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喜歡語文作文600字六篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的喜歡語文作文600字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
喜歡語文作文600字 篇1
三年級時,我迎來了小學(xué)生活中的第二位語文老師—朱飛。
當(dāng)我們聽到這個名字時,心中不免有些期待,本身“豬”會“飛”就很牛了,偏偏這個很牛的人還是我的語文老師,我自然很感興趣。于是,我開始在腦中勾畫“他”的樣子:是個年輕的大學(xué)畢業(yè)生,大概是個男老師,濃眉大眼,愛板臉……“噠噠” “噠噠”,腳步聲后傳來清亮的女聲:“同學(xué)們好,我叫朱飛。是你們的新語文老師,希望今后能與大家互相幫助,共同學(xué)習(xí)!”言語中透著一絲羞澀。我一愣,沒反應(yīng)過來:咦,是女老師?傻乎乎地抬起頭,呀,和我想的完全相反:細(xì)眉小眼睛,臉上掛著殘留著孩子氣的笑容,馬尾辮,尖瘦的下巴看起來一點(diǎn)也不凌利。只有一點(diǎn)被我猜中了:她是個年輕的大學(xué)畢業(yè)生。“真是出乎我的意料!蔽移财沧臁安贿^我喜歡女老師!”我望著好那迷人的笑容,一股暖流溢上心頭。
我記憶中最深的那次,她巳教了我整整一年,誰都沒有想到那次,一向成績很好的我競考了六十三分! ……我跌坐在椅子上,望著那脫頭監(jiān)考老師遠(yuǎn)去的背影,想著我那只字未動的作文,一臉要哭的表情。我心想:完了,別說品學(xué)兼優(yōu)生了,小能手怕都拿不到了!誰都知道,這年頭的獎狀都靠著試卷上的破分?jǐn)?shù)來定的呀!所以我也沒想到,幾日后,朱老師會把那張映著大紅色字體的.“品學(xué)兼優(yōu)生”鄭重地交到我的手上。那一刻,我在心中默默地說:“朱老師,謝謝……”
可自那日后,我再沒見過她。媽媽說,她沒有教師證,本身就是臨時授課。可我的心中卻有個小人兒,蹦著跳著對我一遍又一遍地大吼:“看吧,你把老師給氣走了!看吧,你把老師給氣走了……”
老師離開后,開始還偶爾來看看我們,后來就完全沒有音訊了。聽說,她在工廠很忙。
一年后的初春,又一個新學(xué)期開始了。我走出校門,猛地看見一個帶著口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子圍著賣書皮,細(xì)眉小眼睛, 馬尾辮,朱老師!是她,我認(rèn)得她那帶著微笑的雙眸!驀地,有什么溢出了我的眼,我轉(zhuǎn)過身,無聲地離去……
喜歡語文作文600字 篇2
我一直認(rèn)為課堂是思維碰撞產(chǎn)生的火花大戰(zhàn),每個人都該對課文有不同的看法。有一節(jié)語文課是我記憶最深,最喜歡的一堂語文課。
記得那節(jié)課講的課文是陳太丘與友期行,當(dāng)我大概知道了課文的大意時,我剛開始認(rèn)為這位“友人”沒有誠意,這個朋友不該交。但是我又讀到后面,轉(zhuǎn)念一想,“友人”是一個知錯能改的。于是我對陳元方的做法就有些看不慣了。一個大人為了改正錯誤,彎腰于一個小孩子,但是小孩子不但沒原諒,還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無比。
