浪漫�！蔽颐偷靥痤^，心中一陣震撼。
大屏幕上顯示出了幾行字，老師緩緩讀著：
“語文，從遠(yuǎn)古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心中走來�！�
“語文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深遠(yuǎn)，走向博大�！�
“浪漫的語言，呼喚浪漫的情懷�！�
……
老師富有韻味的聲音回蕩在教室，我跟隨老師，走進(jìn)了一個浪漫的語言世界中，這個世界里有王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言，有李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的仰天長嘯，有孔雀東南飛的絕唱，也有木蘭從軍的傳說。
我徜徉在這個世界里。
語畢，我的目光還是呆呆地停留在屏幕的一行行文字上，腦海中還回蕩著老師的聲音。
我知道了，語文，是一朵花，它散發(fā)著神秘的幽香，飄到我們生活的每一個角落；
我明白了，語文，是一片星空，文字是星星，閃爍著不同的光芒；
我懂得了，語文，是一片汪洋，我們徜徉其中……
老師用一節(jié)課的時間帶我們走進(jìn)語文，她告訴我——
語文，天生浪漫。
走進(jìn)語文作文 篇9
走進(jìn)語文，你會被它感染。它不僅是一種文化，更是一筆財富……
走進(jìn)語文，語文告訴我李白的鳳凰臺與崔顥的黃鶴樓誰更富麗堂皇，彰選藝術(shù)的絕美？志南和尚的楊柳風(fēng)是否打動了月光下的'摩琴？……
走進(jìn)語文，語文告訴我什么是情？魯迅有詩云：無情未必真豪杰，連子如何不丈夫。語文告訴我“慈母手中線，游子身上衣”是一種情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是一種情；“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝”是一種情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”也是一種情……
走進(jìn)語文，語文告訴我什么是精神？“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是一種精神；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種精神；“衣帶漸寬終不悔，為伊不消的人憔悴”是一精神；“愚公移山”是一種精神；“夸夫逐日”也是一種精神……
走進(jìn)語文，語文告訴我可以用杜甫的“何時眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”去表達(dá)對勞苦人民的同情，讓我借李白之眼去觀賞那“飛流直下三千尺”的瀑布……
……
語文告訴我很多。它是一種文化，更是我們在生活中的一比財富。朋友，如果你還沒有仔細(xì)去欣賞這比財富。那么趕快去珍惜，去品味這比財富吧！
走進(jìn)語文作文 篇10
語文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語文又像無垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。
記得一年級時，我剛拿到我第一本語文書時，是多么的高興呀，我迫不及待的翻開了它書中的一個個故事，一篇篇課文，立刻吸引住了我，只可惜那時，我認(rèn)識的字不多，只能讀個一知半解，但我已經(jīng)很滿足了。
隨著年齡的增長，認(rèn)識的字也越來越多，家里，媽媽給我買的書也越來越多。
打開《三國演義》，呈現(xiàn)在眼前的是三位好漢桃園結(jié)義，和大火沖天的赤壁，在這里，我認(rèn)識了料事如神的諸葛亮，有勇無謀的呂布，劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟……讀著讀著，我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨，與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽到的除了諸葛亮朗誦詩的聲音外，更多的是箭插在船上的`“啪啪”聲……
翻開《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識了及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場上，與武松們一起痛殺敵人……
忽然，一陣風(fēng)吹開了桌上的《西游記》，呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過火焰山的情景，在這里，我認(rèn)識了貪圖女色和好吃的豬八戒，有著火眼金睛的孫悟空，善良的唐僧，任勞任怨的沙和尚……讀著讀著，我仿佛置身于師徒四人中，與孫悟空一起三打白骨精，與豬八戒一起偷吃西瓜……
六年的小學(xué)生涯已經(jīng)過去，我迎接來了中學(xué)的生活，開學(xué)那天，我同樣收到了老師發(fā)下來的語文書，我先是一驚，因為，這本書除了書的封面有一匹馬是棕色的，其他的所有都是黑白的，不過，我很快的適應(yīng)了這本書，并發(fā)現(xiàn)這本書里的每個單元的最后一篇課文都是古文，而且它的每一篇課文下的注釋都是小學(xué)的課本里沒有的……
走進(jìn)語文，它讓我領(lǐng)略到了文字的魅力;走進(jìn)語文，是它讓我領(lǐng)略了中國文學(xué)歷史的悠久……
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