老師問:“陳元方的做法是否失禮”這個是自古以來的套路,只能回答他好的.一面。果然同學(xué)們說:“我認(rèn)為做得沒有失禮,因為可以看出陳元方的遵守原則的表現(xiàn)”我卻不這么認(rèn)為,因為陳元方的做法我覺得失禮。但是我卻心里有些膽怯,害怕被老師同學(xué)笑話。我告訴我后面那位同學(xué)我的想法,他說:“可是可以,但是你不怕……”那時同學(xué)回答完了,老師的表情卻是不滿足,于是我勇敢的舉起了手,后面的同學(xué)說:“你不要命了?”我笑笑,于是站了起來,說:“我并不這么認(rèn)為,我覺得這個‘友人’已經(jīng)知錯了,何況他是長輩,小輩應(yīng)當(dāng)以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時候的太丘長,那他結(jié)交到朋友肯定是鄉(xiāng)紳或是官員,在大街廣巷上會十分尷尬,可能會使陳太丘帶來不利!闭f完后,老師竟然露出了微笑,全班同學(xué)也向我鼓掌,我很開心。
能有不同的觀點(diǎn),則可以在課堂上碰撞出思維的火花,則這才是有意思,有意義的課堂。我很喜歡這一堂語文課,希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花。
喜歡語文作文600字 篇3
語文是香氣撲鼻的綠茶,讓我神清氣爽。語文是悠閑自在的白云,讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河,讓我心潮澎湃。
這是一個風(fēng)和日麗的早晨,同學(xué)們都陸續(xù)來到學(xué)校開始早讀。我今天有預(yù)感:可能要抽背語文知識表。果不其然,只見語文老師提著包走進(jìn)教室,那朗朗的讀書聲馬上停止了。語文老師說:“今天借著這堂語文課的時間,我要抽背昨天要求背誦的知識表!蹦菐讉成績較差的同學(xué)都不敢面對老師,而我卻信心滿滿,因為我昨天晚上已經(jīng)完完整整,滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的'眼神像鐮刀一樣掃視著我們,大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下,唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個同學(xué),那個同學(xué)背得支支吾吾,吞吞吐吐,老師當(dāng)即要那個同學(xué)將知識表抄三遍。老師又開始抽背另外一個同學(xué),不過這個同學(xué)十分流暢,一字不差的背出來了。老師微微點(diǎn)頭,露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上,我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來背,剛開始我背得十分流利,背到一半時,發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語文老師,老師卻用平靜的眼神看著我,她那神情仿佛在說:“又逮到了一個背不出的!”正當(dāng)老師要給我布置處罰任務(wù)時,我突然靈光一現(xiàn),腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識表,于是我充滿信心,大聲流利的背誦,一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆,我如釋重負(fù),老師臉上露出了贊賞的笑容。
這堂語文課讓我印象深刻,學(xué)習(xí)語文其實(shí)就是一個不斷重復(fù)、不斷積累的過程!安环e跬步,無以至千里。不積小流,無以成江河",只有腳踏實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力,才能鑄就非凡!
語文是知識海洋里的小舟,讓我乘風(fēng)破浪;語文是千姿百態(tài)的花朵,讓我賞心悅目;語文是鋒芒必露的寶劍,讓我在知識的叢林里披荊斬棘,所向披靡!
喜歡語文作文600字 篇4
語文課堂,深奧而易解,關(guān)于語文課,我們每個人的心中都有不同的標(biāo)竿,去衡量它。那我喜歡什么樣的語文課呢?
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課:我們一個個焉頭大腦,無精打采,就像被霜打了的茄子,抬不起頭來,老師在講臺上“自導(dǎo)自演”,提出的問題她自己解答,當(dāng)她興高采烈地問:“來,有誰知道怎么做,為什么?”全班鴉雀無聲,她的神色沉下來了,低聲問道:“有沒有人可以做?”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒,一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課:我們一個個龍睛虎眼,老師一提問題,眨眼間,班上已是熱火朝天,同學(xué)們搶著回答。老師成了一個旁聽者,只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解,整個課堂活了起來,或是悅耳的讀書聲,或是有理有據(jù)的回答,或是一場簡短而精彩的辯論賽,總而言之,各種各樣的表現(xiàn)方式如一場精心策劃的電影,生動的播放著,可同已不再是被按了靜音鍵的課堂,而是充滿了活力;我們也不再是無精打采,而是神采飛揚(yáng);老師也不再是與知識“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳,那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的.語文課與現(xiàn)在的語文課,可以算得上是天壤之別,相差十萬八千里了,但每個人的心里不同,當(dāng)然選擇也就不同,每個人的想法不同,當(dāng)然選擇也就不同,但說到這里,我心想:究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語文課好呢?現(xiàn)在的語文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特,我非常喜歡,F(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。
喜歡語文作文600字 篇5
我們這些做學(xué)生的,總會有幾堂令人回味無窮的課被銘刻在心。而我最喜歡的,要數(shù)前不久的那堂語文公開課了。
“語文要上一堂公開課!甭犃诉@消息,我頓時頭皮發(fā)麻,要知道,我最不喜歡公開課了,教室后面一排旁聽老師那充滿審視意味的目光令我渾身不自在,不敢亂動,一節(jié)課下來好不難受,連回答問題都變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。
上課鈴敲響,老師微笑著走進(jìn)教室,看到老師那如沐春風(fēng)般的笑容,我的心也安定了許多。“同學(xué)們好,今天我們來學(xué)習(xí)第四篇課文《安恩和奶!,請同學(xué)們做好筆記。同學(xué)們……”老師顯然為這堂課做了充分的準(zhǔn)備,一上來便直奔主題,語言生動、流暢,那入情入理的講課不一會兒就將所有人的心都牢牢抓住了,使我?guī)缀跬鼌s了旁邊老師的存在。首先是朗誦課文,老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著,字正腔圓,將文章所表達(dá)的情感從聲音中傳遞了出來,感染了每一個同學(xué),一幕幕的.故事情景如同活了一般展現(xiàn)在我的眼前,好似身歷其境,自己的情緒也隨著故事的發(fā)展而變化著,先是疑惑,再是緊張,最后真相大白時便釋然了。同學(xué)們的目光難以從老師的身上移開,筆記也不做了,整個人都陶醉了。聽課老師手中的筆所發(fā)出的“沙沙”聲也消失了,也許是不忍心打擾這意境吧。
接著,老師從“尋常故事,不尋常的構(gòu)思”入手,層層遞進(jìn),揭示了作者這樣寫的魅力所在,體會作者從中表露出的情感、意圖。這篇文章本身寫得就很好,而老師那精彩的解說、獨(dú)到的點(diǎn)評,更是在我心中雕鏤下了深刻的印象,主人公安恩的形象已深深刻在我心上,這都是老師的功勞!
叮鈴鈴,下課了,同學(xué)們卻都還沉浸在剛才的課堂中,仍是意猶未盡,老師笑笑說:“今天的課到此結(jié)束,欲知后事如何,請聽下回分解。”
這就是我最喜歡的一堂語文課。
喜歡語文作文600字 篇6
語文,是一項多姿多彩的科目。每個語文老師教語文的方法都是與眾不同的,有的嚴(yán)肅認(rèn)真,有的幽默風(fēng)趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎?
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺,對大家說:“今天我們來學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分——開鑿隧道和設(shè)計“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿,當(dāng)一回工程師親自畫一下!蓖瑢W(xué)們一聽,呵呵,興致來了,紛紛取出各自的'圖畫簿,若有所思的畫了起來。
接著,老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫,看哪位同學(xué)畫得最好,最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂:這還難得了我?我爸以前是學(xué)建筑的,多少也會遺傳一點(diǎn)給我,再加上我美術(shù)方面也不錯,這對我來說簡直就是小菜一碟!于是,我滿腹經(jīng)驗似的畫了起來。
沒過一會兒,大家都畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺隧道和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計圖。我挺滿意地看著我的“杰作”,又望了望其它同學(xué)的——有的東倒西歪,有的不知畫的是什么。我心里想:畫得不錯嘛,看來想不拿第一也難。∥也唤冻隽说靡獾纳裆5恰
老師開始評價我們的作品了,我屏著呼吸,側(cè)著耳朵,認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽了老師對我的作品的評價,不禁底下了頭。是的,我的作品太簡略了,雖然有示意的表示線條,畫得也不錯,但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來,這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師,當(dāng)成這樣還得了?不過畢竟還未出師,還須繼續(xù)努力,向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行!
這一堂別開生面的語文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處,時刻警醒我要看到自己的不足,取長補(bǔ)短,這樣離成功就不遠(yuǎn)了。
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